SlideShare una empresa de Scribd logo
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
Cinco claves para reinventar la
educación
Pensamientos para motivar el diálogo entre maestros y
estudiantes con los contextos en que vivimos.
En respuesta a la solicitud de la maestra Lina Esmeralda
Flórez Perdomo, para sus estudiantes de especialización
en Pedagogía en docencia universitaria.
21 abril 2010
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
Complejidad educativa
Educación / Poder
Educación / Acción
Educación / Epistemologías
F
R
E
I
R
E
M
O
R
I
N
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD Educar en contexto
La crisis de la humanidad cualifica el macro contexto
Globalización
Avances científico
tecnológicos
Nuevos problemas
fundamentales
Responsabilidad educativa
Conocimiento no manejable
Nuevos horizontes para la
vida humana
Consumismo generalizado
Desastres socioambientales
Problemas persistentes
Nuevos problemas
existenciales
Control y dominación social
Segmentación
Compartimentación
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
Diálogo
Acción colectiva
Acción del educadorAcción del educando
Cooperación
COMUNICACIÓN CRÍTICA
RESPONSABILIDAD
COMUNIDADEDUCATIVA
PROYECTOS
EDUCATIVOS
INSTITUCIONALE
S
Currículo = La totalidad de la vida de la escuela
REINVENTARENELAULA
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
Reinventar es un acto de responsabilidad
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
El contexto mayor es político
Política sobredimensionada, de
intereses
Educación subordinada al
mercado de trabajo
Ideología consumista
hegemónica
Doble reducción de la
ciudadanía
La democracia como ejercicio
formal
Conflicto de saberes
Política de humanidad y
civilización
Devolver a la sociedad los
valores universitarios
Consumo social y ambiental
responsable
Ciudadanía: participación y
creación colectiva
Democracia: transformación
familiar, comunitaria y social
Diálogo transdisciplinario de
saberes
Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz
CarlosJDelgado.blogspot.com
EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN
RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD
COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN
REINVENTARENELAULA
REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
Muchas gracias

Más contenido relacionado

Similar a Cinco claves para reinventar la educación

Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
Marta Valentin
 
Concepto de educación (1)
Concepto de educación (1)Concepto de educación (1)
Concepto de educación (1)
maria_4gplaza
 
Concepto de educación
Concepto de educaciónConcepto de educación
Concepto de educación
mariamdpr
 
Concepto de educación
Concepto de educaciónConcepto de educación
Concepto de educación
mariamdpr
 
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
helwer guerra
 
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
Alisslov
 

Similar a Cinco claves para reinventar la educación (20)

Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
Conceptodeeducacin 111204060453-phpapp01
 
primer producto diplomando 3° y 4° RIEB
primer producto diplomando 3° y 4° RIEBprimer producto diplomando 3° y 4° RIEB
primer producto diplomando 3° y 4° RIEB
 
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradiciónEl sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
El sentido del cambio. Innovar es dialogar con la tradición
 
Concepto de educación (1)
Concepto de educación (1)Concepto de educación (1)
Concepto de educación (1)
 
Concepto de educación
Concepto de educaciónConcepto de educación
Concepto de educación
 
Concepto de educación
Concepto de educaciónConcepto de educación
Concepto de educación
 
Estrategias pedagógicas para aprender, Retos para enseñar
Estrategias pedagógicas para aprender, Retos para enseñarEstrategias pedagógicas para aprender, Retos para enseñar
Estrategias pedagógicas para aprender, Retos para enseñar
 
Actividad 3.1
Actividad 3.1Actividad 3.1
Actividad 3.1
 
Documento delors
Documento delorsDocumento delors
Documento delors
 
Didactica: Elementos para una didáctica de la educación física
Didactica: Elementos para una didáctica de la educación físicaDidactica: Elementos para una didáctica de la educación física
Didactica: Elementos para una didáctica de la educación física
 
Tesis (trabajo de investigación)
Tesis (trabajo de investigación)Tesis (trabajo de investigación)
Tesis (trabajo de investigación)
 
Actividad 3.1
Actividad 3.1Actividad 3.1
Actividad 3.1
 
Divito cavallerotc
Divito cavallerotcDivito cavallerotc
Divito cavallerotc
 
Cabrera actividad 2.2
Cabrera actividad 2.2Cabrera actividad 2.2
Cabrera actividad 2.2
 
Cabrera actividad 2.2
Cabrera actividad 2.2Cabrera actividad 2.2
Cabrera actividad 2.2
 
Hacia una pedagogía comunicacional
Hacia una pedagogía comunicacionalHacia una pedagogía comunicacional
Hacia una pedagogía comunicacional
 
Hacia una pedagogía comunicacional
Hacia una pedagogía comunicacionalHacia una pedagogía comunicacional
Hacia una pedagogía comunicacional
 
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
Semejanzasdiferenciaspaulofreireivanillich1
 
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
Las concepciones docentes sobre el aprendizaje escolar.
 
¿Basta ser un “duro” para ser un buen profesor
¿Basta ser un “duro” para ser un buen profesor¿Basta ser un “duro” para ser un buen profesor
¿Basta ser un “duro” para ser un buen profesor
 

Más de Carlos Jesús Delgado Díaz

Más de Carlos Jesús Delgado Díaz (20)

Hipertecnologia bioetica y complejidad
Hipertecnologia bioetica y complejidadHipertecnologia bioetica y complejidad
Hipertecnologia bioetica y complejidad
 
Educacion transdisciplinaria
Educacion transdisciplinariaEducacion transdisciplinaria
Educacion transdisciplinaria
 
Convergencias entre Potter y Morin
Convergencias entre Potter y MorinConvergencias entre Potter y Morin
Convergencias entre Potter y Morin
 
Bases epistemológicas para pensar el sur
Bases epistemológicas para pensar el surBases epistemológicas para pensar el sur
Bases epistemológicas para pensar el sur
 
Che guevara. pensador marxista
Che guevara. pensador marxistaChe guevara. pensador marxista
Che guevara. pensador marxista
 
Transdisciplina y organización de los conocimientos
Transdisciplina y organización de los conocimientosTransdisciplina y organización de los conocimientos
Transdisciplina y organización de los conocimientos
 
Transdisciplina y metacognición
Transdisciplina y metacogniciónTransdisciplina y metacognición
Transdisciplina y metacognición
 
Bioética y política
Bioética y políticaBioética y política
Bioética y política
 
Bioetica complejidad y sustentabilidad
Bioetica complejidad y sustentabilidadBioetica complejidad y sustentabilidad
Bioetica complejidad y sustentabilidad
 
Nuevos docentes para los nuevos tiempos
Nuevos docentes para los nuevos tiemposNuevos docentes para los nuevos tiempos
Nuevos docentes para los nuevos tiempos
 
Convergencias entre la bioética global de V.R. Potter y la ética compleja de ...
Convergencias entre la bioética global de V.R. Potter y la ética compleja de ...Convergencias entre la bioética global de V.R. Potter y la ética compleja de ...
Convergencias entre la bioética global de V.R. Potter y la ética compleja de ...
 
Bases epistemológicas para pensar el sur
Bases epistemológicas para pensar el surBases epistemológicas para pensar el sur
Bases epistemológicas para pensar el sur
 
Che guevara. Pensador marxista
Che guevara. Pensador marxistaChe guevara. Pensador marxista
Che guevara. Pensador marxista
 
Bioética y biopolítica
Bioética y biopolíticaBioética y biopolítica
Bioética y biopolítica
 
Seis lecciones de vida tras la pandemia
Seis lecciones de vida tras la pandemiaSeis lecciones de vida tras la pandemia
Seis lecciones de vida tras la pandemia
 
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
 
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
Análisis de los enfoques emergentes en las ciencias frente a las complejidade...
 
La crisis COVID-19 y el cambio educativo
La crisis COVID-19 y el cambio educativoLa crisis COVID-19 y el cambio educativo
La crisis COVID-19 y el cambio educativo
 
Complejidad, pensamiento complejo, diálogo de saberes: Cambio científico y ca...
Complejidad, pensamiento complejo, diálogo de saberes: Cambio científico y ca...Complejidad, pensamiento complejo, diálogo de saberes: Cambio científico y ca...
Complejidad, pensamiento complejo, diálogo de saberes: Cambio científico y ca...
 
Problemas bioéticos emergentes de segunda generación: anticipaciones de la fi...
Problemas bioéticos emergentes de segunda generación: anticipaciones de la fi...Problemas bioéticos emergentes de segunda generación: anticipaciones de la fi...
Problemas bioéticos emergentes de segunda generación: anticipaciones de la fi...
 

Último

diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestas
ansomora123
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Ruben53283
 

Último (20)

Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDASensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
ensayo literario rios profundos jose maria ARGUEDAS
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docxPLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
PLAN DE TRABAJO CONCURSO NACIONAL CREA Y EMPRENDE.docx
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptxProyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
Proyecto integrador Vereda Cujacal Centro.pptx
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
diagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestasdiagnostico final (1). analisis - encuestas
diagnostico final (1). analisis - encuestas
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
Análisis de la situación actual .La Matriz de Perfil Competitivo (MPC)
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptxMódulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
Módulo No. 1 Salud mental y escucha activa FINAL 25ABR2024 técnicos.pptx
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.pptMaterial-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
Material-de-Apoyo-Escuela-Sabatica-02-2-2024.pptx.ppt
 
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernándezPRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clasesPresentación Pedagoía medieval para exposición en clases
Presentación Pedagoía medieval para exposición en clases
 

Cinco claves para reinventar la educación

  • 1. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA REINVENTARMÁSALLÁDELAULA Cinco claves para reinventar la educación Pensamientos para motivar el diálogo entre maestros y estudiantes con los contextos en que vivimos. En respuesta a la solicitud de la maestra Lina Esmeralda Flórez Perdomo, para sus estudiantes de especialización en Pedagogía en docencia universitaria. 21 abril 2010
  • 2. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN Complejidad educativa Educación / Poder Educación / Acción Educación / Epistemologías F R E I R E M O R I N RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
  • 3. EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD Educar en contexto La crisis de la humanidad cualifica el macro contexto Globalización Avances científico tecnológicos Nuevos problemas fundamentales Responsabilidad educativa Conocimiento no manejable Nuevos horizontes para la vida humana Consumismo generalizado Desastres socioambientales Problemas persistentes Nuevos problemas existenciales Control y dominación social Segmentación Compartimentación COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA
  • 4. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN Diálogo Acción colectiva Acción del educadorAcción del educando Cooperación COMUNICACIÓN CRÍTICA RESPONSABILIDAD COMUNIDADEDUCATIVA PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALE S Currículo = La totalidad de la vida de la escuela REINVENTARENELAULA REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
  • 5. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA Reinventar es un acto de responsabilidad REINVENTARMÁSALLÁDELAULA
  • 6. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA REINVENTARMÁSALLÁDELAULA El contexto mayor es político Política sobredimensionada, de intereses Educación subordinada al mercado de trabajo Ideología consumista hegemónica Doble reducción de la ciudadanía La democracia como ejercicio formal Conflicto de saberes Política de humanidad y civilización Devolver a la sociedad los valores universitarios Consumo social y ambiental responsable Ciudadanía: participación y creación colectiva Democracia: transformación familiar, comunitaria y social Diálogo transdisciplinario de saberes
  • 7. Dr. C. Carlos Jesús Delgado Díaz CarlosJDelgado.blogspot.com EDUCAR:PAULOFREIREYEDGARMORIN RESPONSABILIDADYCREATIVIDAD COMUNICACIÓNYCOOPERACIÓN REINVENTARENELAULA REINVENTARMÁSALLÁDELAULA Muchas gracias