Participación estudiantil: Claves y objetivos

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Conferencia realizada en la Universidad de La Laguna, el 25 de abril de 2013, a cargo de Richard Merhi, con motivo del II Campus de Participación Estudiantil.

Richard Merhi elogió este tipo de eventos, y recalcó su importancia, ya que “la universidad no es sólo ir a clase; es trascendental la participación estudiantil”. Durante su conferencia , dio algunas claves de implicación del alumnado y de cómo formar parte de una entidad como la universidad de forma proactiva.

Su visión de la participación consiste, principalmente, en vencer el “pasotismo” a través de tres elementos: la motivación, la formación y la información y la repercusión. Sin embargo, aclaró que existe también un contexto social, muy influyente en la participación estudiantil universitaria, en que no se valora esta involucración como debería.

Por todo ello, marcó el objetivo principal de este encuentro en instaurar una cultura de participación activa en la universidad. Todo en conjunto, bajo su punto de vista, beneficia tanto al sector estudiantil como a la institución universitaria.


Más info en http://www.ull.es/viewullnew/institucional/prensa/Noticias_ULL/es/2398727

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Participación estudiantil: Claves y objetivos

  1. 1. Participación estudiantil:Claves y objetivosRichard Merhi@richmerhiLa Laguna. 25 de abril 2013II CAMPUS DE PARTICIPACIÓNESTUDIANTIL
  2. 2. ¿Participa elESTUDIANTE?¿QUÉ esparticipar?¿Por QUÉ?
  3. 3. ¿CÓMO VE ELESTUDIANTADO LAUNIVERSIDAD?
  4. 4. ?
  5. 5. ¿CÓMO?MEDIANTE LAIMPLICACIÓN“ formar parte de algo deforma proactiva”(ese “algo” en esta ocasión es laUniversidad)
  6. 6. OBJETIVOVENCER ELPASOTISMO
  7. 7. ¿Cuál es la Fórmulade la Participación?
  8. 8. IMPLICACIÓN=MOTIVACIÓN X (in)FORMACIÓN X REPERCUSIÓN
  9. 9. MOTIVACIÓN“QUIERO”FORMACIÓN“SÉ CÓMO”REPERCUSIÓN“LO CONSEGUIRÉ”
  10. 10. EL CUARTO ELEMENTO DE LAFÓRMULACONTEXTOCULTURA SOCIAL¿PARTICIPATIVA?
  11. 11. ¿Cómo estamos adía de hoy?Análisis del estado actual de la participaciónestudiantil
  12. 12. UNA DE ESTADÍSTICASUniversitat Jaume IDelegadosCuantitativamente vs CualitativamenteJuntas de Centro/ Depto.“¿Junta de qué?”% de asistenciaClaustro¿Qué es?¿Qué participación?
  13. 13. MOTIVACIÓN¿LISTA DE “QUIEROS” ALENTRAR EN LAUNIVERSIDAD?MUCHOS cree que nopuede participar en lagestión de suuniversidad, más alláde las clases:DESCONOCIMIENTOOtros directamente noquieren participar (“yocon la carrera tengobastante): PASOTISMO
  14. 14. (IN)FORMACIÓN¿Hay información?¿Llega alestudiantado?¿Está adaptada?Ayudaría a vencer eldesconocimiento...
  15. 15. (IN)FORMACIÓNLa importancia de la(in)formación, p. ej. ante:- Problemas académicos¿normativa de evaluaciónacadémica?-EEES: ¿ECTS? ¿Grados?¿SET? ¿ANECA?¡SI NO SABES,NO PARTICIPAS!
  16. 16. REPERCUSIÓN¿SIRVE PARAALGO?¿CUÁL ES LA VISIÓNGENERALIZADA?Relacionado con cómover el estudiantado launiversidad y viceversa
  17. 17. OTROS OBSTÁCULOS:MIEDOS Y BLOQUEOSMiedo a que elestudiantado esté activoVisión paternalistaPasotismo:“Es utópico” “no va a servir paranada” “con la carrera tengobastante”¿Conciliación de vidaacadémica-extraacadémica?Falta de reconocimientoinstitucionalExiste un problema dedisociación entre elestudiante que participay el de “a pie”FALTA DEIDENTIFICACIÓN CONEL ESTUDIANTADO YLOS ÓRGANOS QUELES REPRESENTAN(¿Cómo es la elección dedelegado/a?)
  18. 18. Una de tópicos sobreestudiantes...1. No pueden opinar sobrepolítica universitaria porqueaun está estudiando unacarrera2. Generalmente es demasiadodestructivo en sus protestas yno aporta ideas al debate3. El delegado es el ojo derechodel profesor/a...
  19. 19. ¿OBJETIVO?
  20. 20. INSTAURAR UNA CULTURAUNIVERSITARIA DEPARTICIPACIÓN
  21. 21. INNOVAR COMO FORMA DE MEJORARLA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL•¿Qué es innovar?•¿Por qué innovar?•Bloqueos a lainnovación(Experimento de los 5monos)
  22. 22. DOS ROLES DEL ESTUDIANTEDiferencias cualitativas y cuantitativas
  23. 23. DOS PREGUNTAS NECESARIAS...A)¿QUÉ ME OFRECE LAUNIVERSIDAD?B)¿QUÉ LE OFREZCO YOA LA UNIVERSIDAD?
  24. 24. ¿QUÉ ME OFRECELA UNIVERSIDAD?Formación académicaFormación transversal:hablar en público, gestióndel tiempo y planificación,trabajar en equipo, gestióneconómica, tratar conmedios de comunicaciónTambién en la carrera perocon importantes diferencias(rol académico + rol extra-académico)La metáfora de laCasa de Apuestas
  25. 25. ¿QUÉ LE OFREZCOA LA UNIVERSIDADConsell de l’EstudiantatProblemas académicosSemana de BienvenidaMejora de normativas, docencia yserviciosRepresentación de la universidad avarios nivelesAEGEE (Asociación de Erasmus)Tareas de gestión en colaboraciónla Oficina de CooperaciónInternacional y Educativa, comoinformación y asesoramiento aestudiantes de intercambioEl ESTUDIANTE APORTAUNA VISIÓN PRAGMÁTICA
  26. 26. CONCLUSIONES
  27. 27. LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILNO ES UNA UTOPÍA(AUNQUE QUEDA MUCHO POR HACER)
  28. 28. SI NO LUCHAS POR TI,NADIE LO HARÁ
  29. 29. Actúa en positivo: construyamos entretod@s la Universidad
  30. 30. ES RESPONSABILIDAD DE TODOSESTUDIANTES|DOCENTES|GESTORES|POLÍTIC@S
  31. 31. LA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓNBENEFICIA TANTO ALALUMNADOCOMO A LA UNIVERSIDAD
  32. 32. Participación estudiantil: Claves y objetivosRichard Merhi@richmerhiLa Laguna. 25 de abril 2013II CAMPUS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTILGRACIAS

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