1.
Hola, mi nombre es Giordano, y el día de
hoy seré tu guía en el curso de inducción
para que tu puedas integrarte
adecuadamente al equipo de trabajo de
la Universidad.
¿Estás listo para comenzar tu camino a ser
el mejor profesor?

2.
Les presento a mi
compañera ¡Hola! ¡yo soy
Lizzette, quien a Lizzette!
continuación hará Escuchen con
una dinámica atención
para que se porfavor
integren

3.
Vamos a jugar:
¡Adivina quién!
Adivina quién consta en dividir el grupo de personas
(directivos y compañeros) en dos equipos, una vez divididos
los equipos. El equipo A se sentará en las sillas localizadas
arriba de la tarima viendo hacia el equipo B, que serán el
público. A los del equipo A se les entregará un accesorio
(sombrero, corbata, lentes, etc.) y un letrero con letras
grandes con su nombre. Una vez iniciado el juego, el equipo
A sólo podrá permanecer en su silla, contestar las preguntas
con un “si” o un “no” y poner su mejor cara, no podrá hablar
de más, ni moverse. El equipo B por el contrario tendrá que
adivinar quién es el personaje de la tarjeta. Uno del equipo A
(por turno) escogerá al azar la tarjeta del personaje que
tendrán que adivinar sin que el equipo B la vea. Y el equipo
B escogerá a un participante (por turno) para que haga las
preguntas al equipo A. Cuando adivinen quién es, en la
pantalla se mostrarán las fotos del participante del equipo A
y del participante del equipo B con una breve descripción de
su persona.

4.
Hola yo soy
Ahora analicemos por Lorena.
la misión y visión de ¡Analicemos la
nuestra institución: misión y visión
como dice
Les presento a mi Giordano!
compañera Lorena
quien se los va a
explicar.

5.
Misión:
La formación integral de hombres y mujeres que
convencidos de la visión cristiana del hombre y
de la sociedad sobresalgan por su honestidad su
preparación profesional y cultural y por su
profunda responsabilidad ante los problemas
sociales.
El estudio sistemático la investigación y el
desarrollo del patrimonio cultural de las ciencias
y de la técnica como medios que contribuyan al
bien integral del hombre.

6.
Misión:
La evangelización y la transformación cristiana
de las relaciones interpersonales tanto en la
misma universidad como en el mundo del
trabajo y la sociedad.
Nuestro Lema VINCE IN BONO MALUM “Vence al
mal con el bien” está tomado de la carta de San
Pablo a los Romanos (12-21) y es la síntesis de
nuestra filosofía educativa.
al bien integral del hombre.

7.
Visión:
La auténtica transformación de la sociedad y de
la cultura pasa ineludiblemente por la formación
de los líderes que habrán de incidir en éstas de
manera definitiva. Para el cumplimiento de su
misión, la Universidad Anáhuac busca formar
líderes de manera integral, profesionistas
capaces de ejercer una influencia positiva al
poner sus talentos al servicio de los demás.
Entendemos la formación integral como la
atención a las diferentes dimensiones que
integran a la persona humana: intelectual,
humana, profesional, social y espiritual.

8.
Visión:
Un programa de acción positiva para vencer el
mal de la ignorancia con el bien de la ciencia; el
mal de la improvisación con el bien del
profesionalismo apoyado en la moderna técnica;
el mal del materialismo práctico con el bien del
humanismo que reconoce la naturaleza
espiritual de la persona humana; el mal de los
antagonismos sociales con el bien de la
concordia y la armonía; el mal de la injusticia con
el bien de la caridad; el mal del desenfreno
egoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.

9.
Visión:
Un programa de acción positiva para vencer el
mal de la ignorancia con el bien de la ciencia; el
mal de la improvisación con el bien del
profesionalismo apoyado en la moderna técnica;
el mal del materialismo práctico con el bien del
humanismo que reconoce la naturaleza
espiritual de la persona humana; el mal de los
antagonismos sociales con el bien de la
concordia y la armonía; el mal de la injusticia con
el bien de la caridad; el mal del desenfreno
egoísta con el bien de la apertura y fe en Dios.

10.
Perfil de grupo:
En la actualidad, nuestra Universidad cuenta con
una amplia oferta académica en casi todas las
áreas del saber y que abarca desde licenciatura
hasta doctorado, incluyendo maestrías, cursos y
diplomados. Contamos también con una
dinámica vida universitaria como complemento
ideal al salón de clases y que responde a nuestra
inquietud por ofrecer una formación
integral, por lo que comprende las áreas de arte
y cultura, deportes, acción social, liderazgo y
pastoral. En definitiva, contamos con una
madurez institucional que nos posiciona con
firmeza en el presente y nos hace ver el futuro
con especial entusiasmo.

11.
¡Mucho gusto! Los regreso
con mi compañero
Giordano.

12.
Ahora evaluaremos el reglamento de la
universidad. Para esto, organizamos a
todo un equipo de especialistas y
expertos, les presento al Lic. Gálvez
Serrano, y a las Lic. Martínez de Velazco y
García Jurado.

13.
Yo soy la Lic. García Yo soy el Lic. Gálvez
Jurado, pero pueden Serrano. Pero
llamarme Pupi. pueden llamarme
Charly.
Yo soy la Lic.
Martínez de
Velasco

14.
La UAS busca en todo la verdad y el bien y se empeña en
la formación integral de personas que ejerzan su
liderazgo y contribuyan a la transformación de la
sociedad. Para lograrlo, funda su sistema educativo en
valores y concepción de la persona, la sociedad y la vida.
La disciplina, responsabilidad y creatividad que muestra el
profesor en su desempeño dejan huella en los hábitos de
los estudiantes, por lo que es preciso que se presenten
como modelos humanos y profesionales para ellos. De
aquí se deriva el interés especial de la Universidad para
que las actividades docentes se realicen con gran
profesionalismo y sentido de responsabilidad.

15.
Art. 1
El personal académico podrá dedicarse a una combinación de las diferentes
funciones (funciones de docencia, asesoría de tesis, investigación, tutoría,
consultoría o administración académica) la cual estará determinada por las
autoridades académicas quienes señalarán la distribución del tiempo
dedicada a cada función.
Art. 2
El aspirante a ingresar a la Universidad Anáhuac como miembro del
personal académico deberá entregar a las autoridades correspondientes
los documentos solicitados que acrediten su experiencia o competencia en
un área del conocimiento, así como demostrar su capacidad para realizar
las funciones asignadas.

16.
Art. 4
Las actividades docentes
comprenden: la impartición de
clases, la adecuación del conjunto
de conocimientos a los objetivos
Art. 3
específicos de los programas de
El comportamiento del estudio; la preparación o selección
personal académico, dentro y de materiales y apoyos didácticos;
fuera de las instalaciones de la la implementación de los objetivos
Universidad, debe reflejar los formativos de la Universidad; el
principios y el ideal diseño y la aplicación de
universitario; es decir, debe instrumentos de evaluación del
guardar una conducta y aprendizaje, así como su revisión,
calificación y publicación oportuna
actitud digna y respetuosa con
de resultados; la
la Institución, sus retroalimentación y asesoría a sus
autoridades, compañeros, alu alumnos; y en general, todas las
mnos y con el personal que tienden a apoyar los procesos
administrativo y de servicio de enseñanza-aprendizaje.

17.
Art. 5
La actividad docente tendrá como objetivo ayudar al alumno a comprender
y asimilar significados, transferir habilidades, adquirir hábitos de
razonamiento objetivo, enseñar a resolver problemas y participar en su
formación y desarrollo integral.
Art. 6
Las aulas universitarias están destinadas fundamentalmente a la
enseñanza, por lo que el profesor deberá evitar que en ellas:
a) Se introduzcan y consuman alimentos y bebidas.
b) Se fume.
c) Se realicen actividades ajenas al curso.

18.
Art. 7
El profesor debe cumplir:
a) El horario de clases en el lugar convenido y publicado. El
director de la escuela, facultad o el coordinador general de
Humanidades debe autorizar cualquier modificación
permanente al horario o lugar de clases.
b) El calendario escolar.
c) La hora de inicio y fin de cada sesión de clases o de
evaluación.

19.
Art. 9
El profesor debe analizar el
programa de asignatura oficial y
proponer al coordinador
correspondiente, para su
Art. 8
aprobación, el Programa
El profesor debe registrar su Magisterial o un equivalente, que
asistencia conforme al deberá contener:
procedimiento vigente. En a) Actividades de aprendizaje por
caso de inasistencia, fijará de unidades.
común acuerdo con el b) Calendarización del programa
coordinador correspondiente y por unidad de contenido.
los alumnos, fecha y hora c) Modalidades y porcentajes de
evaluación.
dentro del calendario escolar
d) Calendarización del proceso de
para recuperar las clases no evaluación conforme al calendario
impartidas y lo notificará al escolar
director. e) Referencias bibliográficas y de
apoyo adicionales.

20.
Art. 10
El profesor, el primer día de clases, deberá informar a los
alumnos el programa magisterial de la asignatura, explicar los
objetivos y la metodología del curso, y los criterios de
asistencia y de evaluación.

21.
Art. 11
La evaluación del aprendizaje del alumno se obtiene por
medio de la valoración de los conocimientos, habilidades y
actitudes adquiridas durante el curso, tomando en cuenta su
desempeño a lo largo de todo el periodo y debe llevarse a
cabo de acuerdo con lo establecido en cada escuela, facultad
o coordinación general de Humanidades.
La escala de calificaciones de la Universidad es de cero a 10
(diez).
La calificación mínima aprobatoria es 6.0 (seis).
Ninguna calificación final obtenida por un alumno y asentada
en el Registro Escolar y Acta de Calificación Final es
susceptible de renuncia.

22.
Art. 12
El profesor debe cumplir con las fechas
establecidas para entregar a la escuela,
facultad o Coordinación General de
Humanidades el Registro Escolar y Acta de
Calificación Final impreso, firmado y
acompañado de la documentación
probatoria correspondiente.

23.
Ahora daremos una clara exposición sobre que
hacer en casos específicos y ante situaciones de
emergencia. Disculpen la interrupción licenciados.

24.
A Alumnos de intercambio y
pertenecientes al programa Trabajo fuera del país
elite (flexibilidad de horarios, Enfermedad
evaluación, etc.) 1) Qué hacer en caso de faltar a la
Faltas justificadas clase,
2) A quién dirigirse
Inasistencias por Congresos
3) Avisar por correo a alumnos
profesionales, 4) Buscar maestro sustituto,
(incluye miembros de establecer trabajo en clase
Asociaciones)

25.
Información confidencial (únicamente para los brigadistas)
A. Caso de bombas
B. Uso de drogas y alcohol
C. Situaciones de peligro en caso de posesión y uso de
armas.
D. Situaciones de violencia física

26.
Casos de emergencia explicados a los profesores
A. Sismos (punto de reunión, orden del grupo a su cargo, rutas de
evacuación).
B. Incendios (localización de extinguidores, rutas de
evacuación, localización de instructivos en cada torre).
C. Casos de violencia física y psicológica (bullying y acoso) entre los
alumnos (faltas de respeto alumno-maestro).
D. Situaciones de riesgo de salud (a quién dirigirse, asistencia
médica).

27.
Qué hacer en caso de incendio:
1. Conserve la calma
2. Identificar qué origina el incendio
3. Emitir la alarma (detectores en cada torre)
4. Usar el extintor
5. Obedezca las indicaciones del personal capacitado
6. Localizar la ruta de evacuación
7. No usar los elevadores
8. Humedecer un trapo y cubrir nariz y boca
9. Si el humo es denso arrastrarse por el suelo

28.
1- Conservar la calma
2- Eliminar fuentes de incendio
(como cerillos).
¿Qué hacer en 3- Retirarse de ventanas y objetos
que se pueden caer.
caso de sismo? 4- No usar elevadores
5- Ubicar zonas de seguridad
6- Localizar rutas de evacuación
(señalar localización de símbolos
de evacuación en la universidad )

29.
Muchas gracias
¡Hola! licenciados.
Mi nombre es Continuando con su
Adriana y les voy a curso de inducción, les
dar el recorrido presento a mi
por las compañera Adriana
instalaciones de la que les explicará y
universidad. dará un recorrido por
las instalaciones.

30.
Contamos con un escenario físico inigualable como campus,
amplio, repleto de zonas verdes y con una espectacular vista
panorámica de la Ciudad de México.
 Cuatro edificios: el de Rectoría, donde se encuentran
fundamentalmente áreas administrativas de la Universidad
tales como la Vicerrectoría Académica, la Vicerrectoría de
Finanzas, Egresados, Desarrollo y Comunicación
Institucional; y los otros tres destinados
fundamentalmente a las diversas Escuelas y Facultades, así
como Biblioteca, Centro de Computo, laboratorios, Zona
Estudiantil y cafetería, entre otros espacios.
 Áreas deportivas, dos canchas de fútbol soccer, dos más
de fútbol rápido, varias de tenis, de vóley playa, de pádel,
pista de atletismo y un gimnasio (en proceso de
construcción).
 Amplio estacionamiento para todos los miembros de la
comunidad universitaria y visitantes.

31.
Ubicación:
Se encuentra ubicado al sur de la ciudad, muy cerca de San
Ángel.
Las vías de comunicación más comunes para llegar son
Periférico y los puentes de Santa Fe, que llevan directamente
a la Av. Toluca, a un lado del campus, así como Luis Cabrera, si
se viene desde el sur de la ciudad.
Próximamente se contará también con una nueva vialidad de
acceso, la conocida como Supervía Poniente, en proceso de
construcción.

32.
La dirección de la universidad es:
Av. De las Torres No. 131, Col. Olivar de los Padres
C.P. 01780 México D.F.
Tel. 5628 8800
¡Ahora nos tomaremos un receso de 30 minutos, podrán
encontrar café y galletas!

33.
30
minuto
s

34.
Bienvenidos de regreso al curso de inducción,
espero que les haya agradado el café y las galletas
porque le costaron mucho dinero a la empresa.
Ahora les presento a mis compañeras Estefanía y
Mely, para que les capaciten en la infraestructura
tecnológica que tiene la universidad.

35.
¡Hola! Yo soy
¡Hola! Yo soy
Mely..
Estefanía.

36.
PAGINA PRINCIPAL

37.
DATOS

38.
¡ENTRASTE!

39.
OPCIONES

40.
*INFORMACIÓN PERSONAL

41.
*SERVICIOS AL ALUMNO

42.
INSCRIPICIONES

43.
INFORMACIÓN ACADEMICA

44.
MODULO FINANCIERO

45.
REGLAMENTO GENERAL

46.
CONSULTA DE PROGRAMAS
MAGISTERIALES

47.
*FECHA DE HORARIO PARA
INCRIPCIÓN

48.
*BIBLIOTECA VIRTUAL

49.
*BIBLIOTECA UAX

50.
¡Hola! Yo soy
Marlene,
¡comencemos de una
Ahora les presento a vez!
mi compañera
Marlene, quien les
hablará en general de
los objetivos del
curso.

51.
Metas y competencias del curso
Colaborar con el desarrollo integral de los alumnos para formar
profesionistas capaces de dar respuestas a las diversas problemáticas y
circunstancias de la sociedad actual.
Que los alumnos logren desarrollar habilidades, aptitudes y capacidades
para ejercer su carrera de manera ética y profesional.
Que se logre en los alumnos el dominio de competencias específicas
vinculadas a las principales áreas de la profesión que desarrollarán.
Ofrecer al curso formación teórico-práctica desde los primeros periodos
de estudio, lo que favorece el desarrollo y compromiso de la
responsabilidad social en cada uno de los alumnos.
Obtener conocimientos especializados en cada una de sus áreas.
Realizar trabajos de investigación en diferentes campos de su profesión.

52.
Ahora les presento a ¡Hola! ¡Yo soy
mis colegas Kira y Ana ¡Hola! ¡Yo soy Kira! Pamela!
Pamela. Ellas les
sugerirán
herramientas
pedagógicas

53.
-Hacer preguntas al inicio de cada clase,
acerca de lo visto la clase pasada y reforzar
a los alumnos con participaciones para
motivarlos a seguir participando.
-Usar e-mail para contactar a -Si hay algún problema de aprendizaje o
los alumnos en horarios fuera malentendido con alguno de los alumnos,
de clase comentarlo inmediatamente con la
coordinadora para darle un seguimiento y
-Proponer hacer un mail de
ver lo que pasa en realidad.
grupo para no tener que
mandar los informes y
actualizaciones de la clase a
cada alumno por separado.

54.
-Guardar el teléfono de un alumno de la
clase para poder avisar cuando el profesor
no pueda asistir, con la finalidad de que los
alumnos sepan que el profesor va a faltar.
-Una clase antes del examen, -Si al profesor se le ocurre un nueva
dedicarla para aclarar dudas y propuesta para la Universidad, ya sea en
aclaraciones de los temas vistos cuestión pedagógica o de algún proyecto
en el curso. en mente, debe de expresarlo
-Usar Power Point o Prezi ya que directamente con las autoridades, con la
la universidad cuenta con finalidad de discutir o aprobar su idea.
proyectores en los salones. Esto
con la finalidad de hacer la clase
diferente, por lo que tampoco hay
que exagerar y usarlo diario.

55.
Finalmente, les
presento a nuestras
colegas: Mercedes y
Fabiola quienes les
informarán sobre su
contrato

56.
¡Hola! ¡Yo soy
Mercedes, pero
pueden decirme
Meche! A
continuación
revisaremos su
contrato.
¡Hola! ¡Yo soy
Fabiola!

57.
PRIMERO : El profesional de la Educación, se desempeñará en el
Establecimiento antes indicado y la descripción de sus funciones
docentes que se le encomiendan son las que se indican:
1.- Impartición del plan de estudios de acuerdo al modelo educativo
establecido
2.- Realizar evaluaciones a los alumnos con fin de recopilar el
progreso logrado en los periodos establecidos por la universidad.
SEGUNDO : La Jornada Semanal de Trabajo será la siguiente:
De lunes a Viernes, en el horario establecido.

58.
TERCERO : El lugar en que se
prestarán los servicios será en las
instalaciones de la universidad
El horario será el siguiente: variable
dependiendo la disponibilidad de
aulas y los horarios de las diferentes
actividades a realizar
QUINTO : Además, acorde a lo
establecido en el artículo 10°, N°7, del
Código del Trabajo, entre el
Empleador y el Profesional de la
Educación, se acuerdan los siguientes
PACTOS:

59.
- Puntualidad, con tolerancia no mayor a 15 minutos, a las clases
asignadas.
- Mantener una imagen aseada, y digna de un docente de la
universidad.
- Cumplir con los programas de estudios establecidos.
- Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la universidad.
SEXTO : La duración del presente Contrato será de un año, lo cual
será equivalente a la duración de dos semestres de acuerdo al plan
de estudios vigente.

60.
Le cedo la palabra a
nuestro
ultasupermega jefe:
ALEJANDRO CARDINI,
quien va a dar la
despedida.

61.
Mis palabras son:
Gracias y
Bienvenidos.