Taller Ii IntegracióN De Ci En Fae 22 De Feb 2010 Auspicia Cea Na

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Competencias de información integrada a un curso.

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  • Añadí el renglón resultados del avalúo para que expliques lo que mediste y sus resultados.
  • Cambié la fecha de la implantación de CI en el curso. Revisé la fecha del último plan.
  • Hay que mejorar la redacción que dice, “Necesita conocer…”en la parte dl bibliotecario.
  • Taller Ii IntegracióN De Ci En Fae 22 De Feb 2010 Auspicia Cea Na

    1. 1. El desarrollo de una competencia de información en un curso: La experiencia de CONT 3106, Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II. 22 de febrero 2010
    2. 2. Objetivos <ul><li>Identificar los elementos necesarios para integrar una CI a un curso </li></ul><ul><li>Describir los pasos para la integración de las CI a un curso </li></ul><ul><li>Preparar ejercicio utilizando un prontuario para identificar: </li></ul><ul><ul><ul><li>posibles objetivos del curso donde se puedan integrar las CI </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>una asignación que se pueda utilizar para desarrollar una CI </li></ul></ul></ul><ul><li>Discutir los elementos del plan de implantación </li></ul><ul><li>Describir la participación del curso CONT 3106 en la integración de una CI </li></ul>
    3. 3. PLANIFICACIÓNP <ul><li>Elementos necesarios para la integración de CI al Currículo </li></ul><ul><li>Planificación de FAE </li></ul><ul><li>Planificación de FAE y Personal de la BAE </li></ul>
    4. 4. La Planificación: Cursos medulares y CI
    5. 5. Planificación: Rol de FAE y las CI <ul><li>Identificar cursos medulares y secuencia curricular </li></ul><ul><li>Identificar competencias de información a desarrollar en cada curso medular </li></ul><ul><li>Decidir el nivel de ejecución de cada competencia </li></ul><ul><li>Desarrollar un ciclo de avalúo </li></ul><ul><li>= Referencia al documento: “Information Literacy Curriculum FAE” </li></ul>
    6. 6. EL rol de BAE en colaboración con los profesores de FAE <ul><li>Utilizar los documentos: Information Literacy Curriculum de FAE y Estándares de ACRL adaptados a FAE para: </li></ul><ul><li>Desarrollar planes de implantación de las CI en los cursos medulares </li></ul><ul><li>Refinar el tipo de CI a desarrollar y los niveles de ejecución de cada competencia (inicio, desarrollo o dominio). </li></ul><ul><li>Planificar estrategias de avalúo </li></ul><ul><li>Desarrollar instrumentos de avalúo </li></ul>
    7. 7. Ejercicio de Práctica <ul><li>Instrucciones: </li></ul><ul><li>Utilize el documento de ACRL adaptado a FAE y un prontuario, de su curso, o el que se distribuya para realizar la siguiente tarea: </li></ul><ul><ul><li>Identifique posibles objetivos del curso donde se pueda integrar una CI </li></ul></ul><ul><ul><li>Identifique o recomiende una asignación que se pueda utilizar para el desarrollo de CI </li></ul></ul>
    8. 8. Ejemplo de Aplicación <ul><li>Pasos: </li></ul><ul><li>Seleccionar </li></ul>
    9. 9. Ejemplo de Aplicación (cont.) <ul><li>Pasos: </li></ul><ul><li>2. Identificar </li></ul>
    10. 10. Ejemplo de Aplicación (cont.) <ul><li>Pasos: </li></ul><ul><li>3. Desarrollar un plan de implantación </li></ul>
    11. 11. Plan de implantación para CONT 3106 <ul><li>CONT 3006 a enero 2008 (Cartel de PICIC) </li></ul><ul><li>Estándar 3. </li></ul><ul><li>Competencia 3.3 </li></ul><ul><li>Se desarrolló a nivel de dominio </li></ul><ul><li>Resultados del avalúo </li></ul><ul><li>CONT. 3106 a enero 2010 </li></ul><ul><li>Estándar 1. </li></ul><ul><li>Competencias 1.1 y 1.2 </li></ul><ul><li>Se desarrolla a nivel de desarrollo </li></ul><ul><li>Práctica : buscar el estándar 1 y las competencias 1.1 y 1.2 a nivel de desarrollo en el documento de ACRL adaptado a FAE. </li></ul>
    12. 12. Curso CONT 3106: Participación en las CI <ul><li>Participó en PICIC como CONT 3006 en abril 2008. </li></ul><ul><li>Se enseñó la competencia: 3.3 Evaluación crítica de la información e incorporación de ésta en la base del conocimiento. El nivel de ejecución fue: Dominio. </li></ul><ul><li>Se ha trabajado continuamente con la Coordinadora del curso desde enero 2008. </li></ul><ul><li>Existe un alto grado de colaboración entre profesor/bibliotecario. </li></ul><ul><li>El curso tiene una asignación bien estructurada </li></ul><ul><li>Se realiza avalúo </li></ul>
    13. 13. ¿Qué aprendimos de la experiencia con el curso CONT 3106? <ul><li>Mucha planificación </li></ul><ul><li>Colaboración estrecha entre el profesor/bibliotecario </li></ul><ul><li>La importancia de una asignación bien estructurada </li></ul><ul><li>Avalúo (nivel de la competencia a desarrollar) </li></ul><ul><li>La experiencia es un proceso continuo de mejoramiento </li></ul>
    14. 14. Planificación: Colaboración Profesor/bibliotecario <ul><li>Profesor </li></ul><ul><li>Experto en el contenido de su curso </li></ul><ul><li>Establece objetivos del curso </li></ul><ul><li>Prepara asignaciones bien estructuradas </li></ul><ul><li>Decide instrumentos a usar para la evaluación </li></ul><ul><li>Monitorea el progreso de los estudiantes </li></ul><ul><li>Se comunica efectivamente con el bibliotecario </li></ul><ul><li>Bibliotecario </li></ul><ul><li>Ayuda al profesor a identificar algún objetivo del prontuario de su curso que sea afin para integrar las CI. </li></ul><ul><li>Ayuda al profesor a identificar recursos de información útiles para que el profesor alcance los objetivos de su curso. </li></ul><ul><li>Es necesario que conozca las necesidades del profesor </li></ul><ul><li>Colabora con el profesor previa planificación </li></ul>
    15. 15. Avalúo <ul><li>El profesor y el bibliotecario deciden cómo avaluar la competencia de información y planifican la misma </li></ul><ul><li>Debe haber retroalimentación de modo que el proceso de avalúo sea de provecho para el curso </li></ul><ul><li>Establecer claramente en el prontuario el objetivo vinculado a la competencia de información </li></ul>
    16. 16. Recursos para incorporar las CI al Silabo y asignaciones <ul><li>Information Literacy Assignments Resource Center </li></ul><ul><li>http://www.sjlibrary.org/services/literacy/info_comp/resource_center.htm </li></ul><ul><li>Tutorial for Developing and Evaluating Assignments: Section 4 – UMUC </li></ul><ul><li>http://www.umuc.edu/library/tutorials/information_literacy/sect4.html </li></ul>

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