Estandar 4

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Estandar 4

  1. 1. Aplicación de la informaciónEstándar de contenido 4: El estudiante competente en información, individualmente o como parte de un grupo, usa efectivamente lainformación para lograr un propósito específico tomando en consideración los valores y principios éticos, legales y sociales. Indicadores de Ejecución Competencias Inicio Desarrollo Dominio1. El estudiante El estudiante: El estudiante: El estudiante:competente en el acceso y a. Identifica y describe los a. Organiza la estructura del a. Organiza el contenido deuso de la información puntos principales y contenido de la nueva forma que sustente los fines yaplica la información secundarios del contenido a información en introducción, formato del producto o de laanterior y la nueva para la desarrollar. desarrollo, conclusión y actividad (por Ej.: esquemas,planificación y creación de bibliografía. borradores, paneles conun producto o actividad diagramas, etc.)particular. b. Selecciona imágenes, b. Transfiere de un formato b. Trata textos digitales, estadísticas, mapas, diseños original al formato del imágenes y datos, según sea u otro contenido digital. producto final. necesario, transfiriéndolos desde la localización y formatos originales a un nuevo contexto. c. Utiliza un manual de estilo c. Selecciona, entre varios c. Guiado por el profesor o el para citar apropiadamente al manuales de estilo, el bibliotecario, utiliza un autor y preparar listas de adecuado para las manual de estilo para citar referencias o bibliografías. necesidades de su trabajo. apropiadamente al autor y preparar listas de referencias o bibliografías. Además, usa comillas para indicar citas directas y resume en sus propias palabras la información que aparecerá en el producto final.2. El estudiante El estudiante: El estudiante:competente en el acceso y El estudiante: a. Reflexiona sobre éxitos, a. Revisa con el profesor o el a. Es capaz de formularuso de la información preguntas con la intención de fracasos y estrategiasrevisa el proceso de bibliotecario si siguió los alternativas anteriores. pasos del proceso de identificar debilidades ydesarrollo del producto o fortalezas en el proceso deactividad. investigación. desarrollo del producto.
  2. 2. Indicadores de Ejecución Competencias Inicio Desarrollo Dominio3. El estudiante El estudiante:competente en el acceso y El estudiante: El estudiante: a. Utiliza una gama deuso de la información es a. Examina y experimenta a. Escogerá entre las distintas aplicaciones de lascapaz de comunicar a los diversidad de formatos para aplicaciones de las tecnologías de la informacióndemás con crear el producto. tecnologías de la información a la hora de crear el productoeficacia el producto o que más le convenga para la o la actividad.actividad. creación del producto o la actividad. b. Elige el medio y formato de b. Revisa si el producto o b. Utiliza distintos medios y comunicación que mejor actividad responde al formato formatos de comunicación. apoye la finalidad del acordado. producto o de la actividad para la audiencia elegida. c. Incorpora principios de diseño c. Distingue algunos principios c. Escogerá aquellos principios y comunicación en el de diseño y comunicación de diseño y comunicación que producto final o en la tomando en consideración si van acorde con su propósito presentación del mismo. el producto es oral, visual, específico, audiencia y según escrito o una combinación. el formato del producto. d. Comunica con claridad y con d. Practica la presentación antes un estilo que conviene a los d. Identifica los pasos del día asignado y comunica, principales para preparar fines de la audiencia elegida. de manera resumida, los presentaciones orales resultados de su investigación apoyadas por visuales. siguiendo un orden de introducción, desarrollo y conclusión.

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