Web 2.0: Definición, descripción, ejemplos y avances

1,526 views

Published on

Slide que muestra detalles de la web 2.0 y sus incidencias en las vidas de las autoras.

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,526
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Web 2.0: Definición, descripción, ejemplos y avances

  1. 1. ¿Para qué sirve?Como diario personal: un jubilado, una madre.... o para opinar: un columnista, un político, de negocios.... o para enseñar: matemáticas, biología, de leyes.Tratan temas tecnológicos: diseño, gadgets, internet.... o culturales: actualidad, historia.... o educativos: un profesor, lengua.... o artísticos: literatura, arte digital.... o recreativos: cine, televisión, coches.También lo utilizan las empresas: de marketing, consultoría.Y otros ... osito de peluche - palabras infantiles...
  2. 2. Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, rápido) es unsitio web cuyas páginas pueden ser editadas pormúltiples voluntarios a través del navegador web.Los usuarios pueden crear, modificar o borrar unmismo texto que comparten. Los textos o «páginaswiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título deuna «página wiki» en algún lugar del wiki entredobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierteen un «enlace web» a la página wiki.En una página sobre «alpinismo», por ejemplo,puede haber una palabra como «piolet» o «brújula»que esté marcada como palabra perteneciente a untítulo de página wiki.
  3. 3. ¿Para qué sirve una wiki?Una de las ventajas de crear una wiki es elahorro de tiempo y el aumento de laeficiencia en los grupos de trabajo alreducir el tráfico de correos electrónicosentre las personas que lo componen. Todaslas aportaciones se introducen directamenteen la wiki, quedando registrados los cambiosy quién los hizo, así como las discusiones oreflexiones que generan esas modificaciones.Funciona como un espacio común donde todoestá registrado.
  4. 4. Una de las aplicaciones de la Web 2.0 que másutilidad están teniendo es la creación, edición…de documentos de texto, hojas de cálculo ypresentaciones en línea, ya sea por un autor opor varios, gracias a la posibilidad de trabajocolaborativo que ofrecen.Destacamos algunas aplicaciones que podemosencontrar en la Web y que cada día están siendomás utilizadas y conocidas en el ámbitoeducativo.
  5. 5. El cine y el video, en el contexto educativo, sonpoderosos medios para el aprendizaje. Resultados deinvestigaciones desarrolladas demuestran quedentro de los valores educativos que contienen,están los siguientes: el uso de películas y videosapropiados, da por resultado un mayor aprendizajeen menos tiempo y una mayor retención de loaprendido, las películas y los videos instructivosestimulan otras actividades de enseñanza, los niñosy los jóvenes cuyo aprendizaje se da a partir dellenguaje de las imágenes en movimiento
  6. 6. La Web 2.0 ofrece herramientas para editar ygestionar imágenes. Sirven para recortarimágenes y Pixenate para editarlas, sinnecesidad de instalar software. El PhotoFiltre,un programa gratuito.Picasa y Flickr permiten gestionar nuestrasimágenes, organizarlas en álbumes yetiquetarlas para hacerlas públicas en la Red.Picasa requiere instalación en local y es almismo tiempo un editor. Flickr puede serincorporado en un blog. Picasa se puedencrear diaporamas, que posteriormente heincrustado en el blog.
  7. 7. Una plataforma educativa es una herramientaya sea física, virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuarcon uno o varios usuarios con finespedagógicos. Además, se considera un procesoque contribuye a la evolución de los procesosde aprendizaje y enseñanza, que complementao presenta alternativas en los procesos de laeducación tradicional.En la actualidad, la mayor parte de lasplataformas educativas son programascomputacionales (software) o equiposelectrónicos (hardware).
  8. 8. Las aulas virtuales concomunicación síncrona, comoElluminate y Openmeetings,son aquéllas que permitenuna comunicación en tiemporeal, por ello, los participantesdeben estar conectados en elmismo momento.• Pizarra virtual interactiva
  9. 9. Las aulas virtuales concomunicación asíncrona, comoSAE y Moodle, son aquellas en lasque la comunicación no seproduce en el momento, ya quelos participantes no necesitanestar conectados al mismotiempo.• Foros
  10. 10. Una red social es una estructura socialen donde hay individuos que seencuentran relacionados entre si. Lasrelaciones pueden ser de distinto tipo,como intercambios financieros,amistad, relaciones sexuales, entreotros. Se usa también como mediopara la interacción entre diferentescomo chats, foros, juegos en línea,blogs, etcétera. El origen de las redessociales se remonta, al menos, a 1995,cuando Randy Conrads crea el sitioweb classmates.com.
  11. 11. Las personas utilizan cada vez más los servicios asociados a las web2.0, ya sea porque buscan información, desean expresar susopiniones libremente, compartir fotos, hacer amistades sin limites deespacio, en fin, beneficiarse del mundo de posibilidades que ofrece laInternet y las web 2.0.En las web 2.0 va en aumento quienes producen contenido, ya quepor lo regular las personas que accesan a estas tecnologías esbuscando información de un tema, que alguien más ha documentadoo del que ha subido un vídeo, en fin.Son muchas las personas que crean un blog personal, profesional,educativo, entre otros. También, se dan cada vez más losreencuentros entre familiares y amistades, gracias al alcance de lasredes sociales.
  12. 12. La Web 3.0 es un término que no termina de tener un significado, pero en lasdefiniciones dadas va unida a veces con la Web Semántica.•Aspecto semántico se refiere, la Web 3.0 es una extensión del World WideWeb en el que se puede expresar no sólo lenguaje natural, también se puedeutilizar un lenguaje que se puede entender, interpretar utilizar por agentessoftware.•Es la transformación de la Web en una base de datos, un movimiento haciala fabricación de contenido accesible para múltiples buscadores, la influenciade la Inteligencia Artificial, la Web Semántica o la Web geoespacial.•De acuerdo a algunos expertos, “la Web 3.0 está caracterizada yaprovisionada por la acertada unión de la Inteligencia Artificial y la Web”.
  13. 13. • 3D se refiere al diseño tridimensional de las vistas virtuales de cualquier objeto a partir de tres lados distintos simultáneamente.• Este tecnología se usa de manera masiva en juegos, en tours mundiales virtuales, ingeniería geospacial, investigación de alta tecnología on- line, redes, desarrollo de software on- line, telecomunicaciones on-line, compras on-line y redes sociales, todos ellos ejemplos perfectos de la Web 3.0.
  14. 14. • La Web penetrante se refiere a aquellas aplicaciones de la Web en la amplia gama del área, en la cual la Web ha alcanzado no sólo los ordenadores y teléfonos móviles, sino que también se encuentra en la ropa, aplicaciones, y automóviles y mucho más, e.g. Web situada en las ventanas de las casas que comprueba el tiempo y a su vez controla el Web que ofrece un servicio en donde lo que podemos climatización y la apertura y cierre de las realizar es probarnos ropa virtualmente, todo gracias a la webcam, la web se llama Virtual Dress Up. persianas.• La Web 3.0, en términos de Web penetrante, se espera que sean sitios Web que terminen siendo transformados en servicios de la Web y representen y amplíen su información al mundo.
  15. 15. La Web Semántica es una ampliación dela Web, por medio de la que se intentarealizar un filtrado de maneraautomática pero precisa de lainformación. Es necesario hacer que lainformación que anida en la Web seaentendible por las propias máquinas. Enconcreto se atiende a su contenido,independientemente de la estructurasintáctica. O lo que es lo mismo, seatiende a diferentes ámbitos, se tiene encuenta el conjunto de lenguajes, a la vezque los procedimientos para poderañadir esa semántica a la informaciónpara que, de esta manera, sea entendiblepor los agentes encargados deprocesarla.
  16. 16. Twine va a ser una herramienta para almacenar,organizar y compartir información todo ello conuna "inteligencia" provista por la plataforma queanaliza la semántica de la información y la clasificade forma automática. La idea es que parte deltrabajo que hacen los usuarios en otras redes(etiquetado, conectar con contenido relacionado)lo haga Twine, aportando mayor valor yalmacenando los contenidos junto a informaciónsobre su significado.Estas herramientas van a ser una gran ayuda en laaplicación de las Tecnologías en el aula ya que nobuscamos sobre información no estructurada y sinsemántica asociada como sucede con losbuscadores, sino un repositorio estructurado ysemántico.
  17. 17. La inteligencia artificial es la disciplina que seencarga de construir procesos que al serejecutados sobre una arquitectura físicaproducen acciones o resultados que maximizanuna medida de rendimiento determinada,basándose en la secuencia de entradas percibidasy en el conocimiento almacenado en talarquitectura.Existen distintos tipos de conocimiento y mediosde representación del conocimiento, el cualpuede ser cargado en el agente por su diseñadoro puede ser aprendido por el mismo agenteutilizando técnicas de aprendizaje.
  18. 18. Second LifeMMOL (Massively Multiuser Onlinelearning) - Aprendizaje 3D - El uso deentornos 3D y " socio-computationalsystems " para el aprendizaje es una nuevaforma de hacer que pretende transformarlas tradicionales vías del aprendizajeelectrónico. Algunas de las experiencias másimportantes son: Croquet, Wonderland uOpenSim por tratarse de herramientas"open source" comparables al popular"Second Life". Conocer, desarrollar yformular nuevos modelos de aprendizajebasados en el "metaverso“.
  19. 19. La "Data Web" permite un nuevo nivel deintegración de datos y aplicación inter-operable, haciendo los datos tan accesibles yenlazables como las páginas web. La "DataWeb" es el primer paso hacia la completa“Web Semántica”. En la fase “Data Web”, elobjetivo es principalmente hacer que losdatos estructurados sean accesiblesutilizando RDF. El escenario de la "WebSemántica" ampliará su alcance en tantoque los datos estructurados e incluso, lo quetradicionalmente se ha denominadocontenido semi-estructurado (como páginasweb, documentos, etc.), esté disponible enlos formatos semánticos de RDF y OWL.
  20. 20. La interacción en Entornos Personalizados de aprendizaje. “Se trata, en esencia, de que el proceso de aprendizaje pueda adaptarse a las características de cada alumno, y no a la inversa como es habitual en los métodos de enseñanza tradicionales” Entornos personalizados de aprendizaje (EPA) los cuales; independientemente de si la enseñanza es presencial o a distancia, asumen planteamientos relacionados conEntornos Personalizados de Aprendizaje la enseñanza flexible, atribuyen al alumno la posibilidad de participar activamente en la toma de decisiones sobre el aprendizaje.
  21. 21. Entornopersonalizadodeaprendizajeen laasignatura deInnovacionesTecnológicas yenseñanza,para unaestudiante enparticular.
  22. 22. La web 3.0, el crecimiento Blackberrydel móvil y el mundo de lasaplicaciones enriquecen laexperiencia de las personas.El usuario tiene unaidentidad en la red y conésta puede hacer búsquedassignificativas, precisas einteligentes. Ipad
  23. 23. Bloghttp://www.blogia.com/que-es-un-blog.phphttp://www.e-aula.cl/2011/04/la-web-2-0-la-web-de-las-redes-sociales/Wikihttp://es.wikipedia.org/wiki/Wikihttp://www.cea.es/HERRAMIENTAS/post/para-que-sirve.aspxDocumentos compartidoshttp://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap6Web20_GoogleDocs.pdfVídeos educativoshttps://sites.google.com/site/redeportaleducativo/Home/el-video-en-el-aulaAplicaciones web 2.0http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/contenidos.htm#imagenesPlataforma Educativahttp://es.wikipedia.org/wiki/Plataforma_educativaProbarse ropa virtualmentehttp://universoguia.com/web-para-probarse-ropa-virtualmente/Web semánticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1nticahttp://www.dreig.eu/caparazon/2009/05/22/la-web-semantica-con-kumo-y-google-un-poco-http://practicainformatica95.blogspot.com/2012/01/web-semantica.html
  24. 24. Aulas virtualeshttp://aulasvirtuales.cuaed.unam.mx/Redes Socialeshttp://www.redessociales.es/que-son-las-redes-sociales/Web semánticahttp://internetparticipativa.blogspot.com/2008/05/un-ejemplo-de-web-semntica-twine.htmlInteligencia Artificialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificialhttp://educroquet3d.blogspot.com/http://www.concepcionabraira.info/wp/category/aprendizaje/e-learning/mundos-virtuales/Personalizaciónhttps://docs.google.com/viewer?url=http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/nuevo/files/No7/TEYEhttps://docs.google.com/viewer?url=http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/nuevo/files/No7/TEYEntornos personalizados de aprendizajehttp://elearningbj.wordpress.com/2012/05/29/elementos-tecno-pedagogicos-para-la-construccMovilidadhttp://sobrelodigital.wordpress.com/2011/12/15/el-futuro-sera-mas-movil-y-de-los-usuarios/
  25. 25. Carmen A. YerlenisPerea Garrido

×