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Web semántica y web 2.0

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Maddux (2008:3) considera que en educación la mayor parte de la literatura sobre la web semántica es ambigua e inespecífica a la hora de definir el término y en cómo funcionará. En efecto, la búsqueda de documentación sobre web semántica en educación recoge en gran medida los aspectos relativos a los lenguajes de programación necesarios para su desarrollo más que las demandas de requisitos de esta tecnología para su aplicación por parte de profesores, estudiantes o administración educativa.

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  1. 1. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 1 Práctica de Evaluación Continuada – Práctica 3 “Web Semántica y Web 2.0” Foto del alumno: Nombre completo: Carmen Viejo DíazEspecialidad:EAE Fecha máxima de entrega: 13/01/2012 GUION DE TRABAJO1.Describa un ejemplo donde se vea la utilidad de la Web Semántica desde el punto de vista delusuario final de la Web. (3 puntos)2. Indique porqué el estudio de las redes sociales es importante y/o útil en el desarrollo de la Web2.0. (3 puntos)3. Edite un fichero RDF que permita definir el plan de estudios del Máster en InformáticaPluridisciplinar. El máster cuenta con una serie de especialidades, todas del mismo título. Lasasignaturas son comunes a todas las especialidades o a una en concreto, y pueden ser obligatoriasu optativas. Las asignaturas tienen una carga en créditos, que pueden ser prácticos o teóricos, sonimpartidas por uno o varios profesores (con nombre, apellidos y correo electrónico) y que tienenlugar en un cuatrimestre concreto. (4 puntos)Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo1
  2. 2. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 2 1. Describa un ejemplo donde se vea la utilidad de la Web Semántica desde el punto de vista del usuario final de la Web. (3 puntos)Como psicopedagoga me centraré en la Web semántica desde la óptica educadora , por ello espertinente señalar la visión de :Maddux (2008:3) considera que en educación la mayor parte de la literatura sobre la websemántica es ambigua e inespecífica a la hora de definir el término y en cómo funcionará. Enefecto, la búsqueda de documentación sobre web semántica en educación recoge en gran medidalos aspectos relativos a los lenguajes de programación necesarios para su desarrollo más quelas demandas de requisitos de esta tecnología para su aplicación por parte de profesores,estudiantes o administración educativa.Me basaré primero formándome en unvídeo de la página de Vicedecana de Cultura Digital de laEscuela de Organización Industrial, Tiscar Lara sobre la Web Semántica.Tras una busqueda amplia en la web , me he decantando por elproyectoLuisa, un (Learning ContentManagementSystemUsingInnovativeSemantic Web ServicesArchitecture).Investigando sobre él, es un proyecto en el cual participatambiénla UAH. La empresa encargada de este proyecto es Altos Originque apoyada por esta inicativa de la Comisión Europea intenta nacer con el objetivo de poner adisposición del eLearning las últimas líneas de investigación en ontologías y servicios de la websemántica. Se propone pasar de los datos existentes y paradigma de metadatos en función a unenfoque altamente dinámico orientada a servicios basados en tecnologías de servicio de Websemánticas. Para habilitar esta visión, adopta un enfoque semántico abstracto de datos, serviciosy estándares de metadatos de proceso existentes. Haciendo uso de ontologías, que representamos(i) un proceso en términos de secuencias de objetivos a alcanzar y (ii) el contexto de aprendizaje:es decir, requisitos de dominio o perfil de alumno y preferencias - donde se realiza el proceso deaprendizaje. En tiempo de ejecución, dado un objetivo de aprendizaje y el contexto del proceso dereferencia, IRS-III puede identificar y entregar los recursos más apropiados que permitan alestudiante lograr ese objetivo.Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo2
  3. 3. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 3El usuariopuede ver la utilidad de esta “ plataforma “porqueteniendo en cuenta lasnecesidadesactuales de un determinadoalumno yde la institución a la que pertenece,se puedenoriginar de forma más exactauna oferta de cursos acorde a lasnecesidadesreales del alumno. Loscomponentesinfórmaticos son los siguientes , se usa el sistema moodle: User interface (LMS-based)Semantic Annotation toolSemantic Web Service infrastructure . Learning Object Metadata Repositories (LOMR)En relación a los términos de diseño se puede consultar este powerpoint, LUISA Learning content management system Using Innovative Semantic web services Architecture LUISA Scenarios LUISA is an European Comission FP6 funded Specific Targeted Research Project www.luisa-project.euy los siguientes vídeos, que me han resultado muy interesantes y didácticos.También me gustaría aportar una serie de recursos para la práctica de la Web Semántica, a modode tabla :Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo3
  4. 4. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 4 Proyectos Experiencias prácticas Artículos y recursos TheFate of theSemantic Web http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/ o Derecho y resolución de 2010/PIP-Future-of-the-Internet- Semantic- conflictos. Investigadores de la Universidad http://www.opencalais.com web.pdf Autònoma de Barcelona (España) están trabajando Calais es un servicio web que ayuda a los usuarios a Informe del Pew Internet Project sobre el futuro de con herramientas semánticas para asistir a los añadir conjuntos de metadatos semánticos a los datos Internet, en el que dedica una parte a la web expertos en el campo de la resolución de conflictos que el usuario aporta, para así enriquecerlos y que sea semántica y la evolución en general de la web. El en línea (ODR). De esta forma, a partir de más fácil exportarlos, reutilizarlos, incorporarlos en informe, además de presentar algunos conceptos ontologías jurídicas e inteligencia artificial puede otros datos o simplemente encontrarlos con buscadores básicos, incluye la opinión de decenas de expertos resultar mucho más fácil llegar a acuerdos dada la semánticos. de todo el mundo sobre la cuestión, abarcando todo mayor concurrencia de datos, explicitación de tipo de opiniones, desde las más pesimistas o patrones y preferencias (http://idt.uab.es). contrarias al futuro de la web semántica, a las más optimistas y partidarias de ella. SemanticWeb http://www.w3.org/standards/semanticweb/ o Diseño. El proyecto europeo TRENDS utiliza tecnología semántica para recuperar imágenes de la Página oficial que el World Wide Web Consortium web, categorizarlas según los criterios fijados por dedica a la web semántica. Incluye un amplio DBpedia espectro de información que va desde las el usuario y analizar las imágenes para hallar en http://dbpedia.org definiciones de los principales contextos hasta el ellas tendencias y patrones que puedan estar Proyecto cuya finalidad es reestructurar la información desarrollo que se está haciendo en materia de configurándolas, para así utilizar estos últimos de que figura en la Wikipedia de forma que puedan estándares, lenguajes de programación, guía en la confección de diseños industriales hacerse búsquedas sobre dicha información de forma (http://www.trendsproject.org). aplicaciones, etc. semántica. Así, se hace posible hacer preguntas o Matemáticas. El buscador Wolfram|Alpha, basado complejas a la Wikipedia, posibilitando además formas A StoryabouttheSemantic Web en tecnología semántica, permite hacer búsquedas alternativas de navegar por los resultados. http://vimeo.com/11529540 de términos y fórmulas matemáticos que el motor interpreta como una tarea que se debe computar. Videoentrevista de la autora Kate Ray donde Así, permite a estudiantes, profesores e GeoNames dialoga con pensadores de primera línea expertos investigadores convertir el buscador en una potente http://www.geonames.org/ en Internet y comunicación digital sobre la web que herramienta de cálculo y presentación de resultados Base de datos con más de 8 millones de registros con está por venir. El vídeo está íntegramente transcrito de dichos cálculos nombres geográficos. La característica más interesante en http://kateray. net/2010/05/17/transcript/ (http://www.wolframalpha.com /http://www.ted.co de esta base de datos –además de su extensión– es que m/talks/lang/eng/stephen_wolfram_computing_a_t todos los nombres incorporan metadatos que permiten Tim Berners-Lee ontheNext Web heory_of_everything.html). que puedan integrarse semánticamente en otras páginas http://www.ted.com/talks/tim_berners_lee_on_ web, aplicaciones, etc., añadiendo una capa de the_next_web.htmlWeb Semántica y Web 2.0Carmen Viejo4
  5. 5. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 5 información geográfica a cualquier documento. Charla de Sir Tim Berners-Lee en las TEDTalks (febrero 2009), donde el creador de Internet habla Linked Data sobre el futuro de la red y, en concreto de hacia http://linkeddata.org dónde puede evolucionar, entrando a explicar cómo Iniciativa para enlazar bases de datos y documentos puede alcanzarse en la realidad una web semántica, o Patrimonio Cultural. La Fundación Marcelino existentes en la web de forma que puedan crearse cuáles serían los requisitos para llegar a ella y, Botín de Santander y la Universidad de Cantabria tienen previsto publicar en 2011 la web del relaciones de significado entre ellos. sobre todo, cuáles sus principales aplicaciones. Patrimonio cultural de Cantabria (España). La web está desarrollándose a partir de una nueva ¿Web 2.0, Web 3.0 o Web Semántica?: El ontología impacto en los sistemas de información de la (http://www.fundacionmbotin.org/biblioteca/ontolo Web SIMILE gia-del-patrimonio-de-cantabria.html) basada en http://simile.mit.edu/ http://www.lluiscodina.com/Web20_WebSemantica estándares utilizados en materiales de aprendizaje 2009_Nov2009.pdf SIMILE (SemanticInteroperability of Metadata and como SCORM, para que sus contenidos puedan ser (Lluís Codina, 2009). Artículo presentado en el I Information in unLikeEnvironments) es un conjunto de reaprovechados en las aulas. Congreso Internacional de Ciberperiodismo y Web proyectos impulsados por el Massachusetts Institute of 2.0 en Bilbao (España) donde el autor des- grana las Technology cuyo objetivo es, por una parte, posibilitar la presentación de la información de distintas formas – principales características de la web semántica, a la especialmente de forma visual– y, por otra parte, vez que la compara con sus “an- tecesoras” Web 2.0 y Web 3.0. alimentar con metadatos dicha información para que pueda ser compartida, sindicada o embebida en otros contenidos, de forma que estos puedan ser reutilizados Web Semântica no ensino a disância fácilmente http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/ viewFile/7197/6643 (Andrenizia Aquino Eluan et al., 2008). Intro- ducción a la aplicación de la web semántica en el mundo de la educación en línea. Aporta una primera presentación y definición de la web semántica para pasar rápidamente a exponer experiencias prácticas y posibles aplicaciones en el día a día del e-learning.Delicious: Web Semántica http://delicious.com/tag/hz10ib+semanticweb Siguiendo este enlace se llega a los recursos etiquetados para este ámbito y esta edición del Informe Horizon. Para añadir otros a la lista, simplemente hay que etiquetar los recursos con «hz10ib» y «semanticweb» al guardarlos en Delicious.Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo5
  6. 6. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 6Así pues, la Web Semántica cuenta ya con una nutrida infraestructura de lenguajes y tecnologíaspara hacerla posible. La sintaxis se basa en el lenguaje XML y derivados, y la semántica en loslenguajes RDF (S) y OWL, y también están presentes otras muchas aplicaciones y tecnologías yadesarrolladas como URIs, TopicMaps, XFML, firmas digitales, etc. y numerosas empresas ycentros de investigación están trabajando en ella. Sin embargo, para que la antigua tarea humana eintelectual de la identificación, indización y clasificación de documentos pueda hacerse medianteordenadores sólo podrá llevarse a la práctica si colaboran de forma interdisciplinardocumentalistas, lingüistas, informáticos, arquitectos de la información, ingenieros y expertos eninteligencia artificial, etc. 2. Indique porqué el estudio de las redes sociales es importante y/o útil en el desarrollo de la Web 2.0.Reflexionar acerca del uso de las redes sociales es necesario pues son el día a día de millones deinternautas de la llamada Web 2.0 y ahora también Web semántica.Para entrar en tema, quisiera mencionar algunas de las características de la Web 2.0, que puedenencontrarse al realizar una búsqueda en Frente a las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0)donde sus visitantes solo pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0todos los cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar. Estosupone una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración decontenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se mezclarán losconocimientos científicos con las simples opiniones y las falsedades de internet.Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo6
  7. 7. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 7Marqués Graells (2007) sostiene que con el término Web 2.0, subrayamos un cambio deparadigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades. Ahora abandonan su marcadaunidireccionalidad y se orientan a facilitar la máxima interacción entre los usuarios, y el desarrollode redes sociales (tecnologías sociales). Allí los usuarios pueden expresarse y opinar, buscar yrecibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), o compartircontenidos. Este autor, menciona algunas de las herramientas propias de la Web 2.0: Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información (Podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us) Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir (blog, wiki) Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados (RSS, XML, Atom, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados) Redes socials (BSCW, Ning, Second Life, Twitter) Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado, entre otros.En relación a las redes sociales:-Redes sociales:Una red social es la estructura formada como fruto de las interacciones entreentidades o individuos, en las relaciones sistemáticas que vinculan a miembros de unadeterminada comunidad –conjunto de entidades o personas vinculadas por características ointereses comunes-, aunque no se encuentren en ningún momento en contacto directo o físico.Estos términos, surgidos a partir de la Web 2.0 dan lugar a una nueva forma de pensar lascomunicaciones. Antes de la invención de internet, las personas se comunicaban por cartas quetardaban mucho tiempo en llegar a destino, y resultaba difícil mantener un contacto asiduo conaquellos que vivían a la distancia. Actualmente esto se ha modificado, y han aparecido nuevasformas de comunicación .Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo7
  8. 8. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 8Es por ello que frente a esta situación quisiera destacar la relevancia de ser críticos, de analizar loque se nos ofrece y actuar en consecuencia. Existen formas de proteger nuestra privacidad si así lodeseamos, pero debemos conocer las condiciones que establecen los sitios de redes sociales, yactuar en consecuencia y a sabiendas. Es importante analizar no solo los aspectos positivos, comola posibilidad de interacción que ofrecen sino también lo negativo, para poder formar una opiniónbasada en el conocimiento y en la información, que permita tomar conciencia y justificar nuestrapostura.En el HorizonReport2010 y 2011 podemos evidenciar la relevancia de las redes para el mundoeducativo, empresarial y de la investigación; sobre todo últimamente apostando mucho por larealidad aumentadada.Si nos referimos en términos de desarrollo la importancia estriba en el análisis de las redes, laminería de datos, lo que pueden evidenciar , los tipos de datos extraidos: afectivos; alianzas;interacciones; afiliaciones… etc. También las diveras teorías que existen en el estudio de lasTeorías de Redes Tipología de las redesUn aspecto especial merecen los Sistemas de Inteligencia Web basados en Redes Sociales 3. Edite un fichero RDF que permita definir el plan de estudios del Máster en Informática Pluridisciplinar. El máster cuenta con una serie de especialidades, todas del mismo título. Las asignaturas son comunes a todas las especialidades o a una en concreto, y pueden ser obligatorias u optativas. Las asignaturas tienen unaWeb Semántica y Web 2.0Carmen Viejo8
  9. 9. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 9 carga en créditos, que pueden ser prácticos o teóricos, son impartidas por uno o varios profesores (con nombre, apellidos y correo electrónico) y que tienen lugar en un cuatrimestre concreto. (4 puntos)En primer lugar me he creado este esquema , y después lo heintentadodesarollar: <rdf:RDFxmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"><rdf:Description rdf:about="http://www.etsii.uah.es/master_etsii/plan_de_estudio/index.html"><dc:title>M aster Universitario en Informática pluridisciplinar</dc:title><dc:publisher>Universidad de Alcalá</dc:publisher> <rdfs:classrdf:ID="PrimerCurso" <rdfs:label="Primer Curso"> </rdfs:class> <rdf:Propertyrdf:ID="primerCuatrimestreArriba" rdfs:label="Primer Cuatrimestre"> <rdfs:domainrdf:resource="# PrimerCurso"/> <rdfs:rangordfs:resource="http://www.w3.org/2000/01/rdfschema#Literal"/> </rdf:Property>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo9
  10. 10. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 10 <rdfs:classrdf:ID="nombre1" rdfs:label="Modulo 1"> <rdfs:subClassrdf:resource="# primerCuatrimestreArriba"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="contenido1" rdfs:label="Contenidoscomunes. Fundamentos de las TIC yla Sociedad de la Información (30ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# primerCuatrimestreArriba"> </rdfs:class> <rdf:Propertyrdf:ID="segundoCuatrimestreArriba" rdfs:label="Segundo Cuatrimestre"> <rdfs:domainrdf:resource="# SegundoCurso"/> <rdfs:rangordfs:resource="http://www.w3.org/2000/01/rdfschema#Literal"/> </rdf:Property> <rdfs:classrdf:ID="nombre2" rdfs:label="Modulo 2"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreArriba"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="contenido2" rdfs:label="Módulo básico específico de la especialización (30 ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreArriba"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="SegundoCurso" <rdfs:label="Segundo Curso"> </rdfs:class> <rdf:Propertyrdf:ID="primerCuatrimestreAbajo" rdfs:label="Primer Cuatrimestre"> <rdfs:domainrdf:resource="# SegundoCurso"/> <rdfs:rangordfs:resource="http://www.w3.org/2000/01/rdfschema#Literal"/> </rdf:Property> <rdfs:classrdf:ID="nombre3" rdfs:label="Modulo 3"> <rdfs:subClassrdf:resource="# primerCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="contenido3" rdfs:label="Módulo avanzado específico de la especialización (24 ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# primerCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdf:Propertyrdf:ID="segundoCuatrimestreAbajo" rdfs:label="Segundo Cuatrimestre"> <rdfs:domainrdf:resource="# SegundoCurso"/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo10
  11. 11. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 11 <rdfs:rangordfs:resource="http://www.w3.org/2000/01/rdfschema#Literal"/> </rdf:Property> <rdfs:classrdf:ID="nombre4" rdfs:label="Modulo 4"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="contenido4" rdfs:label="Intensificación en la especialización (12 ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="nombre5" rdfs:label="Modulo 5"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="contenido5" rdfs:label="Optatividad (12 ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCuatrimestreAbajo"> </rdfs:class> <rdfs:classrdf:ID="trabajoFinMaster" rdfs:label="Trabajo Fin de Master (12 ECTS)"> <rdfs:subClassrdf:resource="# SegundoCurso"> </rdfs:class> </rdf:Description></rdf:RDF> <rdf:Property ID="Profesor"> <rdfs:rangerdf:resource="#PROFESOR"/> <rdfs:domainrdf:resource="#Asignatura"/> </rdf:Property> <rdfs:Classrdf:ID="AATIC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. José Raúl Fernández del Castillo Díez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/AATIC/profesoradoAATIC.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Carmen Pagés Arévalo" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/AATIC/profesoradoAATIC.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. José Luis Cuadrado García" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/AATIC/profesoradoAATIC.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TCW"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Mª José Domínguez de Alda" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/TCW/profesoradoTCW.html”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Mª Ángeles Fernández de Sevilla Vellón" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/TCW/profesoradoTCW.html”/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo11
  12. 12. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 12 <rdfs:Classrdf:ID="TGSI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Miguel Ángel Sicilia" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/TGSI/profesoradoTGSI.html”/> <Profesor rdf:ID="Dª Mª Cruz Valiente Blázquez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/TGSI/profesoradoTGSI.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="SIC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Miguel Zapata Ros" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/SIC/profesoradoSIC.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="MTCIP"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID=" Dr. Miguel Ángel Sicilia" rdf:resource=” http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/MTCIP/profesoradoMTCIP.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TAER"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Miguel Zapata Ros" rdf:resource=” http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TAER/profesoradoTAER.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="LTCD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Miguel Ángel Sicilia Urbán" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/LTCD/profesoradoLTCD.h tml”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Elena García Barriocanal" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/LTCD/profesoradoLTCD.h tml”/> <rdfs:Classrdf:ID="FTE"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. JesúsCáceresTello" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/FTE/profesoradoFTE.htm l”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Francisco José García Peñalvo" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/FTE/profesoradoFTE.htm l”/> <rdfs:Classrdf:ID="TPTV"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Miguel Ángel Sicilia Urban" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TPTV/profesoradoTPTV.h tml”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Valentina Zangrando" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TPTV/profesoradoTPTV.h tml”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Ramón Ovelar Beltrán"Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo12
  13. 13. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 13 rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TPTV/profesoradoTPTV.h tml”/> <rdfs:Classrdf:ID="CRSEER"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Pilar Lacasa" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/CRSEER/profesoradoCRS EER.html”/> <Profesorrdf:ID="Prof. DaniloDonolo" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/CRSEER/profesoradoCRS EER.html”/> <Profesorrdf:ID="Prof. AnalíaChiecher" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/CRSEER/profesoradoCRS EER.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof.JuliàMinguillón" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/CRSEER/profesoradoCRS EER.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="DGREE"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Wolfram Laaser" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/DGREE/profesoradoDGR EE.html”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Jaime Oyarzo" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/DGREE/profesoradoDGR EE.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="ECEL"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Elena BarberáGregori" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/ECEL/profesoradoECEL.ht ml”/> <Profesor rdf:ID="Dr. José Ramón Hilera González" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/ECEL/profesoradoECEL.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="TPDEV"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Miguel Zapata Ros" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TPDEV/profesoradoTPDE V.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="GPOAV"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Mark Bullen" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/GPOAV/profesoradoGPO AV.html”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Nora Lizenberg" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/GPOAV/profesoradoGPO AV.html”/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo13
  14. 14. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 14 <Profesorrdf:ID="Prof. Ramón Ferreiro" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/GPOAV/profesoradoGPO AV.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TAGPUTI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Boris Delgado Riss" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/TAGPUTI/profesoradoTAGPUTI.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="ATWSWT"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Dr. Nikos Manouselis" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/ATWSWT/profesoradoATWSWT.ht ml”/> <Profesorrdf:ID="Dra. Elena García Barriocanal" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/ATWSWT/profesoradoATWSWT.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="SPI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Bernardo Alarcos Alcázar" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/SPI/profesoradoSPI.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Enrique de la Hoz de la Hoz" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/SPI/profesoradoSPI.html”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Miguel Ángel Davara Rodríguez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/SPI/profesoradoSPI.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Elena Davara F. De Marcos" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/SPI/profesoradoSPI.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="STI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. María Cruz Valiente Blázquez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/STI/profesoradoSTI.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="ITEASL"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Isabel de la Cruz Cabanillas" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/ITEASL/profesoradoITEASL.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TAAE"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Miguel Zapata Ros" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionEAE/TAAE/profesoradoTAAE. html”/> <rdfs:Classrdf:ID="PEMPRESA"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Ricardo J. Rejas Muslera" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/comunes/PEMPRESA/profesor_coordinadorP EMPRESA.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="GPDSI"/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo14
  15. 15. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 15 <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Daniel Rodríguez García" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/GPDSI/profesoradoGP DSI.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="SI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Bernardo Alarcos Alcazar" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/SI/profesoradoSI.html” /> <Profesor rdf:ID="Dr. Iván Marsá Maestre" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/SI/profesoradoSI.html” /> <rdfs:Classrdf:ID="PD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Elena Davara F. de Marcos" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/PD/profesoradoPD.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="RJT"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Elena Davara F. de Marcos" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/RJT/profesoradoRJT.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="IAI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Boris Delgado Riss" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/IAI/profesoradoIAI.htm l”/> <rdfs:Classrdf:ID="CASIPI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Boris Delgado Riss" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/CASIPI/profesoradoCA SIPI.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="RNTE"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Elena Davara F. de Marcos" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/RNTE/profesoradoRNT E.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="PIID"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Ricardo J. Rejas Muslera" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/PIID/profesoradoPIID.h tml”/> <rdfs:Classrdf:ID="CI"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Juana Gómez González"Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo15
  16. 16. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 16 rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionADTIC/CI/profesoradoCI.html ”/> <rdfs:Classrdf:ID="SIS"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. José María Santamaría García" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SIS/profesoradoSIS.html”/ > <Profesor rdf:ID="Prof. Jorge Luis Gómez González" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SIS/profesoradoSIS.html”/ > <rdfs:Classrdf:ID="SIS"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Leonardo Lezcano Matias" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/IM/profesoradoIM.html”/ > <rdfs:Classrdf:ID="SPD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Bernardo Alarcos Alcázar" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SPD/profesoradoSPD.html ”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Miguel Ángel Davara Rodríguez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SPD/profesoradoSPD.html ”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Enrique de la Hoz de la Hoz" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SPD/profesoradoSPD.html ”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Elena Davara F. De Marcos" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/SPD/profesoradoSPD.html ”/> <rdfs:Classrdf:ID="HCD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Raimundo Lozano Rubí" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/HCD/profesoradoHCD.ht ml”/> <Profesor rdf:ID="Dr. ArturConesa González" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/HCD/profesoradoHCD.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="ETAS"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Xavier Pastor Durán" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/ETAS/profesoradoETAS.ht ml”/> <Profesor rdf:ID="Dr. ArturConesa González" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/ETAS/profesoradoETAS.ht ml”/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo16
  17. 17. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 17 <Profesor rdf:ID="Prof. Leonardo Lezcano" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/ETAS/profesoradoETAS.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="IESS"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesorrdf:ID="Prof. David Moner Cano" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/IESS/profesoradoIESS.htm l”/> <Profesorrdf:ID="Prof. Diego BoscáTomás" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/IESS/profesoradoIESS.htm l”/> <rdfs:Classrdf:ID="PMSS"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Pablo Serrano Balazote" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/PMSS/profesoradoPMSS. html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Leonardo Lezcano Matías" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/PMSS/profesoradoPMSS. html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TDCD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Salvador TortajadaVelert" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/TDCD/profesoradoTDCD.h tml”/> <rdfs:Classrdf:ID="TELEMEDICINA"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Mario Pascual Carrasco" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTIS/TELEMEDICINA/profesora doTELEMEDICINA.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TDCM"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. José Raúl Fernández del Castillo Díez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/TDCM/profesoradoTDC M.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Joaquín Gómez Pantoja" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/TDCM/profesoradoTDC M.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Ubaldo Cerezo Rubio" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/TDCM/profesoradoTDC M.html”/> <Profesor rdf:ID="Prof. María Luisa Conde Villaverde" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/TDCM/profesoradoTDC M.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="WDC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/>Web Semántica y Web 2.0Carmen Viejo17
  18. 18. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 18 <Profesor rdf:ID="Prof. Fernando Luis Álvarez García" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/WDC/profesoradoWDC. html”/> <rdfs:Classrdf:ID="HuCD"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dra. Helena Gimeno Pascual" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/HuCD/profesoradoHuCD .html”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Sebastián Rascón Marqués" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/HuCD/profesoradoHuCD .html”/> <rdfs:Classrdf:ID="TCT"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Omar de la Cruz Vicente" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/TCT/profesoradoTCT.ht ml”/> <rdfs:Classrdf:ID="ALGPC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Dr. Ricardo J. Rejas Muslera " rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/ALGPC/profesoradoALG PC.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="DDPCC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Fernando Luis Álvarez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/DDPCC/profesoradoDDP CC.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="ICC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Joaquín Gómez Pantoja" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/ICC/profesoradoICC.htm l”/> <rdfs:Classrdf:ID="DEPSC"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Fernando Luis Álvarez Gómez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/DEPSC/profesoradoDEPS C.html”/> <rdfs:Classrdf:ID="ICA"/> <rdfs:subPropertyOfrdf:resource="#Profesor”/> <Profesor rdf:ID="Prof. Fernando Luis Álvarez Gómez" rdf:resource=”http://www.etsii.uah.es/master_etsii/especializacionTICP/ICA/profesoradoICA.htm l”/> BibliografíaWeb Semántica y Web 2.0Carmen Viejo18
  19. 19. TCWPEC 3 .Módulo 3.1er cuatrimestre Curso 2011-2012 19Johnson, L., Smith, R., Levine, A., Stone, S. (2010). The 2010 HorizonReport : Edición enespañol.(Xavier Canals, Eva Durall, Translation.) Austin, Texas: The New Media Consortium.Johnson, L., Adams, S. and Haywood, K., (2011). The 2011 Horizon Report: K-12Edition.Austin, Texas: The New Media Consortium Webgrafía:http://www.w3.org/Statushttp://www.hipertexto.info/documentos/web_semantica.htmhttp://www.hipertexto.info/documentos/esquemas_rdf.htmhttp://f14web.com.ar/inkel/que-es-la-web-semanticahttp://www.w3.org/2001/sw/Europe/talks/040613-cmn/allhttp://www.w3.org/2004/Talks/1306-jk-swade/Overview.htmlhttp://www.websemanticsjournal.orghttp://oro.open.ac.uk/23117/1/GaliziaSWAP2007_final.pdfhttp://projects.kmi.open.ac.uk/luisa/LuisaPublications.phphttp://www.educause.edu/EDUCAUSE+Quarterly/EDUCAUSEQuarterlyMagazineVolum/TheSemanticWebinEducation/163437http://salonvirtual.upel.edu.ve/pluginfile.php/19830/mod_resource/content/0/Redes_Sociales/Redes.pdfhttp://www.xml.com/pub/a/2001/04/25/prologrdf/index.htmlhttp://www.redes-sociales.net/ Recursos de Vídeos.RDF Professional Development Planner screencastTheSemantic Web - AnOverviewWeb Semántica y Web 2.0Carmen Viejo19

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