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Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952

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Decía Italo Calvino que los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: “Estoy releyendo…” y nunca “Estoy leyendo…”.
Releamos un clásico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey.

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Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952

  1. 1. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Stanislav Kolibal, Untitled, (1981) Carlos Magro Mazo @c_magro
  2. 2. Aprender leyendo: John Dewey (1859-1952) Los clásicos son esos libros de los cuales se suele oír decir: “Estoy releyendo…” y nunca “Estoy leyendo…”. --Italo Calvino. Por qué leer los clásicos
  3. 3. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Releamos un clásico. Leamos a Dewey. Aprendamos de Dewey
  4. 4. Mi credo pedagógico: ¿Qué es la educación? Foto: New York Public Library http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/id?97406 @c_magro
  5. 5. Mi credo pedagógico: ¿Qué es la educación? “Con la llegada de la democracia y de las condiciones industriales modernas es imposible predecir de manera definida qué civilización habrá de aquí a a veinte años. Por tanto, es imposible preparar al niño para toda una serie de condiciones. Prepararlo para la vida futura significa proporcionarle el dominio de sí mismo; significa, pues, entrenarlo para que tenga mañana un uso completo y pronto de sus capacidades” --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  6. 6. Foto: The Independent. 1849 Mi credo pedagógico: ¿Qué es la escuela? Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)https://flic.kr/p/oeKwgi
  7. 7. Mi credo pedagógico: ¿Qué es la escuela? “La educación es un proceso vital y no una preparación a una vida futura” --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  8. 8. Mi credo pedagógico: ¿Qué es la escuela? “La escuela ha de representar la vida actual, vida tan real y vital como la que el niño hace en casa, en el vecindario o en el patio donde juega.” “La educación que no pasa a través de unas formas de vida, formas que para ellos mismos ya valen la pena de ser vividas, es siempre una pobre sustitución de la realidad auténtica y tiende a paralizar y a debilitar” --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  9. 9. “El maestro no está en la escuela para imponer ciertas ideas o para formar unos hábitos determinados en el niño, sino que está en calidad de miembro de la comunidad para elegir las influencias que han de afectar al niño y para ayudarlo a responder adecuadamente a esta influencias.” --John Dewey Foto: John Dewey. Maestro de maestros https://flic.kr/p/od7rkM Mi credo pedagógico: ¿Qué es la escuela? @c_magro
  10. 10. Mi credo pedagógico: Las materias de la educación Classroom activities, The University of Iowa elementary school, April 22, 1927 https://flic.kr/p/dP3Ww1
  11. 11. Mi credo pedagógico: Las materias de la educación “Violentamos la naturaleza del niño y dificultamos sus mejores resultados éticos cuando lo introducimos demasiado repentinamente en un número de estudios especiales, de lectura, escritura, geografía, etc., sin relación con esta actividad social.” --John Dewey. Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  12. 12. Mi credo pedagógico: La naturaleza del método Second & third graders peeling apples and grinding corn, The University of Iowa elementary school, February 4, 1929 https://flic.kr/p/dP3Wih
  13. 13. Mi credo pedagógico: La naturaleza del método “La parte activa precede a la pasiva en el desarrollo de la naturaleza infantil.” “La negligencia de este principio es la causa de una gran parte de la pérdida de tiempo y energía en la tarea escolar. El niño es relegado a una actitud pasiva, receptiva o absorbente.” “Las ideas son también resultados de la acción y evolucionan para controlar mejor la acción.” --John Dewey. “ Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  14. 14. Mi credo pedagógico: La escuela y el progreso social Geography class, The University of Iowa elementary school, 1920s https://flic.kr/p/dP3V8W
  15. 15. Mi credo pedagógico: La escuela y el progreso social “La educación es el método fundamental del progreso y de la reforma social” --John Dewey. “ Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  16. 16. La escuela y la vida del niño School children around table in Miss Watkins' room, The University of Iowa elementary school, October 1921 https://flic.kr/p/dP3TAs
  17. 17. La escuela y la vida del niño Cuenta Dewey que preparando las aulas de la University Elementary School se puso a recorrer las tiendas de material escolar de la ciudad para encontrar mesas y sillas adecuadas a las necesidades de los niños desde el punto de vista artístico, higiénico y pedagógico. Relata que tuvo muchas dificultades para encontrar algo útil y que una vez un comerciante le respondió: “Me temo que no tenemos lo que buscan. Ustedes quieren una cosa para que los niños puedan trabajar; todo lo que tenemos aquí sólo es para escuchar.” Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  18. 18. La escuela y la vida del niño “Todo está organizado para escuchar, porque estudiar simplemente las lecciones de un libro no es más que otra manera de escuchar, marca la dependencia de un espíritu respecto a otro.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro
  19. 19. La escuela y la vida del niño “He exagerado un poco para que queden claros los aspectos tópicos de la educación tradicional: la pasividad de actitudes, la masificación mecánica de los niños, la uniformidad en el programa escolar y en el método. Podemos resumirlo afirmando que el centro de gravedad está fuera del niño y que está en el maestro, en el libro de texto, al final y por todas partes donde queráis, excepto en los niños y en las actividades inmediatas al niño.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  20. 20. La escuela y la vida del niño “No es la escuela el lugar donde vive el niño.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  21. 21. ¿Aprender?, sí, pero antes que todo vivir. Aprender a través y en relación con la vida. --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  22. 22. Elementary geography class. Laboratory School. http:// www.lib.uchicago.edu/e/spcl/centcat/fac/fac_img19.html Pensamiento y educación @c_magro
  23. 23. Pensamiento y educación “Lo que defiendo es que no hay pensamiento ni capacidad de idea que puedan ser comunicadas realmente como tales de una persona a otra. Cuando se comunica, el receptor no lo repite como una idea, sino como un hecho nuevo. La comunicación puede estimular a la otra persona a comprender la cuestión y a pensarla como una idea, pero también puede extinguir sus interés intelectual y suprimir el esfuerzo inicial de pensamiento. El pensamiento no se produce si no es luchando con las condiciones del problema en su origen, buscando y encontrando su propio camino.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro
  24. 24. School children weaving in class, The University of Iowa elementary school, 1920s https://flic.kr/p/dP3Tr3 Cuatro importantes factores en el crecimiento natural
  25. 25. Cuatro importantes factores en el crecimiento natural “El profesor Meriam cree que el trabajo y el juego de la escuela han de ser el trabajo y el juego de los niños; que en la escuela los niños han de pasárselo bien. La vida allí ha de ser igual o mejor que la vida fuera de la escuela, mejor, porque se les ayuda a sabe jugar y trabajar correctamente y a hacerlo con otros niños.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  26. 26. Cuatro importantes factores en el crecimiento natural “¿Recuerdan los chicos como aprendieron a hablar?” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  27. 27. Democracia y educación Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) @c_magro
  28. 28. Democracia y educación “Hasta ahora sólo son los avanzados en educación los que reconocen que los niños pequeños aprenden mediante el uso del cuerpo, y que es imposible adquirir una inteligencia general mediante un sistema que no utilice al cuerpo para enseñar el espíritu y el espíritu para enseñar el cuerpo.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  29. 29. Democracia y educación “¿Qué tienen que hacer los niños para aprender?.” “Cuando un alumno aprende haciendo una cosa, vuelve a vivir mental y físicamente alguna experiencia que se ha demostrado importante para la humanidad.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  30. 30. “Las cosas no son útiles porque sean desagradables o fastidiosas, sino a pesar de estas cualidades.” --John Dewey Democracia y educación Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  31. 31. “La idea de una formación del individuo que trabaja con la manos es todavía tan reciente que justamente ahora las escuelas comienzan a admitir que el dominio de las cosas materiales de la vida también es conocimiento.” --John Dewey Foto: Lincoln School: The Most Closely Watched Experimental School in the World http://pocketknowledge.tc.columbia.edu/files_web_accessible/ 34874/3729_medlarge.jpg Democracia y educación Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  32. 32. Democracia y educación “Posiblemente el cambio más importante, desde el punto de vista de la educación, sea el increíble aumento del número de hechos que han de formar parte del equipamiento mental de cualquiera que quiera triunfar aunque sea en las situaciones más ordinarias de la vida.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952) Carlos Magro
  33. 33. “La educación no es una cuestión de diseñar ingeniosas maneras para divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus motivaciones y aspiraciones reales. No debemos educar para el futuro, sino para la vida real, para la vida de todos los días.” --John Dewey Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  34. 34. Mi credo pedagógico (1896) El niño y el programa de estudios (1901) La escuela y la vida del niño (1905) Democracia y educación (1916) Aprender haciendo: John Dewey (1859-1952)
  35. 35. La única manera de aprender es hacer. Aprender haciendo --John Dewey Carlos Magro Henri Becquerel, Expérience sur la Radioactivité : Déviabilité des Rayons Secondaires Produits par le Rayonnement Bêta, (1903-1904)

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