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PresentacióN Piratas

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  • trabajo excelente, me ha dado muchas ideas para el mio!!!!
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  • Buen trabajo de piratas. Yo creía que el pirata Pata Palo, era una invención, pero hubo varios que se llamaron así. El más famoso de ellos, uno holandés, que saqueó una flota española cargada con oro.
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PresentacióN Piratas

  1. 1. CEIP JUAN DE MENA INFANTIL 5 AÑOS B 2007/2008 (CÓRDOBA)
  2. 2. JUSTIFICACIÓN En Educación Infantil somos conscientes de que se debe respetar el proceso natural del aprendizaje, implicando al alumnado en la planificación y elaboración de una tarea común. De esta manera se crea una dinámica en el aula, globalizada e individualizada que fomente la cooperación, tolerancia y respeto entre todos, además de la lógica, deducción, imaginación y creatividad. Con esto respetamos el interés y ritmo individual de cada uno, los temas que se trabajan surgen de ell@s mism@s, implicando con ello a la elaboración continua del material que vamos a usar y realizar nuestros Proyectos de Investigación.
  3. 3. ¿CÓMO SURGIÓ? A través de los cuentos. A unos les gustaban los cuentos de princesa, a otros de animales, otros de aventuras, hadas … Así que pensamos en convertir la clase en un cuento. Debíamos votar qué clase de cuento y salió, por mayoría, los de aventuras. Concretamente … Los Piratas. Teníamos que investigar qué hacían los piratas, cómo eran, qué les gustaba … su historia. Y … manos a la obra.
  4. 4. <ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Distinguir distintos tipos de piratas: corsarios, filibusteros y bucaneros. </li></ul><ul><li>-Conocer leyendas de piratas. </li></ul><ul><li>- Identificar y reconocer los distintos oficios de un pirata en un barco: capitán, oficial, timonel, grumete, armero, vigía, cocinero… </li></ul><ul><li>- Diferenciar distintos navíos: goleta, galeón, carabela, bergantín… </li></ul><ul><li>- Conocer piratas (hombres y mujeres) famosos. </li></ul><ul><li>- Elaborar e interpretar mapas y sus leyendas. </li></ul><ul><li>- Conocer algunas canciones y poesías piratas y sus autores. </li></ul><ul><li>- Diferenciar distintos tipos de banderas. </li></ul><ul><li>- Conocer e identificar mares, océanos y continentes. </li></ul><ul><li>- Diferenciar puntos cardinales. </li></ul><ul><li>- Vocabulario: babor, estribor, popa, proa, abordaje, palo mayor, catalejo… </li></ul>
  5. 5. CONTENIDOS IAP Conceptuales: - El cuerpo: expresión y sensaciones. - Sentimientos y emociones propias y de los demás y su expresión corporal. - Nociones espacio-temporales: izquierda, derecha, al borde, años, siglos, antiguamente … Procedimentales: - Respeto, valoración y enriquecimiento del leguaje corporal, como medio de expresión y comunicación. - Coordinación, colaboración y ayuda con los otros, pidiendo con confianza la ayuda necesaria en el momento adecuado. - Coordinación y control de las posibilidades expresivas del propio cuerpo, situación y desplazamiento en el espacio real. Actitudinales: -Iniciativa y autonomía progresiva en la realización de tareas. - Actitud de ayuda y colaboración. - Confianza en las posibilidades propias.
  6. 6. <ul><li>MFS </li></ul><ul><li>Conceptuales: </li></ul><ul><li>- Tipo de piratas. </li></ul><ul><li>- Oficios de un barco. </li></ul><ul><li>- Tipo de navíos. </li></ul><ul><li>- Hombres y mujeres piratas que han pasado a la historia. </li></ul><ul><li>- Mapas y leyendas. </li></ul><ul><li>Banderas piratas. </li></ul><ul><li>Procedimentales: </li></ul><ul><li>- Distinción entre bucaneros, corsarios y filibusteros. </li></ul><ul><li>- Investigación y formación sobre la historia de los piratas. Distinción entre hombres y mujeres. </li></ul><ul><li>- Observación y diferenciación sobre distintos tipos de navíos: galeón, goleta, carabela … </li></ul><ul><li>- Exploración y observación para distinguir los distintos oficios. </li></ul><ul><li>- Manipulación y construcción de mapas y leyendas. </li></ul><ul><li>Realización de diversas banderas para identificar a un pirata. </li></ul><ul><li>Actitudinales: </li></ul><ul><li>- Interés por conocer las costumbres de tiempos pasados. </li></ul><ul><li>- Gusto por la investigación y exploración de documentos. </li></ul>
  7. 7. C y R Conceptuales: - El lenguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Diferentes formas de comunicación y vocabulario correspondiente a ellos. - Materiales útiles para la expresión plástica. Procedimentales: - Utilización del leguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Comprensión de distintas formas de comunicación y reproducción de vocabulario correspondiente a ellos. - Utilización de la técnica del colage y murales. Actitudinales: - Reconocimiento y valoración del lenguaje oral y escrito como medio de comunicación e información. - Atención e interés hacia formas de comunicación y vocabulario correspondiente a ellos. - Disfrute con las elaboraciones plásticas propias y de otros.
  8. 8. ACTIVIDADES:
  9. 9. 1ª FASE: Inicio. Ideas previas
  10. 10. En papel continuo, escribimos: ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER? ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?
  11. 11. Elaboración de una nota informativa a los padres pidiendo su colaboración para la investigación que queremos llevar a cabo.
  12. 12. Hacemos un listado con los puntos de interés que queremos estudiar: · Clase de piratas. · Piratas famosos (hombres y mujeres). · Tipo de barcos. · Oficios dentro de un barco.
  13. 13. Preparación de un rincón de la clase destinado a la clasificación y organización de la información que traemos de casa.
  14. 14. La organización y clasificación del material se realiza en asamblea.
  15. 15. 2ª FASE: Realización.
  16. 16. Actividades en gran grupo, pequeños grupos, díadas y de forma individual.
  17. 18. sirenas …
  18. 19. Banderas …
  19. 20. construir un barco …
  20. 22. Gorros …
  21. 23. Catalejos …
  22. 24. Buscamos tesoros …
  23. 26. Poesías y autores, canciones, leyendas, vocabulario, vídeos (pequeños fragmentos) …
  24. 27. 3ª FASE: Finalización.
  25. 28. Exposición de nuestro trabajo a otros compañer@s
  26. 29. juegos …
  27. 30. carteles …
  28. 31. y murales en el pasillo.
  29. 32. FIN

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