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Casos ejemplares en el uso de herramientas TIC en la docencia universitaria: experiencias galardonadas con el Premio Santander en su cuarta edición. Dña. Miriam Marcén Peréz

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Participación de Dña. Miriam Marcén Peréz en la mesa redonda "Casos ejemplares en el uso de herramientas TIC en la docencia universitaria: experiencias galardonadas con el Premio Santander en su cuarta edición", dentro del Ciclo Santander en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el día 18 de junio de 2012.
Más información en http://www.unizar.es/CBSantander/index.php?option=com_content&view=article&id=184:casos-ejemplares-en-el-uso-de-herramientas-tic-en-la-docencia-universitaria-experiencias-galardonadas-con-el-premio-santander-en-su-cuarta-edicion&catid=39&Itemid=56

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Casos ejemplares en el uso de herramientas TIC en la docencia universitaria: experiencias galardonadas con el Premio Santander en su cuarta edición. Dña. Miriam Marcén Peréz

  1. 1. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen EL SMARTPEN EN LA UNIVERSIDAD Miriam Marcén Departamento de Análisis Económico, Facultad de Economía y Empresa Cuarta Edición del Premio Santander de la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza
  2. 2. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenContexto Titulación: Licenciatura en Economía Asignaturas Pertenecientes al área de Fundamentos del Análisis Económico: Microeconomía III (Grupo 37, Curso: Tercero) Economía del Bienestar (Grupos: 45, 46 y 47; Curso: Cuarto) Clases Prácticas desdoblados Número de alumnos matriculados: 45 por desdoble (90 por grupo) Número de alumnos asisten a clase: 20 por desdoble
  3. 3. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen¿Qué problemas detectamos? Tasa de fracaso elevada especialmente en la parte práctica: Ejercicios no resueltos Prácticas con elevado contenido matemático: los estudiantes copian ecuaciones y no atienden a la interpretación económica Apuntes incompletos: Di…cultades en el seguimiento de los procedimientos para la realización de los problemas Di…cultades para la comprensión de los grá…cos Aprovechamiento bajo de las clases prácticas Absentismo alto de alumnos que han cursado la asignatura varias veces Estudio limitado a las semanas previas al examen, NO entienden sus apuntes
  4. 4. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenUtilizar el SMARTPEN para: Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos que se traduce en: Aumentar el aprovechamiento de la clase presencial Incrementar la calidad de sus apuntes Permitir que el alumno elija su propio ritmo de aprendizaje
  5. 5. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenEl Smartpen Livescribe es... Es un simple bolígrafo que permite: Grabar y digitalizar todo lo que escribas y escuches Transferir tus notas al ordenador para guardarlas, compartirlas e imprimirlas Localizar lo que necesitas instantáneamente, pinchando sobre tus notas en el papel o en la pantalla del ordenador Escuchar el audio del momento exacto en que escribiste cada nota Subir a internet el material para que lo escuchen otros mientras leen la versión digital de tus anotaciones En el ordenador necesitas tener instalado el programa Livescribe Desktop (descarga gratuita)
  6. 6. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenPartes del Smartpen...
  7. 7. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenToma de Notas..
  8. 8. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen¿Por qué se usa el dot paper? s
  9. 9. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenTransferencia de notas al ordenador s
  10. 10. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen¿Qué actividades he realizado? Creación de material por parte del profesor El profesor da acceso a dichas notas a todos los asistentes a las clases
  11. 11. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenOtras Actividades no realizadas Grabación de clases teóricas Para trabajos en grupo la grabación de las sesiones permitiría conocer la participación de cada alumno en el proceso Permite grabar seminarios sin necesidad de grabar la imagen del que lo imparte Estudio online, clase a distancia. Cursos online
  12. 12. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenSeguimiento Seguimiento de la Ejecución del proyecto: Se les preguntaba a los alumnos en clase Realización de encuestas online a los alumnos
  13. 13. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen¿Qué dicen los alumnos? ¿Se han producido mejoras en el proceso de enseñanza/aprendizaje? El 97% de los alumnos encuestados dice que es útil o muy útil para comprender la asignatura El 95% cree que la docencia de las asignaturas mejora usando el smartpen El 90% cree que sería útil hacer uso del smartpen en la parte teórica de las asignaturas El 92% seguiría haciendo uso del smartpen en la parte práctica de la asignatura El 97% está de acuerdo o muy de acuerdo con la siguiente a…rmación: El smartpen es una herramienta novedosa que ha supuesto una gran innovación docente Solamente un alumno considera que sus apuntes le han ayudado más al estudio que el material proporcionado por el smartpen El 56% ha utilizado todos los Pencasts, un 20% los han usado cuando tenían dudas y un 16% han utilizado los pencasts de los ejercicios que no se resolvían en clase
  14. 14. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del Smartpen¿Se re‡eja en los resultados de los alumnos? SÍ Economía del Bienestar: La parte práctica la ha superado alrededor del 90% de los presentados Microeconomía III: Han superado la asignatura con cali…caciones superiores a otros años y otros grupos el 60% de los presentados
  15. 15. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenUso en otras asignaturas y disciplinas "desde mi punto de vista veo útil es uso del smartpen pero no sólo en asignaturas prácticas sino también en teóricas porque hay veces que los alumnos estamos más pendientes de lo que escribimos para apuntes propios que en lo que nos está diciendo el profesor. Por lo que si tuvieramos esta oportunidad del uso en todas las asignaturas atenderiamos más a lo que dicen los profesores en lugar de limitarnos a copiar!" "Es un instrumento muy útil e increible, considero que no hace falta modi…car nada. Grabar las clases teóricas sería fantastico, ya que a veces al copiar los apuntes puede ser que se cometan errores" "Creo que su uso sería útil en cualquier asignatura." "En mi opinión es una herramienta muy útil en todas las asignaturas" "Me parece una idea muy util porque puedes disponer de la clase las veces que quieras si algo no te ha quedado claro, además ves los pasos que se siguen para realizar lo ejercicios.Econometria III, Microeconomia III, Macroeconomia III,Econometria I."
  16. 16. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenUso en otras asignaturas y disciplinas "Creo que uso del smartpen permite un seguimiento más activo de la clase práctica asi como una mayor compresión en el repaso posterior de la asignatura en casa y en su estudio …nal.Creo que es mejor que la profesora realice la labor de forma individual y facilite al alumno el material previamente median fotocopias y posteriormente mediante el envio de archivo pencast, como hemos estado haciendo durante las últimas clases." "En todas las asignaturas que exijan desarrollo matemático, en general, las de análisis económico." "todas las econometrias,todas las microeconomias" "Me parece interesante para aquellas asignaturas que tienen una mayor di…cultad, ya que a veces siguiéndolas en clase no te quedan muy claras las explicaciones." "Para su aplicación ¡YA! en todas las asignaturas. permite consultar la clase cuantas veces se quiera si hay dudas. Muy bueno"
  17. 17. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenUso en otras asignaturas y disciplinas "Durante las clases el coger apuntes y entender la explicación se hace complicado, al llegar a casa y tener la explicación ayuda al entendimiento y al estudio" "Asignaturas: Microeconomías, Macroeconomías, Econometrías, Bienestar" "Creo que su uso sería útil en todas las asignaturas" "Sería muy útil en aquellas de corte matemático, en las que al estar copiando los ejercicios no te enteras de la explicación del profesor" "Sería útil en aquellas asignaturas que requieren hacer muchos ejercicios y no da tiempo a ello, con este programa la comprensión es más fácil, es como si estuviera en clase" "No conocía el smartpen hasta las clases prácticas de bienestar y realmente ayuda a la comprensión de la asignatura ya que puedes ver y escuchar la explicación de la profesora cuantas veces quieras. Las asignaturas donde creo que sería útil son las Micros, Macros y Econometrías."
  18. 18. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenUso en otras asignaturas y disciplinas "Es necesario en asignaturas en las que los apuntes cogidos en clase sean lo único para que cualquier estudiante estudie acerca de ellos. A menudo no hay más que eso en asignaturas." "Es útil para tener apuntes corregidos" "En prácticamente todas las asignaturas veo útil el uso del smartpen" "Ayuda a una mayor atención durante la clase. Cualquier asignatura de parte teórica o práctica que conlleve mucho tiempo la resolución"
  19. 19. Contexto Necesidades Objetivos Smartpen Actividades Evaluación Aplicación Problemas del SmartpenInconvenientes Coste de la herramienta 200 euros+Dot paper y tinta especial Negativa del profesorado a grabar sus clases Que se considere un sustitutivo de las clases presenciales. No sustituye al profesor sino que complementa las clases

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