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Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias

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Aprender a hacer: de los
contenidos a las
competencias	




                  Carlos Magro	

                    Tíscar La...

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¿Y si el problema de la escuela no es cómo
enseñar más matemáticas, más lengua o más
inglés, repetir curso o no? ¿Y si se ...

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Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias

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La irrupción de la tecnología en general y de las tecnologías de la información en particular hace que hoy sea imprescindible pasar de enseñar el qué a enseñar el cómo. La transformación que en todos los aspectos están provocando la llamada economía digital y la cultura digital asociada hace que cada vez sean más necesarias las habilidades que nos capacitan para hacer cosas y “menos” la acumulación de contenidos. Disponer de contenidos digitales en abierto y de tecnologías móviles para su acceso y producción colaborativa son pilares fundamentales del aprender haciendo.
Dentro de este marco, la experiencia de la Escuela de Organización Industrial plantea una estrategia global de rediseño de metodología dentro de una visión de educación abierta que actúa tanto en los contenidos digitales como en las tecnologías de aprendizaje y en la adquisición de habilidades para el trabajo colaborativo.

La irrupción de la tecnología en general y de las tecnologías de la información en particular hace que hoy sea imprescindible pasar de enseñar el qué a enseñar el cómo. La transformación que en todos los aspectos están provocando la llamada economía digital y la cultura digital asociada hace que cada vez sean más necesarias las habilidades que nos capacitan para hacer cosas y “menos” la acumulación de contenidos. Disponer de contenidos digitales en abierto y de tecnologías móviles para su acceso y producción colaborativa son pilares fundamentales del aprender haciendo.
Dentro de este marco, la experiencia de la Escuela de Organización Industrial plantea una estrategia global de rediseño de metodología dentro de una visión de educación abierta que actúa tanto en los contenidos digitales como en las tecnologías de aprendizaje y en la adquisición de habilidades para el trabajo colaborativo.

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Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias

  1. 1. Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias Carlos Magro Tíscar Lara
  2. 2. ¿Y si el problema de la escuela no es cómo enseñar más matemáticas, más lengua o más inglés, repetir curso o no? ¿Y si se trata de un problema de raíz, de que la escuela, tal y como está concebida, dividida y fragmentada por edades y por materias estancas, no funciona, con sus exámenes que acaban condicionando unas enseñanzas anacrónicas y alejadas de la realidad, aburridas y artificiales? ¿Y si la escuela inventada en la era industrial para dar unas instrucciones mínimas y la transmisión de una cultura básica, simplemente ya no sirve en la era de Internet?!
  3. 3. What´s One Thing You Wish You Had Learned in School?
  4. 4. “I wish someone told me that learning skills and getting real-world experience is infinitely more valuable than good grades. The world is looking for problem-solvers who help them push forward, not people who can regurgitate answers on a test” ! What´s One Thing You Wish You Had Learned in School?
  5. 5. “No es tanto el qué, como el cómo, más que los contenidos lo que falla son las metodologías, los enfoques”! What´s One Thing You Wish You Had Learned in School?
  6. 6. “Me hubiese encantado que alguien nos hubiese enseñado a poder desenvolvernos mejor en el mundo real. Enseñar a trabajar en equipo y potenciar lo mejor de cada uno para conseguir un fin colectivo. Dejar de educar en masa para centrarse en las cualidades específicas de cada individuo. Que hubiesen quedado atrás los sistemas individualistas de educación ya que nos vuelven a todos más egoístas”! What´s One Thing You Wish You Had Learned in School?
  7. 7. “Me hubiera encantado aprender a aprender y no que me enseñaran a memorizar datos que olvidaba después del examen. Aprender a tomar mis propias decisiones y a equivocarme”! What´s One Thing You Wish You Had Learned in School?
  8. 8. El modelo económico, y su modelo educativo asociado, basado en generar y gestionar la escasez ha llegado a su fin.!
  9. 9. YA NO SE TRATA DE ADQUIRIR, AISLADAMENTE, CONOCIMIENTOS DEFINITIVOS, SINO DE PREPARARSE PARA ELABORAR, A TODO LO LARGO DE LA VIDA, UN SABER EN CONSTANTE EVOLUCIÓN Y DE APRENDER A SER Informe Fauré, UNESCO 1972!
  10. 10. No es tanto Aprender para Saber,! como Aprender a Aprender! O mejor, Aprender a Vivir ! Aprender EN la incertidumbre! Aprender a VIVIR en la incertidumbre!
  11. 11. APRENDER HACIENDO Ser capaces de asimilar valores y procesos, de adquirir habilidades y competencias como el trabajo colaborativo y en equipo, la gestión del tiempo, la capacidad de buscar, filtrar y priorizar información. !
  12. 12. Es el momento de preguntarnos de quién y en dónde aprendemos !
  13. 13. En un mundo cada vez más global y homogeneizado, la tecnología puede ayudarnos a visibilizar lo marginal y a atender lo particular!
  14. 14. La irrupción de la cultura digital y de las tecnologías de la información están dando lugar a nuevos espacios de aprendizaje!
  15. 15. Es el momento de hacer micropolítica educativa y microcirugía de aprendizaje para HACER!
  16. 16. CÓMO
  17. 17. Escuela digital, abierta y colaborativa Conectivismo Aprendizaje en red y trabajo colaborativo Educación expandida y formación permanente Recursos Educativos en Abierto Modelos híbridos: online-presencial Tecnología digital: conectividad, accesibilidad Mobile Learning y formación transversal de competencias digitales http://media.eoi.es/nw/Multimedia/eoi2020.pdf
  18. 18. 1. AULA MÓVIL. Mobile learning APRENDER MÁS ALLÁ DEL AULA Learning by doing – Prosumer - Anytime-anywhere Comunicación y geocalización Producción multimedia Compartir información Producir conocimiento
  19. 19. 500 ESTUDIANTES POSGRADO Y EXECUTIVE 2009-2010 SMARTPHONE 2009-2010
  20. 20. 500 ESTUDIANTES 2010-2011 TABLET ANDROID TABLET 2010-2011
  21. 21. 500 ESTUDIANTES 2011-2012 TABLET ANDROID 8,9’ TABLET 2011-2012
  22. 22. 2. AULA DIGITAL. Extensión en el aula virtual: moodle y videoconferencia wimba http://www.eoi.es/aula
  23. 23. 3. AULA PÚBLICA. Diario online de reflexión y aprendizaje personal: blogs http://www.eoi.es/blogs/blogosfera-eoi/blogs-eoi-programas/
  24. 24. 4. AULA ABIERTA. Comunicación online y trabajo colaborativo: google apps https://sites.google.com/a/learning.eoi.es/merme2010/
  25. 25. 5. AULA TALLER. Laboratorio de trabajo por proyectos: google sites https://sites.google.com/a/learning.eoi.es/migma2011-huella-de-carbono/
  26. 26. 6. AULA EXPANDIDA Contenidos en abierto SAVIA EOI: http://www.eoi.es/savia
  27. 27. 6. AULA EXPANDIDA Vídeos en abierto: Mediateca MEDIATECA EOI: http://www.eoi.es/mediateca/
  28. 28. 7. AULA EN RED. Identidad digital y reputación profesional: redes sociales
  29. 29. 8. AULAS FÍSICAS digitales
  30. 30. #mlearning @eoi
  31. 31. #mlearning @eoi
  32. 32. #mlearning @eoi
  33. 33. Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias Fotos: Nationaal Archief! Carlos Magro Tíscar Lara

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