2. Chi siamo?
● insegnanti scuola Primaria
● formazione universitaria
● interessi personali (fotografia, twitter, CoderDojo)
3. Approccio alla tecnologia
come strumento didattico
● Aggiornamenti e formazione ma soprattutto curiosità
personale e atteggiamento creativo verso la tecnologia e
l’innovazione didattica ci hanno spinto a sperimentare
4. La tecnologia per l’
apprendimento collaborativo e
costruttivo
● cooperative learning
● costruttivismo
● Montessori
● Papert
5. Cosa scegliere?
● quali tecnologie abbiamo usato
● quali opportunità nella didattica e benefici
6. Navigare e scriversi
● approccio all’uso consapevole di Internet per la ricerca
mirata di informazioni, della posta elettronica per lo
scambio (allegati, link,...)
● potenzialità del pacchetto Google (Drive)
7. Costruire un sito web
didattico
● lavorare per discipline (la ricerca e la rielaborazione)
● layout delle pagine, la struttura ad albero, inserire foto,
immagini, MP3
http://bit.ly/1dUnVWj
8. Wiki per la scrittura
collaborativa
● si lavora insieme su un documento condiviso
● si impara a collaborare e a lavorare insieme anche da
casa
http://bit.ly/1pBAQ4F
10. Storytelling digitale
● La narrazione come produzione di senso
● Fotografia, video e coding (Scratch)
https://vimeo.com/89241955
http://scratch.mit.edu/studios/249070/
12. Programmazione - Coding
Esperienze che dimostrano la necessità e l’importanza di
PRODURRE CONTENUTI ATTRAVERSO LE TECNOLOGIE
● il coding è uno step avanzato
● importante per la nostra formazione
14. Presentazione del 31 marzo 2014 agli studenti della
Facoltà di Scienze della Formazione, Università Roma Tre
Agnese Addone
Istituto Comprensivo “Alfieri
Lante della Rovere”, Roma
agnese.addone@gmail.com
Caterina Moscetti
Istituto Comprensivo Sigillo (PG)
catemoscetti@gmail.com