http://www.flickr.com/photos/peterkaminski/1688635/
Hoy hablemos de lo  digital
<ul><li>La web  no es  un motor de contenidos para  sujetos aislados </li></ul><ul><li>La web  es gestor de relaciones  en...
http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
“ Enviar y leer correo electrónico todavía es la actividad más frecuente que reporta el usuario promedio de Internet a pes...
“… uno de los ejemplos mas claros de lo que las aplicaciones Web 2.0 hacen: Reemplazan el fuerte peso de las instituciones...
“ Se trata de tomar en cuenta las comunidades semánticas de usuarios.  … Es posible atravesar los historiales de búsqueda ...
 
 
 
1. Conceptos Básicos de Derecho de autor
 
 
 
 
Autor
Autor
Autor Titular
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Copyright e Internet
Derecho de autor es diferente de Copyright? Qué sucede en Internet?
http://www.flickr.com/photos/kimota/105783011/
 
 
Abierto/Libre
Open/free
http://es.wikipedia.org/wiki/Vores_%C3%98l
http://pzwart.wdka.hro.nl/mdr/research/lliang/mdr/mdr_images/opencontent.jpg/
3. Recursos Educativos Abiertos (REA) /docencia
OER Materiales   basados en la RED   que se ofrecen   libre y abiertamente   para   USO  y  REUSO  en la enseñanza, aprend...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para  producir y acceder libremente  contenidos en procesos de enseñanza aprendizaje  no es útil  contar  simplemente  con...
<ul><li>Cualquiera puede verlo?
Cualquiera puede usarlo?
Cualquiera puede usarlo en clase?
Se puede imprimir?
Se puede redistribuir?
Se puede reutilizar partes o todo en un material tuyo?
Se puede localizar? </li></ul>
4. Acceso Abierto / Investigación
Iniciativa Budapest -2002
Por open access entendemos  la disponibilidad gratuita y pública en la red, permitiendo a cualquier usuario la lectura, de...
Declaración de Berlín -2003
El autor y los que ostentan los derechos sobre las colaboraciones deben dar a todos los usuarios el derecho al acceso abie...
Se crean dos vías o rutas
Ruta verde o autoarchivo
Ruta dorada o revistas abiertas
Objetivo final: acceso abierto
¿acceso al texto?
http://www.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/calle14/PrimerNumero.htm
¿es suficiente?
© http://www.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/calle14/PrimerNumero.htm
abierto/open es  más
es acceso gratuito
y es reutilización
 
 
5. Licencias Abiertas
La universidad...
¿puede ser abierta?
Wheeler Declaration
http://www.flickr.com/photos/fcb/3204064967/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/fcb/3204906156/
 
ESTANDARES LEGALES
 
 
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
Pero ,  eso no es todo http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
Cerca de  200 milliones  de objetos en Internet Más de  100 millones  de fotos solo en Flickr Thank you for sharing by  Cl...
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
Licencias
Licencias
| http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
Abierto en la Universidad + que decisiones individuales
+
tecnólogos
investigadores
gestores de investigación
política de la universidad
recursos educativos
Usando CC Puede ser  fuente  de material, o  herramienta  para licenciar el material propio Incluya los creditos en la eti...
Antes de usar material CC Revise que cumple la licencia (pida permisos extra si los necesita) Necesita otros derechos? DRM...
Antes de usar licencias CC Tiene los derechos para licenciar? Necesita derechos extra para hacerlo? Recuerde: Es no revoca...
Por que usar licencias de contenido abierto? Claridad – evita la incertidumbre sobre los derechos Practicidad – permite a ...
Docencia
OER/ REA Materiales   basados en la RED   que se ofrecen   libre y abiertamente   para   USO  y  REUSO  en la enseñanza, a...
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  • So – looking at how the CC licences are being used According to the latest statistics from the CC website, there are currently about 140million webpages that use a CC licence As you can see, almost all of them contain the BY element – that’s because it was made compulsory for all the licences except the public domain licences after the first year, because pretty much everybody was using it anyway The majority also, unsurprisingly, choose the non-commercial element Interestingly, next most popular is ShareAlike, not noderivatives – this shows that there is still a strong focus on fostering creativity among CC community, and that, rather than trying to lock their material up, people are happy for it to be remixed, as long as the new work is also sharedEven more interesting is how these statistics are changing over time Even more interestingly – if you look at how the licences is being used over time, people are gradually moving towards more liberal licences with less restrictions on them This movement seems to indicate that as people become more familiar with the licences, they are more comfortable allowing greater use This is supported by anecdotal evidence from CC users who, after initially publishing their material under restrictive licences that don’t allow derivatives, often ‘re-release’ their material to allow new works
  • Non-profit Founded in 2001 These academics became concerned that the default copyright laws that applied in most countries were restricting creativity in the digital environment by preventing people from being able to access, remix and distribute copyright material online Taking inspiration from the open source movement, they decided to develop a set of licences that creators could use to make their material more freely available without giving up their copyright They wanted to replace the standard “all rights reserved” model with a new, more flexible, “some rights reserved”
  • Para Unal OA

    1. 3. http://www.flickr.com/photos/peterkaminski/1688635/
    2. 4. Hoy hablemos de lo digital
    3. 5. <ul><li>La web no es un motor de contenidos para sujetos aislados </li></ul><ul><li>La web es gestor de relaciones entre sujetos que conforman una comunidad </li></ul>http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
    4. 6. http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
    5. 7. “ Enviar y leer correo electrónico todavía es la actividad más frecuente que reporta el usuario promedio de Internet a pesar del crecimiento de las comunicaciones en tiempo real como los mensajes instantáneos, texto, y Los espacios de mensajes en las redes sociales ”. (Pew Research center). Conectar información por links Usabilidad: uniformidad en Información Búsquedas: Encontrar información Nuevas formas de presentación de la información Características Atribuidas a la web 1.0 http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
    6. 8. “… uno de los ejemplos mas claros de lo que las aplicaciones Web 2.0 hacen: Reemplazan el fuerte peso de las instituciones tradicionales con la Naciente sabiduría de las masas”. (Pew Research Center) Conectar Personas: Formación de Redes Sociales Mercantilización de la Información Usuario como gestor del conocimiento Desarrollo FLOSS Características Atribuidas a la web 2.0 http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
    7. 9. “ Se trata de tomar en cuenta las comunidades semánticas de usuarios. … Es posible atravesar los historiales de búsqueda convergentes de los usuarios y reconocer y construir informáticamente estas comunidades de hiperusuarios, vinculados semánticamente. Se constituyen así configuraciones ecológicas humanas y no solamente textuales…” Smart Data: web semántica Integración de la web en los escritorios Web móvil Características Atribuidas a la web 3.0 http://www.slideshare.net/tumbo/periodismo-y-nuevas-tecnologas-parte-i
    8. 13. 1. Conceptos Básicos de Derecho de autor
    9. 18. Autor
    10. 19. Autor
    11. 20. Autor Titular
    12. 34. 2. Copyright e Internet
    13. 35. Derecho de autor es diferente de Copyright? Qué sucede en Internet?
    14. 36. http://www.flickr.com/photos/kimota/105783011/
    15. 39. Abierto/Libre
    16. 40. Open/free
    17. 41. http://es.wikipedia.org/wiki/Vores_%C3%98l
    18. 42. http://pzwart.wdka.hro.nl/mdr/research/lliang/mdr/mdr_images/opencontent.jpg/
    19. 43. 3. Recursos Educativos Abiertos (REA) /docencia
    20. 44. OER Materiales basados en la RED que se ofrecen libre y abiertamente para USO y REUSO en la enseñanza, aprendizaje e investigación Unesco 2002
    21. 57. Para producir y acceder libremente contenidos en procesos de enseñanza aprendizaje no es útil contar simplemente con Objetos de Aprendizaje, Objetos Informativos, Objetos Virtuales de Aprendizaje, Recursos Educativos … Se necesitan Recursos Educativos Abiertos
    22. 58. <ul><li>Cualquiera puede verlo?
    23. 59. Cualquiera puede usarlo?
    24. 60. Cualquiera puede usarlo en clase?
    25. 61. Se puede imprimir?
    26. 62. Se puede redistribuir?
    27. 63. Se puede reutilizar partes o todo en un material tuyo?
    28. 64. Se puede localizar? </li></ul>
    29. 65. 4. Acceso Abierto / Investigación
    30. 66. Iniciativa Budapest -2002
    31. 67. Por open access entendemos la disponibilidad gratuita y pública en la red, permitiendo a cualquier usuario la lectura, descarga, copia, distribución, impresión, búsqueda o enlace a textos completos o utilizarlos para cualquier otro propósito lícito, sin barreras económicas, legales o técnicas. La única condición es mantener la integridad y el reconocimiento de la autoría
    32. 68. Declaración de Berlín -2003
    33. 69. El autor y los que ostentan los derechos sobre las colaboraciones deben dar a todos los usuarios el derecho al acceso abierto de forma irrevocable en el ámbito mundial, mediante una licencia para copiar, utilizar, difundir, transmitir y exponer las obras públicamente, y también para elaborar y distribuir las obras que se deriven, en cualquier medio digital y con cualquier propósito responsable, a cambio del compromiso de citar adecuadamente la autoría (las normas de la comunidad dictarán los mecanismos para hacer cumplir adecuadamente el uso de la atribución tal como se hace en la actualidad).
    34. 70. Se crean dos vías o rutas
    35. 71. Ruta verde o autoarchivo
    36. 72. Ruta dorada o revistas abiertas
    37. 73. Objetivo final: acceso abierto
    38. 74. ¿acceso al texto?
    39. 75. http://www.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/calle14/PrimerNumero.htm
    40. 76. ¿es suficiente?
    41. 77. © http://www.udistrital.edu.co/comunidad/grupos/calle14/PrimerNumero.htm
    42. 78. abierto/open es más
    43. 79. es acceso gratuito
    44. 80. y es reutilización
    45. 83. 5. Licencias Abiertas
    46. 84. La universidad...
    47. 85. ¿puede ser abierta?
    48. 86. Wheeler Declaration
    49. 87. http://www.flickr.com/photos/fcb/3204064967/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/fcb/3204906156/
    50. 89. ESTANDARES LEGALES
    51. 92. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    52. 93. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    53. 94. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    54. 95. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    55. 96. Pero , eso no es todo http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    56. 97. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    57. 98. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    58. 99. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    59. 100. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    60. 101. Cerca de 200 milliones de objetos en Internet Más de 100 millones de fotos solo en Flickr Thank you for sharing by Clearly Ambiguous available at http://www.flickr.com/photos/clearlyambiguous/39896923/ under a Creative Commons Attribution 2.0 licence http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    61. 102. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    62. 103. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    63. 104. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    64. 105. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    65. 106. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    66. 107. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    67. 108. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    68. 109. http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    69. 110. Licencias
    70. 111. Licencias
    71. 112. | http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation
    72. 113. Abierto en la Universidad + que decisiones individuales
    73. 114. +
    74. 115. tecnólogos
    75. 116. investigadores
    76. 117. gestores de investigación
    77. 118. política de la universidad
    78. 119. recursos educativos
    79. 120. Usando CC Puede ser fuente de material, o herramienta para licenciar el material propio Incluya los creditos en la etiqueta del CD, en el sitio web, mencionelo No olvide identificar lo que licencia No olvide el metadato CRICOS No. 00213J Jessica Coates
    80. 121. Antes de usar material CC Revise que cumple la licencia (pida permisos extra si los necesita) Necesita otros derechos? DRM? Use el sentido comun No olvide los creditos CRICOS No. 00213J Jessica Coates
    81. 122. Antes de usar licencias CC Tiene los derechos para licenciar? Necesita derechos extra para hacerlo? Recuerde: Es no revocable y se aplica a nivel mundial Escogio la licencia correcta? Mejor no usarla para software (GPL...) CRICOS No. 00213J Jessica Coates
    82. 123. Por que usar licencias de contenido abierto? Claridad – evita la incertidumbre sobre los derechos Practicidad – permite a la gente reutilizar obras tranquilamente Negocios – abre la posibilidad de generar nuevos negocios a partir de permisos de distribucion Colaboracion e innovacion– favorece la creacion de contenido de usuarios finales, machinima etc. Principios– compartir es bueno CRICOS No. 00213J
    83. 124. Docencia
    84. 125. OER/ REA Materiales basados en la RED que se ofrecen libre y abiertamente para USO y REUSO en la enseñanza, aprendizaje e investigación Unesco 2002
    85. 126. Learn
    86. 128. EDUCACION COLOMBIA 80% Adolescentes acceden a celulares +50% en el centro del país acceden desde la escuela +50% en el centro del país tienen computador en casa +10% crean blogs o páginas web Informe de Fundación Telefónica y la Universidad de Navarra sobre la región. El informe muestra resultados interesantes respecto de uso de TICs en jóvenes colombianos entre 10 y 18 años http :// www.scribd.com / doc /9305291/Generaciones-Interactivas-en- Iberoamerica - Ninos -y-adolescentes-ante-las-pantallas .
    87. 129. Rezagos en America Latina en adopción de TIC Poco o nulo contenido local para los usuarios de menores ingresos en la población (Judith Mariscal) Informe de Telefonica DigiWorld 2007 http://www.telefonica.com.ar/digiworld/
    88. 130. Ejercicios sugeridos para preparar nuestra próxima sesión 1. Buscar y encontrar recursos en Internet a. Abre tu navegador favorito y busca sitios web sobre las batallas para la independencia en Colombia. Comprueba el derecho de autor del material que has encontrado. b. Abre tu navegador favorito y busca sonidos de caballos corriendo y un cuadro que represente una de las batallas de independencia en Colombia. Comprueba el derecho de autor del material que has encontrado. c. Ingresa al Banco Nacional de Objetos de Aprendizaje e Informativos y busca Simón Bolivar, revisa lo que hay y elige lo que te gustaría reutilizar en una clase sobre la independencia de Colombia. Comprueba el derecho de autor del material que has encontrado. 2. Elabora una biografía de Simón Bolivar para ser usada por tus alumnos a través de Internet. a. Piensa ¿cómo la elaborarías?, ¿qué herramientas web usarías?, ¿considerarías desarrollarla con ayuda de tus estudiantes (colaborativamente)? Si este tema te ha interesado te aconsejo seguir los ejercicios y recomendaciones que se sugieren en los tutoriales de OLCOS y podrás profundizar en buenas prácticas para el uso y producción de contenidos educativos en Internet
    89. 131. Gracias A menos que se informe de otra manera esta conferencia está licenciada CCBYSA 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/ Carolina Botero Cabrera, septiembre 2009 [email_address] www.karisma.org.co/carobotero Varias presentaciones propias en http://www.slideshare.net/carobotero Esta conferencia utiliza diapositivas de varias conferencias que son citadas en cada caso pero también usa la estructura general de conferencias propias anteriores y de una dictada por Ignasi Labastida (Universidad de Barcelona) “El rol de las bibliotecas universitarias en la apertura del conocimiento” en febrero 2009 en el evento “ACCESO 2.0, discusiones de propiedad intelectual en arte, ciencia, educación y bibliotecas” (Bogotá, Fundación Karisma y Univ. Nacional) y una presentación de Jessica Coates “CC en el aula” que se puede consultar en http://www.slideshare.net/Jessicacoates/creative-commons-en-el-aula-presentation

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