Investigación Científica Exposición

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Investigación Científica Exposición

  1. 1. Integrantes:  Burga Bardales, Amy  Gómez Jáuregui, Dayanna  Guzmán Bermeo, Daniela  Monzón Guerra, Gean Carlos  Otiniano Collantes, Yulissa  Pairazaman Neyra, Josué  Padilla Castillo, Claudia  Reyes Escobar, Graciela  Sánchez Aponte, Alejandra Investigación Científica Docente: SOLIS SALCEDO JAVIER ORLANDO Mayo 2014
  2. 2. *Temario: Concepto Niveles de Investigación Científica Importancia de la Investigación Científica Enfoque de la Investigación Científica Clasificación de la Investigación Científica Características de la Investigación Científica El objeto de la Investigación científica Proceso de la Investigación Científica Conclusión 1 3 2 4 5 9 8 7 6
  3. 3. CONCEPTO Hernández Siamperi Álvaro Tresierra Galicia Fernando Gil Malca
  4. 4. Naturaleza de la Investigation Científica Se da en dos momentos Investigación como Proceso Investigación como Resultado
  5. 5. Investigacion como Proceso Identificacion del Objeto Concepcion de la Realidad Métodos de Investigación
  6. 6. Es fática Es claro y precisa Es comunicable Es verificable Es metódico Es predictivoEs dialéctico Investigacion como Resultado Trasciende de los hechos Es general
  7. 7. Exploratorio Explicativo Descriptivo Correlacional Niveles regresar
  8. 8. Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran Nivel Exploratorio
  9. 9. Nivel Descriptivo Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar
  10. 10. Nivel Correlacionar Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relación que pueden tener dos o más variables en una investigación, tales correlaciones se sustentan en hipótesis sometidas a prueba
  11. 11. Nivel Explicativo Es el nivel más profundo de la investigación científica. Se originan con los datos empíricos, conocimientos organizados, y sistematizados que forma parte del cuerpo teórico de la ciencia. Requiere de la formulación de hipótesis de investigación de manera más explicita
  12. 12. EJEMPLOS DE NIVELES N. EXPLORATORIO N. DESCRIPTIVO N.CORRELACIONAR N. EXPLICATIVO Constitución cuando se utiliza en el juicio de un delincuente ya que la explicación se deduce de un conjunto de leyes, generalizaciones y otros enunciados que expresen regularidades que tiene que acontecer. Investigación sobre la estructura socio económica y rendimiento académico delos estudiantes del IESPP ”Indoamérica” Investigación correlacionar entre niveles de inteligencia emocional y rendimiento académico ¿Por qué los estudiantes desertan de una determinada Institución Educativa?
  13. 13. IMPORTANCIA Ayuda a entender al mundo que nos rodea Ayudan a que la gente comprenda como funcionan las cosas Contribuye al conocimiento sobre el funcionamiento de nuestros cuerpos
  14. 14. Cuantitativo Cualitativo Mixto o Total Enfoques
  15. 15. Usa la recolección de datos para probar hipótesis con base a la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
  16. 16. IDEA PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA REVISION DE LA LITERATURA VISUALIZACION DEL ALCANZE DE ESTUDIO ELABORACION DE HIPOTESIS DESARROLLO DEL DISSEÑO DE INVESTIGACION SELECCIÓN DE LA MUESTRA RECOLECCION DE DATOS ANALISIS DE DATOS ELABORACION DEL REPORTE DE LOS RESULTADOS Procesos Cuantitativos
  17. 17. Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. ENFOQUE CUALITATIVO
  18. 18. IDEA PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA INMERSION INICIAL EN EL CAMPO CONCEPCION DEL DISEÑO DEL ESTUDIO DEFINICION DE LA MUESTRA INCIAL DEL ESTUDIO RECOLECCION DE DATOS ANALISIS DE DATOS INTERPRETACION DE RESULTADOS ELABORACION DEL REPORTE DE RESULTADOS Procesos Cualitativos
  19. 19. ENFOQUE MIXTO Es la combinación de ambos enfoques, surge la investigación mixta, la misma que incluye las mismas características de cada uno de ellos.
  20. 20. *Formas y tipos de investigación *Formas investigación científica *Tipos de investigación científica
  21. 21. FORMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Pura Aplicada
  22. 22. Pura o Básica se apoya dentro de un contexto teórico su propósito fundamental es el de desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior
  23. 23. Histórica Descriptiva Experimental Aplicada o Tecnológica Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos
  24. 24. Tipos de Investigación Científica Por estructura Metodológica Nivel de Conocimiento Medios Utilizados para obtener datos Propósito
  25. 25. Estructura Metodológica Correlacionar Estudios de Caso Expot Comparada Mercado Evaluativo Cualitativa
  26. 26. POR SU PROPÓSITO O FINALIDAD Básica o Fundamental Aplicada o Tecnológica
  27. 27. POR LAS CLASES DE MEDIOS UTILIZADOS Investigación Documental Investigación de Campo
  28. 28. CARACTERÍSTICAS Fundamental Planificación Contar con Instrumentos o Recolecciones Original Objetiva
  29. 29. 1. Característica fundamental Tamayo y Tamayo (1998) Datos de fuentes primarias Conocimientos Investigación Científica DialécticaPlanificada Metódica Sistemática Lógica Analítico - Sintético Paciente Objetiva
  30. 30. 2. Planificación Concebi r la idea Criterios para plantear problem a Justificació n Viabilidad  Realidad objetiva (cuantitativa)  Realidad Subjetiva (Cualitativa)  Realidad Intersubjetiva (óptica mixta) Ackoff (1953) – Miller (1977)  Conveniencia  Relevancia Social  Implicación práctica  Referirse: Objeto, fenómeno u hecho.  Expresarse: Dos o más variables.  Implicar: Prueba empírica. GHRISTENSEN (1980) ROJAS (1981) En cuenta la DISPONIBILIDA D
  31. 31. 3. Recolección de datos *Recolectar los datos que implica elaborar un plan detallado que nos conduzcan a reunir datos.  ¿Donde se obtendrán?  ¿Dónde se localizan? Indispensable definir con precisión  ¿A través de que método o medios vamos a recolectar datos? Implica elegir uno o varios medios.  ¿De que forma puedan analizar el planteamiento del problema? Variables, conceptos o atributos a medir. Recursos disponibles.
  32. 32. • Hallar una verdad no conocida. • Un conocimiento confuso o una conclusión errónea Ser Original • Emplea todas las pruebas posibles del control crítico. • Los datos son registrados y expresados. Ser Objetiva
  33. 33. Objetivo El investigador debe tener una conciencia asumida y saber que conocimiento se opone a la naturaleza el investigador debe especializarse en su campo y lo que el domina y no lo que no sabe. Es aquello a lo que se aplica el pensamiento. trata de obtener nuevo con ocimiento científico. Está constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya resolución se persigue. Es el espacio objetivo que constituye el fundamento real donde se conectan los hechos, constituyendo la porción finita que se estudia de la realidad.
  34. 34. Proceso Tema Objetivos Delimitación del Tema Planteamiento del Problema Marco Teórico
  35. 35. *Conclusiones la importancia que tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la información Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico. es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe
  36. 36. Es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro

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