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Mediaciones y aprendizaje

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Mediaciones y aprendizaje

  1. 1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOSLIBERTADORESESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA YMULTIMEDIA EDUCATIVAMEDIACIONES Y APRENDIZAJEDOCENTE: SONIA ROCÍO CORREDORESTUDIANTE: CAROLINA ALFONSO SÁNCHEZGRUPO 132013
  2. 2. UNIDAD 1Enfoques pedagógicos y TIC
  3. 3. Hay tres Teorías delaprendizaje utilizadas conmayor frecuencia en lacreación de ambientesinstruccionales y son :ConductismoCognitivismoConstructivismoUn principio de estas teorías,es que el aprendizaje ocurredentro de una persona.Teorías delAprendizaje:¿Cómo seaprende?
  4. 4. Conductismo: El aprendizajees incognoscible y tiene quever con el cambio delcomportamiento el cual a suvez, es más importante quecomprender actividadesinternas y debería estarenfocado en estímulos yrespuestas. Es similar alobjetivismo.
  5. 5. Cognitivismo: Elconocimiento se ve comoconstrucciones mentalessimbólicas en la mente delaprendiz, y el proceso deaprendizaje es el medio porel cual estasrepresentaciones simbólicasson consignadas en lamemoria. Es similar alpragmatismo.
  6. 6. Constructivismo: Sugiereque los aprendices creanconocimiento mientrastratan de comprender susexperiencias, se asume quelos aprendices no sonsimples recipientes vacíospara ser llenados conconocimiento. Es similar alinterpretativismo.
  7. 7. Una Teoría alternativa:El conectivismo
  8. 8. Es la integración de principiosexplorados por las teorías delcaos, redes, complejidad y auto-organización. El aprendizaje esun proceso que ocurre al interiorde ambientes difusos deelementos centrales cambiantes.El aprendizaje puede residirfuera de nosotros, está enfocadoen conectar conjuntos deinformación especializada, y lasconexiones que nos permitenaprender más tienen mayorimportancia que nuestro estadoactual de conocimiento.
  9. 9. UNIDAD 2Semiótica y EstéticaMultimedial
  10. 10. Conceptos1. Semiótica: Estudioque examina lacorrespondenciaentre símbolos y supapel en laasignación designificados porparte de laspersonas
  11. 11. Conceptos2. EstéticaMultimedial: Losmateriales multimediadeben ser fáciles deusar e informaciónfácil de localizar,encontrar enlaces yposibilidad demovimiento, auto-explicativos.
  12. 12. Aspectos a tener en cuenta en la creación deMaterial Multimedia1. Diseño de pantallas: Deben seratractivas, claras y sencillas, sinprofusión de elementos.2. Calidad técnica y estética:Interfaces que faciliten alusuario el acceso a loscontenidos, Iconos fácilmentereconocibles, elementos denavegación legibles sencillos yfáciles de reconocer, entender,asimilar y recordar, textos detamaño adecuado, cortos,separados por títulossignificativos, lenguaje alalcance del usuario, conterminología especializadalimitada a lo necesario.
  13. 13. Tipos de letra limitados,evitando uso de sólomayúsculas, versales ocursivas, recomendable el usode colores oscuros sobrefondos claros, fuente arial 14 osuperior, Gráficos e imágenesfáciles de interpretar, sinsobresaturación de los mismos,recomendable incluir espaciosvacíos, Colores con mezclasarmónicas, o más de 4 deellos, recomendable elegir unoneutral como fondo evitandocolores brillantes en grandesáreas, excepto en puntos deatención
  14. 14. Composición existen 4puntos básicos, sobre loscuales deben estar loselementos básicos, Brandy Starch concluyeron quela mayor atracción ymemorización del mensajeocurre cuando lailustración estén en laparte superior derecha yel mensaje principal en elextremo superiorizquierdo.
  15. 15. UNIDAD 3Las TIC como mediaciónen el proceso deaprendizaje
  16. 16. Roles del Docente - TutorAcadémica-Pedagógica:Define objetivos deaprendizaje, diseñaactividades, determinacriterios de evaluación,planifica, facilita, guía uso derecursos didácticos.Técnica: Gestiona grupos deaprendizaje, selecciona yutiliza recursos tecnológicossegún los objetivos.Organizativa: Planifica ygestiona el desarrollo delcurso, organiza trabajo engrupo y facilita coordinaciónentre miembros, estableceestructuras de comunicación.
  17. 17. Roles del Docente - TutorOrientadora: Facilitatécnicas de trabajointelectual/conceptual,motiva, haceseguimiento, incentiva eljuicio de valor delalumno, informa a losestudiantes sobre suprogresoSocial y de Coordinación:Organiza la interaccióndefiniendo roles, fomentatrabajo en grupo, anima yestimula, integra yconduce, dinamiza laacción formativa
  18. 18. La mediación pedagógicadebe potenciar en losdocentes competenciascomo: Conducta proactivaque se anticipe a losproblemas, conocimiento delos estudiantes así como detratar de comprender susreacciones, integración delconocimiento con latecnología y enseñanza yactitud flexible para orientary motivar el proceso deenseñanzaEstrategias para la mediaciónpedagógica en ambientes de educacióna distancia
  19. 19. 1. De motivación : Provocarmotivación desde el inicio ymantenerlo. Dar significado altrabajo, crear atmósfera deconfianza, seguridad y empatía,asegurar el trabajo a ritmoadecuado, dinamizar la acciónformativa y trabajo en grupo.Estrategias para la mediaciónpedagógica en ambientes de educacióna distancia
  20. 20. 2. De reflexión: Reconocer losobstáculos, orientar yapoyar el desarrollo delpensamiento, organizarsituaciones comunicativasde aprendizaje promoveranálisis reflexivo sobre lasventajas del uso de latecnologíaEstrategias para la mediaciónpedagógica en ambientes de educacióna distancia
  21. 21. 3. De acción e interdisciplinariedad:Seleccionar productos educativospertinentes, proponer actividadesde la aplicación de losconocimientos teóricos a lapráctica, plantear actividadesgrupales para potenciar laparticipación , reconocer losconocimientos previos del alumnoen la materia, determinar loscriterios de evaluación, implantarun plan de evaluación, supervisión,seguimiento para la toma dedecisiones y retroalimentación delproceso.Estrategias para la mediaciónpedagógica en ambientes de educacióna distancia
  22. 22. 4. De mediación: Iniciar al alumnoen un entorno de adaptación a lasTICs previo al desarrollo de lasactividades de aprendizaje,concienciar sobre las ventajas deincorporar la tecnología e elproceso educativo, seleccionarsoftware educativo que permitaponderar diversos aspectos,planificación previa, análisis yevaluación de software, idearformas de comunicaciónalternativa con los alumnos.Estrategias para la mediaciónpedagógica en ambientes de educacióna distancia
  23. 23. •Reduce costos dedesplazamiento yalojamiento•Elimina barrerasespaciales•Flexibilidad temporal•Interacción física•Posibilidad de realizaractividades máscomplicadas que demanera sólo virtualB LEARNING – Blended Learning
  24. 24. UNIDAD 4Representación delConocimiento
  25. 25. •Son un instrumento parapotenciar el aprendizajey desarrollar lacapacidad depensamiento de losindividuos. Su relevanciaestá dada en•1.Cómo los estudiantesAprenden a aprender•2.Cómo los profesoresenseñan a pensarMapas Conceptuales
  26. 26. •Son una técnica derecolección de ideas,que busca combinarlas habilidades deambos hemisferioscerebrales (el de lacreatividad y el de laparte lógica). Una desus principalesfuncionalidades es laresolución creativa deproblemas.Mapas Mentales
  27. 27. • Cuadros comparativos• Gráficas Circulares• Histogramas• Gráficas de barrasOtras representaciones delconocimiento• Esquemas conceptuales• Mapas temáticos• Mentefactos conceptuales• Cuadros sinópticos• Redes o telarañas• Mapas de ideas• Líneas de tiempo• Diagramas Causa- Efecto• Diagramas de Venn• Flujogramas• Organigramas
  28. 28. FUENTES1. «Conectivismo: Una teoría del aprendizaje para la era digital», Siemens,George 20042. El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente:http://conectivismo.ning.com/video/el-conectivismo-como-teoria-de?commentId=2185584%3AComment%3A1265&xg_source=activity3. http://www.eduteka.org/APPMoursund2.php4. http://www.peremarques.net/calidad.htm5. http://www.slideshare.net/gerardoR/aspectos-estticos-a-ser-considerados-en-el-diseo-de-un-mdc-presentation?from=share_email6. http://www.slideshare.net/marcelasgarcia/presentaciones-multimediales-presentation7. Semiótica y diseño entrevista a Juan Manuel López.8. Estrategias para la mediación pedagógica en ambientes de educación a distanciaLeda Digión, Mabel Sosa, Isabel Velázquez, Argentina.9. Blended Learning http://www.youtube.com/watch?v=Yh83RCw5fjQ

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