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De Multimedia a Maquimedia: uso creativo de recursos educativos en la enseñanza de matemática   José Luis Castillo Córdova...
Función Lineal
 
f(x) =  a x +  b
f(x) =  1 x +  0
f(x) =  x
f(x) =  1 x +  1
f(x) =  2 x +  1
f(x) =  1
f(x) =  2
Etc, etc.
<ul><li>¿Nos gustaría hacer este tipo de sesiones? </li></ul><ul><li>¿Tenemos todos estos recursos a nuestro alcance de ma...
La tecnología llegará, pero ¿Cúando?
¿Debemos sentarnos a esperarla?
<ul><li>¿Cómo usar “multimedia” sin computadora, sin proyector, sin pilas, sin electricidad? </li></ul>
Multimedia:  imagen  + sonido
Se trabaja con diapositivas o videos (uso creciente)
 
Uso de Multimedia <ul><li>Es limitado por su costo </li></ul><ul><li>Se usa “tradicionalmente” (se lee) </li></ul><ul><li>...
<ul><li>¿Cómo “ponerse” la pizarra, la pantalla, el papelógafo? </li></ul>
Esquema Multimedia <ul><li>Medio   Orador  Público </li></ul><ul><li>(El “medio” al fondo) </li></ul>
 
 
 
 
 
Esquema Maquimedia <ul><li>Orador   Medio  Público </li></ul><ul><li>(El “medio” al medio) </li></ul>
<ul><li>Función lineal con maquimedios </li></ul><ul><li>Apaguen el proyector, la PC, </li></ul><ul><li>apaguen todo  </li...
…  …  … mejor no apaguen aún …
Características de los maquimedios: <ul><li>Contacto visual permanente con los alumnos. </li></ul><ul><li>Sirven para hace...
Definición Maquimedios son los Medios y materiales educativos manipulables en los que se usa  imágenes de manera  secuenci...
Propuestas : <ul><li>Organizador dinámico (ECI 2004) </li></ul><ul><li>Mandil de cuentos </li></ul><ul><li>Tapete cuenta c...
<ul><li>Organizador dinámico </li></ul><ul><li>(De conocimientos) </li></ul>
 
Ilustran de manera atractiva y  con movimiento   Evidencian estructuras congnoscitivas de manera  activa Ayudan a entender...
Para exponer cualquier tema
Experiencias desarrolladas:
<ul><li>400 Profesores de secundaria de todas las áreas de Huaral aplicaron kirigami y organizadores dinámicos  ( 2006 ). ...
<ul><li>90 Profesores de secundaria de Cajamarca (Jaen, Chota y Cutervo) (IPAE- 2004) </li></ul>
<ul><li>Coordinador de ODEC Chota, y profesores de Julcamarca usan el kirigami para formación religiosa </li></ul>
Cuentacuentos con kirigami
“ Taller cuento” de kirigami Mexico 2005 y 2006
VENTAJAS <ul><li>Ayudan a exponer mejor al servir de “escudo” psicológico </li></ul><ul><li>Brindan apoyo a través de ayud...
<ul><li>Para hacer un “Organizador Dinámico” : </li></ul>
<ul><li>1. Hay que saber hacer un  organizador gráfico  (mapa mental, mapa conceptual, cruz categorial, etc) </li></ul>  A...
<ul><li>2. Para hacer un organizador hay que saber  resumir </li></ul>
<ul><li>3. Para resumir hay que tener  comprensión lectora </li></ul>
<ul><li>LEER </li></ul><ul><li>Comprender </li></ul><ul><li>Redactar </li></ul><ul><li>EXPONER </li></ul>
<ul><li>Y todo nació con el  kirigami … </li></ul>
GRACIAS POR SU ATENCION José Luis Castillo Córdova E-Mail:  kirigami @ hotmail.com WEB http: // mx. geocities. com/ kiriga...
 
<ul><li>Para aprender a hacer organizadores dinámicos la información esta en el libro de kirigami. </li></ul><ul><li>Maqui...
Libros de Maquihuasi:
Libro de  Kirigami y maquigami .
Este libro trata sobre cómo estimular la lectura y la escritura a través de actividades que pueden aplicar tanto los padre...
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MAQUIMEDA

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  • Excelente uso de los recursos, Pepe. Asi como tu todos podemos ponerle ganas y seguir compartiendo con otros docentes lo que vamos aprendiendo en el camino.
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MAQUIMEDA

  1. 1. De Multimedia a Maquimedia: uso creativo de recursos educativos en la enseñanza de matemática José Luis Castillo Córdova Setiembre de 2007
  2. 2. Función Lineal
  3. 4. f(x) = a x + b
  4. 5. f(x) = 1 x + 0
  5. 6. f(x) = x
  6. 7. f(x) = 1 x + 1
  7. 8. f(x) = 2 x + 1
  8. 9. f(x) = 1
  9. 10. f(x) = 2
  10. 11. Etc, etc.
  11. 12. <ul><li>¿Nos gustaría hacer este tipo de sesiones? </li></ul><ul><li>¿Tenemos todos estos recursos a nuestro alcance de manera permanente? </li></ul>
  12. 13. La tecnología llegará, pero ¿Cúando?
  13. 14. ¿Debemos sentarnos a esperarla?
  14. 15. <ul><li>¿Cómo usar “multimedia” sin computadora, sin proyector, sin pilas, sin electricidad? </li></ul>
  15. 16. Multimedia: imagen + sonido
  16. 17. Se trabaja con diapositivas o videos (uso creciente)
  17. 19. Uso de Multimedia <ul><li>Es limitado por su costo </li></ul><ul><li>Se usa “tradicionalmente” (se lee) </li></ul><ul><li>Se desaprovechan sus ventajas </li></ul>
  18. 20. <ul><li>¿Cómo “ponerse” la pizarra, la pantalla, el papelógafo? </li></ul>
  19. 21. Esquema Multimedia <ul><li>Medio Orador Público </li></ul><ul><li>(El “medio” al fondo) </li></ul>
  20. 27. Esquema Maquimedia <ul><li>Orador Medio Público </li></ul><ul><li>(El “medio” al medio) </li></ul>
  21. 28. <ul><li>Función lineal con maquimedios </li></ul><ul><li>Apaguen el proyector, la PC, </li></ul><ul><li>apaguen todo </li></ul><ul><li>(siguiente, por favor) </li></ul>
  22. 29. … … … mejor no apaguen aún …
  23. 30. Características de los maquimedios: <ul><li>Contacto visual permanente con los alumnos. </li></ul><ul><li>Sirven para hacer presentaciones </li></ul><ul><li>Son manipulables (pequeños) </li></ul><ul><li>Están entre el orador y el público </li></ul><ul><li>Presentan información de manera secuencial </li></ul><ul><li>Usan textos, íconos e imágenes </li></ul>
  24. 31. Definición Maquimedios son los Medios y materiales educativos manipulables en los que se usa imágenes de manera secuencial para hacer presentaciones.
  25. 32. Propuestas : <ul><li>Organizador dinámico (ECI 2004) </li></ul><ul><li>Mandil de cuentos </li></ul><ul><li>Tapete cuenta cuentos </li></ul><ul><li>Tarjeta reversible </li></ul><ul><li>Disco de información </li></ul><ul><li>Títeres (sin escenario) </li></ul><ul><li>“ Cuento taller” de kirigami </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  26. 33. <ul><li>Organizador dinámico </li></ul><ul><li>(De conocimientos) </li></ul>
  27. 35. Ilustran de manera atractiva y con movimiento Evidencian estructuras congnoscitivas de manera activa Ayudan a entender la naturaleza de los conoc . Demuestran la visión de conjunto de manera gradual ORGANIZADORES DINAMICOS DEL CONOCIMIENTO 1 2 3
  28. 36. Para exponer cualquier tema
  29. 37. Experiencias desarrolladas:
  30. 38. <ul><li>400 Profesores de secundaria de todas las áreas de Huaral aplicaron kirigami y organizadores dinámicos ( 2006 ). </li></ul>
  31. 39. <ul><li>90 Profesores de secundaria de Cajamarca (Jaen, Chota y Cutervo) (IPAE- 2004) </li></ul>
  32. 40. <ul><li>Coordinador de ODEC Chota, y profesores de Julcamarca usan el kirigami para formación religiosa </li></ul>
  33. 41. Cuentacuentos con kirigami
  34. 42. “ Taller cuento” de kirigami Mexico 2005 y 2006
  35. 43. VENTAJAS <ul><li>Ayudan a exponer mejor al servir de “escudo” psicológico </li></ul><ul><li>Brindan apoyo a través de ayudas memoria. </li></ul><ul><li>Organizan la exposición </li></ul><ul><li>Captan la atención de los asistentes </li></ul>
  36. 44. <ul><li>Para hacer un “Organizador Dinámico” : </li></ul>
  37. 45. <ul><li>1. Hay que saber hacer un organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cruz categorial, etc) </li></ul>  Argumentos teóricos o practicos Finalidad, propósito o intenciona-lidad Contexto, metodología y condiciones   Tesis o idea principal   Consecuen-cias teórico prácticas
  38. 46. <ul><li>2. Para hacer un organizador hay que saber resumir </li></ul>
  39. 47. <ul><li>3. Para resumir hay que tener comprensión lectora </li></ul>
  40. 48. <ul><li>LEER </li></ul><ul><li>Comprender </li></ul><ul><li>Redactar </li></ul><ul><li>EXPONER </li></ul>
  41. 49. <ul><li>Y todo nació con el kirigami … </li></ul>
  42. 50. GRACIAS POR SU ATENCION José Luis Castillo Córdova E-Mail: kirigami @ hotmail.com WEB http: // mx. geocities. com/ kirigami 1 / Telf. 264 5393 Cel. 98815600
  43. 52. <ul><li>Para aprender a hacer organizadores dinámicos la información esta en el libro de kirigami. </li></ul><ul><li>Maquihuasi dicta talleres a nivel nacional. </li></ul>
  44. 53. Libros de Maquihuasi:
  45. 54. Libro de Kirigami y maquigami .
  46. 55. Este libro trata sobre cómo estimular la lectura y la escritura a través de actividades que pueden aplicar tanto los padres como profesores. Esta dirigido especialmente a los niveles de inicial y primaria. Roxana Vigil - 2007

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