3 marxista annales

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escuelas de la historia

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3 marxista annales

  1. 1. ESCUELA MARXISTA
  2. 2. KARL HEINRICH MARX 1818 – 1883 FUNDADOR  Filósofo, intelectual, pe riodista de origen judío.  Padre del .
  3. 3.  Marx creó un sistema de reflexión filosófica, económica y sociopolítica, capaz de INTERPRETAR LAS TRANSFORMACIONES DE SU ÉPOCA y otorgar conocimiento que pudiera MODIFICAR EL MUNDO Y REORIENTARLO.
  4. 4.  Se propuso desarrollar una teoría económica capaz de aportar explicaciones a la crisis, pero a la vez de interpelar al proletariado a participar en ella activamente para producir un cambio revolucionario.
  5. 5. MATERIALISMO HISTÓRICO  Al enfoque que ayudó a comprender la sociedad moderna desde sus orígenes históricos en base al desarrollo de los medios de producción, se le conoce como MATERIALISMO HISTÓRICO.  Corriente de pensamiento que surge en el Siglo XX.
  6. 6. IDEOLOGÍA Es una corriente de pensamiento ideológico social y económico, cuya metodología se basa en el SOCIALISMO CIENTÍFICO o MATERIALISMO HISTORICO de Karl Marx.  Pretende explicar y cambiar la historia.   Analiza críticamente las sociedades capitalistas.
  7. 7.  Según la dialéctica marxista, los fenómenos de la realidad objetiva se estudian siguiendo la consideración de que es posible y deseable cambiar la realidad histórica.  Se concibe que las fuerzas que movían al mundo eran las fuerzas materiales…
  8. 8.  Es ser humano al tratar de cubrir las demandas que le impone su propia existencia en el mundo, debe tomar los elementos de la naturaleza y transformarlos.  A partir de las condiciones materiales de producción de van determinando las relaciones sociales de producción.
  9. 9.  Considera a la lucha de clases como el motor de la historia.  Marx afirma que la estructura de la sociedad estaba asentada en la economía (infraestructura) que sostiene a la superestructura (leyes e instituciones).
  10. 10. CAUSAS DE LA LUCHA DE CLASES  1. TEORÍA DEL VALOR  Explotación.. Modos de producción.. TV del Trabajo..  2. PLUSVALIA  ACUMULACIÓN DE CAPITAL
  11. 11. LEYES DEL MATERIALISMO DIALÉCTICO 1. Unidad y lucha de contrarios.  2. Ley de los cambios de cantidad a cualidad.  3. Ley de negación de la negación.   Tesis  Antítesis  Síntesis  Ejercicio – Revolución Mexicana
  12. 12. Para terminar con la lucha de clases y la explotación de la clase burguesa, Marx proponía la socialización de los medios de producción.. Que se pusieran a disposición de todos.  El resultado del trabajo colectivo debía ser repartido con relación al esfuerzo realizado por cada trabajador. 
  13. 13. POSTULADO DE MARX  Si los medios de producción se socializan, y si desaparece la división del trabajo mediante una revolución, se podía llegar al socialismo.  En las relaciones sociales de producción ocurre la lucha de clases (motor de la historia), por ello es necesario estudiar las relaciones sociales para explicar y cambiar la historia.
  14. 14. REPRESENTANTES  Friedrich Engels, economista político alemán.  Vladimir I. Lenin, revolucionario y teórico político ruso.
  15. 15. ESCUELA DE LOS ANNALES
  16. 16. Es una escuela que se forma en Francia.  Basada en el Marxismo. Después en Fernand Braudel (geografía humana).  Concibe los hechos sociales como hechos históricos que conforman unidades sociales de tiempo y espacio.  Afirman que los autores individuales no ayudan a comprender totalmente los ciclos históricos, sólo explican la coyuntura. 
  17. 17. OBJETIVO DE LA ESCUELA Interpretar y explicar la vida pasada de los pueblos y naciones, entendiendo que cada uno de los hechos históricos que conforman su vida tiene diversas dimensiones que ayudan a comprender el sentido de que la historia es una materia disciplinaria que requiere los conocimientos de varias ciencias sociales.  APORTACIÓN: Incluir otras ciencias sociales para hacer que la historia sea más general – multidisciplinaria. 
  18. 18. CICLOS HISTÓRICOS  Como se veía en la linealidad del tiempo una limitación en el estudio histórico, se crean los siguientes conceptos:  1. LARGA DURACIÓN  2. MEDIANA DURACIÓN  3. DE CORTA DURACIÓN.
  19. 19. LARGA DURACIÓN • Cuando los hechos históricos conforman sociedades a lo largo de los siglos. Lo continuo y duradero. MEDIANA DURACIÓN • Cuando los hechos históricos evidencias coyunturas o periodos de tiempo ( 5, 10, 20, 50 años). CORTA DURACIÓN • Son los hechos inmediatos. Los que ocurren en este momento. Periodo de cambios.
  20. 20. REPRESENTANTES  Marc Bloch  Lucien Febvre  Fernand Braudel  Revista francesa “ANNALES DE HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL”
  21. 21. CUADRO COMPARATIVO ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTÓRICA ESCUELA AUTOR Y REPRESENTANT ES CONCEPTO O IDEAS SURGIMIENTO O ÉPOCA
  22. 22. ESCUELA AUTOR Y REPRESENTANT ES CONCEPTO O IDEAS - APORTACIÓN SURGIMIENTO O ÉPOCA POSITIVISTA AUGUSTO COMTE JOHN STUART MILL, LEOPOLD VON RANKE, BARTHOLD GEORG NIEBUHR, HENRY THOMAS BUCKLE. Procuró que la ciencia constituyera la base para el análisis de los sucesos reales (positivos). Señaló el empleo de fuentes escritas como la base científica que daba sustento a la Historia. Francia, Siglo XIX HISTORICISTA BENEDETTO CROCE WILHELM DILTHEY, EDMUNDO O´GORMAN. La vida de los seres humanos y la realidad son el objeto de estudio de la historia. produjo un RELATIVISMO en que la historia pierde toda posibilidad de lograr una meta. Todo se juzga en términos de su época y lugar Siglo XIX, Alemania MARXISTA KARL MARX – FRIEDRICH ENGELS, VLADIMIR LENIN. En las relaciones sociales de producción ocurre la lucha de clases (motor de la historia), por ello es necesario estudiar las relaciones sociales para explicar y cambiar la historia. Siglo XX, Inglaterra ANNALES LUCIEN FEBVRE, MARC BLOCH – FERNAND BRAUDEL Incluye otras ciencias sociales para hacer que la historia sea más general – FRANCIA - 1929

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