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La plata 121017-axis intelligence-gdri inti

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La plata 121017-axis intelligence-gdri inti

  1. 1. GDRI INTI Cyril MASSELOT Université de Franche-Comté, Besançon, France Maison des Sciences de l’homme et de l’Environnement, USR 3124 CNRS Laboratoire CIMEOS EA 4221, Université de BourgogneMember of the International Scientific Coordination Network (GDRI) « International Network of Territorial Intelligence » XIth International Conference of Territorial Intelligence La Plata, Argentina, 17 de noviembre 2012
  2. 2. I. [intelligence]Intelligencia colectiva: Información, comunicación, conocimiento en unacultura alternativa de desarrollo guiada por el bienestar de cada uno y detodos.Coordinado por C. MASSELOT, MSHE, FranceEste eje sintetizará la investigación en relación con los cambios en los modos y sendas deproducción y consmo y con la mobilización de capital social para construir vías alternativas dedesarrollo:<IK culture> La nueva cultura del desarrollo sostenible y los contextos culturales de la transiciónsocio-ecológica. Animada por Tullia SACCHERI, DISUFF-UNISA, Italia, Sophie LACOUR, DICEN-UPEMLV & Nanta NOVELLO-PAGLIANTI, CIMEOS-UFC-UB, France<IT transmission> La educación sobre y para el desarrollo sostenible, formación y aprendizagespara mejorar las prácticas profesionales y los comportamientos de los ciudadanos. Animada porChristian BOURRET, UPEMLV, France<IC info-com> El proceso de información y comunicación en el contexto de la cooperación y de laparticipación. Animada por Eric BOUTIN, I3M, FranceEste eje establecerá los fundamentos de un modelos de desarrollo dirigido hacia el bienestar detodos y de cada uno. Sus resultados sugerirán reformas estructurales e iniciativas de gobernanzapara cambiar los comportamientos mediante el establecimiento de actividades de investigación dereferencia. 2
  3. 3. IK Culture 1/3• Asunto: La nueva cultura del desarrollo sostenible y los contextos culturales de la transición socio-ecológica.• Pistas: – Afirmar la cultura y la identidad local en una perspectiva global: el glocal – Identificar y comprender los contextos culturales de la transición socio- ecológica• Contribuciones: – Sophie LACOUR, Université de Paris-Est Marne-la-Vallée – Nanta NOVELLO PAGLIANTI, Universités de Franche-Comté et de Bourgogne 3
  4. 4. IK Culture 2/3• Cuadro politico: Convention Unesco 2005. Noción de "proteger y promover la diversidad de las expresiones culturales”• Construcción conceptual: – Actividades, bienes y servicios culturales => vínculo entre la cultura y la calidad de vida – Cultura (!): La vaguedad del concepto de "cultura dominante” (“mainstream cultural”) – Pero: desafió locales 4
  5. 5. IK Culture 3/3• La cultura como apoyo al desarrollo de la identidad• Patrimonio tangible e intangible (cf. Unesco 2003)• Fuerte vínculo con el tema de "transmisión”• Resultados deseados: – Analisis concretas de territorios que profundizarán la comprensión de la dinámica cultural como uno de los pilares de la construcción de la resiliencia. – Herramienta genérica para las mediaciones del patrimonio sobre la cultura, la identidad y la historia. Todos estos datos dan a producir una herramienta para la coordinación de políticas locales, regionales, nacionales e internacionales, una herramienta de governanza.
  6. 6. IT Transmission 1/6• Asunto: Entender como la consolidación de las nociones de bienestar, la comunicación y la participación de nuevas culturas deben desarrollar socialmente por tanto la formación inicial (educación de jóvenes) y la formación (aprendizaje, Aprendizaje Permanente, Universidad clásica y popular ...).• Pistas: – Co-construcción de prácticas socialmente razonables – Factor de resiliencia promoviendo el capital social – Las preguntas de la Generación Y• Contribuciones: – C. Bourret, C. Meyer, S. Mercier, Université Paris-Est Marne-La- Vallée – JL Fauguet, Université d’Aix-Marseille 6
  7. 7. IT Transmission 2/6• El contexto :‗ En menos de una generación, nuestras sociedades se pasan a la era digital.‗ En el mismo tiempo, la Generación Y (nacidos después de 1980) se eleva y interroga los modos habituales de enseñanza y aprendizaje. 7
  8. 8. IT Transmission 3/6• Asunto: acompañar y preparar los estudiantes a un universo complejo que se muda : – En su contenido como en sus formas, enseñanza se molesta. La transmisión de conocimientos, los lugares de la creatividad y las ideas están surgiendo para ser redefinidos. ¿Por qué y cómo participar en la creación de nuevo conocimiento? – ¿ Como desarrollar socialmente por tanto la formación inicial (educación de jóvenes) y la formación?Responder a estas preguntas requiere el conocimiento de los ejes fundamentales de desarrollo de la generación Y en un objetivo de diagnóstico ( Strauss, W., Howe, N. (1991), Generations : The History of Americas Future, 1584 to 2069) Pero la comprensión de estos fundamentos no es ciertamente suficiente para actuar si no se acompaña de una visión prospectiva• Las pistas : – Responder a la preguntas de la Generación Y – Co-construcción de prácticas socialmente razonables : los ejemplos en marcha de Unicamp y Netis 18/10/12 8
  9. 9. IT Transmission 4/6Unicamp el « barcamp » en la Universitad Petit déjeuner Remise des prix + + Conclusion 1 6 Pitch Atelier OPEN DATA Atelier OPEN DATA projets Plénière Introduction : Discussion corner 5 Pause 2 -Sujet -Problématique déjeuner Validation projet introduction : -Sujet Discussion corner -Problématique Choix de l’atelier 3 4 Atelier LIVING LABS Atelier LIVING LABS
  10. 10. IT Transmission 5/6Elaboracion de los proyectos Unicamp La conception Le pitch (80%) (20%)
  11. 11. 11 IT Transmission 6/6 Netis: creación de uno tercero lugar en la Universidad 2Outil de gestion d’espaces de co-working Contributeur Master MITIC 1 Aménagement et animation de l’espace Soirée de 3 lancement Accompagnementdans l’aménagement Appel à projet Artesi
  12. 12. IC Info-Com 1/5• Asunto: Cuestionar las variaciones culturales de la significación y de los valores de definición del bienestar y del “mejor-estar” (?)• Pistas: – Comunicación involucrante y gestión del cambio – Léxico-semántico campo del bienestar, las diferencias culturales, la evolución temporal – Rol de la tecnología digital en el bienestar• Contribuciones: – E. Boutin, Université du Sud Toulon-Var – O. Galibert, Université de Bourgogne 12
  13. 13. IC Info-Com 2/5• En marcha: – Comunicación involucrante y gestión del cambio: observatorios y experimentos en la ESS, y apertura a la comunicación social – Léxico-semántico campo del bienestar, las diferencias culturales, la evolución temporal: en marcha – Rol de la tecnología digital en el bienestar: experimentación Movida (cf. despues) 13
  14. 14. VeT (Transition Towns) ¿Cómo movilizar a los ciudadanos sobre eco-responsable comportamiento? 14
  15. 15. Axis 4: Resultados esperados¿Qué tipo de dispositivosTIC deben permitir a loshabitantes de la zona deFontaine dOuche a sermás resiliant? 15
  16. 16. Y….¿Cómo conseguir que los habitantes participan y comunican con un dispositivo TIC? 16
  17. 17. Dissemination and development in the IT field• Comparative international studies in to understand the role of participative and colloborative technology ICT’ devices and services in the socio-ecological transition context.• Design, construction and management of virtual communities with stake- holders to share good experiences, informations and knowledge in the socio-ecological transition field. 17
  18. 18. Merci pour votre attention Thank you for your attentionGracias por su atención Vă mulţumesc pentru atenţie Köszönöm a figyelmet 謝謝您的關注 Grazie per la vostra attenzione Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Kiitos huomiota Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας Dziękuję za uwagę Спасибо за Ваше внимание İlginiz için teşekkürler ‫شكرا لتهتمامكم‬

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