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Recursos Didácticos y
Psicopedagógicos:
Dinámicas de Relación
Interpersonal en el Aula
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dinámicas de grupo en el aula como herramientas
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• Individuo y sociedad.
• Introducción a la psicología social.
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• Características evolutivas del alumno para el
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• Centros de interés de cada etapa.
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• Dinámicas de grupo. Formas de trabajar.
• Recursos generales
• Objetivos de las dinámicas de grupo.
• Batería de dinámic...
• Organización del grupo-aula.
• La dinámica del grupo y el profesor.
• Características del profesor.
• El desarrollo de l...
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Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recursos didácticos y psicopedagógicos dinámicas de relación interpersonal en el aula.

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Este curso está incluído en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.

Se orienta a los Maestros de Educación Infantil y Primaria y profesores de Secundaria en la forma de integrar este tipo de actividades en la Programación de Aula y la manera de llevarlas a cabo. El material didáctico, de carácter teórico - práctico, aborda desde la práctica experiencias didácticas concretas que pueden orientar los Maestros de Educación Infantil en un primer contacto con el alumnado.

Más información e inscripciones en www.campuseducacion.com

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Curso Oposiciones Profesores Secundaria y Maestros Infantil y Primaria: Recursos didácticos y psicopedagógicos dinámicas de relación interpersonal en el aula.

  1. 1. Recursos Didácticos y Psicopedagógicos: Dinámicas de Relación Interpersonal en el Aula Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 11 créditos tradicionales y 20 días de duración.
  2. 2. Este curso de formación a distancia online capacita a Profesores de Educación Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria para seleccionar recursos de evaluación con el objeto de aplicarlos a los diferentes contextos de aprendizaje y situaciones específicas en que los docentes tienen que llevar al ámbito de la práctica real las diferentes formas de evaluación. El material didáctico se centra, por lo tanto, en las formas de evaluación sensibles al contexto didáctico. Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 11 créditos tradicionales.
  3. 3. Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo. El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto. METODOLOGÍA
  4. 4. Este curso capacita al docente para la aplicación de dinámicas de grupo en el aula como herramientas didácticas. Es sabido que este tipo de actividades puede contribuir a facilitar los procesos interpersonales que contribuyen a cohesionar al grupo, y eso es extremadamente útil cuando se trata organizar grupos para el trabajo cooperativo. El material didáctico detalla técnicas y dinámicas específicas sin renunciar al estudio de las bases didácticas y psicopedagógicas que las fundamentan. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
  5. 5. • Individuo y sociedad. • Introducción a la psicología social. • La percepción de las personas. • El proceso de atribución. • Sesgos y errores atribucionales. Unidad didáctica 1: Base psicológica de las relaciones humanas y sus implicaciones educativas
  6. 6. • Las normas dentro del grupo. • La obediencia. • La persuasión. • El mensaje. • Procesos grupales. • El liderazgo en el grupo. • Facilitación social. • Comunicación no verbal Unidad didáctica 2: La persona dentro del grupo
  7. 7. • Tipos de conflicto. • Causas de los conflictos. • Prevención de los conflictos. • El papel de la comunicación en el conflicto. • Feed-back o retroalimentación como habilidad comunicativa. • Estrategias de negociación. • Comportamientos asertivos. • Conflicto y perfil de personalidad. • El profesor como fuente de conflictos. • Asimilación de roles de grupo como fuente de conflictos. • Clima social como instrumento de análisis del grado de tensión en el grupo. Unidad didáctica 3: El conflicto en el grupo
  8. 8. • Características evolutivas del alumno para el trabajo en grupo. • Centros de interés de cada etapa. • Métodos de aprendizaje. Importancia del aprendizaje en grupos. • Mejora del trabajo con alumnos. • Actividades en grupo. • Ejemplos de trabajo en grupos. Unidad didáctica 4: El trabajo en grupos
  9. 9. • Dinámicas de grupo. Formas de trabajar. • Recursos generales • Objetivos de las dinámicas de grupo. • Batería de dinámicas y material de apoyo. Unidad didáctica 5:
  10. 10. • Organización del grupo-aula. • La dinámica del grupo y el profesor. • Características del profesor. • El desarrollo de las clases. • La orientación en el proceso educativo. Unidad didáctica 6:
  11. 11. Más información e inscripciones en: www.campuseducacion.com Tel: 967 607 349 Fax: 967 521 167

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