Modelos aprendizaje Cognitivo
Aprendizaje Significativo  (Ausubel 1963, 1968) <ul><li>Descripción del aprendizaje en torno a dos procesos </li></ul><ul>...
Aprendizaje significativo <ul><li>Relaciones no arbitrarias entre material y estructura previa </li></ul><ul><li>Alumno do...
Dimensiones aprendizaje Aprendizaje por descubrimiento autónomo Aprendizaje por descubrimiento guiado Aprendizaje receptiv...
Asimilación cognitiva <ul><li>Nuevo material debe ser potencialmente significativo </li></ul><ul><li>Estructura previa deb...
Asimilación cognitiva <ul><li>Tipos de aprendizaje </li></ul><ul><li>  Aprendizaje Subordinado /inclusores </li></ul><ul><...
<ul><li>Asimilación implica: </li></ul><ul><li>Diferenciación progresiva </li></ul><ul><li>Reconciliación integradora </li...
Aplicación al aula <ul><li>Fomento aprendizaje repetitivo </li></ul><ul><ul><li>Uso prematuro técnica verbal </li></ul></u...
Aplicación al aula <ul><li>Presentación conceptos ejes antes de periféricos </li></ul><ul><li>Uso de definiciones claras <...
Organizadores previos <ul><li>Material introductorio de mayor nivel de abstracción, generalidad e inclusividad que el nuev...
Tipos organizadores previos <ul><li>Organizador Expositivo: Proporcionar inclusores para integrar nueva información </li><...
Mapas conceptuales <ul><li>Instrumentalización de conceptos de Asubel por Joseph Novak (1894)  </li></ul><ul><li>Instrumen...
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Ausebel

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Material de psicología del aprendizaje.
Basado en
Arancibia y otras (2000) Manual de Psicologia Educacional Santiago: Ediciones PUC

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  • soy docente y me estoy especializando en maestria en educacion, recientemente deje de dar clases, modulos teorias de la educacion, historia y filosofia de la educacion, psicologia de la educacion, didactica y, etc...en la universidad privada de irapuato campus df, recurro u ustedes para conocer mas de la filosofia en la educacion
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  • excelente presentaciones,,,mil gracias,,
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Ausebel

  1. 1. Modelos aprendizaje Cognitivo
  2. 2. Aprendizaje Significativo (Ausubel 1963, 1968) <ul><li>Descripción del aprendizaje en torno a dos procesos </li></ul><ul><ul><li>Aprendizaje por recepción </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje por descubrimiento </li></ul></ul>
  3. 3. Aprendizaje significativo <ul><li>Relaciones no arbitrarias entre material y estructura previa </li></ul><ul><li>Alumno dota de significado propio </li></ul>
  4. 4. Dimensiones aprendizaje Aprendizaje por descubrimiento autónomo Aprendizaje por descubrimiento guiado Aprendizaje receptivo Soluciones por ensayo y error Aplicación de fórmulas para resolver problemas Tablas de multiplicar Aprendizaje Memorístico/ mecánico Producción intelectual rutinaria Trabajo en laboratorio Conferencia Investigación científica, Instrucción audio-tutorial bien diseñada Clarificación de relaciones entre conceptos Aprendizaje significativo
  5. 5. Asimilación cognitiva <ul><li>Nuevo material debe ser potencialmente significativo </li></ul><ul><li>Estructura previa debe contener ideas relevantes </li></ul><ul><li>Alumno debe tener actitud activa </li></ul>
  6. 6. Asimilación cognitiva <ul><li>Tipos de aprendizaje </li></ul><ul><li> Aprendizaje Subordinado /inclusores </li></ul><ul><li>subordinación derivativa: ejemplos </li></ul><ul><li>subordinación correlativa: extensión </li></ul><ul><li>Aprendizaje Supraordenado </li></ul><ul><li>Aprendizaje Combinatorio </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Asimilación implica: </li></ul><ul><li>Diferenciación progresiva </li></ul><ul><li>Reconciliación integradora </li></ul>
  8. 8. Aplicación al aula <ul><li>Fomento aprendizaje repetitivo </li></ul><ul><ul><li>Uso prematuro técnica verbal </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentación arbitraria </li></ul></ul><ul><ul><li>Fracaso integración conocimientos </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación reproductora </li></ul></ul>
  9. 9. Aplicación al aula <ul><li>Presentación conceptos ejes antes de periféricos </li></ul><ul><li>Uso de definiciones claras </li></ul><ul><li>Explicitación relaciones conceptuales </li></ul><ul><li>Exigencia de comprensión al alumnado </li></ul>
  10. 10. Organizadores previos <ul><li>Material introductorio de mayor nivel de abstracción, generalidad e inclusividad que el nuevo material que se va aprender </li></ul>
  11. 11. Tipos organizadores previos <ul><li>Organizador Expositivo: Proporcionar inclusores para integrar nueva información </li></ul><ul><li>Organizador comparativo: proporciona soporte conceptual y discriminabilidad entre ideas nuevas y ya aprendidas </li></ul>
  12. 12. Mapas conceptuales <ul><li>Instrumentalización de conceptos de Asubel por Joseph Novak (1894) </li></ul><ul><li>Instrumento educativo consistente en la elaboración de representación gráfica de conceptos y relaciones. </li></ul>
  13. 13. Mapa conceptual

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