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Profilo Educativo Culturale e Professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruz...
Parte integrante del secondo ciclo sistema istruzione Articolazione dell’area istruzione tecnica e professionale  <ul><li>...
<ul><li>PECUP degli Istituti Tecnici </li></ul>CL per IREP 09/10
PECUP degli Istituti Tecnici <ul><li>Identità connotata da SOLIDA BASE CULTURALE a carattere scientifico e tecnologico com...
PECUP degli Istituti Tecnici 2 <ul><li>L’area indirizzo: conoscenze teoriche applicative spendibili in vari contesti, abil...
RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Agire con valori coerenti con i principi della Costituzione </li></ul><ul><li>...
RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Moderne forme di comunicazione multimedia  </li></ul><ul><li>Consapevolezza de...
RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Gli strumenti tecnologico per la sicurezza della persona, dell’ambiente, del l...
PECUP sett. ECONOMICO <ul><li>Profilo riferito alle aree: economico, amministrazione imprese, finanza, marketig, economia ...
PECUP sett. TECNOLOGICO <ul><li>Profilo si caratterizza per la cultura tecnico scientifica in ambiti di continua innovazio...
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Riordino Istruzione Tecnica PECUP

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Dalla L. 133 l'allegato A con la descrizione del Pecup per l'Istruzione Tecnica

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Riordino Istruzione Tecnica PECUP

  1. 1. Profilo Educativo Culturale e Professionale dello studente a conclusione del secondo ciclo del sistema educativo di istruzione per gli Istituti Tecnici <ul><li>Allegato A </li></ul>
  2. 2. Parte integrante del secondo ciclo sistema istruzione Articolazione dell’area istruzione tecnica e professionale <ul><li>PREMESSA </li></ul>CL per IREP 09/10
  3. 3. <ul><li>PECUP degli Istituti Tecnici </li></ul>CL per IREP 09/10
  4. 4. PECUP degli Istituti Tecnici <ul><li>Identità connotata da SOLIDA BASE CULTURALE a carattere scientifico e tecnologico come da indicazioni Europee. </li></ul><ul><li>I percorsi si articolano in area di istruzione generale (comune a tutti) e aree di indirizzo; i risultati di apprendimento sono descritti in competenze, abilità e conoscenze con riferimento al EQF (European Qualification Frameworks) </li></ul><ul><li>L’area generale: preparazione di base attraverso il rafforzamento e sviluppo degli assi culturali dell’obbligo scolastico </li></ul>CL per IREP 09/10
  5. 5. PECUP degli Istituti Tecnici 2 <ul><li>L’area indirizzo: conoscenze teoriche applicative spendibili in vari contesti, abilità cognitive idonee a risolvere problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni continue, assumere anche responsabilità </li></ul><ul><li>I risultati di apprendimento il riferimento per indicazioni nazionali </li></ul><ul><li>I risultati del quinquennio consentono: inserimento nel mondo del lavoro, accesso all’università, formazione tecnica superiore, percorsi di studio per accesso agli albi professionali </li></ul>CL per IREP 09/10
  6. 6. RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Agire con valori coerenti con i principi della Costituzione </li></ul><ul><li>Atteggiamento critico e razionale di fronte alla realtà </li></ul><ul><li>Patrimonio lessicale e espressivo della lingua italiana secondo vari contesti </li></ul><ul><li>Linee essenziali di storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti, orientandosi fra testi ed autori </li></ul><ul><li>Tradizioni culturali locali, nazionali, internazionali in prospettiva multiculturale </li></ul><ul><li>Linguaggi settoriali delle lingue straniere </li></ul><ul><li>Valore e potenzialità dei beni artistici </li></ul><ul><li>1. A conclusione del percorso sono in grado di: </li></ul>CL per IREP 09/10
  7. 7. RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Moderne forme di comunicazione multimedia </li></ul><ul><li>Consapevolezza della pratica motorio – sportiva </li></ul><ul><li>Collocare le scoperte scientifiche in una dimensione storico culturale </li></ul><ul><li>Modelli per investigare su fenomeni e interpretare dati </li></ul><ul><li>Riconoscere i criteri di scientificità e affidabilità delle conoscenze </li></ul><ul><li>Fondamentali strumenti della matematica per comprendere la realtà e operare nelle scienze applicate </li></ul><ul><li>Le reti informatiche per lo studio e la ricerca </li></ul><ul><li>2. A conclusione del percorso sono in grado di: </li></ul>CL per IREP 09/10
  8. 8. RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI <ul><li>Gli strumenti tecnologico per la sicurezza della persona, dell’ambiente, del lavoro </li></ul><ul><li>Ricerca applicata per trovare soluzioni innovative e migliorative </li></ul><ul><li>L’orientamento al risultato, il lavoro per obiettivi e l’assunzione di responsabilità </li></ul><ul><li>Il proprio ruolo autonomo in un gruppo </li></ul><ul><li>Atteggiamento critico verso la scienza e la tecnologia che cambiano le condizioni della vita </li></ul><ul><li>Il valore sociale della propria attività </li></ul><ul><li>3. A conclusione del percorso sono in grado di: </li></ul>CL per IREP 09/10
  9. 9. PECUP sett. ECONOMICO <ul><li>Profilo riferito alle aree: economico, amministrazione imprese, finanza, marketig, economia sociale e turismo </li></ul><ul><li>A conclusione del percorso sono in grado di: </li></ul><ul><ul><li>Realtà e fatti della vita in chiave economica </li></ul></ul><ul><ul><li>Sviluppo storico delle forme economiche, sociali </li></ul></ul><ul><ul><li>Interdipendenza tra fenomeni economici, sociali culturali in dimensione locale/globale </li></ul></ul><ul><ul><li>Normativa pubblicistica, civilistica, fiscale </li></ul></ul><ul><ul><li>Sistemi aziendali (previsione, organizzazione, conduzione, gestione, controllo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Strumenti di marketing </li></ul></ul><ul><ul><li>Valutare prodotti e servizi aziendali </li></ul></ul><ul><ul><li>Operare, innovare e adeguare il sistema informativo dell’Azienda </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborare, rappresentare e interpretare dati aziendali </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizzare problemi sociali connessi a strumenti culturali acquisiti </li></ul></ul>CL per IREP 09/10
  10. 10. PECUP sett. TECNOLOGICO <ul><li>Profilo si caratterizza per la cultura tecnico scientifica in ambiti di continua innovazione </li></ul><ul><li>A conclusione del percorso sono in grado di: </li></ul><ul><ul><li>La interdipendenza tra scienza, economia e tecnologia </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizzare tecnologie specifiche e orientarsi nella normativa di riferimento </li></ul></ul><ul><ul><li>Applicare le normative della sicurezza </li></ul></ul><ul><ul><li>Intervenire nelle fasi del processo produttivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizzare criticamente il contributo delle scienze allo sviluppo delle condizioni di vita </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprendere le implicazioni che l’innovazione tecnologica proietta sulla società </li></ul></ul><ul><ul><li>Riconoscere l’efficacia, l’efficienze e la qualità nella propria attività lavorativa </li></ul></ul>CL per IREP 09/10

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