Boletín de la asociación Canarias con Honduras en 2006

1. Boletín nºX , NOVIEMBRE 2006
canariasconhonduras@yahoo.es www.acoes.org
Edita: Canarias con Honduras. Asociación Idea
Sede: Centro Loyola. C/ Doctor Chil, nº 15

2. Honduras
navidad 2006
Estimados amigos y colaboradores con esta Valencia, Pamplona, y algún otro sitio más.
misión de Honduras: Entraron a formar parte de la familia que
formamos todos los que estamos unidos en
Cuando llegan los días de Navidad y nos esta misión.
disponemos a comenzar un Año Nuevo
quisiera acercarme a todos vosotros y a En el año se fortalecieron dos proyectos
INDICE vuestras familias para desearos Paz y Alegría. principalmente: maestro en casa y ancianos.
02 LA VISITA DEL Acercar a todos vosotros las tareas que El primero consiste en apoyar a jóvenes que
PADRE PATRICIO hemos podido realizar y haceros llegar estudian por radio en sus comunidades
primeramente nuestro agradecimiento por rurales. El maestro llega algunos días en la
02 Centro Educativo
vuestra colaboración y apoyo. tarde y los restantes la emisora de radio les
Infantil Virgen del Pino
va explicando los temas. Actualmente
03 MI CONVIVENCIA Aunque lleno de deficiencias y lagunas, pudimos ayudar a unos mil cuatrocientos
EN LA COMUNIDAD podemos deciros que ha sido un balance estudiantes. En el grupo de ancianos, se
DE EL NARANJO muy positivo el del año que terminamos. atienden muy precariamente las necesidades
Creo que todos hemos avanzado en la básicas de unas seiscientas personas
04 MIRAR DESDE CERO, solidaridad cuando en el mundo escuchamos mayores de edad. Es un proyecto que ha
MIRAR SIN MIEDO voces que nos quieren llevar por caminos empezado este año y que nos queda mucho
muy distintos. Creemos que la llamada a por mejorar. Los contenedores han remediado
05 UNA OPORTUNIDAD formar un mundo-familia es un proyecto muchas de sus necesidades.
HACIA EL DESARROLLO ilusionante y comprometedor.
06 Liderazgo en lugares inesperados Habría mucho que contar, en www.acoes.org
Por Honduras hemos intentado seguir lo vamos a intentar ir compartiendo.
07 EL MUSEO fomentando la participación de la gente en
DE LA ILUSIÓN los proyectos que se realizan: jóvenes en su Desde Gran Canaria, amigos y colaboradores
mayoría que aportan una parte de su tiempo en la Asociación Idea, Canarias con
08 Taller de instrumentos reciclados para servir a los demás haciendo llegar Honduras, han estado haciendo frente a
vuestra ayuda a las necesidades de niños, todas nuestras y vuestras inquietudes. Un
09 El quot;glamourquot; llega a Canarias jóvenes, ancianos, etc. siempre con ganas trabajo de coordinación que ha permitido
con Honduras de hacer otro mundo. Un mundo más justo ayudar a más de siete mil estudiantes. Que
para todos. Dios les recompense. Os reitero la gratitud
por todos los esfuerzos que, desde tan lejos
Actualmente unos trescientos colaboradores de esta realidad, estáis haciendo para
hondureños hacen posible ayudar a más de compartir con tanta gente necesitada. Así,
veinte mil personas. También fuera de puede quedar un poco manifestado el deseo
Honduras seguimos encontrado gente con que llevamos todos en el corazón de saber
ganas de colaborar. Quieren organizarse, que no podemos vivir una auténtica Navidad
conocer la realidad del mundo y actuar en si no es Navidad para todos. Que la fiesta
consecuencia. Aquí también notamos que del Nacimiento de Jesús, en el establo de
hay un camino grande por hacer. Mucha Belén, junto a la tierra, haciendo familia con
gente quiere ayudar y no sabe qué puede todo el género humano, despierte en nosotros
hacer y no llega a darse cuenta muchas el deseo de un mundo digno para todos. Que
veces de lo importante que puede ser lo que podamos seguir hoy reconociéndolo en todos
ella considera una pequeña ayuda. los que no encuentran sitio para nacer ni
para vivir, y como él, quieren hacer familia
Estuvieron con nosotros en el año que humana trayéndonos, escondido en su
termina ochenta colaboradores de otros corazón, el Amor y la Alegría.
países. Una gran ayuda es su presencia entre
nosotros. Un estímulo para tantos de los que Desde Honduras os deseo una muy FELIZ
estamos por aquí y vemos la generosidad y NAVIDAD.
grandeza de corazón de tantas buenas
gentes. Vinieron de: Las Islas Canarias, Vuestro amigo
Málaga, Barcelona, Fuengirola, Madrid,
Albacete, Oviedo, Sevilla, La Coruña, Suiza,

3. LA VISITA
DEL PADRE
PATRICIO Doña Olga,
Denis y Doña Marcia Vista del edificio ya terminado.
Y... llegó el 16 de mayo. Comenzaba la cuenta
atrás de una semana cargada de Los niños y niñas del Virgen del Pino, en una de las aulas.
compromisos y deseos de compartir su
quot;estarquot; en Honduras. Lo más difícil sería
hacer hueco para el descanso, pero con tesón
logramos disfrutar de un tranquilo sábado
de playa.
En esa corta semana Patricio quiso, en primer
lugar, agradecer el apoyo a los grupos y
personas que, desde Canarias, se movilizan
por y para Honduras. También, fue un buen
momento para dar a conocer la actualidad
de los proyectos de la Asociación
Colaboración y Esfuerzo. Y así, con un sencillo
montaje de fotos acompañado de la rica
experiencia de quien ha entregado su vida
por los más desfavorecidos, Patricio se hizo
presente en el Club de Prensa Canaria,
Parroquia de La Aldea de San Nicolás,
Colegio San Ignacio de Loyola, Instituto José
Cerpa (Vecindario), Colegio León y Castillo
(Telde) y San Fernando de Maspalomas.
También los medios de comunicación
abrieron sus puertas a la solidaridad y las
Centro Educativo
palabras del Padre Patricio y Canarias con
Honduras se oyeron en Canarias Ahora Radio,
Infantil Virgen del Pino
Cadena Ser, Televisión de Santa Lucía, Radio
La Aldea, y se leyeron en el Canarias7 y La Y la criatura ya me va por seis
Provincia.
Seis años son los que tiene ya nuestro querido Centro Educativo Infantil Virgen del Pino, al que
hemos visto transformarse día a día con la ilusión, el apoyo y la colaboración de muchos y
El domingo: Eucaristía, foto de grupo,
muchas amigos hondureños y canarios.
almuerzo compartido, café, intercambio de
proyectos y retos, maleta y al aeropuerto.
Este año 2006 se ha trabajado en la segunda fase de construcción y mantenimiento del centro
Gracias, Patricio por tu cercanía y
a través de una subvención del Gobierno de Canarias, con el apoyo también de Acoes Honduras
disponibilidad. Gracias a todos los que se
y de Canarias con Honduras, con la que se hemos podido ver cómo el proyecto y el Virgen del
interesaron por Honduras y su gente, porque
Pino han crecido. Es como si a la criatura que vimos en nuestros brazos el día de su nacimiento,
nos recuerdan que, como diría Eduardo
en aquel agosto del 2000, de repente hay que ponerle los zapatos para ir al cole. ¡¡¡¡ Dios mío
Galeano, quot;el mundo está patas arribaquot; pero
que rápido creció...¡¡¡¡
entre todos podemos darle la vuelta.
Por Irene García
Pues sí, ya tenemos dos plantas en el edificio. Se ha construido: Tres aulas con sus
correspondientes baños y trasteros más un pequeño patio en la parte alta, esto significa un
número mayor de menores atendidos. Se construyó un aula de psicomotricidad, con todo el
equipamiento necesario para ello. Otra de las aulas se destina a un nuevo e ilusionante proyecto
que es quot;La Escuelitaquot;, con el que muchos/as de los/as menores de la Colonia 14 de Marzo y
que ya han salido del centro están teniendo la oportunidad de recibir apoyo escolar y moral,
siendo ambos muy importantes para su desarrollo.
En este momento queremos continuar apoyando el Centro Educativo Infantil Virgen del Pino,
a los menores, a sus madres, al equipo de Centro y de Acoes, desde aquí y desde allá.
Queremos dar las gracias a TODOS Y TODAS las personas que hacen posible que quot;la criatura
La visita de Patricio culminó con un almuerzo en ya me vaya por seis...quot;.
la Casa Loyola con todos los integrantes de
Canarias con Honduras. Por Pino Navarro

4. MI CONVIVENCIA
ENLACOMUNIDADDEELNARANJO
Hace un año pasé cuatro meses en Honduras
colaborando con ACOES. Desde allí escribí,
para el boletín del año pasado, algo de cómo
había sido mi experiencia en un trabajo de
Movimiento Armónico y Expresión que hice
con un grupo de madres del Virgen del Pino.
Pero no hablé de mi experiencia en la
comunidad rural de El Naranjo. Lo voy a hacer
ahora.
Creo que estos dos trabajos fueron las perlas
de lo que hice en Honduras porque ambos,
de distinta forma, me pusieron en contacto
con el corazón del país. Me ayudaron a
conocerlo, a entenderlo y a amarlo cada vez
más. Y, a la vez, me fueron llenando de una
serenidad que me duró unos cuantos meses
después de volver.
La comunidad de El Naranjo está situada en frijol y café. Algunos, de vez en cuando, pueden pequeño de la familia con la que nos
el suroeste del país, en el departamento de La comer plátanos, pollo, huevos y alguna cosa alojábamos nos tenía pánico).
Paz. más, incluso pasta. De vez en cuando hacen
algún trabajo para latifundistas de lugares MiconvivenciaconlacomunidaddeElNaranjo
Bueno, pues lo que hice aquí fue redactar un cercanos y alguna chapucilla que les permite me movió algo dentro. Me provocó tristeza,
proyecto de viviendas. Representantes de esta de disponer de algo de dinero. pero también alegría y, sobre todo, me devolvió
comunidad pidieron ayuda a Patricio hace la confianza en las personas. Desde allí me
años para construir unas viviendas nuevas Me impactó mucho la situación de las madres parecía que, si estas personas pudieran tener
que les permitieran vivir en condiciones un solteras (hay bastantes) porque son de las que una vivienda con unas condiciones mínimas
poco más dignas. La idea de Patricio era que viven peor. También las de las familias muy (tampoco era mucho más lo que pretendían)
alguien redactara el proyecto, en el formato numerosas. Y algunas casas: Unos tablones les sería más fácil organizarse, salir a buscarse
que piden las instituciones españolas, para de madera por donde se filtra el agua (la zona la vida, prosperar. Pero sin eso es muy difícil.
después buscar donde presentarlo para buscar es lluviosa y fría) y con la cocina separada del Y esto me despertó más ilusión y ganas de
financiación. dormitorio (donde pueden dormir siete ayudar.
personas o más) por unos plásticos. Por
Con Estrella (que fue la que inicialmente llevó supuesto, no tienen luz y la mayoría (no todas) Y terminamos de redactar el proyecto, trabajo
las riendas que, después, tomé yo porque ella tampoco tienen agua corriente. que empezó Bea hace tiempo (en aquella
tuvo que volver a Gran Canaria antes de lo ocasión, por razones, no se pudo culminar),
previsto), empecé a visitar la comunidad para Nos pasábamos horas y horas caminando, se retomó por el entusiasmo de Estrella y
ir recopilando datos. recorriendo las casas. Nosotras con nuestras luego me hice cargo yo, que lo saqué adelante
botas de pateo, ellas con unas cholas de playa con la ayuda de Pablo, Sara, Ainara, Cristina,
Mi convivencia con estas personas me ponía o con mocasines y otras incluso descalzas Marcial y de toda la gente de El Naranjo.
en contacto, cada vez que iba, con sentimientos (Hablo en femenino porque los hombres, en
y emociones profundas. Sentí, en algunos su mayoría, llevan botas de agua). Nada más regresar a España, Patricio se puso
momentos, una tristeza y una sensación de en contacto conmigo para decirme que la gente
impotencia difíciles de explicar. Vi todo tipo de actitudes, desde los que nos deSOLMAN(unaONGdeCastilla-LaMancha
intentaban hacer chantaje emocional y nos que suele colaborar con ACOES) lo quería
En esta comunidad (como en otras del país) mentían en su búsqueda de vivienda, hasta presentar en su comunidad para buscar la
viven en la pobreza absoluta. No tienen nada. los que son claros, los que luchan, los que financiación. Y, por correo electrónico (con
se dejan ir, los que abandonan a sus familias, las dificultades que conlleva), nos pusimos a
Hay casas un poquito mejores (con luz, algo los que son abandonados por éstas, los que colaborar para adaptarlo al formato definitivo
excepcional, e incluso televisión), que son las cuidan de sus hijos, los que pelean y maltratan. y darle los últimos retoques. En mayo fue
de aquellos que tienen algún familiar en los aprobado y hace un mes empezaron a trabajar.
Estados Unidos. Esto no quiere decir que todos En definitiva, un montón de gente joven Están allanando los terrenos. Ahora lo están
los que tienen familiares emigrantes hayan sacando adelante sus vidas. Creo que todos coordinando Jaime, Dina y Marcial. Creo que
prosperado ya que muchos no saben nada de sufren, pero unos viven con más serenidad y ha sido un verdadero trabajo en equipo. Me
ellos. armonía que otros. Yo, a veces, me preguntaba, emociono cada vez que me entero de que se
¿si yo hubiera nacido aquí, qué actitud habría ha dado un paso más. Me gustaría poder volver
La lucha por la subsistencia es voraz aunque, tomado? Y no sabía qué contestarme. y ver las viviendas terminadas. Y a la gente
por otra parte, yo les veía cierta armonía con un poquito menos castigada. Es bien fácil
la Naturaleza que a mí se me iba pegando Nos acogieron desde el principio, con repartir, sólo hace falta la predisposición.
(salvando las diferencias, claro). La mayoría limitaciones por lo diferente que les resultaba
de los habitantes de la comunidad son nuestro aspecto físico, que provocaba risas,
agricultores. Comen de lo que cultivan: Maíz, timidez y alguna que otra pesadilla (el hijo Por Isabel Padilla

5. MIRAR DESDE CERO,
MIRAR SIN MIEDO
Hay inquietudes personales que siempre están presentes, que parece
que nos persigan, hasta que por fin nos decidimos a llevarlas a cabo.
Siempre quise conocer la otra realidad, la de la mayor parte del
planeta, esa que vive (o sobrevive) bajo unos parámetros y unas
premisas que nada tienen que ver con los de nuestro primer mundo
ni con las cosas que damos por sentado. Según datos de las Naciones
Unidas (el pasado 17 de octubre se celebró el Día Internacional para
la Erradicación de la Pobreza), se estima que más del 30% de la
población mundial se esfuerza por sobrevivir con menos de dos
dólares al día. Tratando de comprender por qué me asalta la sensación
de que hay algo que falla, por qué lo que tengo a la vista no cuadra,
me planteé cambiar el punto de vista: aprender a mirar desde cero.
Empezaría con una operación sencilla: un simple parpadeo, no más,
pero eso sí, a plena conciencia. Debía ser un parpadeo de los que
dejan entrever todo un mundo, y para eso, no hay colegios en el
primer mundo.
Me marché a Honduras, y el parpadeo duró un mes.
Para allá nos fuimos tres canari@s, gracias a la colaboración de
Canarias con Honduras y de ACOES que, sin conocernos apenas,
nos brindaron la oportunidad de conocer, experimentar, de compartir,
en definitiva, de abrir los ojos a otro mundo.
Qué mejor forma de aprovechar nuestras vacaciones que para tomar
conciencia de una situación que no nos puede ser ajena y que al
mismo tiempo nos permite poner nuestro pequeño grano de arena
y conocer otras culturas. Como dice el padre Patricio, si puedes
elegir entre enviar dinero o visitar Honduras, aunque sea por unos
días, no dudes en hacer las maletas: envíate a ti mismo.
Un mes dura lo que dura, así que más que dedicarnos a un solo
proyecto, nos planteamos nuestra estancia como un viaje de iniciación,
de asimilación y de experimentación de lo que nos rodeaba. De esa
Datos sobre Honduras. Naciones Unidas 2006. forma pretendimos empaparnos lo más posible de la realidad
hondureña y de sus gentes, con la idea de ser capaces de prestar
una ayuda más efectiva desde casa, teniendo ya conocimiento de
Renta per cápita (US$) la situación sobre el terreno.Visitamos prácticamente todos los
1.046 US$ proyectos que ACOES gestiona en Tegucigalpa, desde los comedores
y escuelas infantiles, hasta los colegios y centros de mayores y
(España: 24.386 US$) enfermos; y también los proyectos con proyección hacia las zonas
rurales de Honduras: las casas para estudiantes, la enseñanza a
Mortalidad infantil (‰) distancia en poblados aislados y el apadrinamiento de niños. En
cada uno de esos proyectos, gestionados por y para los hondureños
32 ‰ más desfavorecidos, comprobamos el enorme esfuerzo que se está
(España: 5 ‰) realizando para mantenerlos en marcha, para que la ayuda llegue
a quien más la necesita; pero sobre todo, fuimos testigos de la
Pobreza extrema (% sobre la población) ilusión de unos jóvenes por cambiar el rumbo de las cosas, por tomar
las riendas de su futuro, y que se han dado cuenta de que el cambio
Zonas urbanas: 54% empieza por ellos mismos y con la solidaridad como motor. No hay
Zonas rurales: 70% duda, los frutos surgidos de la semilla que plantó el padre Patricio
hace 14 años, ya son palpables.
Desnutrición crónica (% sobre la población) No sabría decir hasta qué punto la experiencia te cambia, lo que sí
36% sé es que llegada la hora del regreso, a los voluntarios nos embarga
la sensación de que nos gustaría quedarnos mucho más tiempo, que
somos afortunados por lo vivido, por lo aprendido -de los demás y
Casos de SIDA (% sobre la población) de nosotros mismos-, y por comprender que cuando miras las cosas
1,4% sin miedo, cara a cara, estás dando el primer paso para cambiarlas.
Población, 7.362.000 habitantes Por Alejandro de Wilde

6. UNA OPORTUNIDAD
HACIA EL DESARROLLO
Desde siempre, en el que el hombre comenzó a usar la razón, la su tiempo vital, para poder estudiar. Una lucha moral a la que se
educación ha sido una herramienta imprescindible para la supervivencia. enfrentan a diario. Hasta la actualidad la educación no se entendía
Al principio de la existencia el aprendizaje de los elementos básicos como una inversión, aunque hoy en día cuesta aceptar esta posibilidad,
para sobrevivir ha hecho una brecha en la historia del desarrollo convirtiéndose realmente una verdadera lucha interior; ¿comer hoy o
universal donde la competitividad del intelecto alcanza unos límites mejor el día de mañana?
algo quot;confusosquot; en el extremo desarrollado del mundo.
Por estos motivos, desde hace cinco años se ha puesto en marcha un
Es curioso, cuando levantamos la vista más allá de lo perceptible, proyecto de educación a distancia. El HIER (Instituto hondureño de
podemos observar una incoherencia marcada y controlada por unos ecuación por radio), ha sido una iniciativa de una monja, Sor Marta,
pocos, donde el derecho de ser educado es un privilegio de una minoría. desde Tegucigalpa, la capital del país. Esta iniciativa ha ido creciendo
hacia la periferia de la capital donde cada día el eco de la voz de los
Honduras, donde más de un 80% de la población es pobre, casi un más necesitados ha hecho realidad que quot;Maestro en Casaquot;, nombre
60% aún reside marginada en las montañas, organizada en pequeñas que ha recibido con el paso de los años, haya dado la oportunidad de
comunidades, desprovista en la mayoría de condiciones básica; agua estudiar y poder abrir los ojos, creando conciencia social y crítica a
potable, luz eléctrica, donde la posibilidad de estudiar es un plato la realidad que les rodea.
exquisito totalmente fuera del alcance de la mayoría, cuya alimentación
está resignada a arroz y frijoles. Estas comunidades se encuentran Cada vez son más los que piden ayuda a ACOES Honduras, poder
fuera del alcance de la globalización, siendo cada día una lucha formar un grupo de jóvenes, quienes se dieron cuenta de que la
inagotable que les lleva a la doble cara de la moneda, conformándose educación es la vía de desarrollo, pudiendo ir agarrado de las necesidades
con lo que les mantienen unidos en una quot;pobrezaquot; consentida. Cada básicas, dando la oportunidad en el futuro de poder quot;elegirquot; y no
día son más los que reconocen sus derechos entre tantas generaciones conformarse con lo impuesto.
de conformismo, organizándose y alzando la voz, gritan ser educados
y poder salir de la resignada ignorancia en la que estaban olvidados. Cada día, los alumnos han de caminar una media de una hora, hasta
casi tres horas en algunos casos, para poder llegar al lugar donde
La economía de la mayoría de las familias no es sostenible, obligados reciben las clases; en ocasiones una pequeña escuela, pero los menos
a vivir al día con 30-40 lempiras diarias (1,5 euros), siendo un total afortunados en casa de uno de los habitantes de la aldea o inclusive
de 720 lempiras mensuales. Con esta fortuna han de alimentar a una en una pasillo apilados dando como resultado una mala calidad. La
media de 4 hijos cada día. Simplemente, ¿en que lugar de las prioridades realidad es que tienen que lidiar día a día entre la motivación por
de la economía familiar dejamos la educación? Se ven obligados a estudiar y caminar por la montaña por senderos casi imperceptibles

7. el que no conoce, teniendo que volver a casa de noche, hacer las tareas
y obligaciones para emprender la jornada laboral a las cinco de la
madrugada. El proyecto le suministra los libros de texto y todo el
material necesario para que puedan estudiar. Sólo se exige una verdadera
motivación y en los casos más solventes una simbólica colaboración
con el objetivo de crear una ayuda quot;no asistencialistaquot; y que realmente
sean las mismas aldeas quienes se organicen y reconozcan el valor de
la educación. Se les hace partícipes en la búsqueda y elección del
maestro/a que les va hacer el seguimiento con el fin de involucrar a
toda la comunidad, creando unión, organización y conciencia social.
La imagen de la mujer es quot;duraquot;, está sustentada en los pilares de la
ignorancia del machismo y la incomprensión de una superación
personal. Estudiar para la mujer se hace más complicado, teniendo
que atender el hogar, alimentación de sus hijos y estar pendiente del
hombre. Por otro lado y gracias a la educación, cada día estas
convicciones a pasos muy lentos pero seguros comienzan a reeducarse.
En la actualidad quot;Maestro en Casaquot; carece de una financiación propia,
por lo que la demanda cada día es superior a la oferta, no pudiendo
ofrecer una ecuación óptima. El proyecto quot;sobrevivequot; en el presente de
los distintos contenedores que llegan de España y Canadá que, aún
siendo necesario, no es suficiente para satisfacer y llegar a todas las
comunidades que piden la oportunidad de continuar o retomar sus
estudios. Como objetivo se está organizando el proyecto para poder
encontrar una financiación para no sólo poder mejorar la calidad
educativa del proyecto, sino porque creemos que la educación, quot;Maestro
en Casaquot; es una oportunidad visionaria para conseguir con el paso de
las generaciones un desarrollo sostenible en las áreas rurales de
Honduras.
Apostamos por un cambio en la conciencia social, apoyada en la
educación.
Por Adexe Díaz Gómez
Canarias enviará
un contenedor
en el 2007:
necesitamos tu ayuda
Para la primera mitad del año 2007
(probablemente será en marzo o abril),
tenemos previsto mandar un contenedor con
material a Honduras. El transporte va a estar ILUMINA UNA IDEA,
financiado por la Consejería de Educación
del Gobierno de Canarias y a nosotros nos AL OTRO LADO DEL MAR
toca llenarlo de material escolar.
Hemos pensado en recoger material en buen
estado (todavía no sabemos donde se va a
almacenar, así que ya avisaremos) para las
escuelas: Desde mobiliario (mesas, sillas,
etc.) hasta papelería, cuentos, puzzles, juegos
infantiles, etc. Lo que no nos interesa son los
libros de texto porque reflejan un modo y una
realidad muy distinta y, por lo general, no son HAZTE SOCIO
aprovechados.
COLABORADOR
Así que, como la época previa a la Navidad www.acoes.org
suele ser de limpieza en las casas, si quieres canariasconhonduras@yahoo.es
guárdanos aquello que, en buenas
condiciones, nos quieras aportar.

8. Liderazgo en lugares inesperados
Se ha escrito mucho acerca de los buenos y los malos las cosas cambiarían. Afortunadamente, ella había traído consigo un
atributos de líderes contemporáneos, pero en mayor medida, pequeño estuche con materiales de arte, y también sabía cómo crear
el enfoque casi siempre recae en los que dirigen gobiernos, arte de objetos desechados, de modo que accedió._Esa misma tarde,
corporaciones u otras organizaciones. ella les mostró cómo hacer arcilla de tierra, harina, sal y agua, y enseñó
a los maestros algunas técnicas básicas para trabajar con arcilla. Al
España. El tema de liderazgo es hoy de crucial importancia, cuando día siguiente, los maestros recogieron pequeñas ramas y pasto, y ella
tratamos de salir adelante con la globalización del planeta y las diversas les enseñó cómo crear pequeños marcos para los autorretratos que
formas e intentos de formas de democracia. Se ha escrito mucho acerca habían dibujado. Ya inspirados, vaciaron la vieja bodega de la escuela
de los buenos y los malos atributos de líderes contemporáneos, pero para usarla como taller de arte y ahí comenzó el programa. Las cosas
en mayor medida, el enfoque casi siempre recae en los que dirigen marcharon tan bien que cuando ella regresó a casa, dio charlas acerca
gobiernos, corporaciones u otras organizaciones. En mi opinión, de sus experiencias y convenció a su escuela y a algunos negocios
podemos y deberíamos encontrar y reconocer líderes en todos los locales para que enviaran 250 libras de materiales de arte a la escuela
segmentos de la sociedad, en todas las edades y en ambos sexos. Los en Zimbabwe. A través de esta experiencia, tanto los alumnos como
líderes a quienes me refiero transforman las comunidades en donde la población local en ambos lados del océano aprendieron sobre otra
viven y trabajan; perciben una necesidad o un problema y dedican una cultura, y se dieron cuenta de cuán valiosa era su ayuda para enriquecer
energía considerable para satisfacer la necesidad o resolver el problema. otras vidas._quot;Desde nuestra primera visita hace tres años la escuela
En casi todos los casos, no han recibido capacitación en liderazgo ni primaria de Sidakeni ha florecido y se ha dado a conocer por su
tampoco se consideran a sí mismos como líderes, pero su influencia programa de arte. La escuela es tan popular ahora que no hay suficientes
es igual o mayor que la de la mayoría de los jefes de estado u puestos de trabajo para todos los maestros que solicitan trabajar ahí.
organizaciones, ya sea electos o nombrados. _Mi primer ejemplo es La comunidad entera ha adquirido un nuevo sentido de orgullo por su
una joven mujer que utilizó su capacitación para mejorar la vida de escuela y su aldeaquot; escribió Paula. _Los artesanos de la aldea imparten
una pequeña aldea en otro continente, al volcar su atención sobre la clases regularmente en la escuela y ayudan a los alumnos a vender
creatividad y cultura de la misma. Paula Taylor es una joven artista y sus manualidades. Con una parte del dinero ganado, se excavó un
diseñadora gráfica estadounidense que ha estado trabajando con niños nuevo pozo en los predios de la escuela y este abastece a toda la
en áreas muy pobres y remotas de Zimbabwe y Sudáfrica durante dos comunidad con agua de buena calidad obtenida localmente por primera
meses de cada año. Su tarea inicial era reparar techos en mal estado vez. La aldea de Sidakeni está logrando su visión de forjar un mundo
de aulas de clase y casas de maestros de una escuela rural en mejor para sus niños.quot; Paula Taylor es un ejemplo perfecto de la verdad
Zimbabwe._Sin embargo, cuando el director, que era una persona dicha por Edmund Burke: quot;Nadie puede cometer un error más grande
visionaria, la vio ayudando a niños a dibujar gráficas sencillas en su que aquel que no hizo nada porque sólo podía hacer un pocoquot;.
computadora portátil durante su tiempo libre, le pidió que le mostrara
a los demás maestros cómo enseñar arte, explicándole que era difícil Fuente
conseguir maestros para trabajar en su escuela debido a que la aldea El Heraldo (Honduras)
era tan pobre. Sin embargo, él estaba seguro que por medio del arte 15 de Octubre de 2006
Por Harriet Mayor Fulbrigth

9. El de Marvin es que haya mas tranquilidad en las
Silvia, su sueño es seguir estudiando y ser calles, en especial en su colonia, por eso a el le
maestra para enseñar a más niños. gustría ser de la DIC Dirección de investigación
criminal.
EL MUSEO
DE LA ILUSIÓN
CENTRO SANTA MÓNICA
Cómo, de qué forma, de qué manera, poder transmitir, la vida de estos
jóvenes, pequeños en edad, sabios en experiencias; y cómo con su
entusiasmo y su trabajo reforzaron uno de los motivos de mi viaje,
quot;caminar, intentando convertirme en una gran persona, que no en una
persona grandequot;
¿Cómo? A través del arte encontrar una metáfora, de ilusión, que nos
ayude a soñar, ya que decía una amiga, quot;quien no tiene sueños no
tiene nadaquot;. Pero la realidad es que hacen falta algunas cosillas más...
Pero no nos pongamos trascendentales e imaginemos!!!
¿De que forma? Sin chistera ni conejo, pero sí con Javi y Rosa,
directores del Centro Santa Mónica, nos dispusimos a hacer magia
y por abra cadabra, (sin pata de gallo ya que servia para una sopita)
surgió el espacio y el lugar, ya que a los quot;artistasquot; (como me decía mi
abuelo de pequeño) ya los teníamos.
¿De qué manera? De qué manera pensar en objetivos con los que
anhelar una realidad de valores propios y colectivos, por supuesto
con modestia para poder ayudar a nuestra comunidad, aquí y allá.
¿Cómo, de qué forma, qué manera?
El museo de la ilusión nació, crece. Está vivo. Llora y ríe. Cómo no
catalino
escucharlo.
Pasen y vean,
y junto con mis amigos hondureños, podrán soñar....
quot;Y si algún día volvemos la vista a tras y miramos una senda que valía
la pena volver a andarquot;.
Por Gustavo Martín

10. Taller de instrumentos reciclados
El verano de 2005 es uno de esos que quedarán para siempre grabados los instrumentos que confeccionamos fue sacada de Max
en el recuerdo. Vivenciar y profundizar en el conocimiento de otras Vandervorst, músico belga que ha logrado dar sonoridad a
culturas es uno de los tesoros que nos hace crecer en nuestra condición objetos que sorprendentemente cobran vida en forma de
como seres humanos, y esto lo pudimos sentir muy de cerca durante instrumentos musicales.
nuestra estancia en Centroamérica. Nos aguardaba un país repleto de
contrastes en sus paisajes, costumbres y gentes. Concretamente, Los objetivos que nos planteamos
nuestro destino iba a ser Honduras. para este taller fueron los siguientes:
Los proyectos que desarrolla ACOES tienen un claro sentido formativo, Descubrir las posibilidades sonoras en objetos cotidianos.
desde sus comienzos ha participado activamente en la creación y Desarrollar y potenciar al máximo la imaginación y la
posterior funcionamiento de varios centros educativos de enseñanza creatividad mediante la construcción de instrumentos a
Infantil y Primaria; la puesta en marcha de diferentes comedores partir de materiales reciclables.
escolares, y las capacitaciones para chicos y chicas de comunidades Trabajar el ritmo como elemento de tonificación muscular,
indígenas. Poco a poco se han ido consiguiendo mejoras sociales interacción grupal, desahogo emocional, equilibrio y ajuste
gracias, por un lado, al trabajo y sacrificio de los jóvenes voluntarios corporal.
hondureños, y por el otro, al apoyo y colaboración de instituciones y
asociaciones extranjeras. Motivar a los niños y niñas de las zonas más desfavorecidas
a participar activamente en su propio aprendizaje.
Fue a través de un amigo que colaboraba con ACOES como nos Disfrutar con la producción musical colectiva.
animamos a hacer el viaje a este país. Tener la oportunidad de conocer
un contexto educativo inmerso en una realidad muy diferente a la Nuestra llegada al colegio Santa Clara de Asís fue recibida
nuestra es algo muy enriquecedor para cualquier docente. Allí nos entre aplausos y con mucha expectación. - ¡Han venido los
dimos cuenta que la carencia en los recursos se sustituye por el españoles!- comentaban ilusionados algunos niños. Jamás
entusiasmo y creatividad de los/las maestros/as así como sus ganas habíamos experimentado semejante sensación de magia dentro
de aprender y formarse. Por otro lado, la sonrisa de infinito de un centro. Confiaban tanto en nosotros que temíamos
agradecimiento de los niños y niñas escolarizados nos hacía ver que defraudarles. Sólo cinco minutos les dedicamos aquella mañana
se sentían unos privilegiados en una parte del mundo donde la educación pero para ellos fue suficiente. Simplemente fuimos a
no termina de llegar a todos los rincones. En 1999 había 1.365.608 comentarles el material que debían conseguir para realizar el
hondureños en edad escolar que no tenía acceso al sistema educativo, taller de la siguiente semana; - todo lo que produzca sonido
un 50.7% de la población de 5 a 24 años. Los años de escolaridad se puede servir: botellas de plástico o cristal, latas, cajas, garrafas,
sitúan en 4´8 como media del país. Hay 241.000 menores de edad que palos de madera, chapas, trozos de tubos, etc- les explicamos.
trabajan, otros 150.000 hacen labores domésticas y 35.000 no hacen
nada. El 56% de la población infantil menor de 5 años está desnutrida. Una semana más tarde, las aulas, con más de cuarenta
alumnos/as, estaban repletas de lo que para algunos podían
Todos estos datos terminan por definir la realidad de pobreza en que considerar quot;desperdiciosquot; pero que, entre todos, íbamos a ser
vive el 80% de la población hondureña, la más pobre de América capaces de convertirlos en unos fantásticos instrumentos de
después de Haití y Nicaragua. percusión. Las botellas de plástico de diferentes tamaños, a
las que previamente habíamos cortado su base, ya estaban
Con este panorama y con toda la ilusión del mundo, decidimos llevar listas para montar una buena batucada. Golpeando sobre los
a cabo en diferentes centros educativos, un taller de instrumentos muslos una botella de litro y medio y otra de medio litro,
musicales con materiales reciclados. La idea original de gran parte de podíamos jugar con un sonido grave y otro agudo. Otro

11. con cinta gruesa de embalar, construimos tambores. La creatividad de
los niños y niñas se notó a la hora de elaborar las maracas, cambiando
el contenido o envase de las mismas y decorándolas de manera
personalizada. Varas, cañas o palos iban a formar el grupo de baquetas.
La orquesta ya estaba preparada. Ahora solo faltaba afinar...
Jugamos a hacer sonidos, ritmos y música juntos, pudiendo palpar la
alegría en sus rostros. Por un momento habían podido despegar de la
dura realidad que les esperaba al salir de la escuela cada tarde y disfrutar
del placer de expresarse a través de la música.
Esta experiencia la repetimos en la escuela de Santa Mónica; centro
de reciente creación destinado a la prevención de menores en riesgo
situado en la colonia más conflictiva de Tegucigalpa. Imagínense
convivir con el sonido de los disparos a diario de las maras (bandas
de delincuentes juveniles), el abandono y la falta de cariño de los que
te han dado la vida, crecer sin saber el significado de la palabra
quot;infanciaquot;. El resultado con estos niños y niñas fue ilusionante.
Motivados por la actividad reunieron un material muy diverso y con
El quot;glamourquot;
paciencia y entrega fabricaron sus instrumentos. Montamos una pequeña
pieza rítmica que estrenarían en el acto preparado para la inauguración
del centro. Hoy sabemos que después de aquello, los directores de los
llega a Canarias
colegios públicos que asistieron a dicha inauguración se quedaron
encantados con el grupo de percusión quot;recicladaquot;, tanto es así, que
esos niños/as acudieron a los centros de la zona explicando el proceso
con Honduras
de construcción y tocando para ellos.
¿Se han dado cuenta lo requeteguapas que están últimamente las
Somos concientes de que esta experiencia no ha cambiado la forma mujeres de Las Palmas?, ¡no me dirán que no han notado el aire
de vida de estos niños y niñas ya que su situación está muy arraigada especial con el que con paso firme y decidido se pasean por nuestra
fruto de un desequilibrio económico y social injustificado. En la mayoría ciudad!
de los casos sólo buscaban en las escuelas un poco de atención, amor
y cariño, y eso fue lo que en parte quisimos transmitirles. Hoy, situados ¡Claro que sí!, es la bisutería que con su nota distintiva, ha llenado de
ya desde nuestra realidad canaria y con el recuerdo nostálgico de color y alegría nuestras calles de la mano del Taller de Abalorios que
Honduras, llegamos a la conclusión de que no hay que dejar de ser se lleva desde Canarias con Honduras, ¡es el entusiasmo que da el
optimistas de cara a seguir creyendo en la educación como herramienta llevar cada día un trocito de nuestra querida Honduras sobre la piel!
básica para producir cambios y lograr su fin último: la felicidad; pero
siempre con la certeza de que esto sólo se logra cuando hay ganas de Es verdad que este proyecto lo comenzamos con mucha ilusión y
aprender e ilusión por enseñar. pusimos todo nuestro cariño para que saliera adelante, pero
sinceramente, tenemos que decirles que no esperábamos la fabulosa
Por Domingo Quintana Rivero, Emma Rodríguez Rodríguez acogida que han tenido nuestras quot;creacionesquot;.
Todo empezó cuando, como siempre, buscando una vía que nos
permitiese obtener nuevos fondos para Honduras y de paso, compartir
un ratito a la semana, Cristina, Joaqui, Nieves y Pilar echaron a volar
su imaginación y fantasía y comenzaron a producir adornos y
complementos que, aunque lejos de parecerse a las grandes firmas y
diseñadores, resultan mucho más especiales y originales que todos
ellos porque llevan quot;corazónquot;, y eso...¡¡se nota!!
En breve se fueron sumando colaboradores y espontáneos, de todas
las edades, sexo y condición, como aquel que dice, hasta tal punto de
que se han implicado nuestras madres, como Carmen Rivero y Emma
Rodríguez, a las que cariñosamente hemos apodado quot;las ganchilleras
mayores del reinoquot;, ya que han demostrado que el arte del ganchillo
no tiene secretos para ellas.
Los resultados son aplastantes: la temporada 2005-2006 ha conseguido
recaudar 1.400 euros que han ido directamente al comedor de la Escuela
Santa Teresa, ya que pasaba por un momento muy delicado y era
urgente destinarle fondos; y en lo poquito que llevamos de temporada
2006-2007 ya se han recaudado 400 euros... ¡y no hemos hecho nada
más que empezar!, ¡esto promete!
Así que recuerden: si les gusta llevar a Honduras quot;por dentroquot; y quot;por
fueraquot;, aquí nos tienen dispuestos a poner toda la carne en el asador...o
todas las agujas a coser, como prefieran: Canarias con Honduras es
nuestra propia tendencia para todas las temporadas.
Por Pilar Morán

12. Proyectos en los que colaboramos
desde Gran Canaria durante el año 2006
Centro Educativo se le entrega su camisa, pantalón o falda, adolescentes provenientes de distintas
Infantil Virgen zapatos y mochila. También, todos los útiles comunidades indígenas la posibilidad de
escolares necesarios. Además, se ofrecen otros continuar sus estudios de secundaria en
del Pino servicios complementarios como la merienda Tegucigalpa. Al mismo tiempo, todos ellos
80 niñas y niños de la Colonia 14 de Marzo escolar (vaso de leche y galleta nutricional), realizan labores de apoyo y asistencia a los
son acogidos, alimentados y educados en este el comedor (que atiende a los niños y niñas proyectos educativos y asistenciales
centro. Este proyecto se ha extendido a los con más graves problemas de desnutrición), gestionados por ACOES.
ancianos de la colonia y por las tardes, cuando asistencia médica y odontológica.
los niños se van, llegan ellos. Encuentran aquí Desde Gran Canaria colaboramos con:
un lugar donde reunirse, hacer actividades, Desde Gran Canaria colaboramos con: - 21 socias/os.
comer y sentirse útiles y acompañados. - 171 niñas/os becados. - 6 donaciones particulares.
- 6 socias/os.
El centro se mantiene únicamente desde Gran - 3 donaciones particulares. Proyecto
Canaria: Santa Mónica
- 47 niñas/os becados. Escuela Santa
- 23 socias/os colaboradores. Teresa de Jesús Este proyecto es para niñas/os
- 11 donaciones particulares. y jóvenes en situación de riesgo. El proyecto
116 niñas y niños se han matriculado en esta Santa Mónica se inicia en el mes de Noviembre
nueva escuela, situada en la colonia marginal de 2004, está ubicado en la Colonia Villa
Becas de Nueva Capital. Es una de las zonas más Cristina, y tiene como objetivo principal la
estudio San deprimidas de la capital hondureña, creada prevención de los niños en la calle y de jóvenes
Miguel Arcángel por parte de los damnificados del Mitch, en las maras. Es decir, el mejoramiento
quienes pasaron a ocupar este espacio sostenible de la situación de los niños y
A través de la participación en este proyecto
descampado tras perder sus viviendas en la jóvenes en riesgo en cuanto a su formación y
de ACOES colaboramos con los estudios de
riada que atravesó la ciudad. cuidado, así como su integración social
más de 4.000 niños y niñas que acuden a
escuelas públicas de Honduras. mostrándoles las alternativas a una vida en la
Desde Gran Canaria colaboramos con: calle.
- 7 socias/os.
Desde Gran Canaria se están becando los - 3 donaciones particulares.
estudios de 151 niñas y niños de numerosas Desde Gran Canaria colaboramos con:
colonias de la capital y de zonas rurales. - 12 socias/os.
Casas Populorum - 2 donaciones particulares.
Escuela Progressio - venta de camisetas y mochilas
Este año hay 100 jóvenes procedentes de hechos por los niños/as
Santa Clara
de Asís comunidades indígenas y de zonas rurales
conviviendo en 5 casas, para tener un mejor Por Cristina Rua Figueroa
1.500 alumnas/os acuden a una escuela acceso a los estudios. Como consecuencia
privada llamada Santa Clara de Asís, situada de la precaria situación de la educación en las
en la colonia marginal Ramón Amaya Amador. comunidades indígenas nació, en 1999, la
Se facilita a los niños y niñas todo lo necesario idea del proyecto quot;Casa Populorum
para su educación y desarrollo. A cada uno Progressioquot;. Se trata de dar a diversos
canariasconhonduras@yahoo.es
www.acoes.org