DIDÁCTICA DIGITAL         2013
TIC y Aprendizaje   Referentes – Enlaces - CET -MINEDUC       Mapa K – 12 (2006)       Estándares TIC para la FID (2006...
TIC y Aprendizaje   Mapa K – 12 (2006)     Marco   para la inserción curricular de las TIC     LosMapas de Progreso se ...
TIC y Aprendizaje   Mapa K – 12 (2006)     Dimensiones:         Tecnológica         Información         Comunicación ...
TIC y Aprendizaje   Estándares TIC para la FID (2006)       Factor clave para la integración de las TIC en la práctica  ...
TIC y Aprendizaje   Competencias TIC (2010)     Directores(as)     Docentes     Jefes(as)   de UTP     Orientadores(a...
TIC y Aprendizaje   Estándares orientadores para carreras de    pedagogía en educación media (2012)     Habilidades     ...
TIC y Aprendizaje   Estándares orientadores para carreras de    pedagogía en educación media (2012)     Estándares    Pe...
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TIC y Aprendizaje   Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA)    (2013)     Dimensiones:       Información  ...
TIC y Aprendizaje                Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA)                 (2013)1. Informació...
TIC y Aprendizaje   Taller 1     Crear un blog (parejas)     Añadir las direcciones de los blogs de sus compañeros    ...
TIC y Aprendizaje   Taller 1      Grupo  3: Resumir las “Competencias TIC para la profesión       docente”. Explique cóm...
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Didáctica digital clase

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Clase Creada por Profesora Marcela Prieto
Universidad de Antofagasta
Departamento de Educación

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Didáctica digital clase

  1. 1. DIDÁCTICA DIGITAL 2013
  2. 2. TIC y Aprendizaje Referentes – Enlaces - CET -MINEDUC  Mapa K – 12 (2006)  Estándares TIC para la FID (2006)  Competencias TIC (2010)  Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media (2012)  Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA) (2013) Dra. Marcela Prieto Ferraro
  3. 3. TIC y Aprendizaje Mapa K – 12 (2006)  Marco para la inserción curricular de las TIC  LosMapas de Progreso se construyen a partir de una conceptualización genérica de los aprendizajes que se deben lograr en cada nivel definido  Dimensiones, variables e indicadores de logro del dominio de las TIC, para cada nivel y los distintos sectores curriculares Dra. Marcela Prieto Ferraro
  4. 4. TIC y Aprendizaje Mapa K – 12 (2006)  Dimensiones:  Tecnológica  Información  Comunicación  Ética Dra. Marcela Prieto Ferraro
  5. 5. TIC y Aprendizaje Estándares TIC para la FID (2006)  Factor clave para la integración de las TIC en la práctica pedagógica, es la formación de los docentes  Dimensiones, estándares (16) e indicadores  Dimensiones:  Área Pedagógica (7)  Aspectos sociales, éticos y legales (2)  Aspectos técnicos (3)  Gestión escolar (2)  Desarrollo profesional (2) Dra. Marcela Prieto Ferraro
  6. 6. TIC y Aprendizaje Competencias TIC (2010)  Directores(as)  Docentes  Jefes(as) de UTP  Orientadores(as)  Coordinadores(as) de Bibliotecas Escolares CRA Dra. Marcela Prieto Ferraro
  7. 7. TIC y Aprendizaje Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media (2012)  Habilidades profesionales básicas  En el uso de TIC y en gestión de información, lo que le permitirá acceder a nuevos conocimientos y al uso de herramientas tecnológicas  Estándares Pedagógicos  Estándares de Biología  Estándares de Matemática Dra. Marcela Prieto Ferraro
  8. 8. TIC y Aprendizaje Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media (2012)  Estándares Pedagógicos  Ejemplo:  Estándar 4: Incorpora recursos TIC en los diseños, en la implementación curricular y en la evaluación educativa, seleccionando los que son apropiados para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje Dra. Marcela Prieto Ferraro
  9. 9. TIC y Aprendizaje Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media (2012)  Estándares de Biología  Ejemplo:  Estándar 1: Conoce cómo aprenden Biología los estudiantes de Educación Media Lo que se manifiesta en: Conoce cómo impacta el uso de las TIC en el aprendizaje del área Dra. Marcela Prieto Ferraro
  10. 10. TIC y Aprendizaje Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media (2012)  Estándares de Matemática  Ejemplo:  Estándar 17: Es capaz de motivar la recolección y estudio de datos y de conducir el aprendizaje de las herramientas básicas de su representación y análisis Lo que se traduce en: Es capaz de usar TIC en la enseñanza de conceptos de estadística descriptiva, reconociendo las dificultades que los alumnos pueden presentar con ellas Dra. Marcela Prieto Ferraro
  11. 11. TIC y Aprendizaje Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA) (2013)  Dimensiones:  Información  Comunicación efectiva y colaboración  Convivencia digital  Tecnología  Sub dimensiones  Habilidad, definición operacional, comportamientos observables en estudiantes (6º básico y 2º medio) Dra. Marcela Prieto Ferraro
  12. 12. TIC y Aprendizaje  Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA) (2013)1. Información 1.2 Información como producto Definición Comportamientos observables en el Habilidad operacional estudiante 1.2.4 Generar 1.2.4.1 General: un nuevo Representar, El estudiante representa información o producto de diseñar y elabora un nuevo producto original a información generar nuevos través de transformar y diseñar textos, productos en imágenes y otros elementos utilizando ambiente digital herramientas digitales … Dra. Marcela Prieto Ferraro
  13. 13. TIC y Aprendizaje Taller 1  Crear un blog (parejas)  Añadir las direcciones de los blogs de sus compañeros  Primera entrada:  Grupo 1: Explicar cada una de las Dimensiones, con sus respectivas variables, del Mapa K-12  Grupo 2: Resumen de las Dimensiones y Estándares del documento “Estándares TIC para la FID”. Mencionar algunos indicadores de los estándares pedagógicos Dra. Marcela Prieto Ferraro
  14. 14. TIC y Aprendizaje Taller 1  Grupo 3: Resumir las “Competencias TIC para la profesión docente”. Explique cómo se organizan las dimensiones, competencias, criterios, descriptores, conocimientos asociados y campo de aplicación, basándose en un ejemplo concreto  Grupo 4: Basándose en el texto “Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media” escoja un estándar, de su disciplina, que incluya el uso de las TIC e indique como se puede lograr (Matemática) Dra. Marcela Prieto Ferraro
  15. 15. TIC y Aprendizaje Taller 1  Grupo 5: Basándose en el texto “Estándares orientadores para carreras de pedagogía en educación media” escoja un estándar, de su disciplina, que incluya el uso de las TIC e indique como se puede lograr (Biología)  Grupo 6: Escoja una Dimensión, una sub dimensión, las habilidades asociadas y explique los comportamientos observables de los estudiantes, para el nivel de 2º medio, de la “Matriz de habilidades TIC para el Aprendizaje (HTPA)” Dra. Marcela Prieto Ferraro

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