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Programacion(ofimatica)

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Programacion(ofimatica)

  1. 1. AREA :TECNOLOGIAS DE LAINFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN (TIC)COLEGIO OCTAVIO DAZA DAZA Valledupar 2012DOCENTE :
  2. 2. IntroducciónLas TIC son aquellas tecnologías (Informática, Internet yTelecomunicaciones) que permiten transmitir, procesar y difundirinformación de manera instantánea. Son consideradas la base para reducirla brecha digital sobre la que se tiene que construir una sociedad de lainformación y una economía del conocimiento.Por esta razón es indispensable que su uso y masificación se implementecomo parte de una formación académica integral. En la cual los estudiantespuedan utilizarla como una herramienta para facilitar el aprendizaje enotras áreas del conocimiento, la sistematización de procesos de trabajo y laoptimización y administración de recursos de información.
  3. 3. DiagnósticoTeniendo en cuenta la actual sociedad de la información, y desde laperspectiva de los avances tecnológicos, el Colegio Octavio Daza Dazadesarrolla asignaturas en el área de tecnologías de la información y lacomunicación (TIC), promoviendo así un instrumento que facilita laformación permanente a lo largo de la vida y posibilidades laborales acortoplazo.
  4. 4. JustificaciónLas TIC optimizan el manejo de la información y el desarrollo de lacomunicación. Permiten actuar sobre la información y generar mayorconocimiento. Están en todas partes y modifican los ámbitos de laexperiencia cotidiana: el aprendizaje, el trabajo, formas de comprar yvender, entre otros.Es precisamente el aprendizaje quien más ha sido cambiado, a través deluso de las tecnologías multimedia y la internet para mejorar la calidad delmismo, hacerlo accesible a la gente que no está cerca a institucioneseducativas y poner a disposición de todos innovadoras formas de educaciónen cualquier ambiente. De esta manera se crea una cultura tecnológica conla que los niños y jóvenes pueden interactuar con el conocimiento de formaágil, fácil y podría decirse que hasta divertida.
  5. 5. ObjetivosGenerales:  Desarrollar un buen nivel de dominio de los paquetes ofimáticos más usados en el mercado; redes sociales y colaborativas que permitan generar a partir de las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la comunicación (TIC’S) nuevos conocimientos.  Desarrollar iniciativas en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.  Implementar el uso del Software que le permita al alumno incrementar su creatividad y utilización de la informática dentro de su ámbito cotidiano y escolar.  Estructurar los conceptos algorítmicos necesarios para el análisis de procesos de trabajo que pueden ser sistematizados, utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos (Sistemas de Información).
  6. 6. COLEGIO OCTAVIO DAZA DAZAASIGNATURA:HERRAMIENTASOFIMÁTICASDOCENTE: 2012
  7. 7. Herramientas OfimáticasLas herramientas ofimáticas, se han convertido en un instrumentoindispensable para la manipulación de información, ya sea para el registroy organización de datos, creación de diapositivas, realización de cálculoscon información numérica y generación de gráficos.La facilidad de uso y operación de los programas incluidos en estospaquetes los hacen parte cotidiana de oficinas, pequeñas y medianasempresas para la administración de sus procesos.La exigencia de las empresas ha hecho que se diseñen software que seadecúen a sus necesidades particulares, de ahí que se hace imprescindibletener fundamentos de programación orientada a objetos (POO) quepermitan crear soluciones aplicativas a la medida partiendo de lainformación suministrada. JustificaciónLa importancia del dominio de los paquetes ofimáticos y los fundamentosde programación, radica en que a partir de estas herramientas se puedeprocesar, presentar y analizar información, así como generar o crearaplicativos a medida, dependiendo las necesidades planteadas, formando enel estudiante unas competencias que le permitan fácilmente insertarlo alcorto y mediano plazo en el mercado laboral.
  8. 8. ObjetivosGeneral:  Desarrollar un buen nivel de dominio del paquete ofimático office 2007 (Word, Excel, Access, PowerPoint, Visio), redes sociales (Facebook, Sonico, Hi5) y colaborativas, como medios de intercambio de información para el fomento de nuevos conocimientos.  Desarrollar iniciativas en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.Específicos:  Definir las Tic’s, historia, usos e importancia como herramientas claves y elemento fundamental en la sociedad actual.  Manejar cada una de las herramientas ofimáticas del paquete Office 2007 (Word, Excel, Access, PowerPoint).  Crear redes sociales, blogs y foros fomentando con esto espacios de colaboración y de intercambio de información.
  9. 9. Marco ConceptualTICLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC o NTIC paraNuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación agrupan loselementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de lasinformaciones, principalmente de informática, Internet ytelecomunicaciones.Las tecnologías de la información y la comunicación no son ningunapanacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos loshabitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a losObjetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar lacausa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios parapropagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan,Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de laWSIS, Ginebra 2003)Servicios en las TICLas tecnologías están siendo condicionadas por la evolución y la forma deacceder a los contenidos, servicios y aplicaciones, a medida que se extiendela banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios en losservicios.Las empresas y entidades pasaron a utilizar las TIC como un nuevo canalde difusión de los productos y servicios aportando a sus usuarios unaubicuidad de acceso. Aparecieron un segundo grupo de servicios TIC comoel comercio electrónico, la banca online, el acceso a contenidosinformativos y de ocio y el acceso a la administración pública.OfimáticaSe llama ofimática al equipamiento hardware y software usado para idear ycrear, coleccionar, almacenar, manipular y transmitir digitalmente lainformación necesaria en una oficina para realizar tareas y lograr objetivosbásicos. Las actividades básicas de un sistema ofimático comprenden elalmacenamiento de datos en bruto, la transferencia electrónica de los
  10. 10. mismos y la gestión de información electrónica relativa al negocio. Laofimática ayuda a optimizar o automatizar las tareas típicas en una oficina,ya existentes.InternetInternet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacióninterconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizandoque las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como unared lógica única, de alcance mundial. Uno de los servicios que más éxito hatenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hastatal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW esun conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consultaremota de archivos de hipertexto.Correo electrónicoEs una de las actividades más frecuentes en los hogares con acceso aInternet. El correo electrónico y los mensajes de texto del móvil hanmodificado las formas de interactuar con amigos.Redes SocialesLas redes sociales son sistemas o estructuras sociales en los que se realizaun intercambio entre sus miembros, y de los miembros de una red con losde otra, que puede ser otro grupo u otra organización. Esta comunicacióndinámica permite sacar un mejor provecho de los recursos que poseen losmiembros de estas redes.Los individuos o miembros son llamados “actores” o “nodos” en laspublicaciones que detallan el funcionamiento de las redes sociales, y sellama “aristas” a las relaciones entre ellos. Las relaciones entre losmiembros de las redes sociales pueden girar en torno a un sinnúmero desituaciones tales como el intercambio de información, el financiero, osimplemente la amistad o las relaciones amorosas.
  11. 11. BlogUn blog, o en español también una bitácora, es un sitio webperiódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos oartículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente,donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que creapertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora,cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollodel viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se hapopularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentesámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre.ForoEn Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro deopinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte adiscusiones u opiniones en línea, Además de fomentar la creación decomunidades con reglas propias y, en algunos casos, inclusive un propiolenguaje formando una subcultura. Se llegan a organizar eventos socialesque pueden llegar a involucrar viajes internacionales masivos.
  12. 12. Presentación Del GradoAsignatura: Herramientas Ofimáticas.Profesor:Grado: 6ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 4 horas.
  13. 13. Logros Comprender la interrelación entre Hardware y Software a través del sistema operativo. Identificar los dispositivos de almacenamiento. Identificar los diferentes tipos de datos. Dominar las unidades de capacidad de almacenamiento y sus operaciones. Conocer el entorno grafico de Windows y sus aplicaciones. Identificar los elementos del escritorio de Windows. Comprender la funcionalidad del botón inicio y sus elementos. Comprender la funcionalidad de la barra de tareas y sus aplicaciones. Identificar claramente las características de las ventanas de Windows. Utilizar correctamente la combinación de teclas para ejecutar comandos. Utilizar correctamente las funciones de las teclas del ratón. Realizar operaciones básicas en la barra de tareas y el botón inicio. Utilizar eficientemente internet como una herramienta de consulta. Crear con facilidad un correo electrónico.
  14. 14. Indicadores De Logros • El alumno domina excelentemente los conceptos de hardware y software. • Relaciona el sistema operativo con el correcto funcionamiento del hardware y software. • Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento.Superior • Identifica Claramente los elementos del escritorio de Windows. • Comprende claramente la funcionalidad del botón inicio. • Combina perfectamente las s teclas para ejecutar comandos. • Diferencia perfectamente las funciones de cada una de las teclas del ratón. • Utiliza internet como herramienta de consulta. • Realiza documentos sencillos en Word. • Realiza cálculos sencillos en Excel. • El alumno domina apropiadamente los conceptos de hardware y software. • Relaciona el sistema operativo con el correcto funcionamiento del hardware y software. • Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento. Alto • Realiza operaciones con unidades de capacidad de almacenamiento. • Identifica satisfactoriamente los elementos del escritorio de Windows. • Combina correctamente las teclas para ejecutar comandos. • Diferencia perfectamente las funciones de cada una de las teclas del ratón. • Realiza documentos sencillos en Word. • Realiza cálculos sencillos en Excel. • El alumno domina los conceptos de hardware y software. • Relaciona el sistema operativo con el correcto funcionamiento delBásico hardware y software. • Identifica regularmente los elementos del escritorio de Windows. • Combina las teclas sin mucha precisión para ejecutar comandos. • Diferencia las funciones de cada una de las teclas del ratón • El alumno no domina los conceptos de hardware y software. • Tiene problemas para relacionar el sistema operativo con el correcto funcionamiento del hardware y software. • No identifica los elementos del escritorio de Windows. • Combina con dificultad las teclas para ejecutar comandos. Bajo • No diferencia las funciones de cada una de las teclas del ratón
  15. 15. ProgramaciónContenidoUnidad 1: Informática.1.1 Concepto1.2 Historia1.3 El computador personal (PC) 1.3.1 Concepto 1.3.2 Hardware 1.3.3 Software 1.4 Los datos y su almacenamiento 1.4.1 Tipos de datos 1.4.2 Almacenamiento 1.4.3 Unidades de medida de capacidad de almacenamiento.T.H.U:10 HORASUnidad 2: El software de aplicación.2.1 Procesadores de texto, para escribir.2.2 Programas de cálculo y de gráficas.2.3 Programas de Diseño gráfico.2.4 Grabar información en un disco compacto (CD).2.5 Correo electrónico.2.6 Navegación en Internet.T.H.U:60 HORASUnidad 3: Sistema operativo Windows3.1 Iniciar Windows3.1.2 ¿Qué aparece en la pantalla de Windows?3.1.3 ¿Por qué se le llama escritorio?3.2 .4 ¿Qué acciones podemos realizar?3.3 Elementos de representación: imágenes e iconos3.4 Elementos de comunicación: teclado (combinación de teclas) y ratón (clic, doble clic, clic derecho).3.5 El panel de control.3.6 Administración de dispositivos.T.H.U:60 HORAS
  16. 16. Unidad 4: El Escritorio: Los elementos del entorno4.1 Iconos de acceso directo4.2 Iconos de acceso a aplicaciones y documentos.4.3 Papelera de reciclaje.4.4 Ventanas de aplicación y documentos.4.5 La barra de tareas y el botón inicio.T.H.U:30 HORAS
  17. 17. Presentación Del GradoAsignatura: Herramientas Ofimáticas.Profesor:Grado: 7ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 2 horas.
  18. 18. Logros Identificar los componentes de la aplicación Microsoft Word. Crear documentos en mi Microsoft Word. Aplicar acciones de formato a documentos a través del teclado. Modificar y almacena documentos en cualquier ubicación. Identificar adecuadamente los componentes de la aplicación Microsoft Excel. Crear con facilidad libros y hojas de cálculo. Establecer claramente la diferencia entre filas y columnas. Definir con precisión que es una celda. Aplicar formulas para la solución de problemas numéricos. Identificar las características de la aplicación de Microsoft Power Point. Realizar diapositivas para la presentación breve y atractiva de información. Insertar imágenes en las diapositivas. Combinar elementos multimedia para la creación de diapositivas de estilizadas y llamativas.
  19. 19. Indicadores De Logros • Identifica perfectamente los componentes de la aplicación Microsoft Word. • Crea con facilidad documentos en mi Microsoft Word. • Aplica eficazmente todas las acciones de formato a documentos a través del teclado. • Modifica y almacena con documentos en cualquier ubicación. • Identifica de manera excelente los componentes de la aplicación de Microsoft Excel.Superior • Crea con facilidad libros y hojas de cálculo. • Establece con precisión la diferencia entre filas y columnas. • Aplica con gran destreza formulas para la solución de problemas numéricos. • Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power Point. • Realiza diapositivas con gran creatividad. • Combina con gran habilidad elementos multimedia para la creación de diapositivas de estilizadas y llamativas. • Identifica adecuadamente los componentes de la aplicación Microsoft Word. • Crea con facilidad documentos en mi Microsoft Word. • Aplica eficazmente la mayoría de acciones de formato a documentos a través del teclado. • Modifica y almacena con documentos en cualquier ubicación. • Identifica de manera excelente los componentes de la aplicación de Microsoft Excel.Alto • Crea con facilidad libros y hojas de cálculo. • Establece con precisión la diferencia entre filas y columnas. • Aplica con formulas para la solución de problemas numéricos. • Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power Point. • Realiza diapositivas con gran creatividad. • Combina con gran habilidad elementos multimedia para la creación de diapositivas de estilizadas y llamativas.Básico • Identifica los componentes de la aplicación Microsoft Word. • Crea documentos en mi Microsoft Word. • Aplica algunas de las acciones de formato a documentos a través del teclado. • Modifica y almacena con documentos en cualquier ubicación. • Identifica los componentes de la aplicación de Microsoft Excel. • Crea libros y hojas de cálculo. • Establece la diferencia entre filas y columnas. • Aplica con dificultad formulas para la solución de problemas numéricos. • Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power Point.
  20. 20. • Realiza diapositivas utilizando los elementos básicos. • Combina con algunos elementos multimedia para la creación de diapositivas de estilizadas. • Entrega puntualmente los trabajos asignados. • No identifica los componentes de la aplicación Microsoft Word. • Tiene dificultades para crear documentos en mi Microsoft Word. • Realiza algunas acciones de formato a documentos a través del teclado. • No diferencia entre libros y hojas de cálculo. • Establece con precisión la diferencia entre filas y columnas. • Aplica con formulas para la solución de problemas numéricos.Bajo • Identifica las características de la aplicación de Microsoft Power Point. • Le cuesta trabajo realizar diapositivas. Programación
  21. 21. Unidad 1: Procesador de textos Word1.1 Componentes de la ventana de Word1.2 Barras de herramientas1.3 Crear, guardar y abrir documentos1.4 Dar formato a documentos1.5 Edición de documentos1.6 Crear tablas1.7 Imprimir documentosT.H.U:50HORAS.Unidad 2: Hoja de cálculo electrónica Excel2.1 Componentes de la ventana de Excel.2.2 Las Celdas.2.3 Libros de Excel.2.4 Filas y Columnas.2.5 Tipos de Datos.2.6 Crear una hoja de cálculo.2.6.1 Guardar documento.2.6.2 Edición de datos.2.6.3 Abrir documentos.2.6.4 Desplazarse por Excel.2.6.5 Ver los documentos.2.6.7 Función suma.2.6.8 Imprimir.T.H.U:60HORAS.Unidad 3: Presentación de diapositivas con Power point.3.1 La pantalla de power point.3.2 Presentación nueva.3.3 Guardar la presentación.3.4 Las vistas3.5 Abrir una presentación creada.3.6 Insertar y organizar.3.7 Tratamiento del texto.3.8 Ejecutar la presentación.T.H.U:50HORAS. Presentación Del Grado
  22. 22. Asignatura: Herramientas Ofimáticas.Profesor:Grado: 8ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 2 horas. Logros
  23. 23.  Utilizar los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema. Definir el concepto de sistema operativo. Diferenciar los distintos tipos de sistemas operativos. Clasificar los sistemas operativos de acuerdo a tareas y número de usuarios. Identificar los paquetes ofimáticos existentes. Administrar los directorios para almacenar información. Elaborar documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes y gráficos. Manipular las herramientas graficas de Word. Insertar imágenes diseñadas en otras aplicaciones en los documentos. Utilizar las viñetas para identificar y puntualizar ideas. Ajustar el espacio entre los textos de un párrafo. Aplicar los tipos de fuentes acorde a la información que desea visualizar. Crear y manipular tablas. Identificar los elementos de la ventana de Photoshop. Identificar cada uno de los elementos de la barra de herramientas. Administrar varias capas en un mismo dibujo. Manipular formas y texto. Crear imágenes de diferentes formatos. Modificar fotografías digitales Reconocer los elementos de trabajo de Publisher. Trabajar con diseños de publicación. Importar documentos de Word. Guardar una publicación como PDF. Crear tarjetas y diplomas. Indicadores De Logros
  24. 24. • Utiliza perfectamente los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema. • Administra eficientemente los directorios para almacenar información. • Define claramente el concepto de sistema operativo. • Diferencia los distintos tipos de sistemas operativos y sus características. • Clasifica con precisión los sistemas operativos de acuerdo a tareas y número de usuarios. • Identifica los paquetes ofimáticos existentes y cada una de sus herramientas. • Elabora con gran facilidad documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes y gráficos. • Manipula con gran destreza las herramientas graficas de Word. • Utiliza a la perfección las viñetas y el interlineado en textos.Superior • Aplica excelentemente los tipos de fuentes acorde a la información que desea visualizar. • Crea y manipula tablas con gran facilidad. • Identifica perfectamente los elementos de la ventana de Photoshop. • Identifica cada uno de los elementos de la barra de herramientas. • Administra un conjunto de capas en un mismo dibujo. • Manipula correctamente formas y texto. • Crea imágenes de diferentes formatos. • Modifica con creatividad fotografías digitales • Reconoce los elementos de trabajo de Publisher. • Trabaja con diseños de publicación. • Importa documentos de Word, y los guarda como PDF. • Crea con facilidad tarjetas y diplomas. • Utiliza adecuadamente los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema. • Administra los directorios para almacenar información. • Define claramente el concepto de sistema operativo. • Diferencia los distintos tipos de sistemas operativos y sus características. • Clasifica con precisión los sistemas operativos de acuerdo a tareas y Alto número de usuarios. • Identifica los paquetes ofimáticos existentes y cada una de sus herramientas. • Elabora documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes y gráficos. • Manipula con habilidad las herramientas graficas de Word. • Utiliza a la eficazmente las viñetas y el interlineado en textos. • Aplica los tipos de fuentes acorde a la información que desea
  25. 25. visualizar. • Crea y manipula tablas con gran facilidad. • Identifica los elementos de la ventana de Photoshop. • Identifica cada uno de los elementos de la barra de herramientas. • Administra varias capas en un mismo dibujo. • Manipula formas y texto. • Crea imágenes de diferentes formatos. • Modifica fotografías digitales • Reconoce los elementos de trabajo de Publisher. • Trabaja con diseños de publicación. • Importa documentos de Word, y los guarda como PDF. • Crea con facilidad tarjetas y diplomas. • Utiliza con regularidad los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema. • Administra los directorios para almacenar información. • Elabora algunos documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes y gráficos.Básico • Manipula con dificultad las herramientas graficas de Word. • Pocas veces utiliza las viñetas y el interlineado en textos. • Aplica los tipos de fuentes acorde a la información que desea visualizar. • Crea y manipula tablas. • Reconoce algunos elementos de la ventana de Photoshop. • Modifica algunos aspectos de fotografías digitales. • Identifica algunos de los elementos de trabajo de Publisher. • Crea tarjetas de invitación. • No sabe utilizar adecuadamente los iconos de MI PC y el explorador para guardar y buscar archivos y carpetas en el sistema. • Presenta deficiencias para administrar directorios. • No elabora documentos en Word insertando imágenes, tablas, bordes y gráficos. • Tiene problemas para utilizar las herramientas graficas de Word. • No utiliza las viñetas y el interlineado en textos.Bajo • Confunde los tipos de fuentes. • Es incapaz de crear tablas. • No reconoce los elementos de trabajo de Photoshop. • No identifica los elementos de la barra de herramientas. • Es incapaz de modificar fotografías digitales. • No identifica el espacio de trabajo de Publisher. • No sabe importar documentos de Word. • No convierte publicaciones a PDF. ProgramaciónContenido
  26. 26. Unidad 1: Sistemas operativos.1.1 Concepto.1.2 Funciones1.3 Clasificación: De acuerdo al número de usuarios y manejo de tareas1.4 Sistemas operativos existentes (DOS, UNIX, WINDOWS, LINUX)1.5 MI PC y el explorador de Windows.1.6 Administración de archivos y directorios.T.H.U:20 HORAS.Unidad 2: El Explorador de Windows.2.1 Administración de Archivos2.2 Creación de carpetas y subcarpetas.2.3 Operaciones de búsqueda.T.H.U:20 HORAS.Unidad 3: Microsoft Word: Aplicación de Formato3.1 Fuentes, colores y animación.3.2 Formatos de imagen.3.3 Ortografía y gramática.3.3 Sangrado para una línea y párrafo.3.4 Listas con viñetas y números.3.5 Personalizar las viñetas.3.6 Interlineado de un párrafo.3.7 Formato para columnas.3.8 Insertar imágenes.3.9 Barra de herramientas Dibujo.T.H.U:40 HORAS.Unidad 4: Diseño grafico: Photoshop CS4.4.1 El entorno de Photoshop.4.2 Las capas.4.3 Formas y Texto.4.4 Fotografía digital.4.5 Creación de Imágenes Sintéticas4.6 Los Trazados4.7 Fotografía Digital AvanzadaT.H.U:40 HORAS.Unidad 5: Publisher 2007.5.1 La ventana de introducción.
  27. 27. 5.2 Tipos de Publicación.5.3 La ventana de trabajo de Publisher.5.4 Importando documentos de Word.5.5 Publicar documentos como PDF.5.6 Creando calendarios.5.7 Diseños de diplomas y tarjetas de invitación.5.8 Creación de mensajes de correo electrónico.T.H.U:40 HORAS. Presentación Del Grado
  28. 28. Asignatura: Herramientas Ofimáticas.Profesor:Grado: 9ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 2 horas. Logros  Define bien los conceptos de power point.
  29. 29.  Sabe utilizar una presentación. Clasifica los cambios de una diapositiva. Define el concepto de Excel. Crea una factura en Excel. Sabe crear una hoja de cálculo. Utiliza correctamente las funciones propias de Excel. Aplica la función objetivo para resolver ecuaciones sencillas. Define bien el concepto de multimedia. Clasifica bien las disciplinas de la multimedia. Conoce los elementos de la multimedia. Crea bases de datos en Access. Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en Access. Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de internet existentes. Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas de información. Indicadores De Logros
  30. 30. • Comprende perfectamente la utilidad de power point. • Elabora con gran destreza una diapositiva. • Clasifica correctamente los cambios a una diapositiva. • Domina los conceptos básicos de Excel. • Crea Libros y Hojas de cálculo. • Crea fácilmente una factura en Excel. • Domina correctamente las funciones propias de Excel.Superior • Aplica la función objetivo para resolver ecuaciones sencillas. • Crea sus propias funciones para solucionar problemas específicos. • Identifica claramente cada uno de los elementos de la multimedia. • Crea bases de datos en Access. • Realiza adecuadamente formularios, informes y consultas de una base de datos en Access. • Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de internet existentes. • Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas de información. • Comprende apropiadamente la utilidad de power point. • Es capaz de elaborar una diapositiva. • Clasifica correctamente los cambios a una diapositiva. • Domina los conceptos básicos de Excel. • Crea Libros y Hojas de cálculo. • Crea fácilmente una factura en Excel. • Domina correctamente las funciones propias de Excel. Alto • Identifica claramente los elementos de la multimedia. • Crea bases de datos en Access. • Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en Access. • Establece algunas de las diferencias entre cada uno de los navegadores de internet existentes. • Utiliza lo buscadores más populares para consultas de información. • Comprende la utilidad de power point. • Elabora una diapositiva con los elementos básicos. • Maneja los conceptos básicos de Excel. • Crea Libros y Hojas de cálculo. • Crea con dificultad una factura en Excel.Básico • Identifica algunos cada uno de los elementos de la multimedia. • Crea bases de datos en Access. • Realiza formularios, informes y consultas de una base de datos en Access. • Establece las diferencias entre cada uno de los navegadores de internet existentes.
  31. 31. • Utiliza los correctamente buscadores más populares para consultas de información. • No comprende la utilidad de power point. • No elabora una diapositiva. • Le cuesta trabajo asimilara los conceptos básicos de Excel. • Tiene dificultad para crear Libros y Hojas de cálculo. • No Identifica los elementos de la multimedia. • Es incapaz de crear bases de datos en Access. Bajo • No diferencia entre cada uno de los navegadores de internet existentes. • No sabe utilizar los correctamente buscadores más populares para consultas de información. ProgramaciónContenidoUnidad 1: Excel Avanzado
  32. 32. 1.1 Funciones básicas.1.2 Abrir libros y documentos.1.3 Desplazarse por Excel.1.4 Insertar - eliminar filas y columnas.1.5 Preparación de la hoja de cálculo.1.6 Los datos, Rangos y Funciones.1.7 Formatear las celdas, filas y columnas.1.8 Creación de gráficos.1.9 Utilizar el asistente.T.U.H:60HORASUnidad 2: Power point Avanzado.2.1 Manipulación de objetos: Sonidos y videos.2.2 Sombreado.2.3 Insertar tablas, gráficos e imágenes.2.4 Organigrama y WordArt.T.U.H:40HORASUnidad3: Introducción a Access.3.1 Creación de bases de datos y el ayudante.3.2 Creación de las tablas.3.3 Abrir una base de datos.3.4 Ordenar, buscar y filtrar información en tablas.3.5 Consultas.3.6 Formularios e informes.3.7 Visualización e impresión.T.U.H:40HORASUnidad4: Internet básico.4.1 Conceptos básicos4.2 El Ciberespacio
  33. 33. 4.3 Tipos de acceso a Internet4.4 Uso del Internet.4.5 Utilidad y que servicios que presta.4.6 Funciones de los programas navegadores y características de los programas navegadores.4.7 Funciones de los programas buscadores y características de los programas buscadores.4.8 Manejo de programas buscadoresT.U.H:20HORAS
  34. 34. Presentación Del GradoAsignatura: Herramientas Ofimáticas.Profesor:Grado: 10ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 10 horas.
  35. 35. Logros Comprende la importancia de las TIC en el desarrollo de una sociedad moderna. Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs, redes sociales). Aplica las herramientas tecnológicas para el trabajo colaborativo en línea, que incrementa la participación en procesos de construcción e intercambio de información y conocimiento. Utiliza de forma efectiva herramientas tecnológicas como el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el desempeño en el trabajo por proyectos. Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas. Aplica cada una de las herramientas ofimáticas como un instrumento que facilita la operación de procesos de trabajo. Establece de forma correcta, el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos información. Relaciona la funcionalidad de distintas herramientas ofimáticas para crear soluciones conjuntas a problemas complejos.
  36. 36. Indicadores De Logros • Comprende claramente el concepto y la importancia de las TIC. • Identifica perfectamente el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs, redes sociales). • Utiliza de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de problemas de acuerdoSuperior con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Utiliza de forma efectiva herramientas tecnológicas como el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el desempeño en el trabajo por proyectos. • Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas. • Establece perfectamente, el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos información. • Relaciona correctamente la funcionalidad de distintas herramientas ofimáticas para crear soluciones conjuntas a problemas complejos. • Comprende claramente el concepto y la importancia de las TIC • Identifica adecuadamente el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas (internet, correo electrónico, foros, blogs, redes sociales). Alto • Utiliza de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. • Domina los conceptos avanzados de las herramientas ofimáticas. • Establece apropiadamente, el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos información. • Relaciona correctamente la funcionalidad de distintas herramientas ofimáticas para crear soluciones conjuntas a problemas complejos. • Comprende el concepto y la importancia de las TIC. • Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas. • Aplica algunas de las herramientas tecnológicas. • Domina los conceptos básicos de las herramientas ofimáticas. • Aplica cada una de las herramientas ofimáticas como un instrumento que facilita la operación de procesos de trabajo.
  37. 37. Básico • Establece algunas veces, el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos información. • Comprende la importancia de las TIC en el desarrollo de una sociedad moderna. • No Identifica el funcionamiento y la aplicabilidad de las herramientas tecnológicas.Bajo • Tiene dificultad para aplicar las herramientas tecnológicas para el trabajo colaborativo y las búsquedas avanzadas por proyectos. • No domina los conceptos básicos de las herramientas ofimáticas. • No diferencia el tipo de herramienta ofimática que debe utilizar para manipular, modificar y presentar diferentes tipos información. Programación
  38. 38. ContenidoUnidad 1: Tecnologías De La información y la comunicación.1.1 Definición, historia e importancia de las TIC.1.2 Internet: Concepto, navegadores y buscadores.1.3 El correo electrónico.1.4 Redes sociales: Foros, Blogs y grupos de discusión.T.H.U: 10 Horas.Unidad 2: Word 20072.1 Elementos de la pantalla inicial.2.2 Tablas, Estilos y Plantillas.2.3 Combinar correspondencia.2.4 Organigramas y diagramas.2.5 Macros.T.H.U: 20 Horas.Unidad 3: PowerPoint 20073.1 Conceptos básicos.3.2 Trabajar con tablas.3.3 Trabajar con gráficos y organigramas.3.4 Dibujar formas3.5 Insertar sonidos y películas3.6 Animaciones y transicionesT.H.U: 20 Horas.Unidad 3: Excel 20074.1 Esquemas y vistas.4.2 Importar datos en Excel.4.3 Tablas de Excel.4.4 Las tablas dinámicas.4.5 Macros.T.H.U: 30 Horas.Unidad 4: Access 20075.1 Herramientas de Access.
  39. 39. 5.2 Los controles de formulario e informe.5.3 Importar y Exportar Datos.5.4 Configurar la interfaz de usuario.T.H.U: 30 Horas.T.H.A:110 Horas. Estrategias Metodológicas
  40. 40. Para el desarrollo de la asignatura se aplicarán los siguientesprocedimientos didácticos:- Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participaciónactiva de los alumnos.- Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos con la participacióndirecta y activa de los alumnos, el docente actuará como moderador de lasparticipaciones y facilitador de los marcos teóricos necesarios- Asesoría. Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricosen la solución de un caso real organizacional llevado en un proyecto. RecursosLos recursos van de acuerdo a la población existente, por eso para un buendesarrollo del área, se hace necesario los siguientes elementos de hardwarey software:  Computadores de escritorio con procesador Dual Core de 2.5 GHz, disco duro de 320 Gb, memoria RAM de 2.0 Gb, Unidad Extraíbles DVD.  Conexión a internet (cableada o inalámbrica).  Paquete ofimático: Office 2007. Criterios De Evaluación
  41. 41. Se harán valoraciones numéricas de 1.0 a 5.0. Esta escala numérica tendrásu equivalente a la escala nacional de desempeños Superior, Alto, Básico yBajo de la siguiente manera: - Desempeño Superior 4.5 a 5.0 - Desempeño Alto 3.6 a 4.4 - Desempeño Básico 3.0 a 3.5 - Desempeño Bajo 1.0 a 2.9Se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes parámetros: - Conocimiento.Para verificar los logros planteados en esta programación y el avance de losestudiantes en la construcción de nuevos conocimientos, se tendrán encuenta aspectos cognoscitivos, relacionados con el uso eficiente yresponsable de las herramientas ofimáticas, y de las redes sociales. Esteparámetro tiene un valor total del 70 %, dividido de la siguiente manera:Evaluación escrita 20%: Pruebas escritas de de cada uno de los contenidosprogramáticos de la asignatura.Evaluación oral 20%: Debates de temas específicos, para fortalecer laconceptualización de los contenidos que se están manejando.Técnicas orales 10%: Exposiciones, mesas redondas, debates que fomentenla participación activa del estudiante en la adquisición de nuevosconocimientos.Talleres prácticos, guías, ejercicios 10%: Se realizarán trabajos teórico-prácticos en la sala de informática, que se evaluarán inmediatamente en elcomputador como parte del proceso de aprehensión del conocimiento.Trabajos escritos, tareas 10%: Los trabajos de consulta que se seránevaluados en dos fases ya sea oral o escrita de acuerdo con los contenidosque se estén manejando.
  42. 42. - Participación.Se calificara con un valor de un 5% en el momento apropiado de ladiscusión áulica, la capacidad del estudiante de compartir su opinión antedistintos temas, aún si difiere del profesor o compañeros de clase. Suopinión puede basarse en textos, fuentes bibliográficas, expertos en el tema,como en su propia experiencia. - Responsabilidad.Durante todo el proceso pedagógico se calificará la entrega a tiempo detrabajos y proyectos asignados, así como la puntualidad de asistencia a lashoras de clase del alumno con un valor de un 5%. - Respeto y obediencia.Tratando de formar al estudiante en forma integral, se evaluara elcomportamiento del alumno ante el profesor y sus compañeros de clase conun valor de un 15%. - Sentido de pertenencia.Se evaluará el cuidado y buen trato que el estudiante haga de las dotacionestecnológicas de la institución educativa, así como de sus cosas personalescon un valor de un 5%. Actividades Pedagógicas de ApoyoSe realiza un examen que comprende los temas o unidades en los que elestudiante presenta deficiencias.
  43. 43. COLEGIO OCTAVIO DAZA DAZAFUNDAMENTOS DEPROGRAMACIÓNDOCENTE: 2010
  44. 44. Fundamentos De ProgramaciónSe llama Programación a la implementación de un algoritmo en undeterminado lenguaje de programación, para realizar un programa.Algoritmo es una secuencia no ambigua, finita y ordenada de instruccionesque han de seguirse para resolver un problema.Programa (Software en inglés) es una secuencia de instrucciones que unacomputadora puede interpretar y ejecutar.El proceso de creación de software es materia de la ingeniería del software,una de las ramas propias de la Ingeniería Informática y se han propuestodiversas técnicas de programación, cuyo objetivo es mejorar tanto elproceso de creación de software como su mantenimiento. Entre ellas sepueden mencionar la programación lineal, estructurada, modular yorientada a objetos. JustificaciónEl diseño de software se ha convertido en una herramienta indispensablepara la creación de soluciones creativas de distintos procesos de trabajo,que requieren una sistematización para un ahorro sustancial de tiempo ydinero en operaciones que se realizan de forma manual.Es por esto que el crear un software implica ventajas en términoseconómicos y de eficiencia que a largo plazo se convierte en aplicacionesmejoradas de propósito general, buscando siempre mejorar rendimiento yla administración de la información utilizada.
  45. 45. ObjetivosGeneral:  Definir los fundamentos lógicos de programación para el diseño, desarrollo e implementación de prototipos de sistemas de información.Específicos:  Desarrollar los principios básicos de lógica algorítmica aplicados a un lenguaje de programación orientado a objetos (POO).  Conocer los conceptos básicos y la importancia de las Bases de Datos y los diferentes tipos de manejadores que existen.  Crear un prototipo de un sistema de información enlazado con Bases de Datos, utilizando el lenguaje de consultas SQL para realizar operaciones de inserción, actualización, consulta, eliminación y reportes de datos en el manejador de Bases de Datos.
  46. 46. Marco conceptualSistema de informaciónUn sistema de información (SI) es un conjunto de datos organizados listosy preparados para su posterior uso, generados por una necesidad: • Personas. • Datos. • Actividades o técnicas de trabajo. • Recursos materiales en general (típicamente recursos informáticos y de comunicación, aunque no tienen por qué ser de este tipo obligatoriamente).Base de datosUna base de datos o banco de datos es un conjunto de datos pertenecientesa un mismo contexto y almacenados sistemáticamente para su posterioruso. En este sentido, una biblioteca puede considerarse una base de datoscompuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel eindexados para su consulta. En la actualidad, y debido al desarrollotecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría delas bases de datos están en formato digital (electrónico), que ofrece unamplio rango de soluciones al problema de almacenar datos.AlgoritmoEs un conjunto prescrito de instrucciones o reglas bien definida, ordenada yfinita que permite realizar una actividad específica mediante pasossucesivos que no generen dudas a quien lo ejecute.Programa informáticoEs un conjunto de instrucciones que una vez ejecutadas realizarán una ovarias tareas en una computadora. Sin programas, estas máquinas nopueden funcionar correctamente.
  47. 47. Presentación Del GradoAsignatura: Fundamentos de Programación.Profesor: .Grado: 10ºJornada: Tarde.Intensidad horaria semanal: 10 horas.
  48. 48. Logros Identificar claramente la estructura básica de un algoritmo. Aplicar eficazmente las herramientas lógicas de un algoritmo para resolver problemas planteados. Identificar el entorno de trabajo del editor del lenguaje de programación orientado a eventos y del manejador de Bases de Datos dentro de las herramientas ofimáticas. Aplicar los controles y las estructuras básicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración) de acuerdo con el problema a resolver. Crear una base de datos de acuerdo con un diseño dado. Manipular una base de datos de acuerdo con las necesidades de información. Diseñar e implementa un prototipo de sistema de información.
  49. 49. Indicadores De Logros • Identifica con precisión la estructura básica de un algoritmo. • Aplica con gran destreza las herramientas lógicas de un algoritmo para resolver problemas planteados. • Identifica las características básicas del entorno de trabajo del editor del lenguaje de programación orientado a eventos. • Identifica las características básicas del entorno de trabajo del manejador de Bases de Datos.Superior • Aplica correctamente los controles y las estructuras básicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración). • Crea una base de datos relacional de acuerdo a una información proporcionada. • Manipula eficazmente una base de datos de acuerdo con las necesidades de información. • Diseña e implementa un prototipo de sistema de información.Alto • Identifica con precisión la estructura básica de un algoritmo. • Aplica hábilmente las herramientas lógicas de un algoritmo para resolver problemas planteados. • Identifica las características básicas del entorno de trabajo del editor del lenguaje de programación orientado a eventos. • Identifica las características básicas del entorno de trabajo del manejador de Bases de Datos. • Aplica correctamente los controles y las estructuras básicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración). • Crea una base de datos relacional de acuerdo a una información proporcionada. • Manipula eficazmente una base de datos de acuerdo con las necesidades de información. • Crea un prototipo de sistema de información. • Identifica la estructura básica de un algoritmo. • Aplica con algunas dificultades las herramientas lógicas de un algoritmo para resolver problemas planteados. • Identifica las características básicas del entorno de trabajoBásico del editor del lenguaje de programación orientado a eventos. • Identifica las características básicas del entorno de trabajo del manejador de Bases de Datos. • Aplica los controles y las estructuras básicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración). • Crea una base de datos relacional de acuerdo a una información proporcionada.
  50. 50. • Tiene problemas para establecer la estructura básica de un algoritmo. • Le cuesta trabajo utilizar las herramientas lógicas de un algoritmo para resolver problemas planteados. • No relaciona las características básicas del entorno de trabajo del editor del lenguaje de programación orientado a eventos.Bajo • No domina los controles, ni las estructuras básicas de programación (secuenciales, de decisión e iteración). • No interpreta la información suministrada para diseñar una base de datos relacional.
  51. 51. ProgramaciónContenidoUnidad 1: Algoritmos.1.1 Definición.1.2 Lenguaje algorítmico.1.3 Operadores, variables y expresiones.1.4 Prueba de un algoritmo.1.5 . Estructuras de selección: sentencias if.1.6 Estructuras de control: bucles.1.7 Subalgoritmos: procedimientos y funciones.1.8 Vectores y matrices.T.H.U: 50 Horas.Unidad 2: Programación orientada a objetos (POO).2.1 Introducción.2.2 Guía de sintaxis del lenguaje Visual Basic .Net.2.3 Tipos de datos.2.4 Operadores.2.5 Codificación de algoritmos en Visual Basic .Net.2.6 Funciones, módulos y procedimientos.2.7 Diseño de captura de datos de entrada y salidaT.H.U: 30 Horas.Unidad 3: Bases de Datos.3.1 Conceptos básicos: estructura de las bases de datos.3.2 Sistemas manejadores de Bases de Datos (SMBD): definición y tipos.3.3 Administración de un SMBD: diseño de Bases de Datos.3.4 Enlazando un SMBD con Visual Basic .Net.3.5 Diseño de prototipos de sistemas de información.T.H.U: 30 Horas.T.H.A:110 Horas.
  52. 52. Estrategias MetodológicasPara el desarrollo de la asignatura se aplicarán los siguientesprocedimientos didácticos:- Clases teóricas: Con exposición por parte del Docente y la participaciónactiva de los alumnos.- Práctica: Se irán resolviendo ejercicios y casos con la participacióndirecta y activa de los alumnos, el docente actuará como moderador de lasparticipaciones y facilitador de los marcos teóricos necesarios- Asesoría. Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricosen la solución de un caso real organizacional llevado en un proyecto. RecursosLos recursos van de acuerdo a la población existente, por eso para un buendesarrollo del área, se hace necesario los siguientes elementos de hardwarey software:  Computadores de escritorio con procesador Dual Core de 2.5 GHz, disco duro de 320 Gb, memoria RAM de 2.0 Gb, Unidad Extraíbles DVD.  Lenguaje de programación orientado a objetos: Visual Basic 6.0 o .Net.  Marcador negro, borrador.
  53. 53. Criterios de evaluaciónSe harán valoraciones numéricas de 1.0 a 5.0. Esta escala numérica tendrásu equivalente a la escala nacional de desempeños Superior, Alto, Básico yBajo de la siguiente manera: - Desempeño Superior 4.5 a 5.0 - Desempeño Alto 3.6 a 4.4 - Desempeño Básico 3.0 a 3.5 - Desempeño Bajo 1.0 a 2.9Se evaluara a los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes parámetros: - Conocimiento.El avance del estudiante está determinado por el dominio que demuestreen la solución de problemas a través de estructuras lógicas, así como sugrado de entrega y compromiso ante proyectos asignados. Este parámetrotiene un valor total del 70 %, dividido de la siguiente manera:Examen Final 20%: Prueba escrita realizada al final de cada periodo detodos los contenidos programáticos de la asignatura.Exámenes parciales 10%: Pruebas escritas de de cada uno de los contenidosprogramáticos de la asignatura.Evaluación oral 10%: Debates de temas específicos, para fortalecer laconceptualización de los contenidos que se están manejando.Técnicas orales 10%: Exposiciones, mesas redondas, debates que fomentenla participación activa del estudiante en la adquisición de nuevosconocimientos.Talleres prácticos, guías, ejercicios 10%: Se realizarán trabajos teórico-prácticos en la sala de informática, que se evaluarán inmediatamente en elcomputador como parte del proceso de aprehensión del conocimiento.
  54. 54. Trabajos escritos, tareas 10%: Los trabajos de consulta que se seránevaluados en dos fases ya sea oral o escrita de acuerdo con los contenidosque se estén manejando. - Participación.Se calificara con un valor de un 5% en el momento apropiado de ladiscusión áulica, la capacidad del estudiante de compartir su opinión antedistintos temas, aún si difiere del profesor o compañeros de clase. Suopinión puede basarse en textos, fuentes bibliográficas, expertos en el tema,como en su propia experiencia. - Responsabilidad.Durante todo el proceso pedagógico se calificará la entrega a tiempo detrabajos y proyectos asignados, así como la puntualidad de asistencia a lashoras de clase del alumno con un valor de un 5%. - Respeto y obediencia.Tratando de formar al estudiante en forma integral, se evaluara elcomportamiento del alumno ante el profesor y sus compañeros de clase conun valor de un 15%. - Sentido de pertenencia.Se evaluará el cuidado y buen trato que el estudiante haga de las dotacionestecnológicas de la institución educativa, así como de sus cosas personalescon un valor de un 5%. Actividades Pedagógicas de Apoyo Entregar tutoriales virtuales para que el estudiante pueda trabajar en su casa en los temas donde tenga dificultad. Trabajar con talleres, cuestionarios de repaso. Intensificar las prácticas en las áreas problemasSe dejara constancia firmada por el alumno y su acudiente de los resultadosque obtenga, acompañado con las respectivas recomendaciones.
  55. 55. Bibliografía • Enciclopedia Océano Multimedia • Enciclopedia del micro-computación Zamora Editores • Guía del Estudiante Nuevas Tecnologías • Fundamentos de la programación, Luis Joyanes Aguilar, Editorial MCGRAW-HILL.Sitios web • www.aulaclic.com • www.aulafacil.com
  56. 56. ConclusiónLas TIC ofrecen un conjunto de elementos que permiten automatizardiferentes procesos de trabajo, así como crear una interrelación entrediferentes herramientas que pudieran parecer incompatibles, todoproduciendo como resultado final un menor tiempo en operaciones s que serealizaban de forma manual y la eliminación de las barreras geográficaspara compartir información.
  57. 57. Bibliografía General • Enciclopedia Océano Multimedia • Guía del Estudiante Nuevas Tecnologías • Fundamentos de la programación, Luis Joyanes Aguilar, Editorial MCGRAW-HILL. • Enciclopedia Encarta 2009.Sitios web • www.aulaclic.com • www.aulafacil.com • www.emagister.com • http://es.wikipedia.org

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