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EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
EL DOCENTE
COMOTRA...
Contenido
1. Sociedad actual
2. Estudiantes
3. Docentes
4. El trabajo del conocimiento
SOCIEDAD
ACTUAL
SOCIEDAD
ACTUAL
¿Estamos cambiando?
¿A dónde vamos?
fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 200
El contexto actual
 Utilización creciente deTIC
 Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)
 Competitividad
 Colaboraci...
Contexto Actual
El contexto actual
Sociedad de la información
Sociedad del conocimiento
Sociedad del aprendizaje
Sociedad del conocimiento
 economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red
Sociedad del cono...
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WEB 2.0
WEB 3.0
WEB 1.0
WEB 4.0
LOS
ESTUDIANTES
LOS
ESTUDIANTES
Nuestros Estudiantes
LOS
DOCENTES
LOS
DOCENTES
¿Nos estamos actualizando?
¿Estamos cambiando de paradigma?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
¿Usamos adecuadamente la tecnología?
Y los docentes?
Profesores del siglo XX, enseñando contenidos del siglo
XIX, a alumnos del siglo XXI
La Sociedad Internacional para lasTIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto una
serie de competencias enTIC que deben tene...
Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro
dimensiones»
Competencias del docente
Técnicas e
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Habilidades técnicas
Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño
...
RETOS
El docente se enfrenta a:
•Nuevas formas de hacer trabajo
•Ambientes colaborativos
•Fenómenos de globalización
•Auge...
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Modelos
KPMG
Consulting
Andersen
Consulting
KMAT
(Knowledge Management
Assessment)
Nonaka y
Takeuchi
Modelos de Gestión...
36
Modelos de GC adoptado
Modelo
Suricata
Aprendizaje
Sociedad del
Conocimiento
Trabajo
Colaborativo
Visión
-Conceptos
-Escritorio
colaborativo
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Modelo
Interfase
REFLEXIÓN
FINAL
REFLEXIÓN
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¿Observadores ?
¿o productores?
Reflexión final
Reflexión final
 Trabajador del conocimiento
 Gestión del conocimiento
 ¿Docente ingeniero de sistemas?
 Formación per...
Gracias
carmonaedgar@gmail.com
Universidad del Quindío
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Docente trabajador del conocimiento
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Docente trabajador del conocimiento

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gestion del conocimiento para el docente

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Docente trabajador del conocimiento

  1. 1. EDGAR JAVIER CARMONA SUAREZ UNIVERSIDAD DEL QUINDIO LICENCIATURA EN MATEMATICAS UNIVERSIDAD DEL QUINDIO EL DOCENTE COMOTRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO
  2. 2. Contenido 1. Sociedad actual 2. Estudiantes 3. Docentes 4. El trabajo del conocimiento
  3. 3. SOCIEDAD ACTUAL SOCIEDAD ACTUAL
  4. 4. ¿Estamos cambiando?
  5. 5. ¿A dónde vamos?
  6. 6. fuente: DAU’s site visit presentation, Oct. 200
  7. 7. El contexto actual  Utilización creciente deTIC  Aprendizaje (Estilos, formas, Permanente)  Competitividad  Colaboración – Cooperación  Brecha vs Acceso
  8. 8. Contexto Actual
  9. 9. El contexto actual Sociedad de la información Sociedad del conocimiento Sociedad del aprendizaje
  10. 10. Sociedad del conocimiento  economía del k , Centrada en k como base de producción, globalizada y en Red Sociedad del conocimiento va más allá de la sociedad de la información ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas en apoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística.UNESCO Sociedad del aprendizaje
  11. 11. 14 WEB 2.0 WEB 3.0 WEB 1.0 WEB 4.0
  12. 12. LOS ESTUDIANTES LOS ESTUDIANTES
  13. 13. Nuestros Estudiantes
  14. 14. LOS DOCENTES LOS DOCENTES
  15. 15. ¿Nos estamos actualizando?
  16. 16. ¿Estamos cambiando de paradigma?
  17. 17. ¿Usamos adecuadamente la tecnología?
  18. 18. ¿Usamos adecuadamente la tecnología?
  19. 19. Y los docentes? Profesores del siglo XX, enseñando contenidos del siglo XIX, a alumnos del siglo XXI
  20. 20. La Sociedad Internacional para lasTIC en Educación (ISTE,2007) ha propuesto una serie de competencias enTIC que deben tener los docentes:  La comprensión de los conceptos y operaciones con lasTIC (ManejoTecnológico Operativo: Básico y de Productividad).  La planeación y el diseño efectivo de aprendizajes y experiencias soportados por lasTIC (Diseño de ambientes de aprendizajes).  La implementación de planes curriculares que incluyan métodos y estrategias que usen lasTIC para maximizar el aprendizaje de los estudiantes (Vinculación deTIC con el currículo).  La aplicación de lasTIC para facilitar una diversidad de formas efectivas de valoración y de estrategias de evaluación (Evaluación de Recursos y Aprendizajes).  La utilización de lasTIC para mejorarla productividad y la práctica profesional (Mejoramiento profesional).  El entendimiento de las preocupaciones del entorno social, éticas legales y humanas que implica el uso de lasTIC en la escuela; y la aplicación en la práctica (Ética y valores). Competencias del docente
  21. 21. Las «competencias didáctico-digitales» se pueden sintetizar en «cuatro dimensiones» Competencias del docente Técnicas e instrumentales De actualización profesional Metodología docente Actitudes frente a lasTIC Marqués (2008)
  22. 22. Habilidades técnicas Procesador de palabra, Hoja de cálculo, bases de datos, presentación electrónica, Navegación, diseño web, correo, fotografía, redes, gestión de archivos, descargas, instalación de software, manejo de plataforma,Videoconferencia, dispositivos de almacenamiento, scanner, dispositivos móviles, Redes sociales, derechos de autor y Seguridad Según Ángel Campos (siguiendo a Carlos Órnela)
  23. 23. RETOS El docente se enfrenta a: •Nuevas formas de hacer trabajo •Ambientes colaborativos •Fenómenos de globalización •Auge de las redes sociales •Creación y sostenibilidad de comunidades •Publicación personal •Derechos de autor •Trabajo entre pares
  24. 24. 35 Modelos KPMG Consulting Andersen Consulting KMAT (Knowledge Management Assessment) Nonaka y Takeuchi Modelos de Gestión del conocimiento
  25. 25. 36 Modelos de GC adoptado
  26. 26. Modelo Suricata Aprendizaje Sociedad del Conocimiento Trabajo Colaborativo Visión -Conceptos -Escritorio colaborativo Estilos y entornos de Aprendizaje Técnicas Herramientas Gestión de Conocimiento Contexto socio cultural actual Entorno de Adecuación Nuevo entorno Software Social eLearning y KM Características NUEVO ENTORNO de trabajo personal •Integrador de herramientas •Utilización progresiva de TIC •Trabajo colaborativo • Compartir recursos •Facilite el aprendizaje permanente •Copyrigh y Copyleft •Categorización y etiquetado Dashboard Digital del Docente (Estrategia de gestión de conocimiento y aprendizaje) Open Source Comunidad Virtual Creative Commons
  27. 27. Modelo
  28. 28. Interfase
  29. 29. REFLEXIÓN FINAL REFLEXIÓN FINAL
  30. 30. ¿Observadores ? ¿o productores? Reflexión final
  31. 31. Reflexión final  Trabajador del conocimiento  Gestión del conocimiento  ¿Docente ingeniero de sistemas?  Formación permanente  Protagonista de procesos virtuales ¿Cómo involucrar todo esto en el currículo? ¿Dónde están las Facultades de educación?
  32. 32. Gracias carmonaedgar@gmail.com Universidad del Quindío 45

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