Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
LÍNIA PEDAGÒGICALÍNIA PEDAGÒGICA
APRENDRE A PENSARAPRENDRE A PENSAR
APRENDRE A APRENDREAPRENDRE A APRENDRE
APRENDRE A CONV...
TREBALL PER PROJECTESTREBALL PER PROJECTES
Educació InfantilEducació Infantil
 Aprenentatge significatiu i constructivist...
ÚS DE LES TAC:ÚS DE LES TAC:
aprenentatge, recerca,aprenentatge, recerca,
processament, blocs,processament, blocs,
moodle,...
BIBLIOTECA DE CENTREBIBLIOTECA DE CENTRE
BIBLIOTECA D’AULABIBLIOTECA D’AULA
Fomentar el gust per llegir, formació d’usuari...
EXPLORACIÓ I EXPERIMENTACIÓEXPLORACIÓ I EXPERIMENTACIÓ
ParvulariParvulari
EXPERIMENTACIÓEXPERIMENTACIÓ
PrimàriaPrimària
 Mètode científic:Mètode científic:
 Formulació d’hipòtesisFormulació d’hi...
ESTUDI I CURA D’UN ANIMALESTUDI I CURA D’UN ANIMAL
TREBALL DE L’HORTTREBALL DE L’HORT
APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURAAPRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA
APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTAAPRENENTATGE CONSTRUCTI...
TREBALL PER RACONS A PARVULARITREBALL PER RACONS A PARVULARI Objectius:Objectius:
 Fomentar l’autonomia d’aprenentatgeFo...
ACCIÓ TUTORIALACCIÓ TUTORIAL
Seguiment de l’alumnat per ajudar-lo a créixer,Seguiment de l’alumnat per ajudar-lo a créixer...
TREBALLTREBALL
COOPERATIUCOOPERATIU
 Es fa des de P-5 a 6è de primàriaEs fa des de P-5 a 6è de primària
 N’hi ha de nive...
TRADICIONS I FESTESTRADICIONS I FESTES
JORNADES I ACTIVITATS CULTURALSJORNADES I ACTIVITATS CULTURALS
ESCOLA OBERTA A LES FAMÍLIESESCOLA OBERTA A LES FAMÍLIES
 Consell escolarConsell escolar
 AMPAAMPA
 Delegats de classeD...
Els blocs de l’escola
Una bona manera de conèixer l’escola i veure com
treballem és a través dels nostres blocs.
Visiteu-l...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

COM TREBALLEM

1,995 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

COM TREBALLEM

  1. 1. LÍNIA PEDAGÒGICALÍNIA PEDAGÒGICA APRENDRE A PENSARAPRENDRE A PENSAR APRENDRE A APRENDREAPRENDRE A APRENDRE APRENDRE A CONVIUREAPRENDRE A CONVIURE
  2. 2. TREBALL PER PROJECTESTREBALL PER PROJECTES Educació InfantilEducació Infantil  Aprenentatge significatiu i constructivistaAprenentatge significatiu i constructivista  GlobalitzacióGlobalització  Importància de treballar els procedimentsImportància de treballar els procediments  Autonomia d’aprenentatgeAutonomia d’aprenentatge  Funció del mestre: moderador,guia,activadorFunció del mestre: moderador,guia,activador TREBALLS DE RECERCATREBALLS DE RECERCA INTERDISCIPLINARISINTERDISCIPLINARIS Educació PrimàriaEducació Primària  Globalització de totes les àreesGlobalització de totes les àrees  Recerca i Tractament de la informació:Recerca i Tractament de la informació:  Ús de les TACSÚs de les TACS  Ús de la Biblioteca de centre i d’aulaÚs de la Biblioteca de centre i d’aula  Ús d’audiovisualsÚs d’audiovisuals  Ús de la Pissarra digitalÚs de la Pissarra digital  Funció del mestre:Funció del mestre:  Ajudar a comprendre, organitzar i sintetitzar la informacióAjudar a comprendre, organitzar i sintetitzar la informació
  3. 3. ÚS DE LES TAC:ÚS DE LES TAC: aprenentatge, recerca,aprenentatge, recerca, processament, blocs,processament, blocs, moodle, audiovisuals...moodle, audiovisuals...
  4. 4. BIBLIOTECA DE CENTREBIBLIOTECA DE CENTRE BIBLIOTECA D’AULABIBLIOTECA D’AULA Fomentar el gust per llegir, formació d’usuaris, cercaFomentar el gust per llegir, formació d’usuaris, cerca d’informació, préstec de llibres.d’informació, préstec de llibres.
  5. 5. EXPLORACIÓ I EXPERIMENTACIÓEXPLORACIÓ I EXPERIMENTACIÓ ParvulariParvulari
  6. 6. EXPERIMENTACIÓEXPERIMENTACIÓ PrimàriaPrimària  Mètode científic:Mètode científic:  Formulació d’hipòtesisFormulació d’hipòtesis  ExperimentacióExperimentació  ComprovacióComprovació  ConclusionsConclusions
  7. 7. ESTUDI I CURA D’UN ANIMALESTUDI I CURA D’UN ANIMAL TREBALL DE L’HORTTREBALL DE L’HORT
  8. 8. APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURAAPRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA APRENENTATGE CONSTRUCTIVISTAAPRENENTATGE CONSTRUCTIVISTA ÚS FUNCIONAL DE LA LLENGUA ESCRITAÚS FUNCIONAL DE LA LLENGUA ESCRITA
  9. 9. TREBALL PER RACONS A PARVULARITREBALL PER RACONS A PARVULARI Objectius:Objectius:  Fomentar l’autonomia d’aprenentatgeFomentar l’autonomia d’aprenentatge  Respectar el ritme individual de cada nen i nenaRespectar el ritme individual de cada nen i nena  Atendre la diversitatAtendre la diversitat
  10. 10. ACCIÓ TUTORIALACCIÓ TUTORIAL Seguiment de l’alumnat per ajudar-lo a créixer,Seguiment de l’alumnat per ajudar-lo a créixer, acompanyant-lo en el seu procés d’aprenentatge.acompanyant-lo en el seu procés d’aprenentatge. Recursos:Recursos:  Afavorir la relació entre tot l’alumnat del centre: patisAfavorir la relació entre tot l’alumnat del centre: patis col·lectius, activitats amb alumnes de diferents etapes...col·lectius, activitats amb alumnes de diferents etapes...  Treball CooperatiuTreball Cooperatiu  Tutories col·lectives i individualitzadesTutories col·lectives i individualitzades  Treball d’emocionsTreball d’emocions  Entrevistes amb famílies i alumnesEntrevistes amb famílies i alumnes  Activitats de Jornades Cultural i festes escolars ambActivitats de Jornades Cultural i festes escolars amb agrupaments d’alumnes de diferents ciclesagrupaments d’alumnes de diferents cicles
  11. 11. TREBALLTREBALL COOPERATIUCOOPERATIU  Es fa des de P-5 a 6è de primàriaEs fa des de P-5 a 6è de primària  N’hi ha de nivell i de cicleN’hi ha de nivell i de cicle  Les regles d’organització estan pactades entreLes regles d’organització estan pactades entre tots els membres de l’equip.tots els membres de l’equip.  Aquestes regles venen restringides pel mètodeAquestes regles venen restringides pel mètode de treball, adequat a l’objectiu que esde treball, adequat a l’objectiu que es persegueix: científic, creatiu,...persegueix: científic, creatiu,...  Tots els membres han de participar en totes lesTots els membres han de participar en totes les parts del procés. El treball no es compartimentaparts del procés. El treball no es compartimenta ni divideix.ni divideix.  La base del treball cooperatiu és el diàleg.La base del treball cooperatiu és el diàleg.  L’equip ha de reflexionar sobre com està fent laL’equip ha de reflexionar sobre com està fent la feina.feina.
  12. 12. TRADICIONS I FESTESTRADICIONS I FESTES
  13. 13. JORNADES I ACTIVITATS CULTURALSJORNADES I ACTIVITATS CULTURALS
  14. 14. ESCOLA OBERTA A LES FAMÍLIESESCOLA OBERTA A LES FAMÍLIES  Consell escolarConsell escolar  AMPAAMPA  Delegats de classeDelegats de classe  Xerrades, tertúlies,…Xerrades, tertúlies,… ESCOLA OBERTA A L’ENTORNESCOLA OBERTA A L’ENTORN
  15. 15. Els blocs de l’escola Una bona manera de conèixer l’escola i veure com treballem és a través dels nostres blocs. Visiteu-los! Blocs d’aula Bloc de biblioteca Comissió d’activitats

×