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Taller Mi Comunidad es Escuela. Semilleros TIC. Gestión TIC

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Taller Mi Comunidad es Escuela. Semilleros TIC. Gestión TIC

  1. 1. Carlos Magro Mazo. #SemillerosTIC Taller Escuelas para una Sociedad Digital La mediación de las TIC en la Gestión Escolar. Mi comunidad es Escuela. Cali. 6-7 noviembre 2019
  2. 2. twinkabauter/6182761615 “Todas las escuelas tienen la capacidad interna de mejora” --Alma Harris. 2002 School Improvement. What’s in It for Schools? Routledge. London
  3. 3. Dinámica: ¿Por qué hay que cambiar? Analiza la realidad que te rodea (social, económica….) y la realidad de la educación (prácticas escolares) y piensa por qué tienen que cambiar cosas en tu escuela. Piensa en motivos concretos (del contexto y pedagógicos) que te lleven al cambio. 1. Escribes cada idea en un papel. 2. La dinámica es individual (2 min) y luego se pone en común en grupo tratando de agrupar en bloques. 3. El objetivo es hacer una reflexión individual y colectiva sobre el cambio. Tiempo: 15 min Parejas de misma institución/grupo mesa/gran grupo
  4. 4. thomasleuthard/14822645923 “Toda mejora supone un cambio, pero no todo cambio supone una mejora. Algunos cambios pueden ser de hecho contraproducentes o tremendamente difíciles de implementar en la realidad. “ --Michael Fullan. 1991 The New Meaning of Educational Change. London.
  5. 5. “Iniciar un proceso de mejora escolar es parecido a surcar un océano de incertidumbres. La única manera de hacerlo es contar con ciertos archipiélagos de certeza desde los que atreverse a surcar y navegar en ese océano.” Antonio Bolívar, Juan Manuel Escudero, María Teresa González, Rodrigo García Gómez (2007). El centro como lugar de innovación. Disponible en https://www.researchgate.net/publication/277311548_1505_Bolivar_Doming o_Escudero_y_Rodrigo_ Arnold Newman, 1967
  6. 6. Dinámica: Pon un ejemplo de un archipiélago de certeza que hayas conocido o facilitado Piensa en tu experiencia como docente, como directivo educativo e identifica un momento, una acción, una persona o un colectivo, algo que haya sido para ti una ayuda para enfrentar el cambio educativo (en tu salón, en tu institución). 1. Escribe cada idea en un papel. 2. La dinámica es por parejas primero y luego se pone en común en tu mesa, agrupando en bloques. 3. El objetivo es hacer una reflexión individual y colectiva sobre el cambio. Tiempo: 15 min Parejas de misma institución/grupo mesa/gran grupo
  7. 7. Innovar es dialogar con la tradición pino-quattrone/15088031816
  8. 8. Dinámica: Lo nuevo vs lo tradicional Analiza este cuadro de doble entrada individualmente y discute con tus compañeros de mesa lo que te sugiere. Tiempo: 15 min (5+5+5) Individual/grupo/gran grupo Daniel Brailovsky Revista Senderos Pedagógicos • Nº9 • Enero - Diciembre 2018 • pp. 161 - 176 Lo nuevo y lo tradicional en educación: una oposición engañosa
  9. 9. Fuente: Brailovsky, D. (2019). Lo nuevo y lo tradicional en educación: una oposición engañosa. Revista Senderos Pedagógicos N9 Enero - Diciembre 2018 pp. 161 - 176
  10. 10. “Algo que ya existía en el mundo cuando naciste, es normal y parte natural de la forma en que funciona el mundo.” ¿Qué es tecnología? “Lo que se inventó entre tus 15 y 35 años es nuevo, excitante y revolucionario. Si lo entiendes, puedes hacer carrera con eso.” ”Algo que surgió después de tus 35 años y está en contra del orden natural de las cosas.” Douglas Adams. The Salmon of Doubt. Hitchhiking the Galaxy One Last Time. 2002
  11. 11. ¿Qué es innovación tecnológica? ¿Es esto innovación tecnológica? ¿Nos sentimos
  12. 12. Computopía. Shonen Sunday. 1969 ¿Y esto es innovación educativa? ¿Qué nos parece?
  13. 13. Cámaras en clases: registran asistencias y expresiones faciales de estudiantes. High School in Hangzhou City, Zhejiang Province, China
  14. 14. cc by-nc-sa https://flic.kr/p/br4E33 Evitar este dualismo estéril, pasa en primer lugar por hacer de la tecnología un objeto de indagación, problematizando tanto su aceptación y uso, como su rechazo e ignorancia. --Neil Postman. El fin de la educación. Octaedro. 1999
  15. 15. “Obtener lo mejor de las tecnologías en educación pasa por estar preparados para pensar en lo peor.” --Neil Selwyn. 2016 The Dystopian Futures. The Wiley Handbook of Learning Technology. Malavoda cc by-nc-sa https://flic.kr/p/4ZcGyj Pero también por ser capaces de imaginar lo mejor.
  16. 16. “No debemos esforzarnos por lo que es técnicamente posible, sino preguntarnos siempre qué tiene sentido pedagógico.” --Zawacki-Richter et al. 2019 International Journal of Educational Technology in Higher Education (2019) https://link.springer.com/content/pdf/10.1186%2Fs41239-019-0171-0.pdf
  17. 17. Dinámica: ¿Qué hacemos bien con las TIC?. En una escuela hacemos muchas cosas bien (organizativas, administrativas, pedagógicas, comunitarias,…), de las que nos sentimos especialmente orgullos pero que a veces ni siquiera las hacemos explícitas. Piensa en las que hacéis bien en vuestra escuela y comparte. Parejas de la misma institución/Conversamos en la mesa/Compartimos una de ellas, portavoz por mesa en plenaria. Con el PADLET creado Tiempo: 20 min
  18. 18. Enlace: https://padlet.com/carlosmagro/x7svne45hajz Trabajamos por parejas de misma institución. Cada pareja pone como máximo 2 cosas en alguno de las cuatro gestiones Se escribe breve, indicando nombre Institución, mesa en la que estás.
  19. 19. Dinámica : ¿Qué dificultades/retos/áreas de mejora tenemos ? También tenemos dificultades en la integración de las TIC En una escuela hacemos muchas cosas bien (organizativas, administrativas, pedagógicas, comunitarias,…). Piensa en esas dificultades y comparte. Parejas de la misma institución/Se escriben en padlet/ Se dicen en voz alta y se agrupan y buscan solucionadores/10 minutos de conversación entre quien tiene reto y quien tiene solución/ Un portavoz comenta en plenaria Con el PADLET creado Tiempo: 30 min
  20. 20. Enlace: https://padlet.com/carlosmagro/ctlr1ahcukcb Trabajamos por parejas de misma institución. Cada pareja pone como máximo 2 cosas en alguno de las cuatro gestiones Se escribe breve, indicando nombre Institución, Mesa en la que estás
  21. 21. Reputación digital y su gestión Muchas gracias Carlos Magro @c_magro Yves Klein - The Void (Empty Room), 1961 “Cambiar es difícil, pero es posible y urgente.” --Paulo Freire

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