L plan lector

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L plan lector

  1. 1. EL PLAN LECTOR EN LAS EL PLAN LECTOR EN LASINSTITUCIONES EDUCATIVASINSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR REGULAR
  2. 2. EL PLAN LECTOR Y LA EMERGENCIA EDUCATIVA PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE COMUNICACIÓN ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARA ESTRATEGIAS PARADESARROLLAR LA EXP. DESARROLLAR LA DESARROLLAR LA ORAL Y EN OTROS COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN DE LENGUAJES TEXTOS PLAN LECTOR PLAN LECTOR DE LA DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUCATIVA
  3. 3. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lectura Conjunto de estrategias para promover el hábito de la lecturaen el aula, la escuela, la familia y la comunidad. en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.No se trata únicamente de mejorar la comprensión lectorasino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer por la lectura.El plan lector se desarrolla con la participación de todos losdocentes de las diferentes áreas. Debe haber el compromisode toda la Institución Educativa.Comprende la lectura de diversos títulos que docentes y Comprende la lectura de diversos títulos que docentes yestudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y los estudiantes leerán, según la edad, los niveles de lectura y losritmos de aprendizaje de los estudiantes. ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
  4. 4. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR Fomentar el placer y el hábito por la lectura Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora Involucrar a la escuela, la familia y la comunidaden el desarrollo del hábito y el placer por la lectura
  5. 5. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR Cada II. EE. Formula su Plan Lector, según las FLEXIBLE características de cada Nivel, la edad, intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. Los estudiantes participan en la selección de los títulosDEMOCRÁTICO que leerán . Abarca diversos aspectos: Propósitos lectores:para recrearse, para aprender INTEGRAL Tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, enciclopedias, etc. Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamentePROGRESIVO la lectura de estudio, según cada nivel de la EBR.
  6. 6. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR Cuando el tipo de lectura lo amerite, el contenido de los FUNCIONAL textos leídos deben vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE. Según el propósito lector que se tenga, puede incluirseARTICULADOR actividades complementarias: dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro, en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura. Garantiza un tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera de la escuela: el hogar, etc.
  7. 7. ELEMENTOS DEL PLAN LECTOR OBJETIVOSDIAGNÓSTICO PLAN ESTRATEGIAS LECTOR EVALUACIÓN
  8. 8. ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN--Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial, Se desarrollará en todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial,Primaria y Secundaria. Primaria y Secundaria.El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con la El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción, con laparticipación y concertación de directivos, profesores y padres de participación y concertación de directivos, profesores y padres defamilia. familia. Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de la Los docentes de las diferentes áreas asumen el liderazgo de laformulación. formulación. Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso aa Las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el accesobibliotecas públicas o donaciones. bibliotecas públicas o donaciones.
  9. 9. RESPONSABILIDADES MED PROMOVER DREs DIFUNDIR UGELs MONITOREARInstituciones Educativas IMPLEMENTAR

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