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EyA
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Descrizione di EyA, sistema automatico di registrazione di lezioni e seminari, sviluppato dall'ICTP

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EyA Sistema Automatico di Registrazione di Lezioni

  1. 1. EyA sistema automatico per il webcasting accademico E. Canessa, C. Fonda, M. Zennaro, K.R. Sreenivasan the Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics Trieste, Italy sdu@ictp.it
  2. 2. l’ICTP fondato nel 1964, il Centro Internazionale di Fisica Teorica quot;Abdus Salamquot; (ICTP) fa parte dell'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Educazione, la Scienza e la Cultura (UNESCO) e d e l l ' A g e n z i a Internazionale per l'Energia Atomica (IAEA).
  3. 3. Nel 2006 l’ICTP ha usufruito dei seguenti finanziamenti: Governo Italiano (€18.592.448), IAEA (€1.757.674), UNESCO (€392.793), CEE, ESA, MIUR, ENEA, etc.
  4. 4. arch in physics tics, especially chers missione: la from untries. al progresso degli Contribuisce studi avanzati e della ricerca nelle scienze fisiche e matematiche, nternational in via di soprattutto a beneficio dei ricercatori dei paesi exchange of sviluppo. mation ithrough Favorisce contatti e lo scambio di idee e informazioni fra gli shops and scienziati provenienti da tutte le nazioni. Mette a disposizione dei visitatori, dei membri associati e dei titolari xcellent research di borse di studio le strutture necessarie a un'attività di ricerca isitors, associates autonoma e originale.
  5. 5. statistiche: attività L’ICTP ospita ogni anno: • più di 4000 scienziati (quasi 6000 nel 2006) • ~40 attività scientifiche (conferenze internazionali) per un totale di più di 100.000 visitatori (dal 1964 al 2006), di cui • 60% da paesi in via di sviluppo • 40% da paesi industrializzati
  6. 6. statistiche: crescita del numero di visitatori 8.000 6.000 4.000 2.000 1964 2006 Visitatori di “Hosted Activities” Visitatori da paesi industrializzati Visitatori da paesi in via di sviluppo
  7. 7. uscire dal Centro Per raggiungere i numerosi scienziati e studenti che non possono visitare di persona il Centro, alla fine del 2004 è stata costituita la Science Dissemination Unit (SDU), con l’incarico di disseminare nel mondo i contenuti scientifici e le attività dell’ICTP attraverso i moderni mezzi elettronici (media digitali, computers, Internet).
  8. 8. quanti scienziati possiamo raggiungere con Internet? una stima per difetto si può ottenere così: • 6.500.000.000 (popolazione mondiale) di questi, il 5% circa è oggi connesso ad Internet (distribuzione non omogenea) • totale connesso = 325.000.000 • quanti di essi sono (futuri) scienziati ? circa 0,3% = ~1.000.000 scienziati connessi
  9. 9. comunicare scienza • per condividere con questo milione di scienziati e studenti connessi ad Internet tutti i diversi contributi di alto livello scientifico (in fisica, matematica, etc.) che ogni giorno vengono discussi a Trieste, occorre un approccio innovativo e a basso costo.
  10. 10. pubblicare “Digital Lectures” Queste tre soluzioni sono complementari! live archivio archivio materiale di registrazione videoconferenza supporto audio/video o webcast (pdf, ppt) + diapositive Skype Web CMS pochi (post-processamento) IE + PPT (databases) EyA (automatico)
  11. 11. esempi di “Digital Lectures” MIT: • Diverse opzioni di banda • Solo video (con operatore) • Post-processamento • Download
  12. 12. esempi di “Digital Lectures” ICTP-SDU (versione 2006): • Hardware di basso costo • Opzione “solo audio” • Diapositive sincronizzate • Minimo post-processamento • Download
  13. 13. IL problema (il costo) “Our research so far has shown that making streaming video presentations accessible - increases staff time by an additional factor of up to fifty. The cost of outsourcing this service at 100% content accuracy is about $250 to $350 per hour of video.” [ Studio dell’Università del Texas: http://www.utexas.edu/computer/grants/di4/cit/cit.html ]
  14. 14. IL problema (il costo) “...that the key problem of recording is that it is necessary to have one person in the room to follow the lecture/recording equipment or even 3 or more persons depending on the number of lectures going on simultaneously.” All’ICTP abbiamo 3 aule per i corsi del “Diploma Programme”, oltre alle 6 principali sale conferenze (da 40 a 300 posti) divise fra i diversi edifici del Campus di Miramare. 9 x $300 = 2700 $/ora
  15. 15. le condizioni al contorno Lezioni e seminari tenuti da fisici e matematici implicano l’uso (non prevedibile in anticipo) di: transparenze, lavagna, PowerPoint, animazioni, etc. Oltre a questo, la notazione matematica è sempre presente, e anche un punto ..può essere . x ). essenziale ( x , x’ , x, Il Premio Nobel John Nash all’ICTP nel 2004
  16. 16. il nostro approccio Costruire un sistema di Digital Lectures che abbia queste caratteristiche: • nessun intervento umano durante la registrazione, il post- processing e la pubblicazione nel web • nessuna costrizione o richiesta particolare per il docente/ oratore • basso costo di implementazione e manutenzione • immagini ad alta risoluzione • architettura scalabile (da una sola aula fino ad un campus intero) • fruibilità in condizioni di connettività limitata (download come archivio zip + distribuzione tramite CD/DVD)
  17. 17. la soluzione innovativa
  18. 18. 2007: il sistema EyA • “Enhance your Audience” • 6 mesi di sviluppo e test • registra, processa e pubblica in web: audio+video+diapositive • automaticamente, senza intervento umano • a basso costo di costruzione e gestione • di uso versatile e scalabile
  19. 19. come funziona? • EyA ha tre componenti: • hardware (computer, webcam, macchina fotografica, microfono, ...) • software (aperto, gratuito o di basso costo, in parte sviluppato da noi) • integrazione tramite rete locale
  20. 20. Lecture room Digital camera iSight Microphone do sh wn oo US loa FireWire tc B di B om ma US ma ge nd - scheduler quot;Producerquot; - hourly data (crontab) Mac mini acquisition (Applescript) Photo: scp input from other rooms - read EXIF data - drop duplicates - create thumbnails - scheduler (shellscript, Applescript) (crontab) quot;Masterquot; Movie: - tasks queueing (Mac mini or better) - synchronization (QT) (shellscript) if test $SLIDEOFFSET_ALLSEC -ge $T_LENGTH_SEC # when the slides are going after the end of the movie.. Web page: . scp - add zoom facility then echo quot;* WARNING on image $A.jpg: Offset is $SLIDEOFFSET_ALLSEC sec, that is greater than the (secure copy) leng - create zip file th of the movie. This slide will be discarded.quot; >> quot;$LOG_FILEquot; (shellscript) if [ $LASTA -eq $SLIDES ] - expand zip file Web then LASTA=$A # if we did not changed it before (i.e. this is the first slide after the ned of t - move to web dir he movie), let's change it now Server (shellscript) fi rm -f quot;$S_PATH/$A.jpgquot; # delete the small image file HTTP rm -f quot;$OUT_PATH/big/$A.jpgquot; # delete the big file continue # go to the next iteration of the loop fi HTTP Internet HTTP SLIDEOFFSET_SEC=$(echo quot;scale=0; $SLIDEOFFSET_ALLSEC % 60quot; | /usr/bin/bc -l) SLIDEOFFSET_SEC=quot;00$SLIDEOFFSET_SECquot; ; SLIDEOFFSET_SEC=${SLIDEOFFSET_SEC:${#SLIDEOFFSET_SEC}-2:2} download zip file dynamically SLIDEOFFSET_MIN=$(echo quot;scale=0; ($SLIDEOFFSET_ALLSEC/60) % 60quot; | /usr/bin/bc -l) or mirror local repository generated web SLIDEOFFSET_MIN=quot;00$SLIDEOFFSET_MINquot; ; SLIDEOFFSET_MIN=${SLIDEOFFSET_MIN:${#SLIDEOFFSET_MIN}-2:2} burn CDROM/DVDROM page (PHP) SLIDEOFFSET_HOURS=$(echo quot;scale=0; ($SLIDEOFFSET_ALLSEC/3600) % 60quot; | /usr/bin/bc -l) SLIDEOFFSET_HOURS=quot;00$SLIDEOFFSET_HOURSquot; ; SLIDEOFFSET_HOURS=${SLIDEOFFSET_HOURS:${#SLIDEOFFSET_HOURS}
  21. 21. webcam + macchine fotografiche digitali microfoni Computer, alimentatori, etc
  22. 22. sistema ridondante
  23. 23. Enhance your Audience (EyA) ‣ durante la lezione/conferenza: • registrazione audio/video • si scattano anche foto del “muro”
  24. 24. Enhance your Audience (EyA) ‣ durante la lezione/conferenza: • registrazione audio/video • si scattano anche foto del “muro” nessun intervento umano! ‣ sposta i files al server per processarli ‣ immediatamente dopo la lezione: • sincronizzazione delle foto (slides, lavagna, ...) con il video • creazione pagina web (+ zip file) • creazione di eventuale CD/DVD nessun intervento umano!
  25. 25. “Quasi Real-Time”
  26. 26. “Quasi Real-Time” REC on
  27. 27. “Quasi Real-Time” REC off
  28. 28. “Quasi Real-Time” copia i files server
  29. 29. “Quasi Real-Time” http://www.... pubblicato nel web post-processing
  30. 30. quanto costa EyA? • basso costo di • minimo costo di sviluppo (già fatto) gestione e manutenzione (vanno • basso costo di sostituite le macchine fotografiche digitali in installazione ~ 2000 €/aula caso di rottura) 2 – 4000 € per servers
  31. 31. le tecnologie • Apple computers (OSX) ➡ QuickTime, Flash, Applescript, shell scripts, ... • ottimizzazione di banda ➡ comparazione delle immagini per eliminare ridondanza • dati EXIF dalle fotografie ➡ per sincronizzare foto e video
  32. 32. opzioni e varianti • sistema fisso oppure unità mobile (laptop) • sistema base oppure ridondante (doppio) • con o senza server separato per processing
  33. 33. uno sguardo al risultato
  34. 34. statistiche EyA 2007 ICTP Diploma Programme (3 set ’07 - 10 gen ’08) • numero di aule attrezzate per la registrazione: 3 • aree tematiche: 5 (BP, HEP, CMP, ESP, MTH - livello pre-PhD) • numero di corsi registrati: 25 • ore totali registrate: 1100 • ore mancanti per problemi tecnici: 4 • numero di studenti in loco (da paesi in via di sviluppo): 52 • numero di computers utilizzati: 8 (costo: <5000 euro)
  35. 35. sito web: www.ictp.tv ( top 50 località per quantità di dati scaricati)
  36. 36. ICTP Diploma nel web registrazioni viste dal web (dic 2007) • 708,83 GBytes (~3540 ore di lezione) in 1 mese • visite uniche (esclusi utenti locali): 1600 in 1 mese 100 visits 125GB bandwidth
  37. 37. cerimonia di apertura dell’Anno Accademico 2007/2008 dell’ICTP Diploma Programme
  38. 38. risposta degli studenti benchmarking: questionario proposto ai 52 studenti ICTP al termine del 1º semestre (3 set - 21 dic 2007) • tempo dedicato alla fruizione delle registrazioni on-line: ~10 ore/settimana • il 20% degli studenti diffonde le registrazioni a colleghi nel proprio paese di origine • metà studenti seguono on-line anche lezioni di altre aree tematiche di loro interesse • la disponibilità delle lezioni on-line ha modificato il metodo di studio del 97% degli studenti
  39. 39. commenti degli studenti gli studenti hanno dichiarato che le registrazioni on-line delle lezioni sono state loro utili per: • “review/revise missing points and concepts” • “clarify handwritten notes” • “to recover missed classes” • “to understand concepts when lecturers go too fast” • “to prepare for exams” • “to adapt with the english environment” • “to avoid writing notes and concentrate on the blackboard” • “to mark it for possible long-term research”
  40. 40. test di EyA nel mondo • America latina e Caraibi (unità mobile) • Olanda (NIKHEF, sviluppo OpenEyA) • Belgio (IODE, centro UNESCO) • Trento (UNITN, sviluppo software, tesi) • Trieste: FEST 2007, G8-UNESCO meeting • SISSA (seminari congiunti SISSA-ICTP) • Collegio del Mondo Unito dell’Adriatico
  41. 41. riconoscimenti • presentazioni e proceedings presso conferenze internazionali • poster selezionato a WWDC07: Apple Developers Conference, USA, giugno 2007 • articolo su EURODL European Journal of Open and Distance Learning: quot;Webcasting of Traditional Chalkboard Lectures:The EyA Systemquot;, settembre 2007 • articolo su DE QUALITATE: Rivista Italiana della Qualità: quot;Come Registrare Automaticamente e Pubblicare in Internet Conferenze e Lezioni e Raggiungere un Milione di Scienziatiquot;, novembre 2007 • articolo su Physics World: “The Video Revolution Made Simple”, dicembre 2007
  42. 42. EyA in action
  • thuridilla

    Nov. 11, 2008

Descrizione di EyA, sistema automatico di registrazione di lezioni e seminari, sviluppato dall'ICTP

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