8. plan de area ciencias naturales y educ ambiental (autoguardado)

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8. plan de area ciencias naturales y educ ambiental (autoguardado)

  1. 1. ++++ PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  2. 2. JUSTIFICACIÓN En especial se promueve el reconocimiento de las ciencias naturales como un saber que actualmente posee un amplio y expansivo panorama de investigación, atendiendo la satisfacción de diversas demandas sociales, tales como: el mejoramiento de la salud y el ambiente. Aquí es conveniente destacar el hecho de la Biología como una materia de estudio que tiene un gran significado para los estudiantes, por ser parte de su entorno inmediato y aludir a situaciones de su vida diaria. En este sentido se pretende que los estudiantes angelinos reconozcan la transversalidad que existe entre las habilidades, actitudes y valores que demanda la sociedad actual y los que se promueven con la enseñanza de la Biología en el colegio. La Biología pretende ofrecer una visión actualizada de la materia planteando la formación de los estudiantes en tres ámbitos. Por una parte, pretende ampliar y profundizar los conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo, para lo cual es necesario tratar los niveles celular, sud-celular y molecular, lo que permite explicar los fenómenos biológicos en términos bioquímicos o biofísicos.
  3. 3. Desde el punto de vista legal se justifica la presencia del área de ciencias naturales y educación ambiental en el Proyecto Educativo Institucional. Así mismo, se justifica si se tiene en cuenta el devenir histórico de la humanidad el cual viene presentando de forma vertiginosa cambios de índole científico y técnico entre otros, como producto de los procesos evolutivos ayudados de la experimentación, observación e investigación en la producción del conocimiento científico. De igual forma se considera que el estudiante colombiano necesita estar contextualizado respecto a los avances alcanzados en ésta disciplina tanto en nuestro país como a nivel internacional, dado que la tecnología le permite un acercamiento inmediato a través de los ágiles medios de comunicación, constituyéndose la informática en uno de ellos. En consonancia con lo anterior, el área de ciencias naturales y educación ambiental ofrece la posibilidad de conocer diversos procesos químicos físicos y ambientales relacionados con los procesos socio-culturales los cuales reafirman los conocimientos, el desarrollo del pensamiento, de la acción y los conocimientos propios de la actividad científica. Entre los aspectos relevantes que cumple la enseñanza de las ciencias naturales, además de la preparación para la educación superior, están los que contribuyen al desarrollo integral del individuo, el mejoramiento de la calidad de vida, el despertar del espíritu científico y la evolución de la capacidad crítica y reflexiva..
  4. 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: ● Consultas personales: se refiere a la consulta de textos, internet, videos, gráficos y situaciones reales que requieren del estudiante un aborde individual utilizando sus procesos de pensamiento y herramientas de aprendizaje. ● Síntesis de clases comunitarias, conferencias y exposiciones: se refiere a las notas sobre los aspectos fundamentales de estas actividades. ● Exposiciones: se refiere a la actividad de estudio que requiere una preparación teórica previa, la elaboración de un material y la presentación ante los compañeros del tópico o aspecto elegido. ● Elaboración de escritos: pueden ser ensayos, artículos, disertaciones que requieren el uso de conceptos en contextos específicos en donde el estudiante debe asumir una posición específica. ● Experiencias de laboratorio: se refiere a las actividades experimentales que posibilitan la confrontación teórico - práctica. ● Visitas técnicas: se refiere a las salidas de campo (ecosistemas, fábricas, laboratorios, museos y demás lugares) que contribuyen en la construcción del saber en Ciencias. ● Elaboración de modelos: se refiere a la construcción de maquetas, aparatos, sistemas o estructuras, usando la creatividad y el gusto estético del estudiante. ● Formulación y argumentación de hipótesis: se refiere a las afirmaciones y justificaciones que realizan los estudiantes a partir de sus conocimientos y de las inquietudes que les presenta el ambiente.
  5. 5. ● Interpretación de situaciones, gráficas y datos estadísticos: se refiere al manejo de información presentada esquemáticamente, que lleva al estudiante a describir y explicar eventos cotidianos, novedosos o ambientales. ● Técnicas de discusión grupal: se refiere a todas las actividades que permiten evidenciar puntos de vista relacionados con los comportamientos, actitudes y acciones que llevan al bienestar personal, social y con el entorno. ● Compromisos prácticos: se refiere a todas las intenciones y acciones que proponen o realizan los estudiantes en el día a día y posibilitan el mejoramiento personal, social y ambiental. ● Concurso sobre conocimientos: se refiere a diversas dinámicas personales y grupales que posibilitan en el estudiante la apropiación del conocimiento. EVALUACIÓN: Los instrumentos de evaluación son: ● Informe de laboratorio ● Observación directa ● Producción oral ● Producción escrita
  6. 6. ● Prueba escrita ● Prueba oral Los criterios de evaluación son: ● Organización de datos. ● Profundidad en el trabajo. ● Relación entre la práctica y la teoría. ● Manejo de conceptos. ● Conclusiones claras y pertinentes. ● Grado de comprensión del concepto. ● Validez de las proposiciones. ● Capacidad para interpretar gráficas y tablas. ● Relación entre conceptos. ● Capacidad para analizar, sintetizar y reflexionar sobre temáticas diversas. ● Solución de situaciones problema. ● Desempeño personal o grupal. ● Cuidado y buen manejo de los materiales de laboratorio. ● Interés y compromiso en el trabajo propuesto. ● Formulación de hipótesis.
  7. 7. ● Comprobación de hipótesis. ● Atención y disposición para el trabajo. ● Manejo de vocabulario propio de la ciencia. ● Creatividad y gusto estético.
  8. 8. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO PRIMERO (1°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Describe de manera sencilla objetos y fenómenos de su entorno cercano . COGNITIVA Establece semejanzas y diferencias entre seres vivos y no vivos. PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sencillas sobre las clases de plantas, su utilidad y el medio donde se desarrollan ACTITUDINAL Reconoce la importancia del cuidado de las plantas para mantener el equilibrio de la naturaleza. •Observa su entorno. •Formula preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y explora posibles respuestas. Propone y verifica necesidades de los seres vivos. •Observa y describe cambios en su desarrollo y en el de otros seres vivos. Propone soluciones prácticas para el cuidado de las plantas. SERES VIVOS E INERTES Generalidades: Nacen, crecen y cambian, se reproducen y mueren. Clasificación: Vivos y No vivos LAS PLANTAS Características propias - Partes y localización. Clasificación según el medio donde se desarrollan: Acuáticas, Terrestres, Epifitas Clasificación según el hábitat: desierto, páramo, playa, bosque, campo. Utilidad y cuidados
  9. 9. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO PRIMERO (1°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Responde preguntas que surgen de la observación de su entorno cercano fundamentándose en su experiencia personal. COGNITIVA Describe las características de los animales. PROCEDIMENTAL Resuelve preguntas sencillas relacionadas con el hábitat y locomoción de los animales. ACTITUDINAL Manifiesta actitudes de respeto hacia los animales. Observa y describe cambios en los animales. •Describe y verifica ciclos de vida de los seres vivos. Soluciona problemas relacionados con los cuidados que se deben tener con los animales de su entorno cercano. LOS ANIMALES Características generales Clasificación según su hábitat: Acuáticos, Aéreos, Terrestres, Salvajes y domésticos Locomoción Voces y sonidos Cuidados
  10. 10. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO PRIMERO (1°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Soluciona problemas cotidianos acudiendo al conocimiento intuitivo de las ciencias. COGNITIVA Explica las características generales del ser humano. PROCEDIMENTAL Resuelve planteamientos sencillos sobre los órganos y sistemas esenciales del cuerpo humano. ACTITUDINAL Asume compromisos de respeto por su cuerpo y el de los demás. •Reconoce que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describe algunas características que se heredan. •Selecciona la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. •Persiste en la búsqueda de respuestas proponiendo los cuidados que deben tenerse con el cuerpo para mantenerlo sano. EL SER HUMANO Características propias Los sentidos: Funciones y cuidados Partes externas: cabeza, tronco y extremidades Partes internas: sistemas óseo y muscular.
  11. 11. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO PRIMERO (1°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Reconoce la importancia del cuidado de la naturaleza adquiriendo compromisos sencillos. COGNITIVA Identifica la importancia de las fuentes de luz y sonido para los seres vivos PROCEDIMENTAL Obtiene respuestas relacionadas con su entorno físico a partir de experimentos sencillos. ACTITUDINAL Adquiere compromisos de cuidado y conservación de los recursos de su entorno. Describe y clasifica objetos según características que percibo con los cinco sentidos. •Propone y verifica diversas formas de comprender las relación entre las fuentes de luz y los seres vivos Plantea soluciones sencillas a problemas relacionados con el agua de su entorno cercano EL ENTORNO FISICO La luz: Fuentes y relación con los seres vivos El sonido: Fuentes y relación con los seres vivos EL AGUA Fuentes de agua Estados del agua: sólido, líquido y gaseoso Utilidad y Cuidados
  12. 12. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO SEGUNDO (2°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Relaciona objetos y fenómenos que suceden en su entorno cercano COGNITIVA Describe las características de los seres vivos. PROCEDIMENTAL Resuelve preguntas relacionadas con los seres vivos. ACTITUDINAL Asume una actitud de respeto por los seres vivos de su entorno. Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. •Explica adaptaciones de los seres vivos, reproducción, nacimiento, crecimiento, nutrición e irritabilidad al ambiente. Brinda soluciones a problemas relacionados con el reino vegetal SERES VIVOS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS Movimiento, reproducción, nacimiento, crecimiento, nutrición, irritabilidad. REINO VEGETAL Funciones de las partes de una planta: raíz, tallo, hoja, flor, fruto y semilla. Clasificación según tamaño y forma de la hoja y tallo (arbustos – árboles) Germinación, Flora de Sabana de Torres.
  13. 13. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO SEGUNDO (2°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Responde preguntas que surgen de la observación concreta de su entorno acudiendo a la realización de prácticas sencillas. COGNITIVA Explica la clasificación de los animales manejando un vocabulario propio de la ciencia. PROCEDIMENTAL Soluciona preguntas sobre la clasificación y utilidad de los animales a partir de prácticas sencillas. ACTITUDINAL 4.2 Manifiesta actitudes de cuidado por los seres vivos de su entorno. Aporta soluciones a problemas relacionados con el cuidado de la salud en los seres humanos Clasifica a los animales según su alimentación y formas de reproducción. REINO ANIMAL Clasificación según su reproducción o forma de nacer: vivíparos, ovíparos. Clasificación según su alimentación: herbívoros, carnívoros, omnívoros. Cuidados, relaciones con el medio: lugar para vivir, alimentarse, reproducirse, protegerse. Fauna de Sabana de Torres. SER HUMANO Partes y cuidados de los sistemas digestivo y respiratorio. Cuidado de la salud.
  14. 14. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO SEGUNDO (2°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas planteados por el adulto utilizando explicaciones sencillas de la ciencia. COGNITIVA Describe las propiedades de la materia y los efectos de la transmisión de calor en ella. PROCEDIMENTAL Reconoce los cambios de estado de la materia mediante experiencias sencillas. ACTITUDINAL Adquiere compromisos sobre el cuidado del agua en sus diferentes estados y de los minerales para la vida del hombre. Propone y verifica diversas formas de medir sólidos y líquidos. Establece relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas. Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. Plantea soluciones a problemas relacionados con el ciclo del agua. . SERES NO VIVOS LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. Concepto y propiedades Cambios Estados de la materia. Cambios de estado por aumento o disminución de temperatura. Ciclo del agua Minerales útiles para el hombre
  15. 15. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO SEGUNDO (2°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Reconoce la importancia del cuidado de la naturaleza asumiendo compromisos a corto plazo. COGNITIVA Identifica las fuentes de luz y su propagación. PROCEDIMENTAL Soluciona problemas planteados sobre el uso racional de la luz en su entorno. ACTITUDINAL Participa con entusiasmo en actividades orientadas al ahorro y buen manejo del papel. Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno. •Clasifica luces según color, intensidad y fuente. Resuelve preguntas acerca del papel reutilizado a partir de experiencias sencillas LA LUZ Fuentes Color Intensidad y propagación de la luz Sombras RECICLAJE Plástico Hojalata Papel Materia orgánica
  16. 16. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO TERCERO (3°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica fenómenos naturales en forma sencilla COGNITIVA Describe las características de los reinos de los seres vivos. PROCEDIMENTAL Propone hipótesis sencillas aplicando conceptos relacionados con la fotosíntesis. ACTITUDINAL Manifiesta actitudes que favorecen la conservación de los seres en la naturaleza. Soluciona cuestionamientos sencillos relacionados con los seres vivos. Identifica las características de los reinos. Identifica las partes de las plantas y sus funciones Comprende el proceso de la fotosíntesis y su importancia para la vida de los demás seres vivos. LOS SERES VIVOS REINOS Mónera, protista, hongos, vegetal y animal. REINO VEGETAL Partes de la planta y sus funciones. Fotosíntesis
  17. 17. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO TERCERO (3°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Responde cuestionamientos que surgen de la observación concreta de su entorno acudiendo a diversas fuentes de información válidas. COGNITIVA Clasifica los animales de acuerdo a los conceptos propios de las ciencias PROCEDIMENTAL Formula hipótesis sencillas relacionadas con los recursos naturales de su entorno. ACTITUDINAL Participa activamente en la conservación de los recursos naturales de su entorno. Propone alternativas para la conservación de las especies en vía de extinción. Identifica en el reino animal las características generales Comprende la importancia de la conservación y cuidado de los recursos naturales de su región. REINO ANIMAL Características generales Clasificación según ausencia o presencia de esqueleto interno. LOS RECURSOS NATURALES Clasificación: Renovables y no renovables Usos Conservación y cuidados
  18. 18. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO TERCERO (3°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas detectados por el con ayuda de los adultos utilizando explicaciones sencillas de la ciencia. COGNITIVA Clasifica los alimentos según su origen y función PROCEDIMENTAL Formula hipótesis sencillas relacionadas con las transformaciones de los alimentos. ACTITUDINAL Participa activamente en la conservación de sistema locomotor. Distingue los diferentes tipos de alimentos Clasifica los alimentos según su importancia para el mantenimiento del cuerpo humano. Distingue las diferencias entre las funciones que cumple el sistema óseo del muscular EL SER HUMANO NUTRICION Los alimentos: Clasificación según origen y función. Transformación de los alimentos. SISTEMA LOCOMOTOR Y DE SOPORTE Sistema óseo: Componentes y funciones. Sistema muscular: Movimientos y clases de músculos. Cuidados del sistema locomotor
  19. 19. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO TERCERO (3°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume compromisos a mediano plazo relacionados con el cuidado de la naturaleza. COGNITIVA Explica conceptos relacionados con el movimiento de los cuerpos. PROCEDIMENTAL Resuelve cuestionamientos sobre la materia a partir de prácticas sencillas. ACTITUDINAL Asume compromisos que favorecen el uso racional de los materiales de su entorno. Soluciona problemas acerca de la trayectoria y rapidez de los cuerpos. Comprende el concepto y los componentes del movimiento Distingue los diferentes tipos de trayectoria Reconoce las propiedades generales de masa y volumen. Diferencia entre mezcla y combinación a través de situaciones sencillas. EL MOVIMIENTO Concepto y componentes Tipos de movimiento según la trayectoria Rapidez de los cuerpos LA MATERIA Concepto Propiedades Generales: Masa y Volumen Estados y cambios de estado Mezclas y combinaciones
  20. 20. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO CUARTO (4°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Describe de forma sencilla fenómenos naturales utilizando categorías de la Ciencia. COGNITIVA Explica el equilibrio energético en los ecosistemas PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sencillas relacionadas con las cadenas alimentarias. ACTITUDINAL Participa en actividades que contribuyen a mantener el equilibrio ambiental. Analiza el ecosistema que me rodea y lo compara con otros. •Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven. Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). Propone soluciones a las alteraciones del equilibrio que se presentan en los ecosistemas EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS Conceptos y alteraciones Relaciones de alimento en un ecosistema Cadenas alimenticias, Redes alimenticias, Pirámides alimentarias
  21. 21. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO CUARTO (4°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Responde cuestionamientos que surgen de la observación de su entorno cercano acudiendo a elementos teóricos y experimentales sencillos. COGNITIVA Relaciona las interacciones de los seres vivos con el medio PROCEDIMENTAL Responde cuestionamientos acerca de las relaciones de los seres vivos con el ambiente. ACTITUDINAL Asume acciones que favorecen la conservación de los seres vivos de un ecosistema. Propone alternativas para solucionar problemas relacionados con las interacciones de una comunidad. Analiza el ecosistema que le rodea y lo compara con otros. . •Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). RELACION DE LOS SERES VIVOS CON EL MEDIO Relación de las plantas y los animales con el medio ambiente. Interacciones en una comunidad: Mutualismo, Comensalismo, Depredación, Parasitismo, Competencia, Cooperación, Amensalismo y Carroñería.
  22. 22. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO CUARTO (4°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de su entorno utilizando categorías de la ciencia. COGNITIVA Explica los niveles de organización de los seres vivos en un ecosistema. PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sencillas sobre las adaptaciones de los seres bióticos. ACTITUDINAL Realiza prácticas ambientales que favorecen el equilibrio entre los seres vivos y el medio. Reconoce la organización y adaptación de los seres vivos •Identifica adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven. Plantea soluciones a problemas relacionados con las adaptaciones entre los organismos de un ecosistema. ORGANIZACIÓN Y ADAPTACION DE LOS SERES VIVOS Ecosistemas: componentes vivos y no vivos. Hábitat y niveles de organización. Circulación de energía en los ecosistemas Adaptación de los seres vivos al medio: Concepto y Clases Adaptaciones de las plantas y los animales.
  23. 23. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO CUARTO (4°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume compromisos del cuidado de la naturaleza en el ámbito escolar y familiar. COGNITIVA Explica las propiedades físicas de la materia. PROCEDIMENTAL Formula hipótesis relacionadas con las manifestaciones de la energía. Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conceptos de materia y energía. ACTITUDINAL Asume compromisos frente a los problemas que se generan por el exceso de ruido en el ámbito escolar. Describe y verifica el efecto de la transferencia de energía térmica en los Cambios de estado de algunas sustancias. Verifica la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases. Propone y verifica diferentes métodos de separación de mezclas. Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar. RELACIONES ENTRE MATERIA Y ENERGIA Propiedades: impenetrabilidad, ductilidad y maleabilidad. Manifestaciones de la energía: El calor: concepto, propagación y efectos. El sonido: concepto, propagación, características, aplicaciones.
  24. 24. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO QUINTO (5°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica fenómenos de la naturaleza utilizando esquemas explicativos de la Ciencia. COGNITIVA Reconoce la Célula como unidad estructural y funcional de los Seres Vivos PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sencillas sobre la organización interna de los seres vivos. ACTITUDINAL Asume actitudes de respeto por los seres vivos de su entorno. Explica la importancia de la célula como Unidad básica de los seres vivos. Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos. Identifica en su entorno objetos que cumplen funciones similares a las de sus órganos y sustenta la comparación. Propone soluciones concretas relacionadas con la salud, a partir del conocimiento de la célula. LA CÉLULA Concepto. Estructura Celular y funciones Tamaños y formas. Organización interna de los seres vivos. Mecanismos de transporte
  25. 25. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO QUINTO (5°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Plantea proposiciones sencillas sobre objetos, procesos y fenómenos de la naturaleza acudiendo a elementos teóricos y experimentales COGNITIVA Explica las funciones de nutrición y circulación en los seres vivos. PROCEDIMENTAL Formula proposiciones sencillas aplicando los conocimientos adquiridos sobre las funciones de nutrición y circulación de los seres vivos. ACTITUDINAL Demuestra en sus acciones cotidianas respeto por su cuerpo y el de los demás. Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano Explica las funciones del sistema digestivo y sistema circulatorio. Clasifica seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…). Plantea acciones preventivas relacionadas con los sistemas digestivo y circulatorio. FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS NUTRICION Partes y funciones Nutrición en el ser humano Nutrición en otros seres vivos Enfermedades y cuidados relacionados con el sistema digestivo. CIRCULACION Partes y funciones Circulación en el ser humano Circulación en otros seres vivos Enfermedades y cuidados relacionados con el sistema circulatorio.
  26. 26. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO QUINTO (5°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de la naturaleza acudiendo a esquemas explicativos sencillos de las ciencias COGNITIVA Explica las funciones y estructuras de la materia. PROCEDIMENTAL Formula proposiciones sencillas aplicando los conocimientos adquiridos sobre la estructura interna de la materia ACTITUDINAL Demuestra en sus acciones cotidianas respeto por las diferentes formas de la materia Identifica las características y propiedades de la materia Determina variables para la clasificación de la materia Reconoce los distintos elementos de la tabla periódica. LA MATERIA Propiedades de la materia Clasificación de la materia Estructura interna de la materia. Elementos químicos: Tabla periódica
  27. 27. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO QUINTO (5°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Toma conciencia de que sus acciones causan beneficio o perjuicio a su entorno natural. COGNITIVA Establece relaciones entre las clases de energía y sus transformaciones. PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sencillas aplicando los conceptos de energía y movimiento. ACTITUDINAL Asume compromisos para disminuir los peligros que amenazan la calidad ambiental de su entorno. Verifica la conducción de electricidad o calor en materiales. •Identifica las funciones de los componentes de un circuito eléctrico. Describe los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición. Propone soluciones a problemas relacionados con el uso irracional de la energía. LA ENERGIA: Características generales Clases de energía y sus transformaciones Manifestaciones de la energía: Calor, luz y sonido. Máquinas simples
  28. 28. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEXTO (6°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica procesos y fenómenos de la naturaleza utilizando categorías de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la morfología y el funcionamiento de los tejidos en los seres vivos PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de la estructura y función de los tejidos y la nutrición de los seres vivos. ACTITUDINAL Reflexiona de manera crítica sobre los aportes que para su vida tiene el cuidado de los tejidos en la prevención de diferentes tipos de enfermedades Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes. Verifica y explica los procesos de ósmosis y difusión. Clasifica membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias. Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las características de sus células. Soluciona situaciones problemáticas relacionadas con la anatomía y fisiología del sistema digestivo en los seres vivos ORGANIZACIÓN CELULAR Célula TEJIDOS Tejidos animales y sus funciones Tejidos vegetales y sus funciones FUNCION DE NUTRICION EN LOS SERES VIVOS Anatomía y Fisiología Patología y Cuidados
  29. 29. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEXTO (6°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis sencillas acudiendo a fuentes de información práctica y teórica de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la anatomía y fisiología de la función de circulación en los seres vivos. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis sobre la función de circulación en los seres vivos. ACTITUDINAL Asume cambios de hábitos que favorecen la salud de su sistema circulatorio. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Trata situaciones problemáticas relacionadas con el sistema circulatorio en los seres vivos FUNCION DE CIRCULACION EN LOS SERES VIVOS Anatomía y fisiología Patología y Cuidados
  30. 30. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEXTO (6°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de la naturaleza utilizando categorías de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la anatomía y fisiología de la función respiración en los seres vivos. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis sobre la función de respiración de los seres vivos. ACTITUDINAL Asume cambios de hábitos que favorecen la salud de su sistema respiratorio. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos. Trata situaciones problemáticas relacionadas con el sistema respiratorio en los seres vivos FUNCION DE RESPIRACION EN LOS SERES VIVOS Anatomía y Fisiología Patología y Cuidados
  31. 31. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEXTO (6°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume una actitud consiente ante los efectos benéficos o perjudiciales de sus acciones sobre la naturaleza. COGNITIVA Explica las interacciones que se presentan en los ecosistemas para mantener el equilibrio ecológico PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre la influencia del ser humano en los ecosistemas acuáticos. ACTITUDINAL Propone acciones para mejorar el efecto que el hombre ejerce sobre el ambiente. Plantea alternativas de solución a la contaminación presente en los recursos hídricos de nuestro país. Reconoce los distintos seres bióticos y abióticos de un ecosistema. Identificas las relaciones existentes entre las cadenas tróficas LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE Factores bióticos y abióticos Cadena trófica Ecosistemas acuáticos y contaminación de los mismos
  32. 32. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEXTO (6°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica procesos y fenómenos de la naturaleza utilizando categorías de las ciencias naturales COGNITIVA Explica eventos relacionados con velocidad y cambios de velocidad PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre velocidad y cambios de velocidad a partir de experiencias de laboratorio ACTITUDINAL Argumenta el impacto que sobre la naturaleza tienen los eventos relacionados con la velocidad. Relaciona energía y movimiento. Verifica relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento Plantea situaciones problemáticas relacionados con eventos físicos sencillos aplicando los conceptos de velocidad y cambio de velocidad. VELOCIDAD Concepto y Aplicaciones CAMBIO DE VELOCIDAD Concepto de cambio Aceleración Aplicaciones
  33. 33. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEXTO (6°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis sencillas acudiendo a fuentes de información práctica y teórica de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica eventos relacionados con Fuerzas y Máquinas Simples PROCEDIMENTAL Trata situaciones problemáticas relacionadas con fuerzas y máquinas simples. ACTITUDINAL Propone una posición crítica relacionada con el impacto que sobre la naturaleza que tiene la utilización de las máquinas. Fundamenta hipótesis relacionadas con las fuerzas y máquinas simples. Identifica las distintas maquinas simples Clasifica e identifica la aplicación de distintas fuerzas FUERZAS Concepto Clasificación Aplicaciones MÁQUINAS SIMPLES Definición Polea, Torno Palancas Aplicaciones
  34. 34. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEXTO (6°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica procesos y fenómenos de la naturaleza utilizando categorías de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica las diferencias entre los estados de la materia. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis acerca de los cambios de estado a partir de pruebas experimentales ACTITUDINAL Manifiesta una actitud positiva frente al uso y ahorro del agua como recurso natural no renovable. Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. Clasifica materiales en sustancias puras o mezclas. Verifica diferentes métodos de separación de mezclas. Propone alternativas de solución a un problema planteado acudiendo al método científico. METODO CIENTIFICO Etapas del método científico ESTADOS DE LA MATERIA Sólido – Líquido - Gaseoso CAMBIOS DE ESTADO Fusión – Ebullición - Sublimación
  35. 35. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEXTO (6°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume una actitud consciente ante los efectos benéficos o perjudiciales de sus acciones sobre la naturaleza. COGNITIVA Explica las propiedades generales y específicas de la materia. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de las propiedades de la materia fundamentándose en experiencias de laboratorio. ACTITUDINAL Argumenta el impacto que sobre la atmósfera tiene la emisión de gases. Explica el desarrollo de modelos de Organización de los elementos químicos. Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos. Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con las propiedades de la materia. PROPIEDADES DE LA MATERIA Peso – Volumen – Densidad TABLA PERIODICA
  36. 36. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEPTIMO (7°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos sobre la naturaleza utilizando esquemas explicativos propios de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la anatomía y la fisiología de los sistemas excretores en los seres vivos. Fundamentándose en el conocimiento científico validado PROCEDIMENTAL Soluciona situaciones problemáticas teóricas y prácticas referentes a la excreción en algunos seres vivos ACTITUDINAL Propone acciones que desde la ciencia y la tecnología, favorecen el aprovechamiento del excremento de algunos seres vivos. Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes Sistemas de órganos. Sustenta hipótesis relacionadas con las estructuras que hacen parte de la excreción en algunos seres vivos. FÍSICA DE EXCRECION EN SERES VIVOS Anatomía y Fisiología
  37. 37. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEPTIMO (7°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas fundamentándose en explicaciones teóricas y prácticas de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica las etapas existentes en los procesos de la división celular relacionadas con las estructuras reproductoras de algunos seres vivos PROCEDIMENTAL Trata situaciones problemáticas relacionadas con la función de la reproducción humana. ACTITUDINAL Argumenta sobre las ventajas y desventajas de la clonación en la ciencia Identifica los diferentes tipos de reproducción celular. Compara sistemas de división celular Argumenta su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos FÍSICA DE REPRODUCCIÓN EN SERES VIVOS División celular: Mitosis Anatomía y Fisiología
  38. 38. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEPTIMO (7°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de la naturaleza planteadas por el mismo o por otros acudiendo a esquemas explicativos de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la anatomía y fisiología de los sistemas muscular y óseo en los seres vivos. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionando las estructuras del sistema óseo y muscular con la función de soporte y movimiento del cuerpo, ACTITUDINAL Propone acciones de promoción de la salud a partir de la práctica deportiva que conlleven al cuidado de los sistemas muscular y óseo Indaga acerca del tipo de fuerza(compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos. Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conocimientos sobre los sistemas muscular y óseo. SISTEMA MUSCULAR Y SISTEMA OSEO Anatomía y Fisiología
  39. 39. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO SEPTIMO (7°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Dirige sus acciones hacia la búsqueda del mejoramiento de su entorno natural. COGNITIVA Explica las características y distribución de los ecosistemas terrestres. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre las características de los ecosistemas terrestres a partir de experiencias directas y conocimientos teóricos ACTITUDINAL Propone acciones que orienten a la conservación de los ecosistemas terrestres. Trata situaciones problemáticas relacionadas con el deterioro de los ecosistemas terrestres Analiza el equilibrio dinámico entre sus poblaciones. Propone explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas Identifica las características climáticas. ECOSISTEMAS TERRESTRES Distribución Componentes El clima Los Biomas Contaminación de ecosistemas terrestres
  40. 40. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEPTIMO (7°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos sobre la naturaleza de las ondas, utilizando esquemas explicativos propios de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica fenómenos simples de la física utilizando los conceptos de longitud y amplitud de onda, periodo y frecuencia. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con los fenómenos ondulatorios fundamentándose en experiencias directas. ACTITUDINAL Argumenta las implicaciones que los fenómenos visuales y auditivos tiene sobre la contaminación del medio ambiente Plantea situaciones problemáticas relacionados con los conceptos de ondas de luz y de sonido. Comprende el concepto de la onda. Identifica los distintos tipos de ondas. ONDAS Concepto Clasificación Fenómenos ondulatorios Sonido Características Aplicaciones Óptica Características Aplicación
  41. 41. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEPTIMO (7°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de la naturaleza planteadas por el mismo o por otros acudiendo a esquemas explicativos de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica fenómenos físicos relacionados con la Electricidad y Circuitos Eléctricos utilizando teorías explicativas PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de los fenómenos eléctricos a partir de experiencias de laboratorio ACTITUDINAL Trata situaciones problemáticas relacionados con los conceptos de electricidad Propone acciones para controlar el consumo excesivo de energía eléctrica en su comunidad. Clasifica y verifico las propiedades de la materia. Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explica su relación con la carga eléctrica. Describe el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. CARGA ELÉCTRICA Concepto Unidades de medición CIRCUITOS ELÉCTRICOS Definición Circuito serie y Circuito mixto Aplicaciones
  42. 42. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEPTIMO (7°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone soluciones a problemas de la naturaleza planteadas por el mismo o por otros acudiendo a esquemas explicativos de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica las propiedades y aplicaciones de los metales, no metales y metaloides.. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de las propiedades físicas y químicas de los metales, no metales y metaloides. ACTITUDINAL Manifiesta una posición crítica frente al manejo y disposición de metales tóxicos en el ambiente. Soluciona situaciones problemáticas relacionadas con las propiedades de los elementos químicos. Reconoce los diferentes símbolos químicos METALES, NO METALES Y METALOIDES Ubicación en la tabla periódica Símbolos químicos Propiedades Aplicaciones Corrosión Aleaciones Contaminación atmosférica
  43. 43. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO SEPTIMO (7°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos sobre la naturaleza utilizando esquemas explicativos propios de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la clasificación de la materia de acuerdo a los conceptos químicos validos PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis relacionadas con la clasificación de la materia a partir de prácticas experimentales ACTITUDINAL Reconoce la importancia del uso controlado de elementos químicos que dañan la capa de ozono. Soluciona situaciones problemáticas relacionadas con la clasificación de la materia. Reconoce las diferencias entre sustancias homogéneas y heterogéneas. Realiza ejercicios de configuración electrónica en donde le permite clasificar los elementos en grupos y periodos. CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA Sustancias homogéneas Sustancias heterogéneas CONFIGURACION ELECTRONICA
  44. 44. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO OCTAVO (8°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.. COGNITIVA Identifica los genes como unidades portadoras de los rasgos hereditarios. PROCEDIMENTAL Explica el funcionamiento de los mecanismos hereditarios según lo aclarecen las leyes de Mendel ACTITUDINAL Argumenta las ventajas y desventajas de la manipulación genética. Justifica la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad. Identifica la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético Reconoce la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material hereditario. Establece las relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares REPRODUCCIÓN CELULAR Mitosis y Meiosis GENETICA MENDELIANA Y MOLECULAR
  45. 45. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO OCTAVO (8°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas sustentadas en la observación y comprensión básica de fenómenos de la naturaleza. COGNITIVA Explica la patología de los sistemas reproductores en los seres vivos.. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con el cuidado del sistema reproductor del ser humano. ACTITUDINAL Argumenta su postura crítica frente a las ventajas y desventajas que existen en los avances de la ciencia sobre reproducción humana. Trata situaciones problemáticas relacionadas con la patología en la reproducción humana. FUNCION DE REPRODUCCION EN EL SER HUMANO Patología y Cuidados
  46. 46. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO OCTAVO (8°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone alternativas de solución a problemas de la naturaleza fundamentándose en teorías explicativas de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica la anatomía y la fisiología de los órganos que hacen parte del sistemas de inervación de los seres vivos PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con las estructuras que hacen parte del sistema de inervación en los seres vivos ACTITUDINAL . Propone acciones que favorecen el mantenimiento del sistema de inervación en condiciones saludables. Propone alternativas de solución a situaciones cotidianas relacionadas con el sistema de inervación en los seres vivos. Identifica la anatomía y fisiología del sistema nervioso Comprende el funcionamiento de las neuronas y la transmisión del impulso nervioso FUNCION DE RELACION EN SERES VIVOS Sistema de inervación Las neuronas y el impulso nervioso Sistema Nerviosos humano Anatomía y Fisiología Patología y Cuidados
  47. 47. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO OCTAVO (8°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Orienta su comportamiento hacia el mejoramiento de la calidad de vida en su entorno natural COGNITIVA Explica las características físicas y químicas del suelo. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con los componentes y las características del suelo, a partir de la observación directa y de las teorías explicativas estudiadas. ACTITUDINAL Propone alternativas de solución a situaciones problemáticas relacionadas con el suelo. Reconoce los componentes del suelo Idéntica con claridad las diferentes características del suelo Establece las consecuencias derivadas del desequilibrio ecológico, su persecución en el riesgo humano y de los demás seres vivos. DINAMICA POBLACIONAL EL SUELO COMO COMPONENTE ECOLOGICO Características y componentes del suelo Usos y alteraciones del suelo
  48. 48. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO OCTAVO (8°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos sobre la naturaleza utilizando teorías explicativas de las ciencias naturales. COGNITIVA Explica fenómenos físicos relacionados con hidrostática empleando un vocabulario científico. PROCEDIMENTAL Plantea hipótesis sobre los fluidos a partir de experiencias directas en el laboratorio ACTITUDINAL Argumenta de forma crítica la influencia del hombre en la contaminación de fuentes hídricas. Identifica las características principales de la mecánica de fluidos Comprende y aplica en la mecánica de fluidos el principio de pascal Trata situaciones problemáticas relacionadas con la mecánica de fluidos MECÁNICA DE FLUIDOS HIDROSTATICA Presión Densidad Principio de Pascal
  49. 49. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO OCTAVO (8°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Orienta su comportamiento hacia el mejoramiento de la calidad de vida en su entorno natural. COGNITIVA Explica fenómenos físicos relacionados con la Hidrodinámica utilizando teorías explicativas PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis sobre Hidrodinámica a partir de prácticas experimentales ACTITUDINAL Manifiesta actitudes responsables frente al uso y aprovechamiento de las fuentes de energía hidráulica 1.2 Trata situaciones problemáticas relacionadas con la Hidrodinámica. Explica el principio de Torricelli Aplica ecuaciones de continuidad para explicar procesos de la hidrodinámica HIDRODINAMICA Ecuación de continuidad Teorema de Bernoulli Principio de Torricelli
  50. 50. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO OCTAVO (8°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone alternativas de solución a problemas de la naturaleza COGNITIVA Explica la clasificación de la materia de acuerdo a los conceptos químicos validados. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Fundamenta hipótesis relacionadas con los métodos empleados en la separación de mezclas a partir de prácticas experimentales. Reconoce la importancia que sobre el medio ambiente posee el tratamiento de aguas residuales. Soluciona situaciones problemáticas relacionadas con la clasificación de la materia. Diferencia entre sustancias homogéneas y heterogéneas Identifica a partir de los diferentes estados de oxidación de un elemento su electronegatividad. CLASIFICACION DE LA MATERIA Sustancias homogéneas Sustancias heterogéneas SEPARACION DE MEZCLAS Filtración Decantación Evaporación Destilación Tamizado Magnetismo TABLA PERIODICA Estados de Oxidación
  51. 51. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (PROCESOS FISICO QUIMICOS) GRADO OCTAVO (8°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Soluciona situaciones problemáticos relacionadas con conversión de unidades. COGNITIVA Explica los sistemas de unidades utilizados en la ciencia química PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con los métodos de conversión de unidades. ACTITUDINAL Reconoce la importancia de nombrar e identificar de manera correcta los diferentes compuestos químicos Identifica y verifica condiciones que influyen en los resultados de un Experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables de masa, longitud, tiempo y volumen). •identifica las diferentes funciones químicas y es capaz de nombrarlas a través de las diferentes nomenclaturas. •Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los FUNCIONES QUÍMICAS Óxidos Bases Ácidos CONVERSIONES DE UNIDADES Unidades básicas Unidades derivadas Factores de conversión Masa Longitud Tiempo Volumen
  52. 52. objetos de estudio y las expreso en las unidades Correspondientes.
  53. 53. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO NOVENO (9°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Comprende fenómenos biológicos a partir de los conocimientos científicos validados. COGNITIVA Explica la estructura y los mecanismos de transmisión de la información genética. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre los mecanismos de la genética, utilizando elementos cualitativos y cuantitativos ACTITUDINAL Argumenta una posición crítica frente a la manipulación genética de seres vivos y su incidencia en el entorno natural y social. Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares. Propone alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica. Identifica criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie Trata situaciones problemáticas relacionadas con la transmisión de la herencia. GENETICA Y HERENCIA Origen y teoría de la Genética Mendeliana Genética Molecular Genética Humana CLASIFICACIÓN Y TAXONOMIA Reinos Clasificación taxonómica
  54. 54. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO NOVENO (9°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas sustentadas desde el conocimiento científico validado y trabajo experimental de la Biología. COGNITIVA Explica las teorías propuestas sobre el origen, evolución y diversificación de los seres vivos. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis relacionadas con los mecanismos y las condiciones necesarias para el origen y diversificación de los seres vivos ACTITUDINAL Argumenta una posición crítica frente a las diferentes teorías evolutivas. Trata situaciones problemáticas relacionadas con las diferentes teorías sobre el origen, evolución y biodiversidad. Identifica los principales procesos evolución de los seres vivos Explica la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural. EVOLUCION Y DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS Teorías acerca del origen y evolución de los seres vivos Los caminos de la evolución: Diversificación de los seres vivos EVOLUCION DEL HOMBRE
  55. 55. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO NOVENO (9°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone alterativas de solución a problemas de la naturaleza fundamentándose en teorías biológicas validadas. COGNITIVA Explica la composición química de los seres vivos. PROCEDIMENTAL Resuelve situaciones problemáticas teóricas y prácticas aplicando los conocimientos sobre la composición química de los seres vivos. ACTITUDINAL Propone acciones de promoción de la salud, a partir del diseño de nuevos hábitos alimenticios. Fundamenta hipótesis relacionadas con las características de los biocompuestos presentes en los alimentos. LA QUIMICA DE LA VIDA Moléculas biológicas Metabolismo celular Proteínas Carbohidratos Lípidos Ácidos nucleicos
  56. 56. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO NOVENO (9°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume una postura crítica frente al desarrollo científico y tecnológico propio de la Biología y su impacto en el entorno natural y social COGNITIVA Explica las características y la dinámica de las poblaciones, desde las teorías explicativas de la Ecología. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con la dinámica de las poblaciones a través de experiencias teórico-práctica ACTITUDINAL Argumenta una postura crítica frente a las alteraciones generadas en las poblaciones naturales, por la acción del hombre, a partir de los conocimientos validados. Trata situaciones problemáticas de nuestro país relacionadas con la dinámica de las poblaciones naturales, fundamentándose en la comprensión amplia del tema. Identifica las principales características de las poblaciones Comprende el funcionamiento de la dinámica de las poblaciones. ECOLOGIA DE POBLACIONES Características de las poblaciones. Dinámica de las poblaciones. Ecología de poblaciones humanas
  57. 57. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO DECIMO (10°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos a partir de la comprensión de las teorías explicativas de la Biología. COGNITIVA Explica la importancia de la homeostasis en los procesos de regulación de los organismos. . PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con los órganos del sistema endocrino en el funcionamiento del organismo. ACTITUDINAL Asume una posición crítica frente a los aportes de la ciencia en el campo de la regulación endocrina, que han mejorado la calidad de vida. Plantea soluciones a situaciones problemáticas relacionadas con el funcionamiento del sistema endocrino Establece las principales funciones que cumple las hormonas dentro de los procesos de regulación. Reconoce el aporte que provee la neuroembriologia para comprender el desarrollo del sistema nervioso. HOMEOSTASIS Tipos de homeostasis Regulación de hormonas Regulación de la temperatura Regulación nerviosa Neuroembriologia SISTEMA DE SECRECION EN SERES VIVOS Anatomía y Fisiología Patología y Cuidados
  58. 58. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO DECIMO (10°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas a partir de la comprensión crítica de las teorías validadas y el trabajo experimental de la Biología. COGNITIVA Explica la anatomía y fisiología del sistema locomotor en los seres vivos, desde el conocimiento científico validado. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre las estructuras del sistema óseo y muscular relacionadas con la función de soporte y movimiento del cuerpo. ACTITUDINAL Propone acciones de promoción de la salud a partir de la práctica deportiva que conlleven al cuidado del sistema locomotor. Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conocimientos sobre el sistema locomotor. Establece las principales características para el control de la enfermedad Reconoce la importancia de la medicina como herramienta para controlar las enfermedades. MECANISMO DE DEFENSA Sistema inmunológico Inmunología aplicada CONTROL DE LA ENFERMEDAD Historia de la enfermedades Pruebas serológicas Quimioterapia Efecto placebo Infecciones parasitarias y virales Cáncer SISTEMA LOCOMOTOR Músculos y huesos Anatomía y Fisiología Patología y Cuidados
  59. 59. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO DECIMO (10°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Trata situaciones problemáticas relacionadas con la naturaleza utilizando teorías biológicas validadas. COGNITIVA Explica el flujo de la materia y la energía en los ecosistemas y la participación de los seres vivos en este proceso. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y que intervienen en el equilibrio del ecosistema. ACTITUDINAL Manifiesta actitudes responsables frente al uso y conservación de los recursos naturales. Trata situaciones problemáticas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y el equilibrio de los ecosistemas. Identifica y explica los procesos de transformación que tuvo la Tierra que permitieron el desarrollo de vida en la ésta. Identifica en la evolución cultural, el principal aportante para la evolución del hombre. CICLOS DE ENERGIA Y MATERIA EN LOS ECOSISTEMAS Ecosistemas Dinámicos: Flujo de energía y nutrientes Ciclos Biogeoquímicos Ecología Mundial EVOLUCIÓN QUIMICA Y BIOLOGICA Origen de la tierra Evolución de la vida en la tierra Origen del hombre Humanos y antropoides Evolución cultural Socio-biología
  60. 60. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO DECIMO (|0°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Orienta sus acciones hacia el uso racional de la ciencia y la tecnología para el mejoramiento de la calidad de vida COGNITIVA Explica procesos bioquímicos celulares, fundamentándose en el conocimiento científico validado PROCEDIMENTAL Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas sobre los procesos Bioquímicos celulares. ACTITUDINAL Propone acciones que mejoren la calidad de los procesos bioquímicos en el ser humano. Resuelve situaciones problemáticas teóricas y prácticas aplicando los conocimientos sobre los procesos Bioquímicos celulares. Explica los mecanismos de transporte celular Reconoce las diferencias en los procesos de mitosis y meiosis PROCESOS BIOQUIMICOS CELULARES Mecanismos de Transporte celular División celular: Mitosis Meiosis
  61. 61. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO UNDECIMO (11°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos sobre procesos bioquímicos celulares y reproducción apoyándose en teorías explicativas complejas de las Ciencias Naturales. COGNITIVA Explica procesos bioquímicos celulares, fundamentándose en el conocimiento científico validado PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis cualitativas y cuantitativas sobre los procesos Bioquímicos celulares. ACTITUDINAL Propone acciones que mejoren la calidad de los procesos bioquímicos en el ser humano. Resuelve situaciones problemáticas teóricas y prácticas aplicando los conocimientos sobre los procesos Bioquímicos célula Explica el proceso de respiración celular. Identifica las características propias del proceso de la fotosíntesis clara y oscura. Reconoce las diferentes etapas del proceso de reproducción celular. REPRODUCCION Mitosis –Meiosis Reproducción sexual y asexual Fecundación Crecimiento y desarrollo PROCESOS BIOQUIMICOS CELULARES Respiración celular Fotosíntesis Síntesis de proteínas Síntesis de ADN
  62. 62. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO UNDECIMO (11°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas desde las teorías explicativas y el trabajo experimental de las Ciencias Naturales. COGNITIVA Explica los mecanismos de la transmisión de la información genética basándose en los p PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre los mecanismos de la genética, utilizando elementos cualitativos y cuantitativos ACTITUDINAL Argumenta una posición crítica frente a la manipulación genética de seres vivos y su incidencia en el entorno natural y social. Trata situaciones problemáticas relacionadas con la transmisión de la herencia, desde las teorías explicativas estudiadas. GENETICA CLÁSICA Y MOLECULAR Genética Mendeliana Genes microbianos Genes de organismos superiores Mutaciones Dinámica de la expresión genética Ingeniería genética Genética Humana: GENETICA MODERNA Trastornos Genéticos Aplicaciones de la Genética
  63. 63. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO UNDECIMO (11°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Trata situaciones problemáticas relacionadas con eventos biológicos utilizando las teorías explicativas formalizadas de las Ciencias Naturales COGNITIVA Explica las características de las poblaciones desde el conocimiento validado de la Ecología PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis relacionadas con la ecología de poblaciones. ACTITUDINAL Argumenta una posición crítica con respecto al impacto de los estilos de vida modernos sobre los ecosistemas. Plantea situaciones problemáticas relacionadas con la alteración de los ecosistemas. ECOSISTEMAS Poblaciones Dinámica poblacional Biomas Manejo de los ecosistemas Relaciones y adaptaciones BIOETICA
  64. 64. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (BIOLOGIA) GRADO UNDECIMO (11°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Promueve sus acciones hacia el uso racional de la ciencia y la tecnología para el mejoramiento de la calidad de vida COGNITIVA Explica las características y clasificación de los microorganismos. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis relacionadas con las características y clasificación de los microorganismos. ACTITUDINAL Manifiesta una actitud crítica frente a la forma como la ciencia y la tecnología, hacen uso de los microorganismos. Propone alternativas de solución a situaciones problemáticas cotidianas relacionadas con los microorganismos. Explica el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de su uso correcto. Explica cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente. Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia. MICROBIOLOGIA Características y clasificación de los microorganismos
  65. 65. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO NOVENO (9°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Comprende e identifica las distintas magnitudes básicas y derivadas de la física, valorando los adelantos Científicos y manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean. COGNITIVA Identifica diferentes sistemas de medición, de acuerdo a la utilidad de estos. PROCEDIMENTAL Realiza conversiones entre magnitudes físicas expresadas en notación científica, ACTITUDINAL Participa activamente en los trabajos de clase. Reconoce las magnitudes básicas y derivadas de la física. identifica las magnitudes básicas y derivadas de la física relacionándolas y desarrollando conversiones entre ellas, expresándolas en Notación científica. Demuestra la relación que existe entre las magnitudes básicas y derivadas de la física, construye y representa gráficamente los Vectores. Objetivo de la física. Potencia de 10 y notación científica. Magnitudes básicas y derivadas de la física. Cifras significativas. Cantidad escalar y vectorial. Escala y representación gráficas.
  66. 66. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO NOVENO (9°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Identifica y explica los conceptos de Calor y temperatura considerando los efectos de la variación de la temperatura y de la COGNITIVA Identifico las diferentes escalas de temperatura y su aplicación en la transferencia de calor, y en la dilatación de los diversos materiales. PROCEDIMENTAL Aplica el concepto de Calor y temperatura, teniendo en cuenta la variación de la temperatura en la solución de problemas ACTITUDINAL Pone en práctica los valores básicos de la convivencia, demostrando respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno Reconoce los conceptos de temperatura y calor Identifica los conceptos de temperatura y calor y resuelve problemas de aplicación Analiza y explica los conceptos de Calor y temperatura considerando los efectos de la variación de la temperatura y de la transferencia de calor entre las diferentes sustancias, resolviendo problemas de aplicación Temperatura. Escalas. Cero absoluto Calor. Capacidad calorífica Dilatación térmica de sólidos
  67. 67. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO NOVENO (9°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su Interacción con la materia. COGNITIVA Establece relaciones entre el comportamiento de los gases, la teoría cinética y las variables de estado, explicando problemas reales o simulados. PROCEDIMENTAL Compara los sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas ACTITUDINAL Apoya a sus compañeros y docentes cuando se desarrollar actividades. Identifica las características de los estados de la materia. Describe y establece relaciones entre el comportamiento de los gases y la teoría cinética Describe y establece relaciones entre el comportamiento de los gases y la teoría cinética, y a partir de ésta elabora explicaciones acerca de los cambios que se producen en las variables de estado. Sólidos, Líquidos y Gases. Teoría cinética. Estado Gaseoso: Teoría cinética y comportamiento de los gases. Leyes de los gases: Ley de Boyle, de Charles, Gay Lussac, Ley Combinada, Dalton, Principio de Avogadro y Ecuación de estado. Gases ideales y gases reales.
  68. 68. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO NOVENO (9°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Identifica y explica ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en la vida diaria. Explica el comportamiento de sólidos y fluidos en reposo y en movimiento, Aplica las leyes y principios que los rigen y el Aprovechamiento de la energía para mejorar el nivel de vida propio y de su entorno. Valoro positivamente las normas de convivencia Y las aplico en mi vida. Reconoce el comportamiento de los sólidos y fluidos en reposo y movimiento Explica el comportamiento de los sólidos y fluidos en reposo y movimiento basándose en las leyes y principios que los rigen. Analiza y explica el comportamiento de los sólidos y fluidos en reposo y movimiento realizando ejercicios de aplicación de las leyes y Principios que los rigen Densidad y presión Presión hidrostática Principio de Pascal Principio de Arquímedes Principio de Bernoulli
  69. 69. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO DECIMO (10°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Profundiza y fundamenta la información de los diferentes tipos de movimiento, compartiendo sus conocimientos a compañeros. COGNITIVA Analiza el movimiento rectilíneo uniforme o rectilíneo uniformemente acelerado que realizan algunos cuerpos en movimiento PROCEDIMENTAL Aplica los conceptos de posición, trayectoria, desplazamiento y velocidad en ejemplos de movimientos en la vida cotidiana. ACTITUDINAL Establece estrategias para recolectar información y compartirla con sus compañeros y docentes. Reconoce los diferentes tipos de movimiento. Identifica los diferentes tipos de movimiento de un cuerpo aplicando los diferentes conceptos de posición, velocidad y trayectoria. Interpreta y aplica los conceptos de velocidad, posición y trayectoria a los diferentes tipos de movimiento. Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.A). Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.). Caída libre y lanzamiento vertical. Movimiento parabólico. Movimiento circular uniforme.
  70. 70. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO DECIMO (10°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Comprende y explica las distintas Leyes de Newton, valorando los adelantos científicos y tecnológicos utilizados para validarlas. COGNITIVA Comprende los conceptos de dinámica y estática. PROCEDIMENTAL Aplica y realiza los D.C.L para el desarrollo y solución de problemas que involucran fuerzas ACTITUDINAL Realiza acciones que enriquecen y contribuyen a un buen clima dentro del aula y mejoran su convivencia personal y social. . Reconoce las unidades de fuerza y las Leyes de Newton. Identifica las unidades de fuerza realizando conversiones entre ellas, conoce las leyes de Newton y realiza D.C.L. Aplica las leyes de Newton, emplea el concepto de fuerza para demostrar que es un Torque en problemas cotidianos. Fuerza conversiones, unidades. Leyes de Newton. Ley de la gravitación Universal. Torque y momento de fuerza. Palancas. Equilibrio de cuerpos rígidos
  71. 71. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO DECIMO (10°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Establece relaciones entre las diferentes fuerzas y establece condiciones para conservar la energía mecánica COGNITIVA Comprende y explica el principio de la conservación de la energía mecánica PROCEDIMENTAL Plantea y resuelve problemas aplicando el principio de la conservación de la energía mecánica. ACTITUDINAL Tiene en cuenta que sus acciones no molesten a los demás e interrumpan la clase. Reconoce las unidades de fuerza y las Leyes de Newton. Identifica las unidades de fuerza realizando conversiones entre ellas, conoce las leyes de Newton. Aplica las leyes de Newton, emplea el concepto de fuerza para demostrar que es un Torque. Energía cinética Energía potencial (gravitacional y elástica) Trabajo , Potencia y Energía. Conservación de la energía
  72. 72. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIA S NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO DECIMO (|0°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica y analiza situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios. COGNITIVA Identifica y explica los fenómenos ondulatorios PROCEDIMENTAL Analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES. ACTITUDINAL Apoya a sus compañeros y docentes cuando necesitan desarrollar actividades de tipo academico. . Reconoce los diferentes movimientos ondulatorios. Diferencia los diferentes fenómenos ondulatorios y su aplicabilidad en el entorno. Explica, analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES Movimiento ondulatorio, formación de ondas Ondas periódicas, transversales y longitudinales Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios
  73. 73. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO UNDECIMO (11°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica, analiza y situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos ondulatorios, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES COGNITIVA Identifica y explica los fenómenos acústicos, teniendo en cuenta su aplicación con el entorno PROCEDIMENTAL Resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos acústicos, e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES ACTITUDINAL Se interesa por mantener buenas relaciones con sus educadores y compañeros. . . Reconoce los diferentes movimientos y fenómenos acústicos. Diferencia los diferentes fenómenos acústicos y su aplicabilidad en el entorno. Desarrolla ejercicios de aplicación del sonido y fenómenos acústicos propios del entorno. Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenómenos ondulatorios. Acústica, Sonido, naturaleza, velocidad, características y efecto Doppler
  74. 74. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO UNDECIMO (11°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Desarrolla habilidades para explicar y analizar las manifestaciones de la naturaleza en el fenómeno óptico de la luz COGNITIVA Explica y analiza la naturaleza del fenómeno óptico de la luz, PROCEDIMENTAL Reconoce y aplica las ecuaciones de espejos y lentes cóncavas y convexas ACTITUDINAL Reconoce la importancia de seguir normas para la buena convivencia dentro de la clase. . Reconoce que existen fenómenos ópticos. Explica los fenómenos ópticos aplicando los conceptos a diferentes situaciones Explica las manifestaciones de la naturaleza en el fenómeno óptico de la luz, y así mismo resuelve situaciones problemáticas Naturaleza de la luz Fenómenos de la luz Espejos. Lentes, clases, imágenes, ojo humano
  75. 75. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO UNDECIMO (11°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa COGNITIVA Define y comprende los conceptos básicos de los circuitos eléctricos PROCEDIMENTAL Desarrollar actividades teóricos prácticas, para comprender la ocurrencia de los fenómenos eléctricos ACTITUDINAL Se muestra interesado en manifestar respeto por los demás y da ejemplo de buena convivencia. . Reconoce fenómenos asociados a cargas eléctricas. Comprende y explica fenómenos asociados a carga eléctrica. Plantea y explica fenómenos asociados a cargas eléctricas y su aplicación a la vida cotidiana. Carga eléctrica conductores y aislantes Ley de Coulomb Campo eléctrico y potencial eléctrico Corriente eléctrica Ley de Ohm Circuitos eléctricos
  76. 76. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (FISICA) GRADO UNDECIMO (11°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Explica, y analiza situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos magnéticos y cuánticos. COGNITIVA Reconoce las fuerzas electromagnéticas y las fuerzas cuánticas ejercidas sobre la materia PROCEDIMENTAL Aplica y diferencia las diferentes teorías de la física cuántica, comprendiendo sus pros y contras ACTITUDINAL Pone en práctica sus habilidades tecnológicas para la investigación de la física teórica. . . Reconoce los diferentes fenómenos magnéticos. Diferencia los fenómenos cuánticos y su aplicabilidad en el entorno. Explica, analiza y resuelve situaciones de la cotidianidad sobre fenómenos magnéticos y cuánticos , e igualmente comprende y soluciona preguntas tipo ICFES Movimiento ondulatorio, formación de ondas Fuerza magnética. Campo magnético. Electromagnetismo. Joao Magueiro. Stephen Hopking. Michio Kaku.
  77. 77. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO NOVENO (9°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos apoyándose en teorías explicativas de la Química. COGNITIVA Explica la clasificación y cambios de la materia usando el vocabulario científico. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis a cerca de eventos de la materia observados en prácticas experimentales. ACTITUDINAL. Elabora reflexiones críticas acerca del uso de los materiales no biodegradables. Soluciona situaciones problemáticas referidas a las propiedades de la materia. Identifica los procesos físicos y químicos en los cambios de la materia. Propone diferentes modelos de clasificación de la materia LA MATERIA Estados de la materia Propiedades Cambios de la materia Clasificación de la materia
  78. 78. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO NOVENO (9°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas desde una teoría explicativa de la Química. COGNITIVA Explica la energía y sus transformaciones usando los conceptos validados. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis a cerca de eventos energéticos observados en experiencias de laboratorio. ACTITUDINAL. Plantea un análisis crítico acerca de la importancia de la energía en la sociedad actual. Soluciona situaciones problemáticas referidas a las clases de energía. Identifica las diferentes clases de energía. Desarrolla situaciones de conversión de unidades de energía ENERGIA Calor y temperatura Unidades de energía y conversiones Clases de energía Transformaciones de la energía Relación entre materia y energía
  79. 79. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO NOVENO (9°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Propone alternativas de solución a situaciones problemáticas relacionadas con eventos químicos fundamentándose en teorías explicativas de la disciplina. COGNITIVA Explica la estructura del átomo y sus partículas de acuerdo a las teorías validadas. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de los espectros atómicos. . ACTITUDINAL. Expresa opiniones críticas frente al uso de la radiactividad en los diversos campos de la ciencia. Formula hipótesis con base en el conocimiento A las diferentes teorías y modelos atómico propuestos en el desarrollo para el estudio de la química. Soluciona situaciones problemáticas referidas a la distribución electrónica de los átomos MODELOS ATOMICOS Partículas subatómicas Relaciones cuantitativas de las partículas subatómicas Modelos atómicos: Dalton, Thomson, Rutherford, Bôhr, Actual
  80. 80. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO NOVENO (9°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Asume una postura crítica frente al desarrollo científico y tecnológico propio de la química y su impacto en el entorno natural y social. COGNITIVA Explica la organización de los elementos químicos en la Tabla Periódica. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis sobre las propiedades de los elementos químicos. ACTITUDINAL Manifiesta una posición crítica frente al uso del mercurio en la extracción de metales. Soluciona situaciones problemáticas referidas a las propiedades periódicas de los elementos químicos. Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos. Comprende las diferentes hipótesis con base en el conocimiento de la Tabla periódica (leyes, configuración, propiedades) TABLA PERIODICA Evolución de la tabla periódica Ley periódica Configuración electrónica Propiedades periódicas Tamaño atómico Potencial de ionización Afinidad electrónica Electronegatividad NOMENCLATURA Y FUNCIONES QUIMICAS Óxidos Bases Ácidos Sales
  81. 81. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO DECIMO (10°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Conoce la forma cómo ha evolucionado la química a través de la historia y utilizo las propiedades químicas de los compuestos inorgánicos en la solución de problemas COGNITIVA Explica la estructura de los Átomos e identifica y explica algunos cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente PROCEDIMENTAL Aplica las competencias propias del área, para la comprensión, el análisis de datos y estructuras; para formular conjeturas y realizar deducciones para la solución de situaciones problema. ACTITUDINAL Desarrolla una actitud positiva frente al conocimiento que se refleja en el interés por aprender, la responsabilidad en la elaboración de tareas, el trabajo metódico y la participación en clase. Maneja correctamente las unidades de masa, peso, volumen, densidad, tiempo, energía y temperatura. Utiliza los conocimientos para resolver ejercicios de conversión de moles, átomos y gramos. Aplica correctamente la distribución electrónica para ubicar un elemento en la tabla periódica. Introducción a la química -generalidades -materia y energía. Estructura atómica -el átomo. Conceptos básicos. -modelo atómico actual.
  82. 82. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO DECIMO (10°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Relaciona la estructura atómica de los elementos con la capacidad de formar compuestos y reconozco la importancia de las clases de sustancias químicas inorgánicas. COGNITIVA Aplica las leyes, los conceptos y las teorías científicas en la solución de problemas. PROCEDIMENTAL Identifica variables que influyen en los resultados de un ejercicio. ACTITUDINAL Reconoce otros puntos de vista, los compara con los propios, y si es el caso modifica lo que piensa ante argumentos más sólidos. Maneja e interpreta correctamente la tabla periódica e identifica plenamente los enlaces que se establecen para la formación de compuestos. Utiliza correctamente las normas para nombrar los compuestos químicos inorgánicos. Reconoce experimentalmente las clases de reacciones químicas Estructura atómica -Los átomos y la tabla periódica. -Enlace químico El lenguaje de la química -Nomenclatura química -Reacciones y ecuaciones químicas
  83. 83. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO DECIMO (10°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Desarrolla destrezas propias de la metodología científica que permiten deducir a partir de resultados experimentales el resultado de la sustancias inorgánicas COGNITIVA Realiza cálculos cuantitativos y verifica el efecto de presión y temperatura en cambios químicos PROCEDIMENTAL Utiliza las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones ACTITUDINAL Manifiesta interés por aprender y por profundizar algunos contenidos. Balancea por diversos métodos ecuaciones químicas e interpreta la información que proporciona una ecuación balanceada. Aplica las leyes de los gases en la solución de problemas. Aplica los conceptos estequiométricos en la obtención de gases a a unas condiciones determinadas. Cálculos químicos. Estados de agregación de la materia. ● Conceptos básicos ● Los gases
  84. 84. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO DECIMO (10°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Interpreta el sentido y la diversidad de las reacciones inorgánicas y reflexiono acerca de la aplicación de diversas reacciones químicas en el contexto ambiental y sus implicaciones en la calidad de vida. COGNITIVA Establece relaciones entre conceptos fundamentales de la química inorgánica. PROCEDIMENTAL Aplica las leyes, los conceptos y las teorías científicas en la solución de problemas ACTITUDINAL Reconoce la necesidad de valorar, respetar y participar en las actividades grupales, como actitud fundamental para el desarrollo de la ciencia. Identifica los factores que afectan la velocidad de Disolución, y prepara soluciones de diferente concentración. Aplica las unidades físicas y químicas de concentración en la solución de problemas Resuelve ejercicios donde se involucran las coligativas de las soluciones. Las soluciones ● El agua y las soluciones ● La concentración de las soluciones ● Propiedades coligativas de las soluciones y los coloides.
  85. 85. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO UNDECIMO (11°) PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Construye razonamientos apoyándose en teorías explicativas y modelos complejos de la Química. COGNITIVA Explica eventos relacionados con el estado líquido de la materia usando el conocimiento validado. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis a cerca de la cinética química y los líquidos a partir de prácticas experimentales. ACTITUDINAL Argumenta el impacto ambiental que genera el tratamiento de las aguas residuales. Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con la cinética química. Propone modelos para predecir los resultados de sus hipótesis sobre los diferentes eventos que pueden ocurrir en el estado líquido. ESTADOS LÌQUIDO Presión de vapor Evaporación Vs Ebullición Viscosidad Tensión superficial Diagrama de fases Curvas de calentamiento CINÈTICA Y EQUILIBRIO Velocidad de reacción Factores que afectan la velocidad Equilibrio químico Factores que afectan el equilibrio Principio de Lechatelier
  86. 86. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO UNDECIMO (11°) SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Argumenta hipótesis cualitativas y cuantitativas fundamentándose en la comprensión crítica de las teorías formalizadas de la química. COGNITIVA Explica las soluciones fundamentándose en las teorías químicas validadas PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis a cerca de las propiedades de las soluciones a partir de prácticas experimentales. ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los anticongelantes en la industria automotriz. Resuelve situaciones problemáticas acerca de las soluciones. Establece diferencias entre unidades físicas y químicas de concentración Utiliza las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones. SOLUCIONES Unidades físicas de concentración Unidades químicas de concentración Soluciones ácidas y básicas Propiedades coligativas
  87. 87. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO UNDECIMO (11°) TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Relaciona la estructura de las moléculas orgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico COGNITIVA Explica las diferencias estructurales de los hidrocarburos. PROCEDIMENTAL Fundamenta hipótesis acerca de las propiedades de los hidrocarburos a través de prácticas de laboratorio e hipótesis. ACTITUDINAL Establece pautas de comportamiento para el manejo adecuado de los hidrocarburos en el contexto familiar. Caracteriza cambios químicos en condiciones de equilibrio. Relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. Establece relaciones entre las diferentes con las propiedades físicas y químicas de los compuestos orgánicos Resuelve ejercicios de aplicación de los mecanismos de reacción de los hidrocarburos EL ATOMO DE CARBONO Y LOS HIDROCARBUROS Propiedades del carbono Propiedades de los compuestos orgánicos Hibridación Hidrocarburos alifáticos y aromáticos
  88. 88. COLEGIO SANTO ANGEL PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUIMICA) GRADO UNDECIMO (11°) CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS Promueve acciones que impliquen el uso racional de la ciencia y la tecnología química. COGNITIVA Explica las diferencias estructurales de los compuestos orgánicos oxigenados. PROCEDIMENTAL Sustenta hipótesis acerca de los compuestos orgánicos oxigenados a partir de experiencias en el laboratorio Resuelve situaciones problemáticas sobre las reacciones químicas de los compuestos orgánicos oxigenados. ACTITUDINAL Plantea pautas a seguir para evitar el daño ecológico que causan las fumigaciones a la naturaleza. Saca conclusiones de los experimentos que realiza, aunque no obtenga los resultados esperados. Relaciona la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas. •Relaciona grupos funcionales oxigenadas orgánicas con las propiedades físicas y Químicas de las sustancias. Explica algunos cambios Bio-químicos que ocurren a nivel orgánico. FUNCIONES OXIGENADAS ORGANICAS Función alcohol Función éter Función cetona Función aldehído Función ácido Función esteres BIOQUIMICA - BIOMOLECULAS

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