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  1. 1. FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DEHABILIDADES SIMCE TIC / AfichePRESENTACIÓNEste material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades que permiten reforzar ydiagnosticar habilidades y conocimientos vinculados al uso de las TIC y evaluadas en la prueba SIMCE- TIC.En cada una de las fichas se presenta una actividad que entremezcla habilidades TIC y contenidos curriculares.Aquí se trabajan de manera transversal todas las dimensiones evaluadas por SIMCE TIC y se hace un desglose de subdimensiones y habilidades, estableciendo la alineación de éstas con las tareas que los estudiantes deben realizar paradesarrollar la actividad propuesta (descripciones operacionales).El objetivo de las fichas es que el equipo docente pueda diagnosticar y/o reforzar habilidades TIC en base al desarrollo deactividades concretas, las que se pueden aplicar a diferentes niveles y asignaturas dependiendo del grado decomplejidad que se le asigne.El énfasis de las fichas está en el desarrollo de habilidades y conocimientos relacionados a las TIC más que a loscontenidos curriculares. De este modo, la actividad pueda ser adaptada para distintas asignaturas ajustándola a loscontenidos curriculares que se usarán como contexto para el desarrollo de habilidades TIC.
  2. 2. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos TICInformación: Información como •Definir la • Define una pregunta o problema en base •Procesador deInformación: fuente: información que se al tema propuesto texto (Word)Habilidad de acceder Información como necesita •Archivo gráficoa información, Fuente: •Buscar • Desarrolla habilidades técnicas para de imagencomprenderla, Habilidad para información navegar en diferentes sitios web. (PNG, JPG,utilizarla y generar obtener información, •Identifica y usa palabras claves en una GIF)nueva información en manejarla, ordenarla búsqueda para localizar y recoger •Internetun medio tecnológico. y comprenderla. información de diversas fuentes digitales. •Seleccionar •Reúne variada información relacionada a información la pregunta o problema propuesto. • Confronta y selecciona información pertinente para responder la pregunta o problema propuesto. •Evaluar •Determina el grado en el cual la información información digital encontrada satisface las necesidades de la pregunta, problema o tarea a resolver en un ambiente digital. •Utiliza estrategias adecuadas para verificar confiabilidad y validez de la información: verifica fechas de publicación y credibilidad del sitio web. •Organizar •Integra una variedad de archivos de información digital diferentes formatos. •Extrae y guarda información digital (texto, imagen) para su uso posterior estableciendo una estructura dada o criterios propios. •Extrae y guarda las fuentes (URL) desde donde se obtuvo la información seleccionada. •Rotula y almacena en forma adecuada los archivos. •Maneja los comandos básicos de un procesador de texto (word).
  3. 3. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos TIC •Maneja los comandos básicos de un editor de imágenes (paint). •Utiliza terminología precisa respecto a las TIC. Información como Integrar •Combina información utilizando dos o más producto: información fuentes. Habilidad para Comprender •Estudia información presentada en generar nueva información formatos diferentes y demuestra información e un comprender su sentido. ambiente Analizar tecnológico a partir información. de elementos Representar disponibles en la información red, se refiere a la Generar nueva •Produce un afiche original relacionado a capacidad cognitiva información temas ambientales. superior de sintetizar elaborar y crear nueva información.Comunicación Comunicación Saber transmitir •Adjunta el archivo a través de un mail.Habilidad de dar a Apunta información aconocer información específicamente a la otros.a través de medios habilidad detecnológicos, es transmitirdecir, además de información deacceder a manera efectiva eninformación, se contextos virtualesespera que las para interactuar enpersonas sean ellos dando acapaces de conocer informacióncomunicar, de de maneratrasmitir esa adecuada en cadainformación, en un contexto.ambiente tecnológico.
  4. 4. Dimensión Sub Dimensión Habilidades Descripción operacional Recursos TICÉtica e impacto Impacto social Hacer uso •Adopta normas básicas de cuidado y en elsocial Evalúa el responsable de uso de computador y la información queEvalúa la habilidad de reconocimiento de las TIC. utiliza en este.analizar situaciones los impactos o •Promueve el uso colaborativo de las TIC.de interacción en el consecuencias, •Selecciona, adquiere y cita los recursoscontexto virtual, tanto positivas como utilizados en forma adecuada.reconocer las negativas del uso deconsecuencias que el internet así como deuso de tecnología otras herramientaspuede tener en la tecnológicas, en lavida personal y/o de vida de personas,otros, y tomar tanto comodecisiones de acción individuos, así comoen este mundo impactos a grupostecnológico en sociales. Considerafunción de las la capacidad deconsecuencias éticas reflexionar sobrey de impacto tanto dichos impactos.personal como enotros.
  5. 5. Sugerencias para el desarrollo de habilidades TIC en base a laelaboración de un afiche:Durante el desarrollo de la actividad es posible que el o la docente: • Oriente la selección de sitios fiables desde donde obtener la información. Dentro de los sitios fiables se encuentran los del estado, de instituciones educacionales, de organismos internacionales, etc. Para el caso de los blogs es necesario revisar quién es el autor(a). Para profundizar en este tema: http://www.historiasiglo20.org/curso/tema5.htm • Refuerce las habilidades técnicas en el manejo del procesador de texto (Word) como: uso de la numeración correlativa automática, tabulación, jerarquía de títulos. • Refuerce las habilidades técnicas en el manejo del editor de imagen (paint), como: recortar y cambiar fondo a las figuras. Información sobre el uso del programa paint http://aliso.pntic.mec.es/~aulguada/a/paint/paint_esp.htm. • Refuerce las habilidades técnicas de envío de mail con archivo adjunto. Revise un tutorial con las instrucciones de envío de mail con archivos adjuntos http://www.youtube.com/watch?v=jLRQPIzP6yE&feature=related • Enseñe a los y las estudiantes las formalidades de envío de un mail (indicar el asunto, incorporar nombres, apellidos y curso de los y las estudiantes que envían el trabajo). • No es necesario manejar todos los comandos de los diferentes programas a utilizar en esta actividad, los y las estudiantes pueden intercambiar sus conocimientos y habilidades tecnológicas, reforzando el trabajo y la resolución de problemas en equipo.
  6. 6. Presentación de una actividad de elaboración de un afiche: • Objetivo: Identificar y seleccionar información digital sobre los efectos negativos de los rayos UV, con la información seleccionada realizar un afiche que promueva hábitos seguros para exponerse a los rayos UV. • Nivel: se recomienda para ser utilizada a partir del segundo ciclo básico por las habilidades cognitivas y tecnológicas que se requieren. La diferencia radicará en la complejidad del problema o pregunta. • Asignatura: sugerida para lenguaje y comunicación, artes visuales, inglés, tecnología, ciencias naturales, historia, geografía y ciencias sociales la diferencia radicará en los contenidos abordados.Para revisar el procedimiento para confeccionar un afiche http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=196048 • La actividad ejemplificada fue planificada: – como una forma de evaluar el contenido sobre los efectos de los rayos UV correspondiente al nivel de 7º año básico, que tiene como AE reconocer los procesos de adaptación y transformación que resultan de la interacción entre el ser humano y la litósfera, la atmósfera, la hidrósfera y la biósfera. – para ser desarrollada en pareja como una manera de fomentar el trabajo en equipo. – para ser realizada como una evaluación formativa que comprende dos etapas de 2 horas pedagógicas cada una. – para que al finalizar la actividad el archivo Word sea enviado por mail al docente. • Pasos para desarrollar la actividad: Realizar una investigación para responder las siguientes preguntas: – ¿Qué es la capa de ozono? – ¿Qué factores han producido el deterioro de la capa de ozono? – ¿Qué efectos tiene para los seres humanos la pérdida de la capa de ozono? – Menciona tres medidas para protegerse de los rayos ultravioleta.
  7. 7. Con la información que seleccionada realiza un afiche, que contenga: realizar – una frase o mensaje sugerente que motive a tus compañeros o cualquier miembro del colegio a proteger la capa de ozono o a protegerse de los rayos ultravioletas. – una imagen relacionada al mensaje del afiche – un texto de un máximo de 25 palabras que complete el afiche con instrucciones o información sobre el tema investigado.Afiche desarrollado por estudiantes:http://malodo-malodo.blogspot.com/ Uso de letras de diferente color, tamaño y tipo Resultado de la investigación (linkear a la ficha de cómo Manipulación de imágenes realizar un texto Word) (recorte y cambio de fondo) Inserción de imágenes

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