Acogida e Integración Estudiantil - R. Merhi

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Ponencia realizada en la Escuela de de Formación y Debate Estudiantil, dirigida a representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.

Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/

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Acogida e Integración Estudiantil - R. Merhi

  1. 1. Acogida e Integración EstudiantilRichard MerhiEscuela de Formación yDebate Estudiantil
  2. 2. ¿Qué motivos nosllevan a realizarestudios universitarios ?
  3. 3. ¿Qué motivos nosllevan a estudiar unacarrera concreta?
  4. 4. ¿Qué motivos llevannos llevan a elegir unauniversidad concreta?
  5. 5. Expectativas vs.Realidad¿Se cumplen?
  6. 6. •Motivación inicial por la carrera (“era laúnica en la que tenía plaza; no me cogieronen la que de verdad quería; mis padresquerían que yo fuera ingeniero”)•Idioma (oficial o cooficial)•Ajuste de conocimientos. Nivelacióncientífica•Metodologías de aprendizaje y estudioAlgunos factores del(bajo) rendimiento académicoCONSECUENCIAS•Bajo rendimiento académico•Baja implicación extra académica•Abandono universitario
  7. 7. •¿30%?•¿Qué es?•Abandono de estudios univ.•Movilidad interuniversitaria (adiferente o mismo título)•Movilidad intrauniversitaria•¿Cuándo?•En primeros cursosAbandonouniversitario
  8. 8. •¿De quién es responsabilidad?•Alumno (persistencia, madurez,motivación…)•Profesorado (metodologías,actualización de contenidos,motivación, ajuste de conocimientos…)•Institución universitaria (modeloeducativo centrado en el estudiante…)•Responsables políticos (formas deacceso a la universidad, dimensiónsocial…)Abandonouniversitario(II)
  9. 9. ACOGIDA YORIENTACIÓN¿La clave?
  10. 10. •¿Qué es?•¿Igual para todos? Diferenciaspor perfil del alumno•Nivel formativo•Procedencia•Dedicación•Discapacidad•Perfil demográficoAcogida/ orientación/integración
  11. 11. ACOGIDA Y ORIENTACIÓNEstado actual“Análisis de las políticas y estrategias de acogida e integración delos estudiantes de nuevo ingreso en las universidades españolas*”*41 universidades (30 públicas, 11 privadas)
  12. 12. Estado actual generalPlanificaciónestratégica82%15%3%La acogida e integración forma parte deun modelo educativo propioSí No No DisponibleAnálisis delos perfiles36372839Descriptores sobre los estudiantes denuevo ingreso que conocen lasuniversidadesD. Personales D. AcadémicosD. Familiares D. Diferenciadores
  13. 13. Estado actual general (II)Implicación de agentesProfesoradoAlumnadoPAS3,703,583,90Valoración del grado de disposición paraimplicarse en acciones de acogoda e integraciónSólo 11 universidades (4 privadas y 7 públicas) declararon contar con un programa o estrategiaespecial para la integración de estudiantes a distanciaEl 38% de las privadas declaran NO tener una política o estrategia de integración dedicada aestudiantes a tiempo parcial, las públicas sólo el 29%
  14. 14. Orientación académicaAcciones presencialesServicios por ciclos (grado, máster y doctorado)
  15. 15. Orientación extra académicaServiciosAcciones
  16. 16. ¿Buenas prácticas?Universidad de NavarraPrograma integral personalizadoEn primer curso de carrera se asigna un profesor asesor a cada alumno.Objetivos del asesoramiento:•Informar y orientar en el comienzo de los estudios universitarios•Contribuir a la formación en hábitos personales y competenciasprofesionales•Orientar en el itinerario académico y laboralFases•Primer curso: encuesta “método de estudio”•Cursos superiores: pruebas psicoprofesionales (eval. de competencias),análisis de competencias que desea obtener y asesoramiento•Último curso: definiendo el proyecto profesional «área de trabajo,movilidad geográfica, estudiar las características del mercado detrabajo»•Prácticas externas: análisis a posteriori de las competencias empleadas,el ajuste con las aprendidas, etc.
  17. 17. ¿Buenas prácticas? (II)Universidad de CantabriaCasa del EstudianteLa Casa del Estudiante es un edificio en el que se dan la MAYORÍA DE LOSSERVICIOS DESTINADOS A LOS ESTUDIANTES, así como una serie de ESPACIOSDE USOS MÚLTIPLES destinados al fomento de la transferencia y generación deconocimiento en ámbitos no formales.Los ESTUDIANTES PARTICIPAN EN LA GESTIÓN DEL ESPACIO Y SUDINAMIZACIÓN, con lo cual se consigue potenciar el sentido de laresponsabilidad, el sentimiento de pertenencia y la generación de actividadessociales y culturales desde la base.
  18. 18. Retos futurosPLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA IMPLICACIÓN DE LOS AGENTESNUEVOS PERFILES DEL ESTUDIANTADO PRE Y POST ACOGIDA E INTEGRACIÓN
  19. 19. Acogida e Integración EstudiantilRichard MerhiEscuela de Formación yDebate Estudiantil

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