Carolina Botero [email_address] www.karisma.org.co/carobotero http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
Contexto…
5 millones de años de historia del hombre  en unas diapositivas Usando la idea del  reloj de 24 horas  de Guido Gybels,  D...
00:00 Aparecen los primeros homínidos
19:12 Aparece el Homo Sapiens
23:58 En los últimos dos minutos de ese día sucede todo lo que reconocemos como historia y cultura
De 17:12 a 24:00 Cazadores, nómadas Revolución Neolítica (sedentarismo, sociedad y economía agrícola), hace 12.000 años Re...
Cazadores, nómadas Revolución Neolítica Revolución Industrial  Sociedad de la información Telecomunicaciones  habilidad pa...
Cambio
 
 
Modulares y están conectados con banda ancha (modularidad) Infraestructura TIC Poderosas y escapan  a los limites normales...
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Gerd Leonhard http://www.slideshare.net/gleonhard/the-future-of-telecom-and-the-end-of-control-by-futurist-gerd-leonhard-p...
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II. Cumulativo: acelera la influencia de multi plataformas para los mercados de las TIC Cambios e innovaciones en los comp...
El costo de producción y la estructura de distribución de contenido digital Contenido digital se convierte fácilmente a tr...
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Lo cierto es que cada vez más la información es  Gratuita
Pero... atención!: La información, los contenidos son insumo clave del proceso de enseñanza/aprendizaje, pero no son por s...
http://www.flickr.com/photos/intherough/3244476512/
En el sector educación: Aprendiz Educador
Primero algunas siglas que debemos conocer <ul><li>LMS
AVA
APA -PLE
OA -LO
REA -OER </li></ul>
Diego Leal (AVA – APA/PLE) http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/01/25/ambientes-personales-de-aprendi...
Aprendizaje
AVA = Labores administrativas en LMS Cursos Montados en un LMS Moodle Diego Leal
AVA = AVA = Plataforma de Software Diego Leal Labores administrativas en LMS Cursos Montados en un LMS Moodle
AVA = AVA = Plataforma de Software AVA = Plataforma de Software Diego Leal Labores administrativas en LMS Cursos Montados ...
Técnico Diego Leal
AMBIENTE  PERSONAL  APRENDIZAJE AMBIENTE  PERSONAL   APRENDIZAJE AMBIENTE  PERSONAL  APRENDIZAJE AMBIENTE  VIRTUAL  APREND...
Diego Leal
Diego Leal
Diego Leal
Diego Leal
Educador
¿Qué tienen en común un estudio de Hollywood y una Universidad? Chris Sparshott
Producen  contenido Distribuyen  contenido Están  cambiando Chris Sparshott
Universidad
Universidad Chris Sparshott
Chris Sparshott
Chris Sparshott
| http://www.slideshare.net/sparkbouy/university-20-331006 Chris Sparshott
Es necesario explorar nuevos modelos APA (AVA) Plataformas de Agregación Los nuevos modelos se soportan en  contenido gene...
La Universidad como la conocemos no existirá en 10 años, pero los retos que vemos que enfrenta nos sirven para pensar el s...
Porque el sector informal y el autoaprendizaje están en crecimiento y los usuarios cada día estarán más acostumbrados a ot...
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Charla sobre los retos que el sector educativo y especialmente quienes producen material educativo, enfrentan en el nuevo entorno tecnológico.

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  1. 1. Carolina Botero [email_address] www.karisma.org.co/carobotero http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
  2. 2. http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/
  3. 3. Contexto…
  4. 4. 5 millones de años de historia del hombre en unas diapositivas Usando la idea del reloj de 24 horas de Guido Gybels, Dir. New Technologies Royal National Institute of Deaf People, UK http ://www.ictrnid.org.uk/speech08042005.html
  5. 5. 00:00 Aparecen los primeros homínidos
  6. 6. 19:12 Aparece el Homo Sapiens
  7. 7. 23:58 En los últimos dos minutos de ese día sucede todo lo que reconocemos como historia y cultura
  8. 8. De 17:12 a 24:00 Cazadores, nómadas Revolución Neolítica (sedentarismo, sociedad y economía agrícola), hace 12.000 años Revolución Industrial (tecnología aunque siempre ha existido es desde entonces que se convierte en el factor primordial de cambio de la forma como la gente vive, trabaja y se entretiene) Sociedad de la información (cada día más nuestra vida depende del acceso a cantidades cada vez mayores de información, productos y servicios que nos son suministrados)
  9. 9. Cazadores, nómadas Revolución Neolítica Revolución Industrial Sociedad de la información Telecomunicaciones habilidad para comunicarnos con cualquiera desde cualquier lugar eficientemente, es el vehículo al que debemos tener acceso (más y mejor) para poder ejercer como ciudadanos y seres sociables en el siglo XXI De 17:12 a 24:00
  10. 10. Cambio
  11. 13. Modulares y están conectados con banda ancha (modularidad) Infraestructura TIC Poderosas y escapan a los limites normales de los mercados (ubicuidad) http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/
  12. 14. Modulares y están conectados con banda ancha (modularidad) Infraestructura http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Software Contenido Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/ Poderosas y escapan a los limites normales de los mercados (ubicuidad)
  13. 15. Gerd Leonhard http://www.slideshare.net/gleonhard/the-future-of-telecom-and-the-end-of-control-by-futurist-gerd-leonhard-presentation
  14. 16. http://www.flickr.com/photos/intherough/3244476512/
  15. 18. II. Cumulativo: acelera la influencia de multi plataformas para los mercados de las TIC Cambios e innovaciones en los componentes microelectronicos desde chips hasta sistemas de almacenamietno Innovaciones de fibra óptica y ancho de banda wireless Cambios en el diseño del software y sus costos El costo de producción y la estructura de distribución de contenido digital I. De primer orden: “Cheap Revolution” (disminuyen precios incrementa su desarrollo), interoperabilidad y extensión de la infraestructura de las TIC que impactan todas las facetas de la experiencia humana y su desarrollo Modularity thus has both fi rst-order and cumulative effects. The fi rst-order effects are the Cheap Revolution (lower price and higher performance), interoperability, and extension of the ICT infrastructure into a more pervasive penetration of all facets of the human experience and environment. The cumulative effect is accelerating the import of multi-sided platform logic for ICT markets. the consequences of the cumulative impact of (1) the dizzying price-performance dynamics ranging from microelectronics innovations involving computer chips through data storage, (2) innovations in regard to fi ber-optic and wireless bandwidth, (3) changes in software design and costs, and (4) the emerging cost and delivery structure of digital content. All four of these processes refl ect the advantages of modularity, but software and content were the slowest to yield to the logic of modularity. Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/ http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Efectos de modularidad
  16. 19. El costo de producción y la estructura de distribución de contenido digital Contenido digital se convierte fácilmente a través de las redes y los terminales. Los proveedores de contenidos se extienden más allá de los sistemas de radiodifusión y de las cadenas de cable. El tercer impulsor del mercado está por llegar: habilidad para búsquedas visuales/audio Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/ http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Efectos de modularidad
  17. 20. El costo de producción y la estructura de distribución de contenido digital Contenido digital se convierte fácilmente a través de las redes y los terminales. Los agregadores de contenidos se extienden más allá de los sistemas de radiodifusión y de las cadenas de cable. El tercer impulsor del mercado está por llegar: habilidad para búsquedas visuales/audio Distribución Crossover Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/ http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Efectos de modularidad
  18. 21. El costo de producción y la estructura de distribución de contenido digital Contenido digital se convierte fácilmente a través de las redes y los terminales. Los agregadores de contenidos se extienden más allá de los sistemas de radiodifusión y de las cadenas de cable. El tercer impulsor del mercado está por llegar: habilidad para búsquedas visuales/audio Distribución Crossover Nuevos modelos Transforming Global Information and Communication Markets, The political economy of innovation. Peter F. Cowhey y Jonathan D. Aronson con Donald Abelson. MIT Press, 2009 http://irps.ucsd.edu/globalinfoandtelecom/ http://www.flickr.com/photos/m0php/530526644/ Efectos de modularidad
  19. 22. “ De un lado la información quiere ser costosa , porque es muy valiosa. La información correcta en el lugar correcto puede simplemente cambiar tu vida. De otro lado, la información quiere ser libre , porque el costo de conseguirla se hace cada vez menor y menor. De modo que tenemos estos dos extremos que pelean el uno con el otro” Stewart Brand Hacker´s Conference 1984
  20. 23. Lo cierto es que cada vez más la información es Gratuita
  21. 24. Pero... atención!: La información, los contenidos son insumo clave del proceso de enseñanza/aprendizaje, pero no son por si mismos “conocimiento”. Un reto de quienes diseñan material para este proceso es el de intentar mediar tal relación, y allí es donde está su valor agregado como proyecto.
  22. 25. http://www.flickr.com/photos/intherough/3244476512/
  23. 26. En el sector educación: Aprendiz Educador
  24. 27. Primero algunas siglas que debemos conocer <ul><li>LMS
  25. 28. AVA
  26. 29. APA -PLE
  27. 30. OA -LO
  28. 31. REA -OER </li></ul>
  29. 32. Diego Leal (AVA – APA/PLE) http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php/2010/01/25/ambientes-personales-de-aprendizaje-reloaded?blog=2 Chris Sparshott (Universidad) http://www.slideshare.net/sparkbouy/university-20-331006 |||
  30. 33. Aprendizaje
  31. 34. AVA = Labores administrativas en LMS Cursos Montados en un LMS Moodle Diego Leal
  32. 35. AVA = AVA = Plataforma de Software Diego Leal Labores administrativas en LMS Cursos Montados en un LMS Moodle
  33. 36. AVA = AVA = Plataforma de Software AVA = Plataforma de Software Diego Leal Labores administrativas en LMS Cursos Montados en un LMS Moodle
  34. 37. Técnico Diego Leal
  35. 38. AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE PERSONAL APRENDIZAJE AMBIENTE VIRTUAL APRENDIZAJE Diego Leal Incluso dadas las características de la tecnología se habla de una evolución de ambientes hacia redes
  36. 39. Diego Leal
  37. 40. Diego Leal
  38. 41. Diego Leal
  39. 42. Diego Leal
  40. 43. Educador
  41. 44. ¿Qué tienen en común un estudio de Hollywood y una Universidad? Chris Sparshott
  42. 45. Producen contenido Distribuyen contenido Están cambiando Chris Sparshott
  43. 46. Universidad
  44. 47. Universidad Chris Sparshott
  45. 48. Chris Sparshott
  46. 49. Chris Sparshott
  47. 50. | http://www.slideshare.net/sparkbouy/university-20-331006 Chris Sparshott
  48. 51. Es necesario explorar nuevos modelos APA (AVA) Plataformas de Agregación Los nuevos modelos se soportan en contenido generado por los usuarios y en plataformas de distribución abiertas, Lo importante quizá es ser capaz de encontrar cuál es el valor agregado que se ofrece en ese nuevo entorno
  49. 52. La Universidad como la conocemos no existirá en 10 años, pero los retos que vemos que enfrenta nos sirven para pensar el sector como un todo.
  50. 53. Porque el sector informal y el autoaprendizaje están en crecimiento y los usuarios cada día estarán más acostumbrados a otra forma de aprender
  51. 54. http://www.flickr.com/photos/joanplanas/46314891/ Telefónica + UNavarra “La generación Interactiva en Iberoamérica” – 2009 http://www.scribd.com/doc/9305291/Generaciones-Interactivas-en-Iberoamerica-Ninos-y-adolescentes-ante-las-pantallas 10 a 18 años Más de la mitad acceden en el colegio Más de la mitad tienen computador en casa Centro del país COLOMBIA 80% tienen celular 11% crean contenidos
  52. 55. El aprendizaje hoy se entiende más allá de la edad escolar, hay un gran número de personas mayores que buscan aprender, estudiar es hoy una labor permanente
  53. 56. Gracias a las personas que nos acompañaron vía streaming, el resto de la conferencia continúa solamente para quienes están en la sala
  54. 57. A menos que se informe de otra manera esta conferencia está licenciada CCBYSA 2.5 Colombia http :// creativecommons.org / licenses /by- sa /2.5/ co / , Carolina Botero Cabrera, enero 2010 Esta presentación se apoya en forma especial en una de Diego Leal y otra de Chris Sparshott, favor revisar en cada caso los enlaces para detalles sobre ellas. Puede buscar esta presentación en www.slideshare.net/carobotero Carolina Botero [email_address] www.karisma.org.co/carobotero http://www.flickr.com/photos/claudio/3054776394/ GRACIAS

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