Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

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Este arquivo faz parte do banco de materiais do Blog Física no Enem: http://fisicanoenem.blogspot.com/ . A ideia é aumentar este banco, aos poucos e na medida do possível. Para isto, querendo ajudar, se houver erros, avise-nos: serão corrigidos. Lembre-se que em Word costumam ocorrer problemas de formatação. Se quiser contribuir ainda mais para o banco, envie a sua contribuição, em Word, o mais detalhada possível para ser capaz de Ensinar a quem precisa Aprender. Ela será disponibilizada também, com a devida referência ao autor. Pode ser uma questão resolvida, uma apostila, uma aula em PowerPoint, o link de onde você a colocou, se já estiver na rede. Comente à vontade no blog. Afinal, é justamente assim que ensinamos a nossos alunos.

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Matriz de Física - Conteúdo vinculado ao blog http://fisicanoenem.blogspot.com/

  1. 1. EIXOS COGNITIVOS – comuns a todos Dominar linguagens (DL) Compreender Fenômenos (CF) Enfrentar situações-problema (SP) Azul: competência de área. Preto: habilidade ligada à Física. Construir argumentação (CA) Vermelho: pode até ser da Física. Elaborar propostas (EP) OU: abre muitas possibilidades. Matriz de Física nas Ciências da Natureza e suas Tecnologias Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, C1 percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade. Reconhecer características ou propriedades de fenômenos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seusC1-H1 usos em diferentes contextos. Associar a solução de problemas de comunicação, transporte, saúde ou outro, com o correspondenteC1-H2 desenvolvimento científico e tecnológico. Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou emC1-H3 diferentes culturas. Avaliar propostas de intervenção no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas deC1-H4 conservação, recuperação ou utilização sustentável da biodiversidade. Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes C2 contextos.C2-H5 Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano. Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemasC2-H6 tecnológicos de uso comum. Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vistaC2-H7 a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida. Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos C3 produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos. Identificar etapas em processos de obtenção, transformação, utilização ou reciclagem de recursos naturais,C3-H8 energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos. Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ação de agentesC3-H9 ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos. Analisar perturbações ambientais, identificando fontes, transporte e(ou) destino dos poluentes ou prevendoC3-H10 efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais. Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerandoC3-H12 interesses contraditórios. Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes C5 contextos. Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciênciasC5-H17 físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica. Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos àsC5-H18 finalidades a que se destinam. Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ouC5-H19 solucionar problemas de ordem social, econômica ou ambiental. Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou C6 planejar intervenções científico-tecnológicas.C6-H20 Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes. Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto daC6-H21 termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo. Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações emC6-H22 processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais. Avaliar possibilidades de geração, uso ou transformação de energia em ambientes específicos, considerandoC6-H23 implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas. Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou C7 planejar intervenções científico-tecnológicas. Avaliar implicações sociais, ambientais e/ou econômicas na produção ou no consumo de recursos energéticos ouC7-H26 minerais, identificando transformações químicas ou de energia envolvidas nesses processos.

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