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Portae seminario reflexivo profesional 2013 2014 revision

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Propuesta de Cambio para el Portae 2013-2014

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Portae seminario reflexivo profesional 2013 2014 revision

  1. 1. Seminario Reflexivo Profesional FAED (I – II – III) Programas de Preparación de Maestros Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico – Río Piedras Revisión Portae 2013-2014 Dra. Carmen Pacheco Sepúlveda Coordinadora
  2. 2. • Porqué - La intención fundamental fue integrar la tecnología como un método o medida para proveer información sobre la viabilidad de adoptar, modificar e incorporar el Porta-e como parte del Programa de Preparación de Maestros de la FE. • Cómo y Para qué - Se incorporó el Porta-e en la FE como una de las fuentes principales de información de su Modelo Integrado de Evaluación Auténtica. • Cuándo - El proceso de implantar esta innovación comprendió desde el año 2001 al 2004 (Bonilla, et. al, 2003). Portae
  3. 3. • Perfil del Estudiante UPR – Educación • Principios y Competencias alineados • Estándares Profesionales de los Maestros de PR (2008) Documentos a Considerar
  4. 4. • Según ProfesoresPortae: – se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la Facultad hasta el final de su bachillerato • Según EstudiantesPortae – El portafolio es una colección de trabajos que demuestran tus logros, tus esfuerzos y tus transformaciones. El porta-e de la Facultad de Educación es progresivo y reflexivo. • EJEMPLOS Comunidad de Aprendizaje Portae
  5. 5. • FAED 4001 - provee al estudiante la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva • FAED 4002 - el estudiante reflexiona sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y su filosofía educativa. • FAED 4003 - provee al estudiante experiencias para provocar y motivar la reflexión sobre sus ejecutorias como candidato a maestro de la Facultad próximos a graduarse Seminario Reflexivo Profesional
  6. 6. • Etapas del Portafolio  Recopilar  Seleccionar (el “qué”)  Reflexionar (el “por qué” y “qué”)  Proyección o dirección (el “y ahora qué”) • Posibles Evidencias • Tutoriales Apoyos para el estudiante
  7. 7. QUE REQUIERE Transformar Reflexionar Colaborar Seleccionar Recopilar Celebrar Portafolio para el aprendizaje Lucena, Cynthia. 2010.
  8. 8. • Propuesta de cambio: – Considerar los cursos concurrentes con el FAED: • FAED 4001 – EDFU 3012 • FAED 4002 – EDFU (investigación o Evaluación) • FAED 4003 – Pre-Práctica – Portae en la Práctica Docente para completar el ciclo de evaluación del estudiante  Ejemplo de plantilla  Otro ejemplo Revisión
  9. 9. ● Propósito ◦ Incluir en el curso de práctica docente el portae ◦ Ofrecerle al estudiante-maestro un cierre a su evaluación estudiantil en la facultad. ◦ ¿Por qué en práctica docente? ⚫Es momento donde culmina su preparación profesional. ⚫Esta relacionado con personal altamente cualificados en el área profesional. Proyecto de Práctica-Portae
  10. 10.  FAED 4001  Cantidad de estudiantes matriculados en el curso: 147  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 135  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 26  FAED 4002  Cantidad de estudiantes que estuvieron matriculados en el curso: 118  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 114  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 48  FAED 4003  Cantidad de estudiantes que estuvieron matriculados en el curso: 79  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 69  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 19 Evaluaciones 1er semestre 2013-2014
  11. 11.  TEED 3018  Cantidad de estudiantes matriculados en el curso: 124  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 41  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 6  TEED 3017  Cantidad de estudiantes matriculados en el curso: 53  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 50  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 0  TEED 3027  Cantidad de estudiantes matriculados en el curso: 11  Cantidad de estudiantes que compartieron su información: 12  Cantidad de estudiantes que han sido evaluados en el formulario: 0 Evaluaciones 1er semestre 2013-2014
  12. 12. • Jarieth Merced • Heisha Vargas • Yahely O’Neill - • William Mendez - • Adriana Lugo • Betsabe Alvarez • Nilka Vega • Luis Feliciano • Angela Torres - • Xiomara Rivera - Portafolios del Proyecto Piloto
  13. 13. • Pacheco Sepúlveda, C. (2011). Estudio de caso sobre los factores que influyeron en la implantación de una innovación educativa tecnológica, el portafolio electrónico: Porta-e, en el programa de preparación de maestros de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Hets Online Journal 1-2, 5-33. Referencias

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