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Unidad II tema 1 Escalas de Medición

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Descripción de Escalas de Medición

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Unidad II tema 1 Escalas de Medición

  1. 1. ¡BIENVENIDOS!
  2. 2. Unidad II Tema 1 Escalas de Medición Docente: Lcda. Carla Vásquez Asignatura: Psicometría
  3. 3. Objetivo • Conocer y comprender las principales teorías y modelos básicos de medición en psicología para construir instrumentos de medición psicológica.
  4. 4. Contenido • Las escalas de medición en psicología. • Clasificación de escalas. • Métodos de elaboración de escalas. ▫ Escalamiento psicofísico. ▫ Escalamiento psicológico. ▫ Escalas de Thurstone. ▫ Escalas de Guttman. ▫ Escalas de Likert. ▫ Escalas multidimensionales.
  5. 5. ¿Qué es Medir? • Es utilizar los procedimientos matemáticos para asignar números e identificar atributos físicos y psicológicos que permitan poner en claro las diferencias individuales. • Una escala de medida permite al investigador determinar el tipo de análisis estadísticos que deberá utilizar para examinar una prueba y así poder considera a la prueba como buena.
  6. 6. • Los instrumentos que se utilizan para llevar a cabo tal medición se les denominan Escalas de medición. • Existe una equivalencia de forma entre la naturaleza y los sistemas lógicos de las matemáticas. Es decir, la estructura de la naturaleza, tiene propiedades que son paralelas a las propiedades que exhibe la estructura de los sistemas lógicos de las matemáticas. • De acuerdo a este principio, podemos usar legítimamente los números en la medición.
  7. 7. Definiciones Básicas • Un elemento u objeto puede ser cualquier cosa, porque todo es susceptible a ser medido. Los elementos están formados por características o propiedades que se infieren a partir de la medición de indicadores. • Los indicadores o reactivos determinan el comportamiento del objeto. • El comportamiento se describe en variables o constructos. • Una variable como su mismo nombre lo indica, es un elemento que varía y que al hacer parte de un conjunto puede afectarlo. • Un constructo es una variable latente que no es fácilmente visible o identificable, debe encontrarse a través del análisis factorial y el análisis estructural de covarianza.
  8. 8. PrimariasPrimariasPrimariasPrimarias SofisticadasSofisticadasSofisticadasSofisticadas VariablesVariables CategóricasCategóricas VariablesVariables CategóricasCategóricas VariablesVariables MétricasMétricas VariablesVariables MétricasMétricas VariablesVariables MétricasMétricas VariablesVariables MétricasMétricas NominalNominalNominalNominal OrdinalOrdinal (Comparativa)(Comparativa) OrdinalOrdinal (Comparativa)(Comparativa) IntervaloIntervalo (No comparativa)(No comparativa) IntervaloIntervalo (No comparativa)(No comparativa) Razón o RadioRazón o Radio (No comparativa)(No comparativa) Razón o RadioRazón o Radio (No comparativa)(No comparativa) MulticontenidoMulticontenidoMulticontenidoMulticontenido Pares comparativosPares comparativosPares comparativosPares comparativos OrdenamientosOrdenamientosOrdenamientosOrdenamientos Suma de ConstantesSuma de ConstantesSuma de ConstantesSuma de Constantes ContinuasContinuasContinuasContinuas LikertLikertLikertLikert DiferencialDiferencial SemánticoSemántico DiferencialDiferencial SemánticoSemántico StapelStapelStapelStapel LikertLikertLikertLikert DiferencialDiferencial SemánticoSemántico DiferencialDiferencial SemánticoSemántico Clasificación de Escalas
  9. 9. ESCALA NOMINAL • Se utilizan números para identificar y clasificar objetos. EJEMPLOSEJEMPLOSEJEMPLOSEJEMPLOS
  10. 10. ESCALA ORDINAL (Pares Comparativos) • En las escalas de pares comparativos, la respuesta tiene solo dos opciones. Este tipo de escala facilita la construcción de mapas perceptuales, porque se pueden evaluar un número indefinido de objetos entre sí. EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO Este tipo de escala también funciona muy bien para pruebas de producto.
  11. 11. • Este tipo de escala permite construir el reconocimiento de marca. • Esta escala se considera ordinal porque se puede inferir que la primera opción tiene una mayor evaluación que la última opción, pero no hay números que la respalden, es decir, no se sabe cuánto prefiere la primera opción, de la última opción. ESCALA ORDINAL (Ordenamientos) EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  12. 12. • Esta escala es apropiada para establecer la importancia de los atributos en la evaluación de un producto. • Un error frecuente en la aplicación de esta escala se origina cuando un participante no suma correctamente los puntos, arrojando resultados superiores o inferiores al establecido; la recomendación es realizar esta escala en medios como Internet o en la entrevista personal directa. ESCALA ORDINAL (Suma de Constantes) EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  13. 13. ESCALA DE INTERVALO (Continuas) • Una escala de intervalos (métrica y no comparativa) clasifica al objeto con números que indican tanto su posición relativa como sus diferencias con relación a otros objetos. Algunos ejemplos son actitudes y opiniones. EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  14. 14. ESCALA DE RADIO (Likert) En la escala de Likert cuyo nombre proviene de su creador Rensis Likert, se mide el grado de aceptación o rechazo del participante ante una serie de afirmaciones relacionadas al objeto. EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  15. 15. • En la escala diferencial semántico, los criterios no son afirmaciones como en la escala anterior, sino adjetivos bipolares que facilitan la medición de conceptos. ESCALA DE RADIO (Diferencial Semántico) EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  16. 16. • Una escala de Stapel cuyo nombre proviene de su creador Jan Stapel, es una escala gráfica vertical, unipolar con diez categorías numeradas desde -5 hasta 5 con un punto neutral 0. Mide el grado de precisión con el que una palabra o frase describe los atributos de un objeto. Entre más alto el número, más preciso el término. • Funciona como una escala termómetro en el que a mayor temperatura, más favorable la evaluación y viceversa, a menor temperatura, menos favorable la evaluación. ESCALA DE RADIO (Stapel) EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  17. 17. En el siguiente ejemplo, la escala diferencial semántica se utiliza para medir el constructo sofisticación tecnológica a partir de siete reactivos que miden líneas de producto en las industrias. ESCALA DE MULTICONTENIDO • Las escalas multicontenido son procesos de construcción de constructos que siguen el método científico. • Esto se logra estandarizando criterios de medición válidos, confiables y perceptivos así como lo han hecho otras ciencias como la Psicología. EJEMPLOEJEMPLOEJEMPLOEJEMPLO
  18. 18. Ejercicios Prácticos • El orden que establece un Psicólogo tras entrevistar candidatos a un puesto de trabajo. • ¿Cuál escala permitirá al evaluador concluir que el candidato al que se le ha asignado el numero 1 es el más idóneo para el puesto que aquel al que se le asignó el numero 2?. Escala OrdinalEscala Ordinal
  19. 19. Reconozca el nivel de medición de las siguientes variables 1. Genero (Hombre – Mujer). 2. Notas en la Asignatura “Metodología”. 3. Tiempo de Espera para ser atendido en un hospital. 4. Cantidad de horas que ves TV al día. 5. Número de teléfono. 6. Nivel de ansiedad frente al examen oral de la asignatura. Respuestas 1.- Nominal 2.- Intervalo 3.- Radio o Razón 4.-Radio o Razón 5.- Nominal 6.- Ordinal
  20. 20. Métodos de Elaboración de Escalas • Cohen (2001) define “elaboración de escalas como el proceso de establecimiento de reglas para la asignación numérica en la medición. Es el proceso por el que se diseña y calibra un dispositivo de medición, y la forma en que se asignan números (u otros índices), valores de escala a diferentes cantidades del rasgo, atributo o característica que se este midiendo” (Cohen, 2001, pág. 288) • Por lo regular existen diferentes métodos de medición escalar, los cuales pueden estar abocados a medir personas, estímulos y tipos de respuesta.
  21. 21. Investigar Próxima Clase • Métodos de elaboración de escalas: ▫ Escalamiento psicofísico. ▫ Escalamiento psicológico. ▫ Escalas de Thurstone. ▫ Escalas de Guttman. ▫ Escalas de Likert. ▫ Escalas multidimensionales.

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