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Ler (com) ciência e Cientificamente Provável

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Síntese de atividades do projeto "Ler (com) ciência, dinamizado pela Biblioteca Escolar Fernão Mendes Pinto,em Almada, em parceria com a Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa e com o Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares do Instituto Superior Técnico.

Published in: Education
  • Candidatura Rede de Bibliotecas Escolares: "Leituras...com a biblioteca". Programa Cientificamente Provável: parcerias com instituições de ensino superior.
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Ler (com) ciência e Cientificamente Provável

  1. 1. 2018-2020
  2. 2. Leituras…com a biblioteca Projeto Ler (com) Ciência
  3. 3. Projeto Ler (com) Ciência 2018-2020
  4. 4. Ler (com) ciência – ponto de partida • Aposta na oferta de leitura não ficcional de qualidade, ao serviço das aprendizagens • Reconhecimento da limitação linguística de muitos alunos, o que lhes coarta a leitura e compreensão de enunciados orais e escritos simples, no quotidiano, a produção escrita e, logo, a aprendizagem em geral. Título e âmbito do projeto
  5. 5. Desafios em equação: Flexibilidade curricular (Aprendizagens essenciais) + Referencial “Aprender com a Biblioteca Escolar” = Projeto Ler (com) ciência
  6. 6. Ler (com) ciência - Objetivos • Desenvolver a competência e o gosto pela leitura científica a partir do “uso, reflexão e compreensão de textos multimodais” (cf. AcBE, p. 21): enunciados orais, escritos e multimédia. • Promover competências tecnológicas, digitais e éticas através da produção de um portefólio digital que respeite as regras da netétiquette, dos direitos de autor e de imagem e da propriedade intelectual.
  7. 7. Em que consiste o projeto “Ler (com) ciência”? • Metodologia em quatro fases • 6 professores (5 titulares + PB) • 6 turmas • 130 alunos • blogue • concursos de leitura (não) ficcional • trabalho de (re)escrita • guiões de trabalho / tutoriais… • conferências • coavaliação (PB + prof. titulares)
  8. 8. Em que consiste o projeto “Ler (com) ciência”? • Metodologia em quatro fases - 1ª fase: leitura de artigos jornalísticos e científicos e obras de referência de acordo com os conhecimentos das disciplinas de geografia (3º ciclo) e biologia/ geologia, físico-química, português e filosofia (ensino secundário)
  9. 9. Em que consiste o projeto “Ler (com) ciência”? • Metodologia em quatro fases - 2ª fase: produção de pequenos textos • apreciação das leituras • reflexão sobre os conteúdos interiorizados (relatórios, sínteses, comentários, extrapolações fundamentadas, questionários, entrevistas…) • correção dos textos produzidos • reescrita e aperfeiçoamento para publicação
  10. 10. Guiões de trabalho
  11. 11. Guiões de trabalho
  12. 12. Em que consiste o projeto “Ler (com) ciência”? • Metodologia em quatro fases - 3ª fase: participação em concursos de leitura de acordo com os conteúdos programáticos, os anos, as disciplinas)
  13. 13. Projeto Ler (com) Ciência Concursos de leitura Kahoot
  14. 14. CONCURSO LER (COM) CIÊNCIA KAHOOT BREVE HISTÓRIA DE QUASE TUDO 1. Em 1675, Hennig Brand pensou ser possível obter ouro a partir da urina humana. Porém, descobriu (A) o cálcio. (B) o fósforo. (C) a prata. (D) o cobre.
  15. 15. Q2:Qual destes países aderiu à União Europeia em 2013? •Roménia •Croácia •Bulgária •Itália CONCURSO LER (COM) CIÊNCIA KAHOOT
  16. 16. CONCURSO LER (COM) CIÊNCIA KAHOOT
  17. 17. Em que consiste o projeto “Ler (com) ciência”? • Metodologia em quatro fases - 4ª fase: “Encontros com…” participação em e organização de sessões com especialistas das matérias, que funcionarão ora como motivação para a leitura de determinado tema, ora como auge do estudo de certa matéria.
  18. 18. Operacionalização Concurso de leitura e Portefólio digital socorrer-se-ão de ferramentas digitais, com o auxílio de tablets.
  19. 19. Possível integração de outras disciplinas - Atividades dos alunos o catálogo “Ler com ciência” vai sendo elaborado e aumentado. Ao longo do projeto,
  20. 20. Oferta da Biblioteca Escolar (BE) Sessões sobre ferramentas digitais • como criar nuvens de palavras, • como transformar pps em imagem, • como redimensionar imagens, • como elaborar pequenos filmes, • como legendar imagens, etc.
  21. 21. Oferta da Biblioteca Escolar (BE) Sessões de literacia da informação • como pesquisar, • como identificar fontes fiáveis • como selecionar informação, • como resumir textos, • como fazer esquemas a partir de textos e textos a partir de esquemas, • como fazer referências bibliográficas e webgráficas • como reduzir links, etc.
  22. 22. Operacionalização •A BE e a FCT organizam e dinamizam sessões de literacia digital e literacia da informação dirigidas especificamente a estas turmas.
  23. 23. Sessão sobre Pesquisa da informação - Faculdade de Ciências e Tecnologias novembro de 2019 Turma piloto Escola Secundária Fernão Mendes Pinto
  24. 24. Sessão sobre Plágio - Faculdade de Ciências e Tecnologias março de 2019 Turma piloto Escola Secundária Fernão Mendes Pinto
  25. 25. Sessão sobre Plágio - Faculdade de Ciências e Tecnologias março de 2019 Turma piloto Escola Secundária Fernão Mendes Pinto
  26. 26. Avaliação do impacto 2 turmas de 10º ano Média: 21 /30 respostas certas ( 14 valores)
  27. 27. Conferências com cientistas Encontro com… Francisco Ferreira, ambientalista, terça-feira, dia 2 de novembro de 2018, 10h • Tema: Os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU
  28. 28. 10º2 / 10º3 Relatório de “Encontros com…Francisco Ferreira” 2 de novembro de 2018 Plano Tipologia textual Reflexão crítica E.E. Referências Observações Avaliação global Rel. plano / conferência Conferência Outras Qualitativa Valores
  29. 29. Conferências com cientistas Encontro com… Nuno Canha Investigador no Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares do Instituto Superior Técnico
  30. 30. Qualidade do ar
  31. 31. Questionário de avaliação Conferência sobre qualidade do ar 11 de março de 2019 Professor Nuno Canha 49 respondentes Resultados de satisfação: 98% a 100%
  32. 32. • Projeto Ler (com) Ciência Medição da qualidade do ar na escola Planeamento de projeto sobre mediação da qualidade do ar, com o Prof. Nuno Canha, do C2TN, Centro de Ciências e Tecnologias Nucleares
  33. 33. Professores responsáveis António Prego Domingos Santos Leonor Gonçalves Sandra Silva Sandra Videira Professora colaboradora Anabela Viseu
  34. 34. Coordenação Produção e realização Maria Carla Crespo Professora Bibliotecária biblioteca@esfmp.pt

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