Rasgos deseables

3. HABILIDADES INTELECTUALES
ESPECÍFICAS
 Tener capacidad para comprender el material escrito.
 Exprese sus ideas con claridad, sencillez y corrección en
forma escrita y oral.
 Narre, describa, explique y argumente adaptándose a las
características de sus alumnos.
 Plantee, analice y resuelva problemas, enfrente desafíos
intelectuales y oriente a sus alumnos a que hagan lo mismo.
 Tener disposición y capacidad para la investigación
científica sea reflexivo y crítico.
 Localice, seleccione y utilice información diversa, en
especial la que necesita para su actividad profesional.

4. DOMINIO DE LOS PROPÓSITOS Y LOS
CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN BASICA
 Conozca profundamente los propósitos, los contenidos
y el enfoque de las diversas asignaturas.
 Tener el dominio de los contenidos a tratar con sus
alumnos.
 Reconozca la articulación que existe entre la educación
primaria y secundaria.
 Asuma las habilidades, actitudes y valores que
establecen los planes de estudio.
 Establezca la correspondencia entre los contenidos
educativos, los procesos cognitivos y el nivel de
desarrollo de sus alumnos.

5. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
 Saber diseñar, organizar y practicar estrategias y actividades didácticas
adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los
alumnos.
 Reconozca la naturaleza de sus alumnos y aplica estrategias para
estimularlos, sobre todo a los alumnos en riesgo de fracaso escolar.
 Identifique necesidades y las atienda, busca apoyo para hacerlo.
 Conoce y aplica estrategias y formas de evaluación del proceso
enseñanza-aprendizaje.
 Es capaz de establecer un clima de trabajo que favorezca actitudes de
confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y
placer por el estudio.
 Reconoce los procesos de cambio que experimentan sus alumnos y
sabe que no todos los presentan de manera idéntica.
 Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos, los
emplea con creatividad, flexibilidad y propósitos claros.

6. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ÉTICA
 Asume y fomenta valores como: respeto y aprecio a la dignidad
humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad,
tolerancia, honestidad y apego a la verdad.
 Valora el significado de su trabajo y el impacto en sus alumnos,
sus familias y en la sociedad.
 Tiene información sobre la orientación filosófica, los principios
legales y la organización del sistema educativo mexicano.
 Promueve el carácter de una educación nacional, democrática,
gratuita y laica.
 Asume su profesión como una carrera de vida, conoce sus
derechos y obligaciones y está siempre capacitándose.
 Valora el trabajo en equipo para su mejoramiento personal.
 Reconoce que la educación se fundamenta en la justicia, la
democracia y la equidad.

7. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS
CONDICIONES SOCIALES DEL ENTORNO DE LA ESCUELA
 Aprecia y respeta los componente de su nacionalidad.
 Valora la función educativa de la familia, conoce a los
padres de familia, se relaciona con ellos de manera
respetuosa y colaborativa.
 Orienta y promueve la solidaridad de la comunidad hacia la
escuela, tomando en cuenta sus limitaciones.
 Reconoce los principales problemas que aquejan a la
comunidad y participa buscando soluciones.
 Asume y promueve el uso racional de los recursos
naturales y enseña a sus alumnos a actuar de manera
responsable en el cuidado y protección del medio ambiente.