Este documento contiene información sobre Internet2, su definición, historia e instituciones involucradas. También explica cómo se puede usar BigBlueButton en Moodle para crear clases virtuales, e incluye preguntas y respuestas sobre el porcentaje de uso de Internet en Ecuador, objetivos de Internet2, y cómo agregar videos y preguntas en Moodle.

1. EXÁMEN FINAL
INTERNET
INTERNET, INTERNET2 Y MOODLE
1. Cuál es el porcentaje de uso del Internet en Ecuador (personas y
empresas) por ciudades?

3. 2. Cuales es el Porcentaje de uso de Internet Móvil (Teléfonos celulares)
por ciudades
3. Que es Internet2 (definición, historia, instituciones y plataforma
tecnológica)
Internet2 (I2) o UCAID(University Corporation for Advanced Internet
Development).
Definición.-
Es un consorcio sin fines de lucro que desarrolla aplicaciones y tecnologías
de redes avanzadas, la mayoría para transferir información a alta velocidad.
Es una red telemática desarrollada principalmente por las
universidadesestadounidenses, construida en fibra óptica y permite altas
velocidades con una gran fiabilidad. Es llevado por 212 universidades de
Estados Unidos y otras 60 compañías tecnológicas como Comcast, Microsoft,
Intel, AMD, Sun Microsystems y Cisco Systems. Algunas de las tecnologías
que han desarrollado han sido IPv6, IP Multicast y Calidad de Servicio (QoS).
Historia.-
Internet2 fue lanzado el 1 de octubre de 1996 cuando 34 investigadores
universitarios se reunieron para establecer este proyecto que no sólo
ayudaría a la investigación y educación, sino que finalmente encontraría un
camino para entrar en el Internet global comercial.

4. En 1997, Internet2 ya contaba con 123 Universidades Miembro y 6
Miembros Corporativos. En este mismo año, Canadá se convirtió en el
primer socio internacional de Internet2, al tiempo que CISCO se llega a ser
el primer Socio Corporativo.
En 1998, Internet2 tenía 123 Universidades Miembro, 30 Miembros
Corporativos y 22 Miembros Afiliados. Internet2 es anunciado en la Casa
Blanca con el Vicepresidente Al Gore.
En 1999, Internet2 ya contaba con 168 Universidades Miembro, 54
Miembros Corporativos y 27 Miembros Afiliados.
En el año 2000, esta red tenía ya 182 Universidades Miembro, 54 Miembros
Corporativos y 27 Miembros Afiliados. Internet2 rompió un récord de
velocidad al transferir 831 Mbps de datos desde Redmond, Washington,
hasta Arlington, Virginia (5,526 Km) en menos de 82 segundos, logrando el
primer Récord de Velocidad por Tierra de Internet2. Se forma también el
grupo de trabajo Internet2 VoiceoverIP (Vo IP), para trabajar en las
comunicaciones de voz. Se habilitó el uso de Internet2 en observatorios
astronómicos. Con una capacidad de 45 Mbps, el nuevo enlace hizo posible a
los astrónomos alrededor del mundo usar remotamente telescopios
localizados en Hawaii.
Para el año 2001 eran 188 las Universidades Miembro de Internet2, 74 los
Miembros Corporativos y 42 los Miembros Afiliados. Se hicieron conexiones
a la red global IPv6 (versión 6 del protocolo de Internet, que incrementa el
espacio de las direcciones de 32 bits que se tenían con IPv4, a 128 bits que
se tienen con IPv6) vía Internet2.
En 2002, Internet2 tenía 197 Universidades Miembro, 60 Miembros
Corporativos y 47 Miembros Afiliados. Se dio el primer Récord de Velocidad
por Tierra de IPv6, cuando se transfieren 3.47 gigabytes en 3000 millas
(4810 kilómetros) de red desde Eugene, Oregon, hasta Syracuse, New York,
en una hora.
En 2003, Internet2 contaba con 203 Universidades Miembro, 64 Miembros
Corporativos y 40 Miembros Afiliados. En este año se establece un nuevo
Récord de Velocidad por Tierra, logrando un rango promedio de 5.44
gigabits por segundo.
En el año 2004 había 205 Universidades Miembro, 77 Miembros
Corporativos y 45 Miembros Afiliados. Internet2 ofrece paquetes de
comunicación en tiempo real, por ejemplo para servicios de
videoconferencias, con el lanzamiento de Internet2 Commons. Se
cuadruplicó la capacidad de la red de 2.5 Gigabits por segundo (Gbps) a 10
Gbps.

5. En 2005, Internet2 tenía 205 Universidades Miembro, 72 Miembros
Corporativos y 44 Miembros Afiliados. Luego en el año 2006 se celebran 10
años desde el lanzamiento de Internet2 en Chicago en el año de 1996.
En la actualidad Internet2 tiene 212 Universidades Miembro y sigue
avanzado, ofreciendo conexiones de alta velocidad y redes avanzadas en los
Estados Unidos y a lo largo del mundo a través de sus diferentes socios y
contactos internacionales.
Plataformas tecnológicas.-
Las Plataformas tecnológicas también denominadas herramientas
educativas, son aquellas que le permiten a los docentes la elaboración de
sus propios contenidos digitales.
Los programas sirven para la creación de los programas en la computadora;
y, las plataformas para la creación de contenidos directamente en Internet.
Los docentes requieren de herramientas informáticas en línea, que nos
permita difundir-compartir experiencias y conocimientos entre profesores.
Los blogs pueden ser utilizados como paginas web, fichas informáticas
digitales, revista o diario digital.
4. Cual es el(los) objetivo(s) de usar Internet2
 Mejores recursos para educación e investigación
 Tendencia mundial y regional
 Aprovechar las nuevas aplicaciones
 Anticipar el nuevo internet
 Dominar la nueva tecnología
 Abrir posibilidades de participación en proyectos conjuntos con el
exterior
5. Que entidad en Ecuador administra el Internet2
La entidad que administra el Internet al Ecuador es el “Equipo CEDIA” la
cual estádirigido por el Director Ejecutivo, Ing. Villie Morocho PhD.
6. Escriba 5 universidades en Ecuador que usan Internet2
 Universidad Nacional de Chimborazo
 Concejo Nacional de Competitividad
 Consejo Nacional de Telecomunicaciones
 Escuela Politécnica Nacional
 Escuela Superior Politécnica del Chimborazo
 Escuela Superior Politécnica del Ejercito

6.  Escuela Superior Politécnica del Litoral
 Fundación para la Ciencia y la Tecnología
 Instituto Nacional de Pesca
 Instituto Oceanográfico de la Armada
 Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Santo Domingo
 Pontificia Universidad Católica. Sede Ibarra
 Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología
 Universidad Católica Santiago de Guayaquil
 Universidad Central del Ecuador
 Universidad de Cuenca
 Universidad Estatal de Milagro
 Universidad Internacional del Ecuador
 Universidad Nacional de Loja
 Universidad San Francisco de Quito
 Universidad Técnica de Ambato
 Universidad Técnica Equinoccial
 Universidad Técnica Particular de Loja
7. Definición del Modulo Banco de Preguntas para toma de Examen en
Moodle
 El sistema de informes que presenta nos permite saber en qué fallan
más los alumnos y poner las medidas adecuadas.
 Porque permite la creación y gestión de un banco de preguntas
organizado por categorías para su explotación e intercambio entre
profesores y actividades (lección).
 Los resultados se obtienen de inmediato, incluso se pueden exportar
a otras aplicaciones como Microsoft Excel.
8. Tipos de opciones de Respuesta que se utilizan en Moodle
Opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta
9. Pasos para ingresar un video, imagen como referencia para preguntar
en Moodle
Paso 1.-Buscar el video
Existen varios sitios que son repositorios de videos
Permite ver y subir nuestros propios videos o de los demás
Por ejemplo: Youtube, BlipTv, DotSub
Paso 2.- Selecciono el video
Paso 3.- copio el código del video

7. Paso 4.-Vamos al aula virtual
Lo podemos agregar en cualquier espacio editable donde tengamos
la barra editor HTML
Puede ser en la descripción de un bloque, en el enunciado de un foro,
en una página editada por nosotros, etc.
Paso 5.- Activar edición
Paso 6.-Pegar el código del video
10. Pasos para ingresar preguntas de manera masiva mediante un archivo
en Moodle
 Como profesor o administrador, ir a la página principal del curso.
 Decidir si deseamos agregar un nuevo cuestionario o editar uno
existente.
 Después de rellenar el primer formulario del cuestionario elegido.
 Pulsar en Continuar.
 Pulsar en el botón de Importar preguntas de un archivo.
 Desde la siguiente ventana debemos seleccionar, mediante sus
desplegables, la categoría deseada donde se añadirán las preguntas
importadas y el Tipo de formato de las preguntas del archivo de
texto que hay que importar.
 Después pulsar el botón de Examinar y localizar en nuestro
ordenador el archivo de texto deseado.
 Pulsar en Subir este archivo.
11. Qué es y cómo se utilizan los RSS en Moodle.
RSS (Really Simple Syndication) permite a ciertos navegadores web y
programas especializados buscar automáticamente actualizaciones de una
página determinada.
12. Pasos para cargar el modulo de BigBlueButton en Moodle.
a. Debemos de ir a nuestro servidor BBB y ejecutar sudo bbb-conf --salt
Con esto, conseguimos la clave salt de nuestro BigBlueButton, y
confirmamos la dirección (host) de nuestro servidor BBB. Estos
datos serán necesarios en el paso de configuración de BBB en
Moodle (paso 6).
b. Si no tenemos el módulo de BigBlueButton descargado, tendremos
que hacerlo. Para ello, nos dirigimos a esta página, y nos
descargamos la carpeta en su totalidad.

8. Existen varios módulos que integran BigBlueButton con Moodle. Hemos
elegido el módulo de BlindSide.
¿Por qué? Pues porque nos permite crear actividades BigBlueButton
donde existan diferentes roles de usuario en la clase virtual. Por
ejemplo, con el módulo de DualCode todos los usuarios que acceden a la
actividad BigBlueButton tienen permisos totales.
c. Una vez descargado el paquete, lo descomprimimos, consiguiendo la
carpeta que tendremos que copiar en el directorio
/var/www/moodle/mod/ de nuestro servidor donde tenemos
alojada la plataforma Moodle. En este punto hay que tener cuidado y
asegurarse de que copiamos la carpeta de forma correcta, ya que a
veces la carpeta correcta está dentro de otra carpeta, haciendo esta
estructura que obtengamos un error de instalación.
d. Ya copiada la carpeta en el directorio de módulos de Moodle,
accedemos a nuestra página de Moodle como administrador de la
plataforma. Tras logearnos, en el menú lateral izquierdo de
Administración, hacemos click en Notificaciones; con ello,
completamos la instalación , pudiendo ver como se han instalado los
paquetes que hemos agregado al directorio moodle/mod/
e. Posteriormente, en la pestaña "Módulos", opción "Actividades",
entramos en Administración de actividades ('Manageactivities' si
tenemos nuestra plataforma Moodle en inglés). En esta lista,
podremos observar las actividades que hay disponibles en nuestro
Moodle, habilitadas o sin habilitar. En esa lista, observamos que el
módulo BigBlueButton aparece, pero como deshabilitado.
Para habilitarlo, simplemente hacemos click en el icono de
Ocultar/Mostrar (Hide/Show). El icono que nos encontramos es un
ojo cerrado (módulo sin habilitar), pasando a ser un ojo abierto
(módulo habilitado) una vez hacemos click en la figura.
f. Una vez tenemos habilitado el módulo, nos disponemos a
configurarlo, para que pueda conectarse con nuestro servidor BBB.
Para ello, en la misma pantalla de Administración de actividades (ó
también en Módulos -> BigBlueButton), tenemos que rellenar dos
campos para el correcto funcionamiento:
o BigBlueButton Server URL: Aquí debemos de introducir la IP del
servidor BBB. Debemos introducir primeramente "http://",
seguido del servidor/ip donde tengamos alojado nuestro
BigBlueButton, y posteriormente finalizar la URL con
"/bigbluebutton/"

9. o "Security Salt": Introducimos el valor del Salt que obtenemos en
el paso 1. Se trata de una clave de numerosos caracteres.
13. Cuales son los beneficios de usar BigBlueButton en Moodle.
Permite la gestión de cursos de forma virtual, donde profesores y
alumnos disponen de las herramientas necesarias para cumplir sus
objetivos dentro de dichos cursos. Una de las posibilidades que nos
ofrece Moodle, es la realización de actividades por parte de los
estudiantes en las diferentes materias.
Así también como crear un foro de discusión donde los alumnos
preguntaran sus dudas. Podría cargar contenidos teóricos y
prácticos.
Presenta numerosas actividades por defecto, como
cuestionarios,encuestas, etc.
Permite agregar nuevos tipos de actividades, gracias a la instalación
de módulos (herramientas que otorgan una nueva funcionalidad a la
plataforma).
14. Que instituciones en Ecuador esta usando BigBlueButton en Moodle.
Universidad Católica

10. WEB-Grafía
http://www.slideshare.net/incomec/reporte-anual-de-estadsticas-sobre-tics-
realizado-por-el-inec
http://www.monografias.com/trabajos64/internet-dos/internet-
dos2.shtml#xdifer
http://www.slideshare.net/aalva1959/plataforma-tecnologica-177116
http://www.cedia.org.ec/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Ite
mid=12
http://www.unach.edu.ec/investigacion/internet2.aspx
http://campusvirtual.pucesi.edu.ec/campus/file.php/1/ACTIVIDAD_CUESTIONAR
IOS.pdf
http://docs.moodle.org/19/es/Tipos_de_preguntas
http://www.authorstream.com/Presentation/lamisionera-80923-insertar-videos-
desde-internet-en-moodle-tutorial-video-education-ppt-powerpoint/
http://docs.moodle.org/19/es/Importar/Exportar_Preguntas
http://docs.moodle.org/19/es/RSS
http://www.sdweb.es/blog/2012/01/30/integracion-bigbluebutton-moodle-
creacion-clases-virtuales-como-actividades-cursos
http://www.elcomercio.com/tecnologia/software-facilita-
videoconferencia_0_560344023.html