Integración de las competencias de información a la enseñanza<br />
icebreaker<br />Tópicos<br />Burning question<br />
AGENDA<br />
Constructos<br />INSTITUCIONAL<br />Misión y visión<br />Perfil del estudiante<br />Política curricular<br />Población<br ...
Importancia de la integración al currículo<br />Salón de clases<br />Currículo<br />Misión y visión<br />¿ASSESSMENT/EVALU...
ABC<br />Planificación<br />Implantación<br />Evaluación<br />
10 pasospara la integración<br />
10 pasospara la integración<br />Insertarse en la política curricular de la institución<br />Hacer estudio de necesidades<...
En este taller…<br />Practicaremos los siguiente:<br />¿Cómo saber si el prontuario de mi cursotienedebidamenteintegradasl...
El prontuario<br />
PRÁCTICA<br />Evaluación de prontuarios según criterios<br />
Competencias de Información<br />Conjunto de habilidades que exigen a los individuos &quot;reconocer cuándo se necesita in...
Salón de clases<br />Prontuario<br />Currículo/Estándares<br />¿ASSESSMENT/EVALUACIÓN?<br />
Usar lo queconseguí de eduteka.  Cambiar los coloresparaquecoincidan con lasflores<br />+<br />+<br />¿Cómotrataré de que ...
Enseñanza de lascompetencias<br />
Estándares de ACRL<br />
Alternativas a la monografía<br />Prepararunabibliografíaanotada<br />Crear un pathfinder sobre un tema dado<br />Crearuna...
Estrategias<br />
Recursospara el profesor<br />
Práctica<br />Parearcompetenciascon actividades<br />INSTRUCCIONAL<br />Prontuarios<br />Plan instruccional<br />Actividad...
Práctica<br />Plan instruccional<br />Currículo<br />Prontuario<br />Actividades <br />Estrategias<br />Materiales<br />Ni...
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COBIMET: Presentación ImpIementación Instruccional de Competencias de Información

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  • 1. Insertarse en la política curricular de la institución 2Hacer estudio de necesidades3Adoptar un modelo de integración de las competencias 4Hacer una propuesta curricular 5Hacer plan de evaluación 6Hacer un plan piloto 7Evaluar los prontuarios de la propuesta en cuanto a las CI 8Hacer un plan instruccional para cada curso de la propuesta 9Divulgar el proyecto 10Seguir el plan de evaluación
  • COBIMET: Presentación ImpIementación Instruccional de Competencias de Información

    1. 1. Integración de las competencias de información a la enseñanza<br />
    2. 2. icebreaker<br />Tópicos<br />Burning question<br />
    3. 3. AGENDA<br />
    4. 4.
    5. 5. Constructos<br />INSTITUCIONAL<br />Misión y visión<br />Perfil del estudiante<br />Política curricular<br />Población<br />CURRICULAR<br />Necesidades<br />Equipo de trabajo<br />Modelo/estándares<br />Niveles de desarrollo<br />Propuesta curricular<br />Plan de evaluación<br />INSTRUCCIONAL<br />Prontuarios<br />Plan instruccional<br />Actividades<br />Estrategias<br />Materiales (Tecnología)<br />
    6. 6. Importancia de la integración al currículo<br />Salón de clases<br />Currículo<br />Misión y visión<br />¿ASSESSMENT/EVALUACIÓN?<br />
    7. 7. ABC<br />Planificación<br />Implantación<br />Evaluación<br />
    8. 8. 10 pasospara la integración<br />
    9. 9. 10 pasospara la integración<br />Insertarse en la política curricular de la institución<br />Hacer estudio de necesidades<br />Adoptar un modelo de integración de las competencias<br />Hacer una propuesta curricular <br />Hacer plan de evaluación <br />Hacer un plan piloto <br />Evaluar los prontuarios de la propuesta en cuanto a las CI <br />Hacer un plan instruccional para cada curso de la propuesta <br />Divulgar el proyecto <br />Seguir el plan de evaluación<br />
    10. 10. En este taller…<br />Practicaremos los siguiente:<br />¿Cómo saber si el prontuario de mi cursotienedebidamenteintegradaslascompetencias de información?<br />¿Cuálesunamanerarápida y sencillade hacer un plan instruccionalpara el desarrollo de lascompetencias en mi curso?<br />¿Quéactividadespuedollevar a cabo con los estudiantescomoalternativa a escribirunamonografía? <br />¿Quéestrategias de assessmentpuedoutilizar?<br />
    11. 11. El prontuario<br />
    12. 12. PRÁCTICA<br />Evaluación de prontuarios según criterios<br />
    13. 13. Competencias de Información<br />Conjunto de habilidades que exigen a los individuos &quot;reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida“ (American Library Association, 1989).<br />
    14. 14. Salón de clases<br />Prontuario<br />Currículo/Estándares<br />¿ASSESSMENT/EVALUACIÓN?<br />
    15. 15. Usar lo queconseguí de eduteka. Cambiar los coloresparaquecoincidan con lasflores<br />+<br />+<br />¿Cómotrataré de que suceda?<br />¿Qué quiero que suceda?<br />¿Cómo sabré si sucedió?<br />Planificación<br />Implantación<br />Evaluación<br />
    16. 16. Enseñanza de lascompetencias<br />
    17. 17. Estándares de ACRL<br />
    18. 18. Alternativas a la monografía<br />Prepararunabibliografíaanotada<br />Crear un pathfinder sobre un tema dado<br />Crearunapáginaelectrónica<br />Crear un cartel quemuestrelasfuentes de informaciónsobre un tema<br />Hacerunarevisión de literatura<br />Compararlasperspectivas de diversasdisciplinassobre un mismotema<br />Compararinformaciónerudita y popular sobre un tema<br />Investigarlaspublicaciones y carrera de un erudito o figuraimportante<br />Evaluar un sitioelectrónico<br />Prepararunapropuesta de investigación (research prospectus) <br />
    19. 19. Estrategias<br />
    20. 20. Recursospara el profesor<br />
    21. 21. Práctica<br />Parearcompetenciascon actividades<br />INSTRUCCIONAL<br />Prontuarios<br />Plan instruccional<br />Actividades<br />Estrategias<br />Materiales<br />Nivel de desarrollo<br />Conocimientoprevio<br />Cargacognitiva<br />
    22. 22. Práctica<br />Plan instruccional<br />Currículo<br />Prontuario<br />Actividades <br />Estrategias<br />Materiales<br />Nivel de desarrollo<br />Conocimiento previo<br />Carga cognitiva<br />Assessment<br />
    23. 23. Recordemos…<br />
    24. 24. Biblografía<br />Burkhardt, J. M., MacDonald, M. C., & Rathemacher, A. J. (2003). Teaching information literacy: 35 practical, standards-based exercises for college students. Chicago: American Library Association. <br />Gradowski, G., Snavely, L., Dempsey, P., & Association of College and Research Libraries. Instruction Section. Teaching Methods Committee. (1998). Designs for active learning : A sourcebook of classroom strategies for information education. Chicago: The Association. <br />Silberman, M. L. (1996). Active learning : 101 strategies to teach any subject. Boston: Allyn and Bacon. <br />

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