Maristão - Professores Conectados e em Constante Aprendizado

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Apresentação para professores do Maristão, Brasília.
Junho 2012

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  • De um trabalhosolitário
  • Aoencontro de umacomunidade de educadores; aminhacomunidade.
  • Eles me ajudaram a me instrumentalizarpara a ação, para a mudança.
  • O Quetodoselestêmemcomum? Reinvenção/resignificação desuascarreiras
  • Contexto institucional: embate entre a escassez e a abundância
  • Seth Godin e seulivro Tribesquefalamuito da importânciadaquelequeinicia, queconduz.
  • Educadoresmalabaristas, tentandolidar com todas as demandas do dia a dia, tantopessoaisquantoprofissionais.
  • O Compartilhamentolocalizado
  • O Dilema dos mundo físico, feito de átomos e a nossa transição para o mundo digital.
  • ability not only to endure but to invite, amplify, and exalt uncertainty, then reframe it as fuel is paramount to your ability to succeed as a creator.Insight –dot connection –disruption Jonathan fields
  • With digital media the world has truly become flat.
  • Blend our desires and talents with the need for communal exchange through technology things become to take another dimension
  • Some ofus still look for institutional backup for professional development. Is it theonlywayto go nowadayswithalltheconnectivitywehaveand digital possibilities? NO. Now, wehavethe chance todevelopourownPLEsandPLNs - Personal Learning EnvironmentsandPersonal Learning Networks through digital media thathasgivenusinifinitepossibilitiesof connections. Youcanextend your own education through a self-structured and self-organized learning environment.
  • No caso dos professoresque se deparam com osdesafiostrazidospelas TIC, se a internalizaçãoacontecer no sentido do uso de ferramentas com fins determinados, umarepetição linear do queelesvivenciaram, a tendênciaseráfazer o mesmotrabalho de sempre com as novasferramentas. Porém, se a internalização se der como a aprendizagem de uma nova linguagem, mediadaportecnologias com possibilidadesabertas, a transformaçãocomeça a aparecer no horizonte;E não se trata de descobrirouaperfeiçoarmetodologias, técnicas e ferramentaspara a 'aplicar' nasala de aula presencialou virtual e, sim, de falaruma nova linguagem, que  podetransformar de forma radical o queentendemosporescola e educação.Éimportanteocuparesteespaçoautônomoquecriamos com as redes e trabalharparaque as transformaçõesavancemnadireção de umaeducaçãoquenãosomentereproduza, mas quepossarecriar as estruturassociais no sentido da igualdadesubstantiva de todos e do conhecimentocomobemhumano. SUZANA GUTIERREZhttps://docs.google.com/document/pub?id=1A0Oj_9t-plDYAr_aorguQQCcrVAmO04jp41PZ-fL2kE
  •  Genius always starts with a question, not an answer
  • Hashtagscomofiltros.
  • Curadoria digital.
  • Brasileiroscuradores.
  • Como filtrarinformações, achar material relevante?
  • Parte do letramento digital.
  • REA – RecursosEducacionaisAbertos
  • Some of us still look for institutional backup for professional development. Is it the only way to go nowadays with all the connectivity we have and digital possibilities? NO. Now, we have the chance to develop our own PLEs and PLNs - Personal Learning Environments and Personal Learning Networks through digital media that has given us inifinite possibilities of connections. You can extend your own education through a self-structured and self-organized learning environment.
  • Exemplo concreto do CTJConnected
  • Migramnamesmadireção; permanecempróximos; evitamcolisões com osvizinhos; trabalhamcolaborativamente.
  • Questõesessenciaisparaelaborarmosnossosplanos de aula.
  • If you have an Internet connection, the communal-creative world has been flattened and woven together in ways that weren’t possible even three years ago.
  • 10-minute hook; a questão da atenção;
  • Criação no topo.
  • Criação_raciocíniocrítico_ação # aula expositiva.
  • Produto, criação no topo – aluno produtor
  • Eric Mazur – O professor de física que abriu mão das aulas expositivas pelo aprendizado e engajamento dos alunos. http://harvardmagazine.com/2012/03/twilight-of-the-lecture
  • Instrumentalizar/resignificar
  • Professorescomoarquitetos de experiênciasquelevemaoaprendizadosignificativo, marcante, aquelequeteráefeitopormuitosanosporvir, quetransforma, queéatuante, inquieto. Uma arquitetura do aprendizadoquevaialém da sala de aula, quepreparaaprendizesparatornarem-se pessoas com competênciasglobais, raciocíniocrítico, cidadãoatuantes, éticos no meiopresencial e no digital.
  • Nóssomosimprescindíveis, conectores (nopatamarcognitivo e afetivo) nesseecossistema do aprendizado, mas nósprecisamosnosmanterrelevantes, atualizados e conectados, colaborandopara um objetivocomum: o aprendizado, a descoberta, a mudança.
  • Maristão - Professores Conectados e em Constante Aprendizado

    1. 1. Professores Conectadose em Constante Aprendizado Carla Arena Maristão 2012 Brasilia
    2. 2. Do ISOLAMENTO PEDAGÓGIC0 …
    3. 3. às INFINITAS CONEXÕES…
    4. 4. Talento HabilidadesTempo Ideias Dinheiro Planos de AulaIniciativa Recursos Humanos
    5. 5. O mais fácil é REAGIRA segunda coisa mais fácil é RESPONDER O mais difícil é INICIAR Seth Godin - Tribes
    6. 6. NÓS Educadores
    7. 7. Conexões, Transformação
    8. 8. UM PERÍODO DE TRANSFORMAÇÕES TECTÔNICAS“A maior parte das barreiras para a AÇÃO DE UMGRUPO entrou em colapso, e sem essas barreiras,estamos livres para explorar novas formas de nos reunirmos e agirmos.” Clay Shirky
    9. 9. Ação do grupo Talentos
    10. 10. Nós não dependemos de INSTITUIÇÕES
    11. 11. LETRAMENTO DIGITAL DESENVOLVIMENTO CONTINUADO
    12. 12. Aprendizado em REDE
    13. 13. ## # # #### #mathchat # # # #edchat #artsed#historyteacher # # ## ## # #eltchat # # # #geographyteacher # TWITTER hashtags
    14. 14. COMECE SEGUINDO CURADORES DIGITAIS
    15. 15. COMECE SEGUINDO CURADORES DIGITAIS
    16. 16. RSSENTENDA AGREGADORES DE CONTEÚDO
    17. 17. ENTENDA E USELICENÇA CREATIVE COMMONS
    18. 18. UTILIZEREA
    19. 19. UTILIZEREA
    20. 20. Exemplo de Aprendizado em REDE
    21. 21. Espaço de COMPARTILHAMENTO
    22. 22. Espaço de COLABORAÇÃO E INTERAÇÃO
    23. 23. Espaço de DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
    24. 24. DIGITAL SWARMING (enxame digital)
    25. 25. PLANEJAMENTO
    26. 26. Deixo espaço para descoberta? Dou oportunidade para o trabalho colaborativo em sala de aula? Quanto tempo da minha aula eu falo? Dou espaço para CRIAÇÃO e APLICAÇÃO? QUESTÕES BÁSICAS
    27. 27. O poder da COLETIVIDADE
    28. 28. O Poder do COLETIVO
    29. 29. Alguns conceitos da NEUROSCIÊNCIA
    30. 30. BLOOM revisitado
    31. 31. BLOOM revisitado
    32. 32. A Sala de Aula
    33. 33. Aluno como PRODUTOR
    34. 34. Foco no APRENDIZADO
    35. 35. Arquitetura do APRENDIZADO
    36. 36. Professores conectando e conectados
    37. 37. Professores precisam compreender que vivemos na era dacomunicação e da informação, que atualmente nenhuma atividadepode prescindir da comunicação, educação é essencialmente umaatividade colaborativa. Professores precisam descobrir wikis, listasde discussão, chats, blogues, etc.Professores precisam se conectar. Professores precisam conversar.Professores precisam descobrir que além de “suas” escrivaninhas,além da “sua” sala de professores, além de “sua” sala de aula,existem outros professores com angustias e soluções.Professores precisam inverter a dinâmica que nos torna repetidorese substituíveis num sistema escolar que castra ao invés de despertarcapacidades. Professores precisam redescobrir o diálogo para quepossam, novamente, formar gente. http://emrede.blog.br/tics/blog/professores-conectados/
    38. 38. CreditsBackground - http://www.flickr.com/photos/amattox/3207212988Slide 8 - http://www.flickr.com/photos/stevendepolo/4455654905/in/faves-carlaarena/Slide 9 - http://www.flickr.com/photos/protographer23/6792579564/in/faves-carlaarena/Slide 11 - http://farm5.staticflickr.com/4093/4771913912_5fbd39db95.jpgSlide 12 - http://www.flickr.com/photos/protographer23/6792579564Slide 13 - http://www.flickr.com/photos/marynbtol/5326460237/in/faves-carlaarena/Slide 28 - http://www.flickr.com/photos/kaibara/4632384645/in/faves-carlaarena/Slide 34- http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.htmlSlide 35 - http://eductechalogy.org/swfapp/blooms/wheel/engage.swfSlide 36 - http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3916313312/in/photostream/Slide 37 - http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660112219/in/faves-carlaarena/Slide 41 - http://www.flickr.com/photos/smaedli/sets/72157606465116137/with/2650275082/Slide 42 - http://www.flickr.com/photos/nathanrussell/2976451403/

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