Métodos y técnicas

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Métodos y técnicas

  1. 1. METODOS Y TECNICAS EN LA DIDACTICA DE CC.NN.
  2. 2. MÉTODO CIENTÍFICO SE BASA EN EL PENSAMIENTO REFLEXIVO QUE LLEVA A REDESCUBRIR LA VERDAD CIENTÍFICA PROCESOS BÁSICO Observar Medir Usar relacio nes espacios Temporales. Clasificar. Comunicar. Predecir. Inferir. INTEGRADO Controlar va riables. Definir ope- raciones. Interpretar – datos. Formular hipó tesis. Experimentar. ETAPAS 1.Observación y determinación – del problema. 2. Formulación – de hipótesis. 3. Recopilación de datos. 4. Comprobación de hipótesis. 5. Conclusiones. ESTRATEGIAS <ul><li>Observación directa de un hecho o fenómeno libre o dirigida. </li></ul><ul><li>Registro, tabulación y selección de conjeturas. </li></ul><ul><li>Elaboración de fichas de investigación documental </li></ul><ul><li>Experimentación y veri- </li></ul><ul><li>ficación de la hipótesis </li></ul><ul><li>Establecer generaliza- </li></ul><ul><li>Ciones y juicios de valor </li></ul>Tiene
  3. 3. MÉTODO CIENTÍFICO OBSERVACIÓN Y DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA Observación libre Registro de hechos Observación dirigida Detección de dificultades Captación del problema Curiosidad del niño FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS RECOPILACIÓN DE DATOS En forma de conjeturas Que sirvan de base pa- Ra la investigación Registro de hipótesis o conjeturas Tabular hipótesis propuestas Selección de las más viables (2 o más) . Formar grupos de trabajo Realizar consultas en libros Utilizar guías de trabajo Elaborar fichas de experiencias COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS Provenientes de experiencias - previas, bibliográficas o infor - mes de otras fuentes A través de la experi mentación Ejecución de experimentos Comprobación de datos Tabulación de datos Análisis de datos CONCLUSIÓN Se extrae una conclusión general que puede ser un concepto, principio o ley Análisis Discusiones Unificar criterios Concretizar conceptos, principios o leyes
  4. 4. MÉTODO EXPERIMENTAL DESCRIPCIÓN Aplicación más completa de la investi- gación cientí fica. ETAPAS 1.Observación 2. Hipótesis. 3. Realización de experimentos. 4. Comparación. 5. Abstracción. 6. Generalización ESTRATEGIAS <ul><li>Observación directa o </li></ul><ul><li>Indirecta. </li></ul><ul><li>Determinar conjeturas. </li></ul><ul><li>en base de la observa </li></ul><ul><li>ción. </li></ul><ul><li>Experimentar en el laboratorio, aula para verificar la hipótesis. </li></ul><ul><li>Establecer semejanzas y diferencias. </li></ul><ul><li>Interiorizar conocimi- </li></ul><ul><li>entos significativos. </li></ul><ul><li>- Deducir conclusiones </li></ul>Consta de es la es la es
  5. 5. MÉTODO EXPERIMENTAL HIPÓTESIS OBSERVACIÓN EXPERIMENTO COMPARACIÓN Observación libre o dirigida Exposición de lo observado Análisis de las observaciones y selección de aspectos comunes Describir Analizar Respuestas tentativas Conjeturas Provocar el fenómeno Guiar al alumno a la reflexión del -problema y formular varias hipótesis Seleccionar 1 o 2 hipótesis que se servirá para el trabajo Reproducir el fenómeno natural en forma artificial Relacionar hipótesis y resultados Comparar resultados experimen tales con situaciones similares Relacionar datos e informes ABSTRACIÓN GENERALIZACIÓN Relación entre fenómenos naturales y artificiales Reflexionar Seleccionar los elementos Distinguir cualidades relevantes de las irrelevantes Guiar al alumno mediante pregun tas. Elaborar un mapa conceptual. Un esquema Sacar conclusiones. Formular el con Concepto, principio, ley.
  6. 6. MÉTODO EXPERIMENTAL CARACTERIZACIÓN ETAPAS ACTIVIDADES Interviene órganos de los sentidos Ayudan a descubrir la verdad científica Más acertado para el aprendizaje de CC.NN Despierta actitud mental, científica e investigadora Alcanza a mejorar el nivel de cocimiento del alumno Descubrir secretos de la naturaleza Plantear un proble ma Plantear un problema para redescubrir la verdad científica Formulación de hipótesis Experimentación Realizar una explicación tentativa . Formular hiipótesis Realizar experimenta- Ciones. Experimentar para ve rificar o rechazar la –hipótesis Interioriza conocimi- entos con seguridad y firmeza Utiliza los procesos Lógicos del pensa- miento Crea habilidades en el alumno para trans formarse en desre – zas. Generalización Inferir leyes com – probadas.
  7. 7. MÉTODO HEURÍSTICO EXPLORACIÓN EXPERIMENTAL OBSERVACIÓN SITUACIONAL EXPERIMENTO COMPARACIÓN Identificar un problema Formular hipótesis Selección de hipótesis de trabajo Observación de la realidad A través de los órganos de los sentidos Reproducción en forma artificial el fenómeno observado Utilizar guías didácticas Orientar al niño para que utilice el Mayor número de órganos de los sentidos. Realizar experimentos Recolectar datos y ordenar Elaborar informes Establecer semejanzas y diferencias entre fenómenos observados naturales y artificiales Trabajo grupal, individual, colecti vo Presentación de guías de trabajo, Orientar el experimento. Tabulación de semejanzas y dife rencias. Establecer relaciones de los fenó menos en base de la discusión. GENERALIZACIÓN VERIFICACIÓN Deducir la conclusión, - Concepto. Principio y ley Guiar al alumno a la consecución de la generalización Repetir el fenómeno Realizar nuevos experimentos que Afirmen la conclusión, concepto, - Principio, ley Aplicar en otros fenómenos simila- res en la vida diaria
  8. 8. TECNICAS
  9. 9. TÉCNICA DE OBSERVACIÓN DIRECTA DESCRIPCIÓN OBSERVACIÓN INTERRELACIÓN COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN GENERALIZACIÓN RECONSTRUCCIÓN Captar Interiorizar Delimitar Enlistar Señalar Distinguir Buscar Establecer Causa-Efect Elaborar Ilustrar Esquematizar Relación Discriminar Concepto Principios Leyes Procesos Información Recogida
  10. 10. TÉCNICA DE OBSERVACIÓN DIRECTA DESCRIPCIÓN OBSERVACIÓN INTERRELACIÓN COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN GENERALIZACIÓN RECONSTRUCCIÓN Captar Interiorizar Delimitar Enlistar Señalar Distinguir Buscar Establecer Causa-Efect Elaborar Ilustrar Esquematizar Relación Discriminar Concepto Principios Leyes Procesos Información Recogida
  11. 11. TÉCNICA DE EXPERIMENTACIÓN PROVOCAR COMPARACIÓN PLANTEAMIENT0 DE HIPÓTESIS MANTENER UNA VARIEDAD DE FENÓMENOS FORMULAR RESULTADOS Seguir objetivos específicos Formular con claridad hipótesis Guiar el proceso de la experimen tación para comprobar hipótesis Realizar reproducción de fenóme nos. Comparar resultados Buscar semejanzas y diferencias Interpretar cambios entre los resultados de las comprobaciones Relacionar con los resultados Elaborar conclusiones Relacionar a nuevos casos Aplicar la ley o principio mediante mapas conceptuales, cuestiona – rios, resúmenes etc.
  12. 12. TÉCNICA DE LABORATORIO DAR A CONOCER EL TEMA Conocer el tema que estará en la guía de experimentación REGLAS GENERALES SO BRE EL TRABAJO A REALIZARSE Hablar lo menos posible Familiarizar antes de la práctica con los recursos o equipos Tomar los datos de la práctica en la libreta Estar segura de lo que va a hacer OBSERVAR ESPONTANEA MENTE LOS RINCONES DE TRABAJO Conocer cómo está formado el rincón de estudio de CC.NN Reconocer los recursos y sustancias con sus nombres Comparar unas con otras Conocer la importancia en las prácticas de laboratorio AGRUPARSE LIBREMENTE Orientar la formación de grupos de acuerdo al número de alumnos INVESTIGAR EL NUEVO CO NOCIMIENTO Leer cuidadosamente las guías de la experimentación Aplicar el proceso sin equivocarse para obtener buenos resultados y evitar accidentes ELABORAR LOS INFORMES Observar el fenómeno reproducido Elaborar el informe PRESENTAR EL INFORME Leer por parte del jefe de cada grupo y corregir errores AMPLIAR CONOCIMIENTOS Unificar los criterios ELABORAR CONCLUSIONES Obtener conclusiones que serán elaborados en base a informes De cada grupo.
  13. 13. Datos Informativos Nombre................. Año de básica 2ª Número........... Fecha................... PROCESO Observar los animales en el campo. Conversar sobre sus carac teristicas. Llenar la ficha de observa vación. Nombrar animales que tie nen pelos y los que tienen plumas Contestar interrogantes. MATERIALES Gallinas, palomas, patos, perros, cone jos, cerdos, vaca TRANSFERENCIA Dibujo Pelos: gato, perro. Plumas: pollo,gallo. OBJETIVO Conocer las clases de anima- les a través de la observación y diferenciación para valorar DESTREZAS Uso adecuado de materiales. Comparación de ob- jetos,organismos TÉCNICA DE CAMPO CLASES DE ANIMALES (aves y domésticos)
  14. 14. TÉCNICA DE CAMPO CARACTERIZACIÓN Despierta el espíritu de observación y amor a la naturaleza Se recoge muestras reales del habitad y se estudia en el laboratorio Sirve de retroalimentación sobre los conocimientos adquiridos y se relaciona con los principios de las CCNN . Se consigue un mejor contacto social con el profesor y compañeros Se emplea la técnica en visitas a parques, reservas ecológicas, recreaciones etc. Se desarrolla destrezas en el manejo de material de campo. ETAPAS Ele4cción del tema y preparación de materiales de campo Planificación de la salida Experimentación en el campo Planear la salida al sitio de estudio. Solicitar aprobación a las autoridades y padres de familia Socialización Transferencia de lo comprobado ACTIVIDADES Seleccionar el ecosistema motivo de la investigación de campo. Priorizar materiales de campo Ejecutar la guía en grupos. Socializar los trabajos experi mentados Relacionar lo comprobado con fenómenos y hechos de la naturaleza. Aplicar y relacionar con problemas del medio ambiente.
  15. 15. TÉCNICA DE DISECCIÓN <ul><li>Optimizar una actitud crítica y responsable sobre el avance científico Ejem: Clonación” </li></ul><ul><li>Potenciar la verificación de conocimientos teóricos con los prácticos </li></ul><ul><li>Contribuye al incremento de recursos didácticos para el rincón de CCNN </li></ul>CARACTERIZACIÓN ETAPAS ELECCIÓN DEL TEMA RECOPILACIÓN DEL MATERIAL DE DISECCIÓN EJECUCIÓN DE LA GUÍA SOCIALIZACIÓN DE RESULTADOS ANALISIS CRÍTICO
  16. 16. <ul><li>La vida es un proceso de aprendizaje continuo. </li></ul><ul><li>El hombre es un ser que nunca se conforma con lo que tiene, siempre busca la perfección. </li></ul><ul><li>La constancia marca la diferencia. </li></ul>
  17. 17. LA ELECTRICIDAD OBJETIVO DEMOSTRAR LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 2do año de básica 1. Introducir la peini lla por la cabeza. 2. Introducir la peini lla en los trozos de papel. 3. Observar lo que sucede.. Peinilla Trozos de papel Cabello Siempre que 2 cuerpos se frotan quedan cargados de electricidad TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Aplicar el experimento con otros ejemplos
  18. 18. SEPARACIÓN DE MEZCLAS ( Filtración ) OBJETIVO Demostrar la separación de mezclas por medio de un proceso físico DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3er año de básica En un vaso con H2O Agregar tiza y agitar Colocar el papel filtro En el embudo y armar El aparato. Proceder a la filtración Y observar. -Vaso -Tiza -Embudo -Papel filtro -Soporte Al final del procedimiento se separa el agua y la tiza TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Aplicar el experimento con otros medios físicos y con otros ejemplos
  19. 19. EL AIRE OBJETIVO Comprobar que el aire es un elemento indispensable para la combustión DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3ro año de básica Encender la vela Y colocar un vaso Sobre ella. Observar lo que su Cede. -Vela -Campana -Fósforos El aire es un elemento indispensable para la combustión TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar otros experimentos sobre la importancia del aire
  20. 20. EL AIRE OBJETIVO Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica En un recipiente con H2O se introduce un Vaso vacío sin dejar ENTRAR h2o a este Último. En su interior el vaso Se inclina a un lado Observar -Recipiente -Vaso -Agua Se observa la presencia del Aire por las burbujas, por ende tiene peso. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Concienciar a las personas para no contaminar el aire
  21. 21. LUZ Y CALOR OBJETIVO Demostrar la propagación de la luz y calor DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3ro año de básica Encender el foco y Colocar la mano cer Ca de él Sentir y observar el Calor de la luz. -Foco -Cuarto La luz se propaga en línea recta. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.
  22. 22. REFRACCIÓN DE LA LUZ OBJETIVO Conocer la refracción de la luz mediante el cambio de dirección del rayo luminoso DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica Formar un triángulo con 3 vidrios, en un extremo Un vidrio pequeño Se tapan los vidrios con Periódico colocando vi Drios pequeños y obser Var las figuras que se for Man. - Vidrios -Papel periódico -Hilo Las figuras que se observan al interior del calidoscopio es la luz que entra y se desvía , tomando forma y color en los vidrios pequeños TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Elaborar un calidoscopio casero para experimentar la refracción de la luz
  23. 23. EL AGUA Y SUS PROPIEDADES OBJETIVO Separar el agua del azúcar aumentando la temperatura DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica Colocar H2O en un Vaso y añadir azúcar Hasta disolver. Llevar la disolución a La llama hasta la sepa Ración del agua. -Vaso -Agua -Azúcar -Fósforos -Soporte -Mechero El agua es disolvente Universal. Al someter al calor el agua se evapora dejando en el fondo al cristal de forma diferente. El solucto se recupera mediante este experimento. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.
  24. 24. CRECIMIENTO DE LA RAÍZ OBJETIVO Demostrar el crecimiento de la raíz, utilizando materiales sencillos DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 5to año de básica Atravesar con el alfiler al grano de maíz y el cor Cho. Colocar sobre él, el alfi Ler. Sacar conclusiones. Vaso -Corcho -Alfiler -Grano de maíz -Agua El grano de maíz crece gracias a las sales minerales presentes en el agua. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Elaborar un semillero
  25. 25. MOVIMIENTO MOLECULAR POR ACCIÓN DEL CALOR OBJETIVO Determinar el movimiento molecular por acción del calor DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 5to año de básica Poner a calentar un reci Piente con agua y colo Car 3 cucharadas. Made Ra ,metal y plástico con Tachuelas. Observar el movimiento molecular -Cucharas de . Metal, Plásticoy madera. -Tachuelas -Cera -Recipiente de boca ancha -Agua -Color. Se determinó que el calor se trasmite de una molécula caliente a otra. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar otros experimentos
  26. 26. OBJETIVO: Determinar si al calentar el agua en un recipiente el vapor que se forma dentro de el es capaz de desplazar el objeto construido a similitud de un barco.   MATERIALES: 1 Lata de sardina limpia. 3 velas finas. Agua. Un tubo de metal hueco. Plastilina.   PROCEDIMIENTO: 1. Coloca las 3 velas dentro de la lata. 2. Pon 2 cm de agua dentro del tubo de metal, has un pequeño agujero en la tapa del tubo. 3. Utiliza Plastilina para fijar el tubo de metal en la lata de sardina. 4. Coloca el agua caliente en el recipiente por el orificio. 5. Enciende las velas y observa como se va deslizando el barco.   CONCLUSIÓN. Cuando las velas calientan el agua del interior del tubo, esta hierve y se convierte en vapor. El vapor sale por el agujero del tubo e impulsa el barco hacia delante. BARCO DE VAPOR:
  27. 27.   DESCARGA DE UN LIMÓN:   OBJETIVO: Comprobar la generación eléctrica a través del jugo de limón..   MATERIALES: Toalla de papel Jugo de limón. Monedas.   PROCEDIMIENTO 1. Remojar los pedazos de toalla de papel en jugo de limón: 2. Hacer una columna de monedas, alternando las monedas de diferente tamaño. /3. Pon un pedazo de toalla de papel entre un par de monedas. 4. Humedecer los dedos con jugo de limón y sostener la columna de monedas entre los índices.   CONCLUSIÓN: Las monedas y la toalla de papel actúan como una pequeña batería de células hú medas, que genera una electricidad débil.
  28. 28.   CONDUCTORES DE LA ELECTRICIDAD   OBJETIVO: Comprobar que el :agua es buen conductor del calor y la electricidad.   MATERIALES: 1 Cordón de alambre eléctrico que contenga dos polos. 1 lavacara con agua. 1.toma corriente. 3 niños (as)   PROCEDIMIENTO: 1. Conectar con el enchufe en un toma corriente. 1. Introducir en el agua los dos polos desnudos, teniendo mucho cuidado que no se junten. 3. El agua se electriza. 4. Introduce la mano en el agua y al momento la electricidad pasa por tu cuerpo a otros cuerpos eléctricos. 5. ¿Comprueba que el agua es un buen conductor de la electricidad en contacto con otros cuerpos?.
  29. 29.   CORTA HIELO CON UNA CUERDA:   OBJETIVO: Comprobar como se puede cortar hielo con una cuerda. MATERIALES: 1 piola resistente. 1 botella. 2 corchos. 2 cubos de hielo. 2 tenedores.   PROCEDIMIENTO: 1. Colocamos el corcho en la botella dejando afuera aproximadamente 2.5 cm 2. Corta 40 cm de piola y amarra a un tenedor. 3. Pon sobre el hielo, la piola pasará lentamente por el hielo sin romperlo.   CONCLUSIÓN: Este experimento prueba que el hielo se diluya bajo la presión y también con la sal.
  30. 30.   LEVANTA EL HIELO CON UN FÓSFORO:   MATERIALES: 1 tazón con agua. 1 cubo de hielo. 2 fósforos y sal.   PROCEDIMIENTO: 1.Colocar el cubo de hielo en el tazón con agua. 2. Pon el fósforo sobre el cubo y espolvorea un poco de sal alrededor del fósforo. 3. El fósforo se congela sobre el cubo de hielo. 4. Levanta con tu mano el fósforo.   CONCLUSIÓN. ¿Qué sucedió al espolvorear la sal sobre el cubo de hielo?. El agua alrededor del fósforo se congeló debido a que el agua helada se congela a temperaturas mas bajas que el agua ordinaria.
  31. 31. UNA FUENTE EN CASA:   OBJETIVO: Construir una pequeña fuente casera con materiales del medio.   MATERIALES: 1 Botella con tapón, Sorbete. Pasta para modelar. Recipiente con agua caliente. Recipiente con agua fría.   PROCEDIMIENTO: 1. Agujeree el tapón de la botella para hacer pasar el sorbete. 2. Desliza el sorbete hasta que tope el fondo de la botella. 3. Llena la botella de agua hasta un tercio. 4. Tápala inmediatamente, rodeando el sorbete al nivel del agujero con pasta de modelar. 5. Pellizca el sorbete para reducir la abertura. 6. Coloca la botella en el recipiente con agua bien caliente. 7. Sopla por medio del sorbete y observa que sucede. 8. ¿Por qué el agua salta?.   CONCLUSIÓN: Podemos decir que el agua contenida en la botella se calienta, aumenta de volumen y empuja el agua fuera del sorbete.
  32. 32.   EL CENTRO DE GRAVEDAD:   OBJETIVO: Observar y comprobar el centro de gravedad en los cuerpos:   MATERIALES: 1 corcho 1 aguja de cocer. 1 pedazo de alambre grueso de 30 cm de largo. 1 manzana.   PROCEDIMIENTO: 1. Usa un dedal o pinzas(alicates) para empujar la punta de la aguja que tiene el ojo. 2. Dentro del extremo del corcho dobla el alambre en forma de semi círculo 3. Mete una punta del alambre en uno de los costados del corcho y la otra punta al costado de la manzana. 4. Apoya la punta de la aguja cerca del borde de una mesa de trabajo o de una repisa 5. Dobla el alambre si es necesario de manera que el corcho este parado en forma vertical en la aguja.   CONCLUSIÓN: ¿Qué hace el corcho y la aguja para que se mantengan en forma vertical? El aparato que construiste tiene un centro de gravedad en la parte mas pesada o cerca de la manzana. El aparato se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo, la aguja. Cualquier objeto que cuelga se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo.
  33. 33.   TRASMISIÓN DE CALOR:   OBJETIVO: Sentir la presencia del calor utilizando varios materiales.   MATERIALES: 1 limón. 1 pedazo de alambre de cobre. 1 sujeta papeles de acero.   PROCEDIMIENTO: 1.Endereza el sujeta papeles y mete un extremo en el limón, atravesando la cáscara. 2. Mete el alambre de cobre cerca del sujeta papeles, pero sin que lo toque. 3. Agarra junto los extremos del alambre y de el sujeta papeles y tócalo con tu legua 4.¿Sientes picazón u hormigueo?   CONCLUSIÓN: El jugo de limón proporciona la ruta para el intercambio de electrones, entre los dos alambres. Tú lengua húmeda completa el circuito necesario para que fluyan los electrones, de modo que la corriente fluye por tu lengua. Tú sientes la corriente como un minúsculo cosquilleo u hormigueo.  
  34. 34. AMPLIFICACIÓN DEL SONIDO CON UN CUERNO ACÚSTICO.   OBJETIVO: Comprobar que a través de un cono amplifica el sonido:   MATERIALES: 1 plato giratorio. 1 disco. 1 aguja de coser. 1 cono grande de papel   PROCEDIMIENTO: 1. Sobre el plato giratorio coloca el disco. 2. En el extremo más pequeño del cono introduce una aguja de coser. 3. La aguja pon sobre el disco el momento que el plato este girando; este recoge las vibraciones del disco amplificando en el cono el sonido.
  35. 35.   CONSTRUYENDO UN JUEGO DE PESCA:   OBJETIVO: Aprender a jugar con las Ciencias Naturales mediante la pesca.   MATERIALES: 1 caña fina. 1 caja de cartón. 1 cartulina. 1 lápices de colores o pintura. Varios clips. Hilo o cuerda. Cinta adhesiva. 1 tijeras. 1 imán pequeño.   PROCEDIMIENTO: l. Dibuja y colorea diez peces en la cartulina y recórtalos. 2. Escribe un número diferente en cada pez. 3. Pega un clip en la parte de atrás de cada una. 4. Decora la caja para que parezca una pecera y coloca los peces adentro. 5. Haz una caña de pescar, atando el pequeño imán en un extremo del hilo o de la cuerda y la caña en el otro extremo.   CONCLUSIÓN: Entre dos jugadores, cada uno utilizará la caña magnética para sacar un pez de la caja. Para saber la puntuación suma el número de peces pescados.
  36. 36.   EL TRUCO DE LA MARIPOSA MÁGICA   OBJETIVO: Vamos a ver la fuerza del imán que puede atraer a cualquier metal así sea opuesta en el cartón.   MATERIALES: 1 imán. 1 hoja de cartón duro. 1 cinta adhesiva. Papel, lápices de colores o pintura, Tijeras.   PROCEDIMIENTO: 1.Dibuja una mariposa grande en el papel y coloréala. 2.Recorta con las tijeras. 3.Pega el clip debajo de la mariposa. 4.Apoya la hoja de cartón en unos libros. 5.Sostén la mariposa en un lado del cartón y pon el imán debajo de ella en el otro lado. 6.Cuando muevas el imán la mariposa se deslizará en el cartón como arte de ma gia.   CONCLUSIÓN: La fuerza del imán atrae el clip de metal y mueve la mariposa sobre el cartón
  37. 37.   CONSTRUYE UN CALIDOSCOPIO:   MATERIALES: 3 espejos de la cm X 50 cm. Cartón. Figuras de papel o de cartón.   PROCEDIMIENTO: 1. Unir los tres espejos formando un triángulo. 2. Apóyalos sobre el cartón y dibuja su forma. 3. Recorta el triángulo del cartón. 4. Coloca las figuras de cartón adentro. 5. Mira el interior del calidoscopio. 6. ¿ cuántas figuras observas?. 7. Agita el calidoscopio para cambiar las formas de las figuras.   CONCLUSIÓN. Las figuras que e observan dentro del calidoscopio están formadas por la luz que rebota entre los espejos que se encuentran en el interior.
  38. 38.   CIRCUITO ELÉCTRICO   OBJETIVO: Establecer un circuito eléctrico, mediante la utilización del cobre, aluminio como buenos conductores de la electricidad.   MATERIALES: Alambre de cobre. Aluminio. Dos pilas. Boquilla. Un foco de linterna. Un pedazo de triples.   PROCEDIMIENTO: 1. Colocamos las dos pilas en el triples conectadas entre si. 2. Conectamos los dos alambres a la parte metálica de la boquilla, como también a los polos de las pilas. 3. Observamos si el foquito se ha prendido, si esto sucede podemos decir que en este caso el circuito eléctrico está cerrado. 4. Cortar en algún sitio del alambre del circuito, en este caso diremos que el circu ito se encuentra abierto, porque el foquito no se enciende. 5. Une los dos extremos del alambre y conecta a otro objeto de cobre, aluminio. y observa que la lámpara se vuelve a encender. 6. Une con objetos de plástico, caucho y observa que la lámpara no se enciende.   CONCLUSIONES: Podemos concluir que algunos metales como el cobre, hierro, aluminio son buenos conductores de la electricidad.   En cambio el caucho, plástico, el vidrio, la porcelana, el algodón, el yeso, la madera, son malos conductores de la electricidad, son conocidos como cuerpos aislantes.
  39. 39.   REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ:   REFLEXIÓN: ¿Qué sucede con el haz luminoso al “chocar” con el espejo? Observa la ilustración. Al haz luminoso que va desde la linterna hasta el espejo se le denomina Rayos Incidentes y al haz luminoso que va desde el espejo se le denomina Rayos Reflejados.
  40. 40. El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión: i = r. Ejemplo: el espejo plano forma una imagen del mismo tamaño que el sujeto. El espejo cóncavo forma una imagen más grande que el sujeto. El espejo convexo forma una imagen más pequeña que el sujeto REFRACCIÓN: ¿Qué sucede con la luz de la linterna cuando enfocamos en un recipiente con agua? Observa el gráfico. Notamos que una parte del haz de la luz “penetró” en el agua, a este rayo le llamamos Rayo Refractado..   CONCLUSIÓN: El haz de la luz cambia de dirección debido a que la velocidad de propagación de la luz en el aire y en el agua es diferente.
  41. 41.   SEPARANDO POR EVAPORACIÓN:   OBJETIVO: Comprobar que un soluto puede ser separado de un solvente a través de la evaporación.   MATERIALES: Una taza de café caliente. Una olla fría. Un recipiente.   PROCEDIMIENTO: 1. Poner a hervir una taza de agua. 2. Agregar un poco de café. 3. Sujeta sobre la taza de café una olla fría. 4. El vapor de agua se condensa y vuelve al estado líquido.   CONCLUSIONES: Un soluto puede ser separado de Un solvente por medio de la evaporación. El solvente gradualmente se transforma en vapor, dejando el soluto. El solvente vaporizado vuelve a pasar de gas a líquido por enfriamiento de manera que se condensa
  42. 42.   SEPARANDO LOS COLORES.   OBJETIVO: Comprobar qué clase de tinturas tienen nuestros marcadores?   MATERIALES: Tinta. Papel secante. Frasco con agua. Libros.   PROCEDIMIENTO: 1. Dibuja una mancha gruesa en un pedazo de papel secante. 2. inferior quede dentro Apóyalo contra algunos libros, de manera que el extremo inferior quede dentro de un frasco lleno de agua, con la mancha en la parte su- perior. 3. El papel absorbe el agua hacia arriba y lleva con ella las diferentes tinturas, pe- ro a distintas velocidades. 4. El dibujo del arco iris revela las tinturas coloreadas que hay en tu mancha de - tinta. CONCLUSIONES: Este dibujo representa los colores del arco iris. Muchas tintas de marcadores, son mezclas de un grupo básico de tinturas coloreadas, en diferentes proporciones.
  43. 43.   ACOMODAR DIFERENTES FLUIDOS POR SU PESO:   OBJETIVO: Reconocer entre el agua, el aceite y alcohol, cual de estos fluidos tienen mayor peso.   MATERIALES; Agua coloreada con polvo vegetal o tienta. Aceite de cocina. Alcohol. Pomo limpio o vaso.   PROCEDIMIENTO: 1. Vierte una pequeña cantidad de agua coloreada en el pomo o vaso. 2. Tres cm de profundidad serán suficientes. 3. Inclina el vaso y vierte lentamente en él un poco de aceite de manera que res- vale sobre la pared interior del vaso y no se mezcle con el agua. 4. Haz lo mismo con un poco de alcohol. 5. Observa la formación de 3 capas separadas del fluido; el más pesado se irá – al fondo, el otro estará en el medio y el más ligero arriba.   CONCLUSIÓN: Los fluidos se acomodan de acuerdo con su peso; en este caso el agua es mas pesada. El agua, el aceite y el alcohol son fluidos que tienen diferente peso en tal virtud no se mezclan si se vierte sobre la pared del pomo. los fluidos de diferentes pe sos encuentran su propio nivel.
  44. 44.   COMO INFLAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA:   OBJETIVO: Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio :   MATERIALES: Vaso o tarro limpio. Globo, sorbete. PROCEDIMIENTO: 1.Introducir el globo hasta la mitad del tarro e inflarlo, el globo se expande pero no llenará completamente el interior del taro. 2.Deja escapar el aire del globo e ínflalo nuevamente colocando el sorbete dentro del tarro observando que el globo se expande y llena completamente el interior del tarro. 3. Al expandirse el globo queda el aire atrapado entre el globo y la pared interna del tarro, éste aire atrapado ejerce una presión sobre el globo igual a la presión que ejerce el globo sobre el aire, por ello el globo se expande fuera del tarro donde encuentra menos oposición. 4. Al colocar el sorbete en el taro este permitió que el aire escapara y el globo se llenara el tarro.   CONCLUSIÓN: El aire atrapado dentro del tarro impide que el globo se expanda totalmente en el interior en cambio el sorbete impide que la boca del tarro quede sellado permitiendo inflar el globo dentro del tarro porque no existe aire atrapado.
  45. 45.   OSMOSIS EN UNA ZANAHORIA:   OBJETIVO. Determinar si una membrana semipermeable permite el paso de las sustancias disolventes pero no de las disueltas.   MATERIALES: Un vaso de cristal o frasco. Agua. Una zanahoria grande. Un cuchillo pequeño o navaja. Azúcar. Plastilina. Un tubo pequeño de cristal o plástico. Palillos de dientes.   PROCEDIMIENTO: 1.Elige una zanahoria grande con la superficie lisa y sin rasgaduras, haz un hue co con un cuchillo en el centro de la zanahoria de 3 cm de profundidad. 2. Llena la cavidad con una solución concentrada de azúcar. Cubre el hueco con Plastilina y fija el centro con un tubo de vidrio o plástico transparente. 3. Clava los palillos de dientes en la parte superior de la zanahoria los mismos - que servirán para sostener el borde del vaso. 4. Sumerge la zanahoria en un vaso con agua por varias horas. 5. Observa lo que sucede en el nivel del agua dentro del tubo.   CONCLUSIÓN: Las moléculas de agua vencen la presión que ejerce la solución del azúcar y pasa a ella a través de los poros de la membrana de la zanahoria.
  46. 46.   SALCHICHA ELECTRO ASADA:   OBJETIVO: Comprobar que la corriente eléctrica circula a través de la sal:   MATERIALES: Salchichas. Dos conductores eléctricos. Un enchufe. Un plato de porcelana, cuchillo.   PROCEDIMIENTO: 1. Quitar el plástico a la salchicha. 2. Introduce los electrodos en los extremos de la salchicha. 3. Conecta a la energía eléctrica durante 2 o 3 minutos. 4. Observa que la salchicha produce calor a través de la corriente eléctrica que - circula sobre ella debido a que la salchicha contiene sal y ésta conduce la ener gía eléctrica.
  47. 47.   REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS SIN SEMILLAS:   MATERIALES: Zanahoria, cebolla, remolacha, nabos o camotes. Un frasco transparente Palillos.   PROCEDIMIENTO: 1.      Pon el agua en el frasco pero sin llenarlo. 2.      Coloca la zanahoria con su parte puntiaguda hacia abajo manera que la parte superior quede afuera. Si la boca del frasco es muy ancha, sostén la zanahoria con palillos. 3.      Agrega agua a medida que esta se vaya consumiendo, 4.      Primero saldrán las raíces, cerca de 10 días brotarán los tallos y las hojitas 5.      Cuando haya brotado totalmente la zanahoria colócala a plena luz. 6.      Corta la zanahoria en varias partes procura que cada trozo tenga un brote y siembra en tu huerto o jardín de tu casa o escuela.
  48. 48.   FÓSFOROS MÁGICOS:   OBJETIVO: Conocer si al disolver jabón en agua este debilita la tensión superficial permitiendo que los cuerpos que flotan sobre ella se disocien.   MATERIALES: Fósforos. Un recipiente con agua. Jabón. Un terrón de azúcar.   PROCEDIMIENTO: 1. Coloca con cuidado los fósforos sobre la superficie del agua. 2. Sumerge el jabón en el centro del recipiente. Los fósforos se alejarán del jabon. CONCLUSIÓN: El terrón de azúcar en el centro del recipiente, absorbe un poco de agua en tonces, se produce una pequeña corriente de agua hacia el azúcar que atrae a los fósforos. Cuando colocas el jabón, la tensión superficial el agua que se encuentra en el borde del recipiente es más fuerte y aleja a los fósforos.
  49. 49.   TRANSPORTE DEL AGUA POR MEDIO DE PAPEL.:   OBJETIVO: Demostrar que el papel es un medio para transportar el agua, debido a la atracción capilar .   MATERIALES: 2 Pomos, uno más alto que el otro. Agua coloreada o te. Un pedazo de toalla de papel.   PROCEDIMIENTO: 1.      Llena las tres cuartas partes de uno de los pomos de agua coloreada. 2.      Humedece la toalla para que el experimento sea mas rápido. 3.      Enrolla la toalla de papel y pon en un extremo del pomo que contiene el agua coloreada. 4.      El otro extremo coloca en el pomo vacío. 5.      El pomo vacío deberá estar debajo del pomo que esta con el agua coloreada.   CONCLUSIÓN. Al encontrarse situado el pomo vacío en un nivel inferior del otro, la gravedad ayudará a que el experimento sea más rápido. El agua empezará a gotear en el pomo vacío. El agua caerá casi sin color debido a que el agua viaja de un pomo al otro por la atracción capilar.
  50. 50.   COMO HACER FUEGO SIN NECESIDAD DE FÓSFOROS;   MATERIALES: Acido sulfúrico Permanganato de potasio. Algodón. Vaso de cristal, un plato.   PROCEDIMIENTO: 1. En un vaso coloca permanganato de potasio y un poco de ácido sulfúrico y mezcla las dos sustancias. 2. En un plato coloca un pedazo de algodón en el cual pon poco a poco la mezcla   CONCLUSIÓN: Las dos sustancias en acción producen fuego.
  51. 51.   NO HAGAS HUMO CUIDA TU SALUD.   MATERIALES:   Un tubo de ensayo. Un pedazo de algodón. Lámpara de alcohol. Un cigarrillo.   PROCEDIMIENTO:   1. Coloca en el tubo de ensayo un cigarrillo sacando el papel.. 2. Cubre la boca del tubo de ensayo con un pedazo de algodón. 3. Coge el tubo de ensayo con una pinza y colócalo al fuego de la lámpara de alcohol y calienta por varios minutos. 4. Observa que es lo que sucede.   CONCLUSIÓN: La nicotina del cigarrillo se concentra en el algodón igual cosa sucede con nuestros pulmones cuando se consume cigarrillo.    
  52. 52.   COMO OXIGENAR UNA PECERA:   MATERIALES: Un equipo de suero. Botella de plástico. Pecera con agua. 1. Colocar en el equipo de suero agua, en los extremos encontramos mangueras la una colocamos dentro de la pecera y la otra dentro de la botella. 2. Levanta el equipo de suero para que el agua descienda hacia la botella . 3. Observa como el líquido que está oxigenando pasa por la otra manguera a la - pecera. CONCLUSIÓN: De esta forma podemos construir el oxigenador casero para la vida de los peces
  53. 53.   HAGAMOS PAPEL RECICLABLE:   Dos coladores. Papel reciclable. Agua, Licuadora.   PROCEDIMIENTO: 1. Coloca el papel rasgado en agua por un día. 2. Cierne en un colador. 3. Pon en un pedazo de triples o madera para que se seque.   CONCLUSIÓN : Obtenemos papel sin costo alguno.
  54. 54.   ELABOREMOS TIZAS:   MATERIALES: Yeso. Limón, recipiente de cristal, molde.   PROCEDIMIENTO: 1. En un recipiente con agua coloca el yeso y mezcla hasta que quede totalmente disuelto. 2. Saca el sumo de dos limones y agrega a la mezcla. 3. Agrega una cuchara de sal . 4. Coloca en los moldes para la forma de la tiza   CONCLUSIÓN: El producto obtenido es útil para el maestro y es de bajo costo.
  55. 55.   ¿CÓMO OBTENER ANHÍDRIDO CARBÓNICO? MATERIALES: Vinagre, Bicarbonato, globo, embudo, ligas, botellas. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca en una botella de bicarbonato procurando cubrir la base de la botella. 2. Saca el aire que contenga el globo . 3. Llena de vinagre el globo. 4. Amarra el globo para que no salga el vinagre , luego introduce la boquilla a la boca de la botella y safe la liga que está amarrado el globo. 5. Observa lo que sucede.   CONCLUSIÓN: Debido a la acción del vinagre sobre el bicarbonato se obtiene el anhídrido carbónico.
  56. 56.   EL CAFÉ DE TUSA:   MATERIALES: Tusas, tiesto, molino, agua, funda de estilar el café.   PROCEDIMIENTO: 1. Recolectar la materia prima. 2. Tostar las tusas durante 35 minutos, los últimos cinco minutos añade las cásca ras de mandarina. 3. Procede a moler en el molino las tusas tostadas.  
  57. 57.   TINTA DE TUSA.   Materiales. Tusas y molino y Agua.   PROCEDIMIENTO: 1. Recolecta la materia prima. 2. Calcinar la tusa en forma total. 3. Muele la tusa hasta obtener un polvo muy fino. 4. Mezcla el polvo negro con agua y observa que sucede.   CONCLUSIÓN: Este desecho debemos utilizarlo como recurso indispensable en el aprendizaje.
  58. 58.   BATERÍA CON UN LIMÓN:   MATERIALES: Un pedacito de bronce. Clip, limón, alambre de luz, foco de linterna.   PROCEDIMIENTO: 1. Sujeta el pedacito de cobre en un extremo del alambre y al otro extremo coloca el clip. 2.En el centro del alambre de luz conecta el foco de linterna de manera que se - forme un circuito. 3. Introduce a cada lado del limón el pedacito de bronce y el clip.¿Observa que sucedió?   CONCLUSIÓN: Comprobamos que el limón contiene una pequeña cantidad de electricidad.  
  59. 59.   PERISCOPIO DE ESPEJOS:   MATERIALES: 2 espejos pequeños. Un pedazo de cartulina.   PROCEDIMIENTO: 1.En la cartulina confecciona el molde para obtener un periscopio. 2.Divide en dos partes iguales, dobla la parte derecha e izquierda de la cartulina, 3. En la parte derecha pega un espejo y hace un orificio de cualquier dimensión, 4. Realiza el mismo procedimiento en la parte izquierda. 5. Por los orificios observa lo que sucede con el periscopio.   CONCLUSIÓN: El periscopio se utiliza mucho en los submarinos, para destinos militares ya sea desde la trinchera observar al enemigo.  
  60. 60.   MENSAJES DE AGUA Y AZÚCAR:   MATERIALES: Una tasa de agua . Una cucharada de azúcar molida. Un pincel, una vela, una hoja de papel.   PROCEDIMIENTO:   1. Colocar en una tasa un poco de agua y una cuchara de azúcar molida. 2. El pincel introduce en esta mezcla y luego escribe cualquier mensaje con letras grandes o también puedes hacer cualquier dibujo. 3. Deja secar por varios segundos. 4. Observa que lo escrito o dibujado desaparece enseguida. 5. Coloca sobre la llama de la vela y verás que aparece el mensaje que has escrito.   CONCLUSIÓN:   El agua se evapora pero las partículas de azúcar quedan adheridas al papel .Por que el azúcar contiene carbono, que al calentarse se obscurece tomando un color marrón entonces resalta.   El agua sirve para fabricar “Tinta Invisible”      
  61. 61.   AMPLIFICADORES:   MATERIALES:   Un armador de metal. Dos vasos de espuma flex. Dos pedazos de hilo de 50 cm de largo cada uno. Un palillo de dientes partido en dos pedazos iguales .   PROCEDIMIENTO:   1. En el fondo de cada vaso haz un orificio luego pasa el hilo por cada uno de los orificios. 2. Amarra dentro del fondo del vaso el hielo. 3. Amarra el otro lado del hilo a los extremos del armador. 4. Pon los dos vasos en tus manos y colócalos en tus orejas, el armador debe quedar suelto y no topar con tu cuerpo. 5. Con los vasos en las orejas, golpea el armador en el filo de una mesa o silla ¿Cómo suena, escribe lo que piensas? 6. Vuelve a golpear el armador en una silla o mesa pero esta vez no te coloques los vasos en las orejas. ¿Cómo suena? 7. ¿cuál oíste mejor el hilo y los vasos o el hilo y el aire?   CONCLUSIÓN:   El sonido es una forma de energía causada por un objeto moviéndose rápidamen Te de adelante para atrás o viceversa.  
  62. 62.   COPA MUSICAL   MATERIALES: Una copa. Agua, vinagre.   PROCEDIMIENTO: 1. Mezcla El agua y el vinagre. 2. Coloca en la copa. 3. Untar en la parte posterior de la copa. 4. Dar vueltas con el dedo por la parte superior de la copa. 5. ¿Qué escuchas?   CONCLUSION: La música que se escucha es por la mezcla del agua y el vinagre que al frotar se escucha el sonido en forma agradable.  
  63. 63.   ¿CÓMO LEVANTAR UN OBJETO PESADO CON AIRE?   MATERIALES: Dos libros. Un globo.   PROCEDIMIENTO: 1. Colocar el globo desinflado en el borde de la mesa. 2. Sobre el globo coloca los libros. 3. Infla lentamente el globo y observa como se levantan los libros.   CONCLUSIÓN: La presión del aire de los pulmones es suficientemente fuerte para poder levantar el peso. Este es un principio de hidráulica, así es como se usa una bomba para inflar un neumático y levantar un automóvil pesado.    
  64. 64.   ¿ CÓMO CALENTAR AGUA EN UNA CHAROLA DE PAPEL?   MATERIALES: Una hoja de papel. Cuatro clips. Agua, vela y cerillas.   PROCEDIMIENTO: 1. Dobla los bordes de un papel cuadrado para formar lados de 3 cm de altura. 2. Sujeta las cuatro esquinas con los clips. 3. Vierte 2 cm aproximadamente de agua en la charola de papel. 4. Prende la vela y coloca con las dos manos la charola de papel sobre el fuego. 5. Durante varios minutos observa que sucede.   CONCLUISION: Se llega a concluir que el agua es un buen conductor y es capaz de absorber el calor antes de que el papel se queme.  
  65. 65. <ul><li>ONDAS SONORAS </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Cereal seco 10 gr. </li></ul><ul><li>Hilo de coser </li></ul><ul><li>Armador de colgar ropa </li></ul><ul><li>Liga y tijeras. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><ul><li>Corta el hielo en varios pedazos, uno para cada grano de cereal. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ata a un extremo del hilo el cereal y el otro en el extremo inferior del armador </li></ul></ul><ul><ul><li>Repite los pasos hasta que hayas colgado los granos a igual distancia a lo largo del armador o gancho. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuelga el gancho en la perilla de la puerta o en el respaldo de la silla. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantén la liga cerca del centro, pero sin tocar los granos de cereal que están suspendidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Pulsa la liga, los granos se moverán atrás y hacia delante. </li></ul></ul><ul><ul><li>La vibración de la liga hizo que el aire alrededor de ellas se moviera, este aire golpeó el aire próximo al grano de cereal y causó su movimiento. Esta acción continua hacia fuera como ondas hasta que estas se debilitaron y desaparecen. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>Podemos comprobar que el aire se expande por el espacio y gracias a la vibración de la liga que golpea el aire produce movimiento. </li></ul>
  66. 66. <ul><li>  </li></ul><ul><li>¿COMO EXTRAER CAFÉ DE LA PLANTA DE TARAXACO? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Raíces de taraxaco secas </li></ul><ul><li>Piedra de moler </li></ul><ul><li>Azúcar o panela </li></ul><ul><li>Reverbero </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO </li></ul><ul><ul><li>Cortar en pedazos pequeños la raíz del taraxaco. </li></ul></ul><ul><ul><li>tostar los pedazos y agregar azúcar o panela, mezclar </li></ul></ul><ul><ul><li>Una vez que está bien tostada sacar del fuego. </li></ul></ul><ul><ul><li>Moler en la piedra, (lista para su preparación) </li></ul></ul>
  67. 67. <ul><li>  </li></ul><ul><li>ERUPCIÓN VOLCÁNICA </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Una lavacara con tierra en forma de montaña </li></ul><ul><li>Bicarbonato de sodio </li></ul><ul><li>Colorante rojo </li></ul><ul><li>Detergente diluido, agua y vinagre. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO </li></ul><ul><ul><li>En el centro de la montaña realiza un orificio y coloca bicarbonato de sodio </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrega colorante rojo </li></ul></ul><ul><ul><li>Mezcla el detergente con vinagre y agua </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrega esta mezcla al cráter del volcán y observa lo que sucede </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>Por la acción del bicarbonato y el vinagre se produce la reacción. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  68. 68. <ul><li>EL CORTE DE LOS CUERPOS </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Botella </li></ul><ul><li>Lavacara </li></ul><ul><li>Agua </li></ul><ul><li>Lana </li></ul><ul><li>Gasolina </li></ul><ul><li>  PROCEDIMIENTO </li></ul><ul><ul><li>Corta un pedazo de lana </li></ul></ul><ul><ul><li>Empapa la lana con gasolina </li></ul></ul><ul><ul><li>Amarra la lana al contorno de la botella </li></ul></ul><ul><ul><li>Enciende la lana </li></ul></ul><ul><ul><li>Gira la botella hasta que termine el fuego </li></ul></ul><ul><ul><li>Al terminar el fuego introduce la botella en la lavacara que esté llena de agua. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>FORMACION DEL CARBÓN </li></ul><ul><li>  MATERIALES: </li></ul><ul><li>  Azúcar </li></ul><ul><li>Varilla de hierro </li></ul><ul><li>Agua, cuchara </li></ul><ul><li>Ácido sulfúrico </li></ul><ul><li>Vaso de cristal </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><ul><li>Pon en el vaso de cristal una porción de agua con azúcar y mezcla </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrega ácido sulfúrico poco a poco </li></ul></ul><ul><ul><li>Deja en reposo unos 5 minutos y observa su formación. </li></ul></ul>
  69. 69. CON EL CALOR, EL AIRE AUMENTA DE VOLUMEN MATERIALES: Globo Botella Vela Hilo
  70. 70. PROCEDIMIENTO 1 . Atar un globo plástico en la boca de una botella. 2. Acercar al fuego el fondo de la botella. 3. Separar del fuego la botella. 4. Observar ahora que se desinfla el globo.
  71. 71. CONCLUSIONES Al observar el experimento podemos decir con seguridad que el aire aumenta de volumen con el calor.
  72. 72. CAPAS DEL SUELO MATERIALES: - Botella - Porción de Tierra - Agua
  73. 73. PROCEDIMIENTOS 1. Colocar agua en la botella. 2. Poner una muestra de suelo. 3. Agitar el contenido y dejarlo en reposo. 4. Observar el resultado.
  74. 74. CONCLUSIONES Concluimos que las partículas más pequeñas se quedan más arriba; y las más finas se depositan lentamente encima de todo. Pues de esta forma que representada las capas que tiene el suelo: roca grande, abajo; piedras más arriba; y tierra fina, encima de todo.
  75. 75. ¿ CÓMO PODEMOS SEPARAR LAS MEZCLAS SÓLIDAS Y LÍQUIDAS? MATERIALES: - Tres vasos - Arena - Cuchara - Agua - Sal - Fuego
  76. 76. PROCEDIMIENTO No.1 1.Preparamos una mezcla de arena y agua en una vaso. 2. la mezclamos bien. 3. La dejamos reposar. 4.Separamos el agua de la arena inclinando lentamente el vaso.
  77. 77. PROCEDIMIENTO No. 2 1. Mezclar en un vaso media cuchara de sal y un poco de agua. 2. Revolver bien y dejamos reposar. 3. Cogemos en la cuchara un poco de mezcla. 4. La acercamos la cuchara al fuego. 5. Observar el resultado.
  78. 78. CONCLUSIONES Al realizar éstos dos procedimientos podemos darnos cuenta que es posible separar los sólidos y los líquidos por dos procesos: la decantación y la evaporación respectivamente.
  79. 79. FABRIQUEMOS UNA TURBINA. CUARTO AÑO DE BÁSICA
  80. 80. FABRIQUEMOS UNA TURBINA. <ul><li>MATERIALES : </li></ul><ul><li>Cucharitas </li></ul><ul><li>Corcho </li></ul><ul><li>Aguja de tejer </li></ul><ul><li>Tarro </li></ul><ul><li>Alambre </li></ul>
  81. 81. FABRIQUEMOS UNA TURBINA. <ul><li>PROCEDIMIENTO : </li></ul><ul><li>Para averiguar como trabaja una turbina podemos fabricarla en miniatura. Con el alambre hacemos un soporte como el que muestra el dibujo para colocar la aguja de tejer, en la cual hemos clavado el corcho con las cucharitas. En la parte inferior del tarro hacemos un orificio por el cual en forma de chorrito saldrá el agua que verteremos por arriba y caerá sobre las cucharitas, que no son otra cosa que las paletas de la turbina, la fuerza del agua hará girar el mecanismo. </li></ul><ul><li>De esta manera trabajan las turbinas de verdad, cuyo giro genera la electricidad que llega a nuestros hogares </li></ul>
  82. 82. FABRIQUEMOS UNA TURBINA. <ul><li>CONCLUSIÓN : </li></ul><ul><li>Antes de que inventaran la máquina de vapor y el motor eléctrico se utilizaban molinos que aprovechaban la energía del viento o la energía hidráulica. Esta última se sigue usando para producir electricidad, se construyen enormes diques o represas. El agua allí contenida cae en fuerza sobre las paletas de las turbinas y estas hacen mover los molino </li></ul>
  83. 83. Pesa para que compruebes la cantidad de masa que tiene cada objeto. <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Una regla, cinta adhesiva, un elástico, un clic, objetos pequeños. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Pega el elástico al extremo de la regla </li></ul><ul><li>Abre el clic para que sirva de gancho. </li></ul><ul><li>Cuelga el clic en el elástico. </li></ul><ul><li>Cuelga un objeto del gancho. </li></ul><ul><li>Cuelga otros objetos y observa lo que sucede . </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul><ul><li>Podemos con este experimento demostrar la cantidad de peso que tiene cada objeto y por ende su densidad. </li></ul>
  84. 84. Densidad del agua <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Un recipiente grande y transparente, un recipiente pequeño y transparente, plástico, una piedra mediana. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Pon agua en el recipiente grande. No debe cubrir el recipiente pequeño. </li></ul><ul><li>Coloca al centro el recipiente pequeño y vació. </li></ul><ul><li>Cubre con un plástico y asegura el borde. </li></ul><ul><li>Coloca encima del plástico y al centro la piedra para que haga peso. </li></ul><ul><li>Por último, pon los recipientes en un lugar donde reciban mucho calor. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>Podemos observar que con calor el agua cambia de estado y de nivel, ya que el recipiente pequeño sube al nivel que se encuentra la piedra. </li></ul>
  85. 85. Germinación de la Semilla <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Un vaso transparente, algodón, gotas de agua y una semilla. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Busca un vaso transparente y coloca en el un poco de algodón. </li></ul><ul><li>Coloca una semilla en el algodón. </li></ul><ul><li>Moja el algodón con unas gotas de agua. </li></ul><ul><li>Mantén húmedo el cultivo, por dos semanas. </li></ul><ul><li>Dibuja y escribe lo que sucede. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>La germinación es el proceso mediante el cual la semilla se transforma en una nueva planta. Para ello necesita aire, humedad y calor. </li></ul>
  86. 86. Obtención de agua limpia. <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Un recipiente grande, arena, piedras, un vaso pequeño, un embudo. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Conseguir un recipiente grande y hacer agujeros en su fondo. </li></ul><ul><li>Mezclar arenas y piedras; luego lavarlas. </li></ul><ul><li>Colocar la mezcla en el tanque. </li></ul><ul><li>Echar agua mezclada con arcilla y lodo en el tanque. </li></ul><ul><li>Recoger el agua filtrada. </li></ul><ul><li>Comparar el agua turbia con el agua filtrada. </li></ul><ul><li>Sacar conclusiones. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>El agua filtrada no es pura y por lo tanto no es acta para beber. Para purificar el agua, debemos hervirla. </li></ul>
  87. 87. El aire que respiramos (una veleta) <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Un sorbete, dos pedazos de cartón, un alfiler, un lápiz con borrador, cinta adhesiva. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Corta los pedazos de cartón de la forma que te indica el dibujo. </li></ul><ul><li>Pega cada cartón en cada una de las puntas del sorbete en forma de punta de la flecha. </li></ul><ul><li>Atraviesa el alfiler por el centro del sorbete. </li></ul><ul><li>Introduce el alfiler en el borrar del lápiz. </li></ul><ul><li>Ve al patio y sostén tu veleta. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>Podemos observar que con el aire podemos calcular la dirección de donde sopla el viento. </li></ul>
  88. 88. ¿Cómo se produce el viento? <ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Espiral de papel, foco vela, hilo </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><li>Confeccionar una espiral de papel. </li></ul><ul><li>Conseguir un fuerte de color (foco o velo encendidas) </li></ul><ul><li>Mantener pendiente de un hilota espiral sobre el fuego. Procurando que no se queme la espiral. </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>El aire caliente sube y hace girar la espiral . </li></ul><ul><li>Entonces : El movimiento del aire caliente que sube y el aire frío que baja, PRODUCE EL VIENTO. </li></ul>
  89. 89. Construcción de un horno solar. <ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Un rectángulo de vidrio de plástico transparente, una caja de cartón con tapa, papel de aluminio, cartulina negra o plástico negro, tijeras, cinta adhesiva, lápiz. </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><li>Dibujo y recorta un rectángulo en la tapa de la caja. </li></ul><ul><li>Coloca y pega el vidrio o plástico en la cara interior de la tapa. </li></ul><ul><li>Forra con papel aluminio el interior de la caja y cartulina o plástico negro, el exterior de la misma. </li></ul><ul><li>Pon el horno frente al sol. </li></ul><ul><li>En una olla negra de metal coloca los alimentos que desee cocinar. </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>Gracias a la luz solar el horno cocina los alimentos que se introducen en este. </li></ul>
  90. 90. Comprobar si un hueso esta sano o enfermo. <ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Dos huesitos de pollo, dos frascos de vidrio con tapa, medio litro de agua, medio litro de vinagre. </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><li>Trato de doblar los huesos de pollo </li></ul><ul><li>Coloca un hueso en cada frasco </li></ul><ul><li>En el uno coloca vinagre </li></ul><ul><li>En el otro coloca agua </li></ul><ul><li>Tapa los frascos </li></ul><ul><li>Espero una semana </li></ul><ul><li>Luego de haber esperado saco ambos huesos de los frascos y los lavo bien. </li></ul><ul><li>Los peso </li></ul><ul><li>Luego trato de doblarlos nuevamente </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>Todos los huesos se mantienen solos con una buena alimentación; rica en calcio; por ejemplo la leche y el queso. </li></ul>
  91. 91. El agua es un gran disolvente <ul><li>MATERIALES: </li></ul><ul><li>Anilina (roja, azul), Claveles Blancos, Dos recipiente, Agua, </li></ul><ul><li>PROCEDIMIENTO: </li></ul><ul><li>En un recipiente e agua coloco un poco de anilina de color fuerte (rojo, azul) </li></ul><ul><li>Coloco claveles blancos en cada recipiente con el anilina de suelo en el agua. </li></ul><ul><li>Espero al siguiente día. </li></ul><ul><li>CONCLUSION: </li></ul><ul><li>Cada clavel a tomado la coloración de cada color de anilina. </li></ul><ul><li>Entonces podemos decir que el agua es el disolvente más común que tenemos. </li></ul>
  92. 92. Cómo calentar agua en una charola de papel. <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Hoja de papel, 4 clips, agua, vela y cerillos </li></ul><ul><li>Procedimiento. </li></ul><ul><li>Dobla los bordes del papel para formar lados de aproximadamente 3 cm de altura. </li></ul><ul><li>Sujeta las cuatro esquinas con los clips. </li></ul><ul><li>Vierte aproximadamente 2 cm de agua en la charola de papel que has construido. </li></ul><ul><li>Prende la vela y con ambas manos, y con mucho cuidado para que no te vayas a quemar, sostén la charola sobre la flama. </li></ul><ul><li>Después de unos minutos, el agua se calentará pero el papel no se quemará. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>El agua es un buen conducto y es capaz de absorber el calor antes de que el papel se queme. </li></ul>
  93. 93. Calor y presión atmosférica <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>lata vacía limpia con tapa atornillable, agua, estufa, dos piezas de tela o guantes, fregadero </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Vierta unos dos centímetros de altura de agua en la lata y que la caliente en la estufa. NO le pongas la tapa. NO uses una lata sucia. </li></ul><ul><li>Deja que el agua hierva y que el vapor salga por la boca de la lata. </li></ul><ul><li>Usa los guantes (la lata puede estar muy caliente) para quitar la lata de la estufa y atornilla la tapa. No pongas la tapa hasta que la lata éste fuera de la estufa. </li></ul><ul><li>Pon la lata en el fregadero y échale agua fría. </li></ul><ul><li>La lata se aplastará instantáneamente. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>Cuando pusiste la tapa, al aire caliente y húmedo quedó atrapado. Cuando el agua fría comenzó, la mayor parte de éste se convirtió nuevamente en agua, lo que redujo grandemente su volumen. La presión atmosférica normal (aproximadamente 1 kilogramo por centímetro cuadrado) fue suficiente para aplastar la lata. </li></ul>
  94. 94. Expansión y contracción del agua y del hielo <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Frasco de un litro, hielo, agua </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Coloca el frasco sobre una mesa y ponle hielo hasta la mitad. </li></ul><ul><li>Añade agua poco apoco hasta que el frasco esté completamente lleno con el hielo apretando bajo la superficie. </li></ul><ul><li>Deja que el hielo flote libremente. </li></ul><ul><li>El nivel del agua bajará un poco. </li></ul><ul><li>Después de varios minutos el hielo se derretirá y el agua seguirá aún en ese bajo nivel. </li></ul><ul><li>Cuando el hielo termina de derretirse, el nivel del agua estará cerca del nivel original, pero cuando el agua alcanza la temperatura ambiente, su nivel subirá ligeramente. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>Esto se debe a que el agua se enfrió y se contrajo al derretirse el hielo. Luego, al calentarse, el agua se dilató. </li></ul>
  95. 95. Cómo el aire se contrae al enfriarse . <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Globo pequeño, cinta para medir, dos vasos, agua de la llave (caliente y fría) </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Infla el globo hasta un diámetro de aproximadamente 15 cm. </li></ul><ul><li>Amarrar firmemente la boca del globo. </li></ul><ul><li>Calienta ambos vasos bajo un chorro de agua caliente. </li></ul><ul><li>Quita los vasos del agua caliente y abre la llave de agua fría. </li></ul><ul><li>Coloca rápidamente las bocas de los vasos calientes a cada lado del globo y enfríalos bajo el chorro de agua fría. </li></ul><ul><li>Una porción del globo penetrará en cada vaso uniéndolos al globo. </li></ul><ul><li>La conexión será suficientemente fuerte como para poder levantar un vaso por medio del otro. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>El aire en cada vaso se calentó inicialmente y quedó luego encerrado por los lados del globo. El agua fría enfrió al aire encerrado que se contrajo, lo cual hizo adherir los vasos al globo. </li></ul>
  96. 96. ELABORACIÓN DE TÉ CON ENERGÍA <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Dos botellas de vidrio transparente del mismo tamaño, agua, dos fundas de té, un termómetro. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Toma las botellas y pinta de negro una de ellas. </li></ul><ul><li>Introduce cada una de ellas dos funditas de té. </li></ul><ul><li>Llénalas de agua fría. </li></ul><ul><li>Coloca las botellas en un lugar soleado durante seis horas. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>Realizar este experimento permite comprobar y aprovechar la energía solar para calentar o hervir agua. </li></ul>
  97. 97. FABRICACIÓN DE UNA NUBE ARTIFICIAL. <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Un recipiente de vidrio con agua muy caliente, una bandeja metálica, varios cubitos de hielo, una linterna. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Coloca los cubitos de hielo en la bandeja metálica: </li></ul><ul><li>Pon la bandeja sobre el recipiente de vidrio que contiene el agua caliente. </li></ul><ul><li>Coloca el recipiente en un lugar oscuro y observa con la linterna. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>La práctica demuestra que el calor evapora el agua expresada en el hielo, y se observa el vapor en forma de una nube. </li></ul>
  98. 98. FABRICACIÓN DE UN FÓSIL <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Hojas de helecho, hiedra, geranio, Yeso, Vaselina, Cartón de leche o una caja de zapatos cortada en la parte superior. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Cubre ambos lados de las hojas con vaselina </li></ul><ul><li>Disuelve el yeso con agua. Esta preparación debe hacerse con las manos, evitar que sea muy líquida, y hacerlo rápido. </li></ul><ul><li>Pon la preparación de yeso en el cartón de leche o en la caja de zapatos, pon varias hojas sobre el yeso y deja secar por algunos días. </li></ul><ul><li>Cubre las impresiones de las hojas sobre el yeso con una tapa de vaselina. </li></ul><ul><li>Prepara más yeso con agua, viértelo sobre la primera capa de yeso. </li></ul><ul><li>Déjala secar y retira la capa con un cuchillo. </li></ul><ul><li>Observa ambas capas de yeso. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>El experimento permite trabajar los materiales para ser utilizados en variadas necesidades, en este caso en construir un fósil útil como un molde. </li></ul>
  99. 99. COMPRENDER LA SEPARACIÓN DE LOS CONTINENTES <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Una cocineta eléctrica, Bandeja metálica, Agua, Papel aluminio, Guantes aislantes para sostener la bandeja. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Dibuja el mapa de la Pangea en el papel aluminio. </li></ul><ul><li>Recorta los continentes. </li></ul><ul><li>En la bandeja con agua coloca los continentes tratando de ponerles muy unidos. </li></ul><ul><li>Pon la bandeja en la cocineta y calienta el agua a fuego lento. Observa lo que sucede. Recuerda que este experimento debes realizarlo con la ayuda de una persona adulta y nunca solo porque puedes sufrir algún accidente. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>El experimento demuestra y hace comprender como se encuentran, como se mantienen y se movilizan o separan los continentes, el hecho se comprueba al calentar el agua. </li></ul>
  100. 100. CONSTRUYAMOS UNA BRÚJULA <ul><li>Materiales: </li></ul><ul><li>Una caja de plástico transparente, Un imán, Un corcho, Una aguja, Una rosa de los vientos, Agua. </li></ul><ul><li>Procedimiento: </li></ul><ul><li>Imana la aguja. </li></ul><ul><li>Corta una rodelita de corcho </li></ul><ul><li>Pega la rosa de los vientos en el fondo de la caja de plástico transparente. </li></ul><ul><li>Pon agua en la caja de plástico </li></ul><ul><li>Coloca el corcho en el agua y sobre él la aguja imantada. La aguja señalará el Norte. </li></ul><ul><li>Conclusión: </li></ul><ul><li>La práctica permite construir manualmente una brújula indispensable para poderse orientar. </li></ul>
  101. 101. UNA MONEDA QUE DESAPARECE <ul><li>Material necesario </li></ul><ul><li>una moneda , un vaso, agua </li></ul><ul><li>Procedimiento </li></ul><ul><li>Se coloca la moneda en el fondo del vaso vacío tal como se indica en la figura A . La luz que sale de la moneda se transmite en línea recta e incide en el ojo. </li></ul><ul><li>Al bajar un poco la posición del ojo, la moneda desaparece ( figura B ). Al llenar el vaso con agua, la moneda aparece de nuevo ( figura C ) </li></ul><ul><li>Conclusión </li></ul><ul><li>Cuando el rayo de luz que proviene de la moneda llega a la superficie que separa el agua del aire, se produce un cambio en la dirección en que se propaga. Como consecuencia de este cambio de dirección, se vuelve a ver la moneda. </li></ul><ul><li>Este fenómeno característico no solo de la luz, sino de todo tipo de ondas, se llama refracción y ocurre siempre que una onda pasa de un medio a otro. El cambio de dirección es tanto mayor, cuanto mayor sea la diferencia de velocidades de la onda en un medio y en el otro. </li></ul>
  102. 102. TRABALENGUAS
  103. 103. PLANTAS <ul><li>PLACIDO PLANTÓ PLANTAS PLACIDAMENTE EN LA PLAZA. </li></ul>
  104. 104. EL PEREJIL <ul><li>FUI AL PEREJIL Y ME EMPERIJELÉ PARA DESENPEREJILARME COMÓ ME DESEMPEREJILAREÉ </li></ul>
  105. 105. LA PALOMITA <ul><li>TENGO UNA PALOMITA PINTA, PILICIA,PILIORDA, PILIMISORDA Y SORDA. SI LA PALOMITA NO FUERA PINTA, PILICIA,PILIORDA, PILIMISORDA Y SORDA. </li></ul>
  106. 106. LA GALLINA <ul><li>LA GALLINA CENEGOSA QUE EN EL CENICERO, DEJELA QUE SE ENCENICE QUE ELLA SE DESENCENIZARÁ. </li></ul>
  107. 107. EL SUELO <ul><li>EL SUELO ESTÁ ENCUADRILADO, QUIÉN LA DESENCUADRILARÁ. EL DESENCUALIZADOR QUE LO DESENCUADRILÓ BUEN DESENCUALIZADOR SERÁ. </li></ul>
  108. 108. ADIVINANZAS
  109. 109. <ul><li>VUELA SIEMPRE POR LOS AIRES </li></ul><ul><li>CANTA SIEMPRE EN LAS RAMAS </li></ul><ul><li>PICOTEA EN LOS JARDINES </li></ul><ul><li>CUELGA EL NIDO EN LAS </li></ul><ul><li>RETAMAS. </li></ul><ul><li>EL PAJARO </li></ul>
  110. 110. <ul><li>TIENES OJOS DE GATO, </li></ul><ul><li>OREJAS DE GATO, </li></ul><ul><li>PIES DE GATO, </li></ul><ul><li>RABO DE GATO </li></ul><ul><li>Y NO ES GATO. </li></ul><ul><li>EL LEON </li></ul>
  111. 111. <ul><li>TENGO UN REMEDIO </li></ul><ul><li>Y LO TENGO POR VENTURA </li></ul><ul><li>CORTADO SIN TIJERA </li></ul><ul><li>Y PEGADO SIN COSTURA </li></ul><ul><li>LA MANZANILLA </li></ul>
  112. 112. <ul><li>CASI SIEMPRE EN EL ARBOLITO </li></ul><ul><li>ESCUCHÓ A MIS JEFES CANTAR </li></ul><ul><li>CALENTÓ A MIS PEQUEÑITOS </li></ul><ul><li>LOS ABRIGO CON HOJAS. </li></ul><ul><li>EL ÁRBOL </li></ul>
  113. 113. <ul><li>ALTÓ, ALTO </li></ul><ul><li>COMO UN PINO </li></ul><ul><li>Y PESA MENOS </li></ul><ul><li>QUE UN COMINÓ. </li></ul><ul><li>EL AIRE </li></ul>
  114. 114. CANCIONES
  115. 115. BOQUITA LIMPIA <ul><li>Mi boquita con cepillo </li></ul><ul><li>Y con pasta lavare </li></ul><ul><li>Mis dientes limpiecitos </li></ul><ul><li>Que blanquitos quedarán. </li></ul>
  116. 116. AGUA Y JABON <ul><li>Me lavo la cara </li></ul><ul><li>Con agua y jabón </li></ul><ul><li>También mis manitos </li></ul><ul><li>Con agua y jabón </li></ul><ul><li>Todo mi cuerpito </li></ul><ul><li>Con agua y jabón. </li></ul>
  117. 117. LA HIGIENE <ul><li>Se baña la nutria </li></ul><ul><li>Se baña el gorrión </li></ul><ul><li>Yo también me baño </li></ul><ul><li>Con agua y jabón </li></ul><ul><li>Se lustra las patas </li></ul><ul><li>El gallo amarillo </li></ul><ul><li>Y yo los zapatos </li></ul><ul><li>Con agua y cepillo </li></ul><ul><li>El gato se limpia </li></ul><ul><li>Su pico sandia </li></ul><ul><li>Yo, todos los dientes </li></ul><ul><li>Toditos los días. </li></ul>
  118. 118. JARDINSITO RURAL <ul><li>Jardincito de mi barrio </li></ul><ul><li>Entre flores y entre pájaros </li></ul><ul><li>Eres lindo, lindo, lindo </li></ul><ul><li>Te canta mi corazón. </li></ul><ul><li>Jardincito de mi barrio </li></ul><ul><li>Te pareces a mi hogar </li></ul><ul><li>Por eso todos los niños, </li></ul><ul><li>Te cantamos con amor. </li></ul>
  119. 119. MI CUERPITO <ul><li>Mi cuerpito tiene </li></ul><ul><li>Cabeza, tronco y </li></ul><ul><li>Todas se mueven </li></ul><ul><li>Muy despacito </li></ul><ul><li>Muy rápido </li></ul><ul><li>Arriba a bajo </li></ul><ul><li>Adelante, atrás. </li></ul>
  120. 120. MI CUERPITO <ul><li>Este cuerpito mío </li></ul><ul><li>Es lindo motor </li></ul><ul><li>Gira a la derecha </li></ul><ul><li>Izquierda también </li></ul><ul><li>Y, siempre a mis órdenes </li></ul><ul><li>Atento el está. </li></ul>
  121. 121. CUERPO SANO <ul><li>Mi cuerpo está sano </li></ul><ul><li>Con agua lo baño </li></ul><ul><li>Usando jabón, </li></ul><ul><li>Parezco “pim pom” </li></ul><ul><li>Y a mi cuerpecito </li></ul><ul><li>Quedó limpiecito </li></ul><ul><li>Linda sensación </li></ul><ul><li>Con nagua y jabón </li></ul>
  122. 122. MI CUERPITO <ul><li>Mi cuerpito se mueve </li></ul><ul><li>Mi cuerpito ase ruidos </li></ul><ul><li>Pom pom mi corazón </li></ul><ul><li>Cuando canto una canción. </li></ul>
  123. 123. MI CARITA <ul><li>En mi cara redondita </li></ul><ul><li>Tengo ojos y nariz </li></ul><ul><li>Y también una boquita </li></ul><ul><li>Para charlar y reír </li></ul><ul><li>Con mis ojos veo todo, </li></ul><ul><li>Fue mi nariz hago achís </li></ul><ul><li>Y con mi boquita como </li></ul><ul><li>Tortillas de maíz. </li></ul>
  124. 124. BAILE DE MI CUERPITO <ul><li>(Baile de mi sombrero) </li></ul><ul><li>el baile de mi cuerpito </li></ul><ul><li>bailemos mi señorita </li></ul><ul><li>moviendo la cabecita </li></ul><ul><li>de un lado a otro lado, (2) </li></ul><ul><li>que viva mi cabecita ….(2) </li></ul><ul><li>con lo brazos para arriba </li></ul><ul><li>moviendo de está manera, </li></ul><ul><li>de izquierda a derecha (2) </li></ul><ul><li>de derecha a izquierda (2) </li></ul><ul><li>que vivan mis bracitos.(2) </li></ul><ul><li>Bajemos a la cintura </li></ul><ul><li>Moviendo la caderita (2) </li></ul><ul><li>Bailemos mi señorita </li></ul><ul><li>Con vueltas y medias vueltas </li></ul><ul><li>Que viva mi cinturita (2) </li></ul><ul><li>También con las rodillas </li></ul><ul><li>Encogiendo y estirando (2) </li></ul><ul><li>Moviendo a los costados </li></ul><ul><li>A un lado y a otro lado; (2) </li></ul><ul><li>Que vivan mis rodillitas (2) </li></ul><ul><li>Con los pececitos saltando </li></ul><ul><li>Uno arriba y otro abajo (2) </li></ul><ul><li>Aplaudiendo con las manitos (2) </li></ul><ul><li>Bailemos mi señorita (2) </li></ul><ul><li>El baile de mi cuerpito (2). </li></ul>
  125. 125. PULGARCITO <ul><li>Pulgarcito, pulgarcito, </li></ul><ul><li>Donde estás, donde estás; </li></ul><ul><li>Aquí estoy, aquí estoy </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>ya me voy, </li></ul><ul><li>ya me voy. </li></ul><ul><li>El que indica, el que indica, </li></ul><ul><li>Donde está, donde está </li></ul><ul><li>Aquí estoy, aquí estoy </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Ya me voy, ya me voy, </li></ul><ul><li>Ya me voy, ya me voy. </li></ul><ul><li>El del medio, el del medio </li></ul><ul><li>Donde está, donde está </li></ul><ul><li>Aquí estoy, aquí estoy, </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Ya me voy, ya me voy. </li></ul><ul><li>El de el anillo, el del anillo, </li></ul><ul><li>Donde está, donde está; </li></ul><ul><li>Aquí estoy, aquí estoy, </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Ya me voy, ya me voy. </li></ul><ul><li>El meñique, el meñique, </li></ul><ul><li>Donde está, donde está; </li></ul><ul><li>Aquí estoy, aquí estoy </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte, </li></ul><ul><li>Gusto en saludarte. </li></ul><ul><li>Ya me voy, ya me voy. </li></ul>
  126. 126. MI BOQUITA <ul><li>Dice mi mamita, </li></ul><ul><li>Dice el doctor, </li></ul><ul><li>Que una boca sana </li></ul><ul><li>Es el bien mejor. </li></ul><ul><li>Hay muchos bichitos, </li></ul><ul><li>Los microbios son, </li></ul><ul><li>Que caerán los dientes </li></ul><ul><li>Y causan dolor. </li></ul><ul><li>Por eso yo siempre </li></ul><ul><li>Lavo mi boquita </li></ul><ul><li>Con pasta, con cepillo </li></ul><ul><li>Agua y jabón. </li></ul>
  127. 127. HIGIENE DE LOS ALIMENTOS <ul><li>Para poder comer </li></ul><ul><li>Mis manos lavare, </li></ul><ul><li>para poder comer </li></ul><ul><li>mi turno esperare. </li></ul><ul><li>Lavarse las manos </li></ul><ul><li>Portarse muy bien </li></ul><ul><li>Seguir en silencio </li></ul><ul><li>Sentarse a comer. </li></ul>
  128. 128. LAVATE LA CARA NIÑO <ul><li>Lávate la cara niño, </li></ul><ul><li>Lávate bien, </li></ul><ul><li>Que bonita, que bonita, </li></ul><ul><li>Que bonita se te ve. </li></ul><ul><li>Lávate los dientes niño </li></ul><ul><li>Lávatelos bien, </li></ul><ul><li>Que bonitos, que bonitos, </li></ul><ul><li>Como perlas se te ve. </li></ul><ul><li>Lávate las manos niño, </li></ul><ul><li>Lávatelas bien, </li></ul><ul><li>Que bonito, que bonitos, </li></ul><ul><li>Como rosas se te ven. </li></ul>
  129. 129. CANCIÓN DE LOS DEDITOS <ul><li>Cinco deditos </li></ul><ul><li>Tiene mi mano </li></ul><ul><li>Grandes y chicos </li></ul><ul><li>En cuerpo sano. </li></ul><ul><li>Cinco que tiene </li></ul><ul><li>Cinco los cría </li></ul><ul><li>Y a todos los baña </li></ul><ul><li>En agua fría. </li></ul>
  130. 130. VENDEDOR DE HORTALIZAS <ul><li>Al mercado yo me fui </li></ul><ul><li>A vender mis hortalizas, </li></ul><ul><li>Cebollas, coles, rabanitos, </li></ul><ul><li>Culantrito y perejil. </li></ul><ul><li>Vendo también remolachas </li></ul><ul><li>Rabanitos y pimientos, </li></ul><ul><li>Para que los compradores </li></ul><ul><li>Preparen su alimentos (bis) </li></ul><ul><li>La, la, la……………………… </li></ul>
  131. 131. ARBOLITO HERMANO <ul><li>Arbolito, arbolito, </li></ul><ul><li>Tan frondoso y lozano </li></ul><ul><li>Yo deseo imitarte </li></ul><ul><li>Ser tu amigo </li></ul><ul><li>Ser tu hermano. </li></ul><ul><li>Arbolito, arbolito, </li></ul><ul><li>Como tú creceré, </li></ul><ul><li>Como tú bueno y dulce </li></ul><ul><li>Muy fornido yo seré. </li></ul>
  132. 132. LA PLANTA <ul><li>La buena raíz, </li></ul><ul><li>Sostiene a la planta </li></ul><ul><li>Las ramas se forma </li></ul><ul><li>Sus hojas adorna. </li></ul><ul><li>Asoman las flores, </li></ul><ul><li>Y luego sus frutos </li></ul><ul><li>Son muy nutritivas; </li></ul><ul><li>Le gusta a los niños </li></ul>
  133. 133. ARBOLITO <ul><li>Este arbolito, </li></ul><ul><li>Esta muy contento </li></ul><ul><li>Pues los pajaritos </li></ul><ul><li>Con el vivirá. </li></ul>
  134. 134. MI PLANTITA <ul><li>Raíz, tallo, hojas, </li></ul><ul><li>Flores y ricos frutos </li></ul><ul><li>Son las partes de una </li></ul><ul><li>Planta que yo tengo </li></ul><ul><li>A la que cuido siempre </li></ul><ul><li>Con agüita y con amor. </li></ul>
  135. 135. PINO <ul><li>Este es un pinito </li></ul><ul><li>De verde follaje </li></ul><ul><li>Está alegre </li></ul><ul><li>Con un nuevo traje. </li></ul>
  136. 136. SEMBRANDO SEMILLAS <ul><li>Vamos a plantar </li></ul><ul><li>unas semillas, </li></ul><ul><li>Con la tierra </li></ul><ul><li>Las dejamos </li></ul><ul><li>Bien tapaditas </li></ul><ul><li>Las gotas de lluvia </li></ul><ul><li>Las vendrán a regar. </li></ul><ul><li>Y los rayos de el soy </li></ul><ul><li>A calentar. </li></ul><ul><li>Las semillas </li></ul><ul><li>Empezarán a brotar. </li></ul><ul><li>La plantita crecerá </li></ul><ul><li>Crecerá, crecerá </li></ul><ul><li>Y una flor al fin se abrirá. </li></ul>
  137. 137. LA BODA DE DOÑA MOSCA CON DON MOSCARDON <ul><li>Pajarito azul, </li></ul><ul><li>Bordas en el cielo </li></ul><ul><li>Un manto de tul </li></ul><ul><li>Para doña mosca </li></ul><ul><li>Que se va a casar, </li></ul><ul><li>Con don moscardón </li></ul><ul><li>Ojos de carbón </li></ul><ul><li>RON, RON, RON……. </li></ul><ul><li>Por el cielo cruzan </li></ul><ul><li>El lento volar </li></ul><ul><li>Señora mosquita </li></ul><ul><li>Con don moscardón </li></ul><ul><li>Sonando en el aire </li></ul><ul><li>Llenos de alegría </li></ul><ul><li>Igual que un avión. </li></ul><ul><li>RON, RON, RON……. </li></ul>
  138. 138. CANCIÓN DE LA RANITA <ul><li>La ranita en la laguna </li></ul><ul><li>CROC, CROC, CROC </li></ul><ul><li>Canta que canta a la luna </li></ul><ul><li>CROC, CROC, CROC </li></ul><ul><li>Quién le enseño a doña rana </li></ul><ul><li>Está sonora canción? </li></ul><ul><li>Le enseño mamá ranita </li></ul><ul><li>CROC, CROC, CROC </li></ul>
  139. 139. EL POLLITO LITO <ul><li>El pollito Lito </li></ul><ul><li>Duerme tranquilito </li></ul><ul><li>Sobre el cascarón </li></ul><ul><li>Sobre su colchón. </li></ul><ul><li>Come la yemita, </li></ul><ul><li>Toma el biberón </li></ul><ul><li>Con gustito alegre </li></ul><ul><li>Como su bombón. </li></ul><ul><li>Le crece el piquito </li></ul><ul><li>Quiere picotear </li></ul><ul><li>Le crecen las alas </li></ul><ul><li>Y quiere volar. </li></ul><ul><li>Le crecen las fuerzas </li></ul><ul><li>Rompen el cascarón </li></ul><ul><li>El pollito Lito, </li></ul><ul><li>Ha nacido ya. </li></ul>
  140. 140. MI VAQUITA <ul><li>Mi vaquita negra </li></ul><ul><li>Tan gordita y buena </li></ul><ul><li>Me da lechecita, </li></ul><ul><li>Una jarra llena. </li></ul><ul><li>Que leche tan sana </li></ul><ul><li>Que leche tan rica </li></ul><ul><li>Yo quiero tomarla </li></ul><ul><li>Toda la semana. </li></ul>
  141. 141. LA CABRITA BLANCA <ul><li>Cabrita blanca y negra </li></ul><ul><li>Salta entre ladera y peña </li></ul><ul><li>Busca el agua clara y fresca </li></ul><ul><li>Y la yerba verde y seca. </li></ul><ul><li>Bajo un carbol generoso </li></ul><ul><li>Entre paiques y algarrobos </li></ul><ul><li>Se recuesta satisfecha </li></ul><ul><li>A dormir su buena siesta. </li></ul><ul><li>Cuando el pastorsito llama </li></ul><ul><li>La cabrita blanca y negra </li></ul><ul><li>Vuelve dando y dando saltos </li></ul><ul><li>Respondiendo ee-eee-eeee. </li></ul>
  142. 142. PAJARITO <ul><li>Canta, canta pajarito </li></ul><ul><li>Canta tú dulce canción </li></ul><ul><li>Canta por que nos traigas </li></ul><ul><li>Alegría al corazón. </li></ul>
  143. 143. GATITO NEGRO <ul><li>Yo tengo un gatito negrito </li></ul><ul><li>Lo quiero con mi corazón </li></ul><ul><li>Le gusta tomar la leche </li></ul><ul><li>Y también el pan con queso. </li></ul>
  144. 144. EL GRILLITO <ul><li>Grillí, grillí, </li></ul><ul><li>Un buen grillito </li></ul><ul><li>Serruchito </li></ul><ul><li>Música! </li></ul><ul><li>Trina el trino </li></ul><ul><li>Cantarino </li></ul><ul><li>De la rueda de el cristal. </li></ul>
  145. 145. ACCIONES DE LOS ANIMALES <ul><li>Como pajarito yo se volar, volar, </li></ul><ul><li>Volar, volar, volar. </li></ul><ul><li>Como pajarito yo se silbar, silbar, </li></ul><ul><li>Silbar, silbar. </li></ul><ul><li>Como pececito yo se nadar, nadar, </li></ul><ul><li>Nadar, nadar. </li></ul><ul><li>Como conejito yo se brincar, brincar </li></ul><ul><li>Brincar, brincar. </li></ul><ul><li>Pero si quiero ser un ratón muy chiquitito, </li></ul><ul><li>Muy chiquitito, muy chiquitito me vuelo yo. </li></ul><ul><li>Y si quieres ser un león </li></ul><ul><li>Que grande y fiero, que fiero soy. </li></ul><ul><li>Como un gatito ya se maulliar miau, </li></ul><ul><li>Miau, miau, miau. </li></ul><ul><li>Como un perrito yo se ladrar guan, </li></ul><ul><li>Guan, guan, guan. </li></ul><ul><li>Como una ranita yo se brincar, </li></ul><ul><li>Brincar, brincar, brincar. </li></ul>
  146. 146. EL POLLITO <ul><li>Era un pollito enamorado, </li></ul><ul><li>Que marcaba el paso (bis) </li></ul><ul><li>En una esquina </li></ul><ul><li>Con su lindo traje </li></ul><ul><li>Endomingado. </li></ul><ul><li>El pobre pollo </li></ul><ul><li>Enamorado </li></ul><ul><li>De la gallina de Carolina </li></ul><ul><li>Que puso un huevo </li></ul><ul><li>En la cocina </li></ul><ul><li>De la vecina (gritan) </li></ul>
  147. 147. EL PERRITO <ul><li>Yo tengo un perrito </li></ul><ul><li>Llamado to, to….. </li></ul><ul><li>Que todos los días </li></ul><ul><li>Lo saco a pasear….. </li></ul><ul><li>Le pongo en su cuello </li></ul><ul><li>Un lindo collar; </li></ul><ul><li>Y el contento dice; </li></ul><ul><li>Guan, guan, guan…. </li></ul>
  148. 148. LA MARIPOSA <ul><li>Estaba la mariposa </li></ul><ul><li>Sentada en la cocina </li></ul><ul><li>Batiendo su chocolate </li></ul><ul><li>Para su marido </li></ul><ul><li>Yo soy la que meneo </li></ul><ul><li>Yo soy la que tomo, el vino </li></ul><ul><li>El vino de la copa marinera </li></ul><ul><li>Anoche te vi bailando </li></ul><ul><li>Cha, cha, cha….. </li></ul><ul><li>Moviendo la cinturita </li></ul><ul><li>Y un pasito para atrás </li></ul>
  149. 149. LA OVEJA TIENE FRIO <ul><li>La ovejita blanca </li></ul><ul><li>Tiene mucho frío </li></ul><ul><li>Porque sopla el viento </li></ul><ul><li>Y no encuentra abrigo </li></ul><ul><li>Pero a al mañana </li></ul><ul><li>Cuando salga el sol </li></ul><ul><li>Sus rayitos tibios </li></ul><ul><li>Le darán calor. </li></ul>
  150. 150. UN BUEN CANTOR <ul><li>El gallo canta: quiquiriqui </li></ul><ul><li>Y abecés dice cocoroco, cocoroco. </li></ul><ul><li>En su garganta tiene un clarín </li></ul><ul><li>Que siempre suena quiquiriqui </li></ul><ul><li>De orgullo se infla como un balón, </li></ul><ul><li>Si alegre canta cocoroco </li></ul><ul><li>Su cresta brilla como el rubí </li></ul><ul><li>Si alegre canta quiquiriqui </li></ul><ul><li>Cuando en orientes se asoma el sol; </li></ul><ul><li>Él le saludo cocoroco </li></ul><ul><li>Y cuando el día toca a su fin </li></ul><ul><li>Muy triste llora quiquiriqui </li></ul>
  151. 151. LA HORMIGA Y EL RATÓN <ul><li>La hormiga y el ratón </li></ul><ul><li>Se pusieron a jugar </li></ul><ul><li>No me piques por favor </li></ul><ul><li>Porque me vas a maltratar </li></ul><ul><li>La canción de la amistad. </li></ul>
  152. 152. EL POLLITO <ul><li>El pollito salio un día </li></ul><ul><li>Alegre del cascarón, </li></ul><ul><li>Picando con alegría </li></ul><ul><li>Sin camisa y sin calzón. </li></ul>
  153. 153. CONEJITA <ul><li>Conejita, conejita, </li></ul><ul><li>Que en el campo hoy estás </li></ul><ul><li>Y salto plin, plin, plin, </li></ul><ul><li>A tu cueva llegaras. </li></ul><ul><li>Las orejas bien atentas </li></ul><ul><li>Los ojitos bien abiertos </li></ul><ul><li>Las preguntas de tus hijos </li></ul><ul><li>con cariño escucharas. </li></ul><ul><li>Y los tiernos conejitos </li></ul><ul><li>Con colita de algodón </li></ul><ul><li>Preguntarán bien tranquilos </li></ul><ul><li>¿Qué nos traerá mamá? </li></ul>
  154. 154. BODAS DOÑA MATITA DE ARROZ CON DON ESCARABAJO <ul><li>Paso el toronjil </li></ul><ul><li>Le preguntó: </li></ul><ul><li>¿Te casas conmigo matita de arroz? </li></ul><ul><li>Marido no quiero </li></ul><ul><li>De tan rico olor </li></ul><ul><li>Paso el colibrí, </li></ul><ul><li>Y dando vueltitas: </li></ul><ul><li>Cásate conmigo matita de arroz? </li></ul><ul><li>Marido no quiero </li></ul><ul><li>De tanto fulgor. </li></ul><ul><li>Paso el girasol: </li></ul><ul><li>Princesa te haré </li></ul><ul><li>Matita de arroz? </li></ul><ul><li>Marido no quiero </li></ul><ul><li>Dorado de el sol. </li></ul><ul><li>El escarabajo </li></ul><ul><li>De tanto trabajo </li></ul><ul><li>Cansado paso: </li></ul><ul><li>Se mi compañera matita de arroz? </li></ul><ul><li>Contigo me caso por trabajador. </li></ul>
  155. 155. HORMIGA PANADERA <ul><li>Hormiguita panadera </li></ul><ul><li>Donde vienes donde vas (bis) </li></ul><ul><li>Las patitas tan negritas, </li></ul><ul><li>Los cachitos para atrás (bis) </li></ul>
  156. 156. UNO DOS <ul><li>Uno, dos </li></ul><ul><li>Amarro mis zapatos, </li></ul><ul><li>Tres, cuatro </li></ul><ul><li>galopo en mi potro </li></ul><ul><li>cinco, seis, </li></ul><ul><li>como lo veréis </li></ul><ul><li>siete, ocho, </li></ul><ul><li>comiendo bizcocho </li></ul><ul><li>nueve, diez, </li></ul><ul><li>comiendo otra vez. </li></ul>
  157. 157. PAJARITO PORQUE LLORAS <ul><li>Pajarito ¿Por qué lloras con tristeza sin igual? </li></ul><ul><li>No es tan hermosa la mañana? </li></ul><ul><li>No esta verde el saucedal? </li></ul><ul><li>No está alegre y puro el cielo? </li></ul><ul><li>No se ríe el manatial? </li></ul><ul><li>¿Cómo quieres amiguito </li></ul><ul><li>que ahora cante con primor </li></ul><ul><li>cuando un niño sin corazón </li></ul><ul><li>Y sin alma, </li></ul><ul><li>Destructor, me quito, </li></ul><ul><li>Al robar mi nido, </li></ul><ul><li>Alegría, canto, amor…..? </li></ul>
  158. 158. MI GATO <ul><li>Mi gato blanco </li></ul><ul><li>Juega conmigo </li></ul><ul><li>Para que no me lastime </li></ul><ul><li>Siempre le digo: </li></ul><ul><li>“ gatito picaron, </li></ul><ul><li>guarda el filo de tus uñas </li></ul><ul><li>para cazar al ratón. </li></ul>
  159. 159. LOS SAPOS <ul><li>Los sapos en la laguna </li></ul><ul><li>Cuando cae el aguacero (bis) </li></ul><ul><li>Los chiquitos piden gorra </li></ul><ul><li>Y los grandes el sombrero (bis). </li></ul><ul><li>La sapa estaba cociendo </li></ul><ul><li>Para el sapo los calzones </li></ul><ul><li>La sapa cose que cose </li></ul><ul><li>Y el sapo muerto de riza. </li></ul>
  160. 160. SE HA PERDIDO MI GALLITO <ul><li>Se a perdido mi gallito La, la. </li></ul><ul><li>Pobrecito, la, la, </li></ul><ul><li>Pobrecito, la, la, </li></ul><ul><li>Y no se donde estará </li></ul><ul><li>Tiene cresta colorada, la, la </li></ul><ul><li>Tiene plumas amarillas la, la </li></ul><ul><li>Aletea, la, la, la, aletea la, la </li></ul><ul><li>Y dice quiquiriqui. </li></ul><ul><li>Lo ha buscado en Cariamanga, la, la </li></ul><ul><li>Amalusa, la, la </li></ul><ul><li>Amalusa, la, la </li></ul><ul><li>Y también en Macará </li></ul>
  161. 161. DIA Y NOCHE <ul><li>El sol va saliendo </li></ul><ul><li>Ya está amaneciendo </li></ul><ul><li>La luna se esconde </li></ul><ul><li>Tras de el horizonte. </li></ul><ul><li>Calor y alegría </li></ul><ul><li>De el sol en el día </li></ul><ul><li>La luna y las estrellas </li></ul><ul><li>de noche son bellas. </li></ul><ul><li>Esto es día y noche </li></ul><ul><li>Esto es día y noche. </li></ul>
  162. 162. ROMANCE CON LA LUNA Y CON EL SOL <ul><li>Bella luna saltarina, </li></ul><ul><li>Que juegas por la mañana </li></ul><ul><li>Disfrutando, la frescura </li></ul><ul><li>De aguas frescas, cantarinas. </li></ul><ul><li>Quiero ser del agua una flor </li></ul><ul><li>Que pase fresca en el mar </li></ul><ul><li>Quiero ser del agua </li></ul><ul><li>La más bella flor (bis). </li></ul><ul><li>Bella fuente, de agua pura </li></ul><ul><li>Espejito siempre mío, </li></ul><ul><li>Hoy seremos, compañeros </li></ul><ul><li>Y por siempre amigos buenos. </li></ul><ul><li>Quiero ser del agua una flor </li></ul><ul><li>Que pase fresca en el mar </li></ul><ul><li>Quiero ser del agua </li></ul><ul><li>La más bella flor (bis) </li></ul><ul><li>Cuando vengo las mañanas; </li></ul><ul><li>A ofrecerte mi saludo; </li></ul><ul><li>Me sorprende ver la luna; </li></ul><ul><li>Muy cerquita de mi cielo. </li></ul>
  163. 163. TODO EN SU SITIO <ul><li>LOS LOBOS EN EL MONTE, </li></ul><ul><li>LOS POLLITOS EN EL CORRAL, </li></ul><ul><li>LOS PECES EN EL AGUA, </li></ul><ul><li>LOS BARCOS EN EL MAR. </li></ul><ul><li>LOS MONOS EN EL ÁRBOL, </li></ul><ul><li>LA PAJA EN EL PAJAR, </li></ul><ul><li>EL HIGO ESTÁ EN LA HIGUERA, </li></ul><ul><li>LA UVA EN EL PARRAL. </li></ul><ul><li>EL PADRE TRABAJANDO, </li></ul><ul><li>LA MADRE EN EL HOGAR, </li></ul><ul><li>YA TODO ESTÁ EN SU SITIO </li></ul><ul><li>YA TODO EN SU LUGAR, </li></ul><ul><li>LOS NIÑOS EN LA ESCUELA, </li></ul><ul><li>Y LOS PATOS A VOLAR </li></ul><ul><li>CÚA, CÚA, CÚA.. </li></ul>
  164. 164. SEMILLITA SEMILLITA <ul><li>SEMILLITA, SEMILLITA </li></ul><ul><li>QUE EN LA TIERRA SE CAYÓ, </li></ul><ul><li>Y DORMIDA, DORMIDITA </li></ul><ul><li>ENSEGUIDA SE QUEDÓ </li></ul><ul><li>¿DÓNDE ESTÁ LA DORMILONA? </li></ul><ul><li>UN PEQUEÑO PREGUNTÓ </li></ul><ul><li>Y LAS NUBES RESPONDIERON, </li></ul><ul><li>UNA PLANTA YA NACIÓ. </li></ul>
  165. 165. TENGO UN ARBOLITO <ul><li>TENGO UN ARBOLITO </li></ul><ul><li>JUNTO A MI VENTANA </li></ul><ul><li>QUE SOMBRA REGALA </li></ul><ul><li>TODAS LAS MAÑANAS. </li></ul>
  166. 166. LOS ÁRBOLES <ul><li>LOS ÁRBOLES SON BUENOS, </li></ul><ul><li>SU SOMBRA Y FRUTOS DAN, </li></ul><ul><li>CUIDANDO SU FOLLAJE </li></ul><ul><li>MUY PRONTO CRECERÁN. </li></ul><ul><li>LAS AVES EN SUS RAMAS </li></ul><ul><li>SUS NIDOS CONSTRUIRÁN, </li></ul><ul><li>Y CON SUS HERMOSOS CANTOS </li></ul><ul><li>FELICES NOS HARÁN. </li></ul>
  167. 167. LLUEVE <ul><li>LA LLUVIA LA LLUVIA </li></ul><ul><li>ME EMPIEZA A MOJAR, </li></ul><ul><li>Y EL VIENTO QUE PASA </li></ul><ul><li>ME QUIERE EMPUJAR. </li></ul><ul><li>ABRIENDO EL PARAGUAS </li></ul><ul><li>NO ME MOJO, MÁS </li></ul><ul><li>Y EL VIENTO TRAVIESO </li></ul><ul><li>JUGANDO SE VA. </li></ul>
  168. 168. CABALLITO BLANCO <ul><li>Caballito blanco </li></ul><ul><li>llévame de aquí, </li></ul><ul><li>llévame a la tierra </li></ul><ul><li>donde yo nací. </li></ul><ul><li>Tengo, tengo, tengo, </li></ul><ul><li>tú no tienes nada </li></ul><ul><li>tengo tres ovejas </li></ul><ul><li>en una cabaña. </li></ul><ul><li>Una me da leche, </li></ul><ul><li>una me da lana, </li></ul><ul><li>otra mantequilla </li></ul><ul><li>para la semana. </li></ul>
  169. 169. LA SEMILLA <ul><li>Fue semillita pequeñita </li></ul><ul><li>Bajo tierra me dormí </li></ul><ul><li>Con el sol y mucha agüita </li></ul><ul><li>Hoy salieron mis raíces </li></ul><ul><li>Y me puedo alimentar </li></ul><ul><li>Solo espera las hojitas </li></ul><ul><li>Para poder respirar </li></ul><ul><li>Han pasado muchos días </li></ul><ul><li>Yo tengo tallo y ramitas </li></ul><ul><li>Ahora escucho melodías </li></ul><ul><li>De canoras avecitas. </li></ul><ul><li>Mis flores allá y aquí </li></ul><ul><li>Sonríen para evitar </li></ul><ul><li>A la abeja, al colibrí </li></ul><ul><li>A que vengan a libar. </li></ul><ul><li>Más tarde, chicos y grandes </li></ul><ul><li>Vendrán a mí alrededor </li></ul><ul><li>Buscando maduras frutas </li></ul><ul><li>De alimento y de dulzura. </li></ul>
  170. 170. EL SOL <ul><li>¡Oh, sol bendito! </li></ul><ul><li>¡Oh, gran señor! </li></ul><ul><li>Nos da la vida </li></ul><ul><li>Nos da calor </li></ul><ul><li>Nos iluminas </li></ul><ul><li>Con tu fulgor. </li></ul><ul><li>Las plantas crecen, </li></ul><ul><li>Las mies madura, </li></ul><ul><li>Los niños juegan </li></ul><ul><li>En la llanura. </li></ul><ul><li>Cantan las aves </li></ul><ul><li>Danzan las nubes </li></ul><ul><li>Mientras tus nubes </li></ul><ul><li>El cielo azul. </li></ul>
  171. 171. HIMNO A LA NATURALEZA <ul><li>Agarrados de las manos </li></ul><ul><li>Vamos todos a cantar, </li></ul><ul><li>Las bellas naturales </li></ul><ul><li>Que nos dan felicidad. </li></ul><ul><li>En todos los minerales </li></ul><ul><li>Hay armonía y calor </li></ul><ul><li>Oro, petróleo y mil sales </li></ul><ul><li>Enriquecen la nación, </li></ul><ul><li>Orgullo del Ecuador. </li></ul><ul><li>De valor incalculable </li></ul><ul><li>Es el Reino Vegetal </li></ul><ul><li>Presta a todos los mortales </li></ul><ul><li>Beneficio sin igual. </li></ul><ul><li>¡Qué variedad de animales </li></ul><ul><li>Miramos en derredor! </li></ul><ul><li>Y por ser los principales </li></ul><ul><li>Merecen un gran honor </li></ul>
  172. 172. EL ASEO <ul><li>A los microbios </li></ul><ul><li>Nunca los veo </li></ul><ul><li>Porque los mato </li></ul><ul><li>Con el aseo. </li></ul><ul><li>Siempre me baño </li></ul><ul><li>Con buen jabón </li></ul><ul><li>Mi ropa guardo </li></ul><ul><li>En el cajón. </li></ul><ul><li>Los buenos niños </li></ul><ul><li>Los obedientes </li></ul><ul><li>Tras las comidas </li></ul><ul><li>Lavan sus dientes. </li></ul><ul><li>Toda la basura </li></ul><ul><li>Se va al basurero </li></ul><ul><li>Sino mi casita </li></ul><ul><li>Se vuelve un chiquero </li></ul>
  173. 173. LAS OLAS DEL MAR <ul><li>Las olas del mar </li></ul><ul><li>Parecen muchachas </li></ul><ul><li>Que quieren jugar. </li></ul><ul><li>Sus lindos cabellos </li></ul><ul><li>Cubiertos de espuma </li></ul><ul><li>El viento los merece </li></ul><ul><li>En columpios de plata </li></ul><ul><li>Que brillan al sol. </li></ul><ul><li>Unas son traviesas </li></ul><ul><li>Juegan con las aves </li></ul><ul><li>Que revolotean en el </li></ul><ul><li>Cielo azul. </li></ul><ul><li>Otros se alejan </li></ul><ul><li>Por el horizonte </li></ul><ul><li>Inquietas buscando </li></ul><ul><li>La huella de Dios. </li></ul><ul><li>. </li></ul><ul><li>En todo el cuerpo </li></ul><ul><li>El tacto siente </li></ul><ul><li>asperto suave </li></ul><ul><li>Frío y caliente. </li></ul><ul><li>DESDICHAS </li></ul><ul><li>Dicen que penas no tengo </li></ul><ul><li>Porque mis ojos no lloran </li></ul><ul><li>Porque mis ojos no lloran </li></ul><ul><li>Pues que sepan los que ignoran </li></ul><ul><li>Que el silencio me aniquila </li></ul><ul><li>Que el silencio me aniquila </li></ul><ul><li>Me de coger y me de ir ¡Ah, </li></ul><ul><li>Me de coger y me de ir ¡Ay </li></ul><ul><li>Como una cosa perdida. </li></ul>
  174. 174. LA FIESTA DE LAS FRUTAS <ul><li>El banano con la piña </li></ul><ul><li>En la fiesta se encontraron </li></ul><ul><li>Y este muy feliz se encontró </li></ul><ul><li>Con un baile celebraron. </li></ul><ul><li>Alegremente bailando </li></ul><ul><li>Cuando pronto divisaban </li></ul><ul><li>Que la badea y el melón </li></ul><ul><li>Contentos también bailaban. </li></ul><ul><li>Luego se presentan </li></ul><ul><li>A esta gran reunión </li></ul><ul><li>El mango con la papaya </li></ul><ul><li>Que gozaron la ocasión </li></ul><ul><li>El zapote y la sandía </li></ul><ul><li>Coloreaba a rabear </li></ul><ul><li>Pues ellos también querían </li></ul><ul><li>En la fiesta bailar. </li></ul>
  175. 175. CULTIVO UNA ROSA BLANCA <ul><li>Cultivo una rosa blanca </li></ul><ul><li>En julio como en enero </li></ul><ul><li>Para el amigo sincero </li></ul><ul><li>Que me da su mano blanca. </li></ul><ul><li>Y para el cruel que me arranca </li></ul><ul><li>El corazón con que vivo </li></ul><ul><li>Cardo ni oruga cultivo </li></ul><ul><li>La rosa blanca. </li></ul>
  176. 176. PEPITO CONEJO <ul><li>Con el vestido de espuma </li></ul><ul><li>Plumaje de celofán </li></ul><ul><li>Hay rosa tiene su vuelo </li></ul><ul><li>A gaviota sobre el mar </li></ul><ul><li>Gaviota que vuelas </li></ul><ul><li>Leve pañuelo de soledad </li></ul><ul><li>En el mástil de las olas </li></ul><ul><li>Cuelga tu ansia sideral. </li></ul><ul><li>Despuntes de sol y brisa </li></ul><ul><li>Has tu pico de sal </li></ul><ul><li>Y remienda el infinito </li></ul><ul><li>Azul de la inmensidad. </li></ul><ul><li>Viajero de ancho vuelo </li></ul><ul><li>Cupo de nieve coral </li></ul><ul><li>Vela que boga en el cielo </li></ul><ul><li>Con cadencia de palmar </li></ul><ul><li>Con tu pico marinero </li></ul><ul><li>De sustancia vegetal </li></ul><ul><li>Saca la perla más pura </li></ul><ul><li>De las entrañas del mar. </li></ul>
  177. 177. LOS SENTIDOS <ul><li>Tengo dos ojos </li></ul><ul><li>Una nariz </li></ul><ul><li>Y dos orejas. </li></ul><ul><li>Y en la boca tengo los </li></ul><ul><li>dientes </li></ul><ul><li>Para masticar y la </li></ul><ul><li>lengua para hablar. </li></ul>
  178. 178. LA LOMBRIZ <ul><li>-Debajo de la tierra </li></ul><ul><li>Había una lombriz </li></ul><ul><li>Sumamente resfriada </li></ul><ul><li>colorada la nariz </li></ul><ul><li>Achis, achis, achis, la </li></ul><ul><li>lombriz </li></ul>
  179. 179. HORMIGUITA Y RATÓN PEREZ <ul><li>Hormiguita y ratón Pérez </li></ul><ul><li>Se casaron anteayer </li></ul><ul><li>¿ Dónde fue? no lo sé </li></ul><ul><li>que coloretín que coloretón </li></ul><ul><li>¡qué viva la hormiguita ¡ </li></ul><ul><li>¡Qué viva el ratón! </li></ul><ul><li>Ella es buena y hacendosa </li></ul><ul><li>Y él es muy trabajador </li></ul><ul><li>que ccloretín que coloretón </li></ul><ul><li>¡Qué viva la hormiga!h </li></ul><ul><li>¡Qué viva el ratón! </li></ul>
  180. 180. EL ASEO <ul><li>Yo quiero ser limpio </li></ul><ul><li>Yo quiero estar sano </li></ul><ul><li>Y todos los días </li></ul><ul><li>Yo tomo un buen baño </li></ul><ul><li>Me lavo la cara </li></ul><ul><li>El cuello, y las piernas </li></ul><ul><li>Cepillo mis dientes, </li></ul><ul><li>Las unas me corto. </li></ul><ul><li>Peino mi cabello </li></ul><ul><li>Y estoy bien peinada </li></ul><ul><li>Que lindo que bueno estoy bien peinada </li></ul>
  181. 181. Cuerpo <ul><li>La cabeza arriba está </li></ul><ul><li>Y se usa al peinar </li></ul><ul><li>Ojos boca y nariz para ver y respirar </li></ul><ul><li>Más abajo el corazón </li></ul><ul><li>Que hace poro po, po, </li></ul><ul><li>El ombligo está después y por último los pies. </li></ul>
  182. 182. LOS SENTIDOS <ul><li>En mi cara redondita </li></ul><ul><li>Tengo ojos y nariz </li></ul><ul><li>Y una boca que sirve </li></ul><ul><li>Para cantar y reír </li></ul><ul><li>Con los ojos veo todo </li></ul><ul><li>Con la nariz hago achis </li></ul><ul><li>Con la boca como rico torta de maíz </li></ul>
  183. 183. EL SOL QUERIABANARSE <ul><li>El sol quería banarse </li></ul><ul><li>Porque tenia calor </li></ul><ul><li>Llevaba el calor por dentro </li></ul><ul><li>La luna se lo advirtió; </li></ul><ul><li>Pero el sol no le hizo caso </li></ul><ul><li>Ni siquiera lo escucho </li></ul><ul><li>Porque el calor que tenía le quitaba la razón </li></ul><ul><li>Y hacia el calor de la noche se tiro y se ahogo, </li></ul><ul><li>Al ver que se ahogaba el pobre, </li></ul><ul><li>El cielo se oscureció, </li></ul><ul><li>Y las estrellas lloraban </li></ul><ul><li>Lágrimas de compasión </li></ul><ul><li>Negro todo el mar de tristeza </li></ul><ul><li>Se quedó. </li></ul><ul><li>Solo la luna en el cielo </li></ul><ul><li>Se quedó </li></ul><ul><li>No se asusten </li></ul><ul><li>A la mañanita por otro rincón </li></ul><ul><li>Saldrá más fresco que una lechuga con el baño que se dio </li></ul><ul><li>A la mañana siguiente así sucedió </li></ul><ul><li>Y la luna en su cuartito contentita durmió. </li></ul>
  184. 184. CANCIÓN TONTA <ul><li>¡Tilín, tilín, tilín! </li></ul><ul><li>El gato y el violín </li></ul><ul><li>La vaca vacuna </li></ul><ul><li>Se trepa en la luna </li></ul><ul><li>La oveja está sola </li></ul><ul><li>Con traje de cola. </li></ul><ul><li>A la flor canela </li></ul><ul><li>Le duele la muela </li></ul><ul><li>¡Talan, talan yo soy el capitán!. </li></ul>
  185. 185. MI BURRITO CAMPESINO <ul><li>Mi burrito campesino, </li></ul><ul><li>Par de orejas en puntal, </li></ul><ul><li>Trompetero de los prados </li></ul><ul><li>Con dos ojos de cristal. </li></ul><ul><li>Mi burrito campesino, </li></ul><ul><li>Cuatro patas en tambor, </li></ul><ul><li>Por lo poco que te entienden </li></ul><ul><li>Yo te trato con amor. </li></ul><ul><li>Dos orejas, cuatro patas </li></ul><ul><li>Y el trabajo sin parar. </li></ul><ul><li>Si tu ayuda da a todos </li></ul><ul><li>No te deben apalear. </li></ul><ul><li>En tu lomo tu me llevas </li></ul><ul><li>Suave brida, buen trotar, </li></ul><ul><li>Por los prados, por las lomas </li></ul><ul><li>Corre, corre sin cesar. </li></ul>
  186. 186. A QUE JUEGAN LAS HORMIGAS? <ul><li>¿A qué juegan las hormigas </li></ul><ul><li>en su ronda matinal? </li></ul><ul><li>¿a la escuela o a la mancha? </li></ul><ul><li>El que sepa pueda hablar. </li></ul><ul><li>Paso a paso ,ligerito </li></ul><ul><li>Marchan todas al compás. </li></ul><ul><li>Uno, dos, uno, dos </li></ul><ul><li>Derechitas al andar </li></ul><ul><li>¿qué maestra les enseña? </li></ul><ul><li>¿a que escuela asistirán? </li></ul><ul><li>Las hormigas calladitas, </li></ul><ul><li>No me quieren contestar. </li></ul><ul><li>Van deprisa al hormiguero, </li></ul><ul><li>Su carguita a descargar. </li></ul><ul><li>Y con hojas, flores, granos, </li></ul><ul><li>Su despensa calmará. </li></ul>
  187. 187. EL CUERPO HUMANO <ul><li>Mi lindo cuerpito </li></ul><ul><li>Que poco mide </li></ul><ul><li>En varias partes </li></ul><ul><li>El se divide </li></ul><ul><li>Cabeza tronco y extremidades </li></ul><ul><li>Y cada uno </li></ul><ul><li>Con variedades </li></ul><ul><li>En mi cabeza, </li></ul><ul><li>Que no es muy loca </li></ul><ul><li>Están: el rostro </li></ul><ul><li>Nariz, oídos </li></ul><ul><li>Ojos, boca. </li></ul><ul><li>Y junto al tronco </li></ul><ul><li>Están los brazos; </li></ul><ul><li>Y las dos piernas </li></ul><ul><li>Que dan los pasos. </li></ul>
  188. 188. LOS SENTIDOS <ul><li>Cinco deditos </li></ul><ul><li>Tiene mi mano; </li></ul><ul><li>Cinco sentidos </li></ul><ul><li>El cuerpo humano. </li></ul><ul><li>Con mis ojitos lo miro todo; </li></ul><ul><li>Esa es la vista de cualquier modo </li></ul><ul><li>Con mi oído escucho cantos, </li></ul><ul><li>Ruidos y vocales, </li></ul><ul><li>Risas y llantos </li></ul><ul><li>Para el olfato son los olores </li></ul><ul><li>Y para, el gusto son los sabores. </li></ul><ul><li>En todo el cuerpo </li></ul><ul><li>Al tacto siente; </li></ul><ul><li>Áspero, suave, frío y caliente. </li></ul>
  189. 189. LA VACA LECHERA <ul><li>Tengo una vaca </li></ul><ul><li>Y es vaca lechera, </li></ul><ul><li>Que se alimenta en la pradera. </li></ul><ul><li>Al rayar el día </li></ul><ul><li>Ordené su leche; </li></ul><ul><li>La vaca mugía </li></ul><ul><li>¡un! ¡ Que le aproveche. </li></ul><ul><li>Mantequilla y quesos </li></ul><ul><li>De sabor sin par, </li></ul><ul><li>No hay uno como estos, </li></ul><ul><li>En ningún lugar. </li></ul>
  190. 190. HIMNO A LA NATURALEZA <ul><li>Agarrado de las manos </li></ul><ul><li>Vamos juntos a cantar </li></ul><ul><li>Las bellezas naturales </li></ul><ul><li>que nos dan felicidad. </li></ul><ul><li>Encierran los minerales </li></ul><ul><li>Grande armonía y calor; </li></ul><ul><li>Oro, petróleo y mil sales: </li></ul><ul><li>Riqueza del ecuador. </li></ul><ul><li>De valor incalculable </li></ul><ul><li>Es el reino vegetal, </li></ul><ul><li>Presta a todos mortales </li></ul><ul><li>Beneficio sin igual. </li></ul>
  191. 191. RONDA DE LAS FLORES <ul><li>Claveles y rosas, </li></ul><ul><li>La ronda, a formar </li></ul><ul><li>Con la mariposa </li></ul><ul><li>que está en la mitad. </li></ul><ul><li>CLAVELES </li></ul><ul><li>Somos los claveles </li></ul><ul><li>De vino color </li></ul><ul><li>Rojos, amarillos, y de grato olor. </li></ul><ul><li>ROSAS </li></ul><ul><li>Somos rositas de bello jardín, </li></ul><ul><li>Venimos a fiestas </li></ul><ul><li>Que no tienen fin. </li></ul><ul><li>MARIPOSA </li></ul><ul>

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