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Defensa tesis

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Presentación para obtener el Título de Máster de Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid el 2013 con el proyecto de investigación "Aprendizaje permanente e igualdad de oportunidades de género: una visión desde la justicia social".

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Defensa tesis

  1. 1. Camila Valenzuela Persico Tutora: Reyes Hernández-Castilla Master Calidad y Mejora de la Educación 2013-2014
  2. 2.      Introducción Marco Teórico Objetivos Metodología Cronograma
  3. 3.  La sociedad del conocimiento ha instaurado el paradigma del aprendizaje permanente como estrategia rectora de desarrollo. Otro aspecto esencial en el desarrollo y progreso de una sociedad es la igualdad de oportunidades en relación al género, donde el aprendizaje permanente es un instrumento de su promoción. ¿Cuáles son las acciones de aprendizaje permanente que contribuyen a la igualdad de oportunidades de género desde la perspectiva de la justicia social?
  4. 4.  General:  Describir las relaciones existentes entre el aprendizaje permanente y la promoción de la igualdad de género como un aspecto de la educación para la justicia social.  Específicos: 1. Describir lo que se denomina aprendizaje permanente a través la literatura más significativa en el ámbito. 2. Identificar la visión del aprendizaje permanente en hombres y mujeres adultos de diversas procedencias socioeconómicas y su relación con la justicia social. 3. Detectar acciones de aprendizaje permanente que promueven las oportunidades de igualdad de género. 4. Identificar itinerarios y trayectorias de aprendizaje permanente que favorecen la igualdad de oportunidades de género.
  5. 5.   Tipo de investigación mixta, ex post facto Carácter descriptivo Estudio cuantitativo Población: personas mayores de edad, residentes en  Chile que han participado activamente en acciones de aprendizaje permanente. El sistema de muestreo es aleatorio y la muestra estratificada por cuotas (300 sujetos) Instrumentos y técnica recolección de datos: análisis de documentos y elaboración cuestionario.
  6. 6.     Participantes: 8 personas, cuatro hombres y cuatro mujeres, pertenecientes a distintos grupos socioeconómicos. Instrumento: entrevista semiestructurada, que permite inducir a través de las experiencias particulares y obteniendo itinerarios de ap. Análisis de los datos: a través de análisis de discurso con programa Atlas ti que permita identificar categorías en discurso. Enfoque de análisis: estudio de casos
  7. 7. 2013 Actividades Revisión bibliográfica Preparación artículo Elaboración del instrumento Estudio piloto del cuestionario Análisis psicométrico del cuestionario Aplicación del cuestionario Procesamiento y análisis de los datos Elaboración del instrumento Aplicación entrevista Procesamiento y análisis de los datos Elaboración de gráficos y tablas Elaboración de conclusiones y síntesis Preparar presentación 3º 4º 2014 1º 2º 3º 2016   2015 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º
  8. 8. MUCHAS GRACIAS

Presentación para obtener el Título de Máster de Calidad y Mejora de la Educación por la Universidad Autónoma de Madrid el 2013 con el proyecto de investigación "Aprendizaje permanente e igualdad de oportunidades de género: una visión desde la justicia social".

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