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Unidad 1 cultura y el ecuador

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Unidad 1 cultura y el ecuador

  1. 1. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos UNIDAD 1 LA CULTURA Y EL ECUADORUnidad 1: La Cul tura y el Ecuador 1-18
  2. 2. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos Competencias Conocer los elementos que conforman una cultura. Comprender los procesos de intercambios y modificaciones culturales. Identificar las diferentes formas de manifestación cultural. Conocer la diversidad cultural del Ecuador. Conocer las características geográficas y ambientales del Ecuador. Investigar el desarrollo cultural del Ecuador. Contenido 1-1 Cultura, Definición; Elementos. 1-2 Procesos Culturales y Formas de Expresión de la Cultura. 1-2 Ecuador: Identidad Cultural 1-4 Ecuador: AmbientalUnidad 1: La Cul tura y el Ecuador 2-18
  3. 3. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos OBJETIVOConocer la definición, caracter ísticas yelementos que conforman una cultura. 1/1 Cultura Definición: “Cultura, conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias, La cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones. A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trasciende.” DECLARACIÓN DE MÉXICO SOBRE LAS POLÍTICAS CULTURALES Conferencia mundial sobre las pol íti cas cul turales Méxi co D.F., 26 de julio - 6 de a gos to de 1982. UNESCO Características de la Cultura 1. Se aprende: Mediante la capacidad intelectual del ser humano se puede conocer un rasgo cultural, conservarlo y enriquecerlo. 2. Es dinámica: Proceso que está cambiando y no concluye, sino que aumenta continuamente. En cada etapa de las sociedades la cultura se enriquece 3. Es permanente: A pesar de los cambios en ciertos elementos culturales hay principios que no cambian, como la vida, libertad, lealtad. 4. Es universal: Debido a que la cultura se desarrolla por la presencia del ser humano. La presencia de un ser humano es indicio de la existencia de una cultura. 5. Se influye: Desde la infancia se asimila inconscientemente. A través de los padres se aprende el idioma, los hábitos, maneras de comportamiento, entre otros elementos culturales. Mujer representante de la cultura T sachila. Fuente: www.codenpe.gov.ec/images/Nacional/Nacionalidades/Costa/Tsa%20chila/tsachila%202.jpg Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 3-18
  4. 4. Guía de Es tudio - Es tudios ContemporáneosElementos de la CulturaLos elementos de la cultura se clasifican en materiales y no materiales. Estos el ementos seráninfluenciados por la naturaleza y las particularidades ambientales de los lugares en los cualeslas sociedades se desarrollan. Materiales TecnologíaVivienda Alimentación Transporte Instrumentos Vestido No MaterialesLenguaje Sistema Social Bellas Artes Política Plásticas: Pintura, Escultura, Arquitectura Religiosa Fonética Económica Dinámica: DanzasUnidad 1: La Cul tura y el Ecuador 4-18
  5. 5. Guía de Es tudio - Es tudios ContemporáneosSabías que?La UNESCO presentó en París la versión electrónica de la nueva edición su Atlas de las lenguas en peligrodel mundo. Se trata de una herramienta digital interactiva que contiene datos actualizados de más de2.500 idiomas en peligro en todo el mundo y podrá completarse, corregirse o actualizarse de maneraconstante gracias a las aportaciones de sus usuarios.El Atlas, presentado en vísperas del Día Mundial de la Lengua Materna (21 de febrero), per mite hacerbúsquedas según múltiples criterios y clasifica las 2.500 lenguas en peligro repertoriadas según cincogrados de vitalidad diferentes: vulnerables, en peligro, seriamente en peligro, en situación crítica yextintas (desde 1950).Algunas de sus informaciones son particularmente preocupantes: de los 6.000 idiomas existentes en elmundo, más de 200 se han extinguido en el curso de las tres últimas generaciones, 538 están ensituación crítica, 502 seriamente en peligro, 632 en peligro y 607 en situación vulnerable. ¡A crear!a) Completar la siguiente tabla de las lenguas en peligro del Ecuador (20 lenguas). Revisar el Atlas en el siguiente sitio web: http://www.unesco.org/cul ture/i ch/i ndex.php?pg=00206 Lengua Pueblo/Na cionalidad Número de locutores Vi talidad Ubi ca ción Geográ fi cab) Visitar el Museo Municipal de Guayaquil e investigar:11. Culturas prehispánicas: Valdivia, Machalilla, Chorrera, Bahía, Jama Coaque, Tejar Daule, Guangala, Manta Huancavilca: Períodos, observar de los restos: sus formas, colores.2. Fundación de Guayaquil: Hipótesis acerca de la Fundación de Guayaquil3. Independencia de Guayaquil: Días previos al 9 de octubre 1820. Fragua de Vulcano. Acta de Independencia. Próceres de la Independencia.4. Curiosidades del Museo: San Biritute, Ataúd de Vicente Rocafuerte, Objetos de Eloy Alfaro, Gran Incendio de Guayaquil, Automóvil.5. Exposición pictórica: Observar los cuadros y reportar acerca del cuadro que más le llama la atención, es decir, le gustó o disgustó. ¿Por qué escogió ese cuadro?1 Di rección: Sucre entre Chile y Pedro Ca rbo: Hora rio atención: Ma rtes a Sábado de 09h00 a 17h00 Domingo 10h00 a 14h00, entrada gra tui ta.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 5-18
  6. 6. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos Tutorial1. Lecciòn: Realizar la lecciòn acerca de la visita al Museo de Guayaquil. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!2. Cuestionario: Realizar el cuestionario relacionado con las lenguas en peligro en el Ecuador. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 6-18
  7. 7. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos OBJETIVO Diferenciar las diferentes relacionar se las culturas. for mas de 1/2 Procesos Culturales y Formas de Expresión de la CulturaSi analizamos las características de las culturas: son dinámicas, se influyen, se aprende, sonuniversales, se puede concluir que las culturas están en constante cambio modificando ytransformando sus elementos. Estos cambios en los elementos de las culturas se presentancuando dos o más culturas intercambian o imponen algunos de sus elementos culturales.Estos procesos son aculturación, transculturación.1. Aculturación, “proceso por el cual elcontacto continuo entre dos o más sociedadesdiferentes genera un cambio cultural. Éstepuede producirse de dos formas diferentes: elcaso en| el que las creencias y costumbres deambos grupos se fusionan en condiciones deigualdad dando lugar a una única cultura y elcaso más frecuente en el que una de lassociedades absorbe los esquemas culturalesde la otra a través de un proceso de seleccióny modificación. Este cambio suele producirse acausa de una dominación política o militar que por lo general provoca notables alteracionespsicológicas y una gran inquietud social “ (http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761556397/Aculturaci%C3%B3n.html#p1)2. Transculturaciòn “Proceso gradual por el cual una cultura adopta rasgos de otra hastaculminar en una aculturación. Generalmente se ha supuesto que la enseñanza o intercambio derasgos va desde una cultura "más desarrollada" ( por ejemplo en cultura tecnológica ) a otra"menos desarrollada" y que esto puede ocurrir sin conflicto, sin embargo se observa que lamayoría de las transculturaciones son conflictivas, en especial para la cultu ra "receptora"máxime cuando los rasgos culturales son impuestos.Describe los cambios culturales que representan los cambios de época. La cultura de lasociedad agraria evolucionó hacia la cultura de la sociedad industrial y así hasta la cultura de lasociedad del conocimiento. La transculturación producida por los cambios de época hanlogrado enriquecer el contenido cultural de las personas que se ven inmersas en este fenómenoantropológico.” (Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Transculturaci%C3%B3n)3. Cultura Hegemónica El concepto de hegemonía cultural fue desarrollado por el filosofomarxista Antonio Gramsci a fin de explicar como una sociedad aparentemente libre yculturalmente diversa es en realidad dominada por una de sus clases sociales: las percepciones;explicaciones; valores y creencias de ese sector llegan a ser vistos como la norma,Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 7-18
  8. 8. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneostransformándose en los estándares de valides universal o de referencia en tal sociedad, como loque beneficia a todos cuando en realidad solo beneficia o beneficia preferencialmente a unsector dado.” A la cultura hegemónica también se la conoce como cultura burguesa, elitista,erudita. Burguesía, en un principio este término servía para designar a los habitantes libres de lasciudades europeas durante la edad media. Más tarde, el término se convirtió en sinónimo declase media-alta (Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/Hegemon%C3 %ADa_cultural)4. Cultura Popular Hace referencia al conjunto de patrones culturales y manifestacionesartísticas y literarias creadas o consumidas preferentemente por el pueblo llano, porcontraposición con una cultura académica más elitista y centrada en medios de expresióntradicionalmente valorados como alta cultura.Dado que a lo largo de la historia, y por evidentes razones de supervivencia y mediosdisponibles, el avance y modificación de la cultura ha tenido su punta de lanza en las éliteseconómicas y académicas, la cultura popular ha sido un elemento comparativamente estático.Ésto ha propiciado, a partir del siglo XIX, su uso como referencia de identidad grupal por partedel pensamiento nacionalista, que ha basado en dichas señas culturales la idea de pertenenciaa una nación o territorio. La cultura popular está relacionado con el folklore. (Obtenido dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_popular)5. Contracultura Se denomina contracultura a los valores, tendencias y formas sociales quechocan con los establecidos dentro de una sociedad. Aunque hay tendencias contraculturalesen todas las sociedades, el término contracultura se usa especialmente para referirse a unmovimiento organizado y visible cuya acción afecta a muchas personas y persiste durante unperíodo de tiempo considerable. Así pues, una contracultura es la realización, más o menosplena, de las aspiraciones y sueños de un gruposocial marginal. Podemos considerar ejemploscomo el romanticismo del siglo XIX, la bohemiaque se inicia en el siglo XIX y dura hasta hoy, laGeneración Beat norteamericana de los añoscincuenta, los movimientos contraculturales delos sesenta, influidos por la Generación Beat, elmovimiento hippie nacido en los años 60 enEstados Unidos de América y el movimiento punkde finales de los setenta hasta hoy . ( Obtenido dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Contracultura) Grupo Hippie6. Subcultura Puede formarse a partir de la edad etnia o género de sus miembros. Lascualidades que determinan que una subcultura aparezca pueden ser estéticas, políticas,identidad sexual o una combinación de ellas. Las subculturas se definen a menudo por suoposición a los valores de la dominante a la que pertenecen, aunque esta definición no esuniversalmente aceptada, ya que no siempre se produce una oposición entre la subcultura y lacultura de una manera radical.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 8-18
  9. 9. Guía de Es tudio - Es tudios ContemporáneosCaracterísticas Una subcultura es frecuentemente asociada a personas jóvenes que tienenpreferencias comunes en el entretenimiento, en el significado de ciertos símbolos utilizados yen el uso de los medios sociales de comunicación y del lenguaje. En ese sentido se dice tambiénque las corporaciones, las sectas, y muchos otros grupos o segmentos de la sociedad, condiferentes y numerosos componentes de la cultura simbólica o no material pueden serobservados y estudiados como subculturas. Algunas veces las subculturas son simplementegrupos de adolescentes con gustos comunes. Es necesario observar que él interaccionismosimbólico es fundamental en una subcultura. De acuerdo con teóricos impo rtantes que han estudiado las subcultu ras co mo Dick Hebdige, los miembros de una subcultura señalarán a menudo su pertenencia a la misma mediante un uso distintivo y estilo. Po r lo tanto, el estudio de una subcultu ra consiste con frecu encia en el estudio del simbolismo asociado a la ropa, la música y otras costu mbres de sus miembros, y también de las formas en las qu e estos mismos símbolos son interp retados por miembros de la cultu ra dominante. Si la subcultu ra se caracteriza por una oposición sistemática a la cultu ra dominante, en tonces puede ser descrita como una contra cultu ra. ( Obtenido de http://es .wi kipedia .org/wiki /Tri bu_urbana)Grupo Emo7. Esnobismo Indica el deseo de aparentar la pertenencia a una clase social superior . Elprimer uso que se registra de «snob», indicando a una persona que desprecia a quienesconsidera de clase inferior a la suya, aparece en 1911 en una obra de George Bernard Shaw.Aunque hay pocos estudios serios al respecto, el esnobismo tiene una función social en elindividuo, de superación intelectual, que pueden llevarle a un resultadopositivo y atenuar la carga peyorativa del término. (Obtenido dehttp://es.wikipedia.org/wiki/Esnobismo)8. Interculturalidad Una de las formas de respetar los valores culturales de las diferentessociedades es la interculturalidad. La UNESCO, fomenta los diálogos interculturales: Lariqueza cultural del mundo es su diversidad dialogante. Cada cultura se nutre de sus propiasraíces, pero sólo se desarrolla en contacto con las demás culturas. Una de las misionesprincipales de la UNESCO es garantizar el espacio y la libertad de expresión de todas lasculturas del mundo. Así pues, no se trata de identificar y preservar todas las culturasconsideradas separadamente, sino antes bien de revivificarlas, para evitar que quedenreducidas a ghettos, contrarrestar extravíos derivados de la identidad y prevenir conflictos.Este diálogo de las culturas adquiere un sentido nuevo en el marco de la mundialización y delcontexto político internacional actual, convirtiéndose así en un instrumento indispensable paragarantizar el mantenimiento de la paz y la cohesión del mundo.Dialogo Intercultural: El intercambio equitativo, así como el diálogo entre las civilizaciones,culturas y pueblos, basados en la mutua comprensión y respeto y en la igual dignidad de lasculturas, son la condición sine qua non para la construcción de la cohesión social, de lareconciliación entre los pueblos y de la paz entre las naciones. Esta acción se inscribe en elmarco global establecido por la ONU de una Alianza de civilizaciones. Concretamente, se trataUnidad 1: La Cul tura y el Ecuador 9-18
  10. 10. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneosde privilegiar, en el marco de ese diálogo intercultural, que incluye el diálogo interreligioso,todo un conjunto de prácticas adecuadas que favorecen el pluralismo cultural a los niveleslocal, nacional y regional, además de iniciativas regionales o subregionales destinadas adesalentar todas las manifestaciones de extremismo y de fanatismo y a resaltar los valores yprincipios que conducen al acercamiento. La UNESCO desempeña una función de vigíaponiendo de relieve el papel desempeñado por la cultura en las situaciones de emergencia, deconflicto o posconflicto, en tanto que instancia de reconciliación gracias en particular alpatrimonio cultural, y como espacio de encuentros a través de su programa Rutas de diálogo.(http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-URL_ID=34327&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html) ¡A crear!a. Durante los procesos de conquista en América, se intercambiaron elementos de la culturaespañola con elementos culturales de los pueblos nativos, formando de esta manera la culturamestiza. Revise este articulo: “El poblamiento y Mestizaje” de José Antonio Gómez IturraldeIdentifique elementos de aculturación.b. Investigue acerca de las tribus urbanas y describa los elementos culturales de por lo menostres grupos que Ud. identifica en su ciudad o en el Ecuador.c. Identifique elementos de la cultura hegemónica y cultura popular en la UniversidadCatólica Santiago de Guayaquil. Complete el siguiente cuadro: Cultura Hegemónica Cultura Popular Tutorial1. Cuestionario: Realizar el cuestionario relacionado los procesos culturales. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 10-18
  11. 11. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos OBJETIVOAnalizar la identidad cultural ecuatoriano apartir de su diversidad. 1/3 Ecuador: Identidad CulturalLa cultura de los habitantes del Ecuador es mestiza, la cual es el resultado del encuentro deeuropeos, con distintos pueblos que habitan en nuestro territorio, y múltiples grupos deorigen africano.Cada uno de estos tres grupos culturales con los que se pobló el Ecuador, era a su vez muydiverso. Los europeos por ejemplo, tenían distintos idiomas, idiosi ncrasia e historia. Cada unode los pueblos nativos del Ecuador heredó diferentes tradiciones del lugar de origen. Por suparte, los diversos grupos humanos afros traídos a América fusionaron su s tradiciones,lenguas y manifestaciones artísticas en la nueva realidad que vivieron en este continente.Por esta razón, las manifestaciones culturales ecuatorianas son muy distintas a la de otrospaíses, en la música, prácticas religiosas, vestimenta. Donde se pueden apreciar la herenciaeuropea, indígena y africana fusionada, produciendo una nueva y única expresión cultural.Por lo tanto, nuestra cultura es mestiza, que no es solamente por una herencia racial, sino porel compendio cultural, una mezcla de tradiciones que se han modificado para producir lariqueza cultural de nuestro país.En el censo de poblacional realizado en el año 2001, el Instituto de Estadísticas y Censos serequirió que cada persona se autodefiniera étnicamente, es decir mestizo, blanco, amerindio,mulato , negro o de otro grupo étnico. El resultado registrado fue de que el 77.4% de lapoblación se reconoce conoce como mestizo. Un 10.5% de la población declaró ser blanca. El6.8% de la población reconoció ser indígena. En relación a los grupos afroecuatorianos, elcenso reporta que el 2.7% son mulatos y 2.2% negros.Durante la colonia, en las migraciones del campo a la ciudad, los mestizos que llegaban a laciudad inmediatamente adoptaban las formas de vida urbanos, las cuales excluían la herenciaindígena: eliminar la trenza, vestirse de manera occidental, emplear únicamente el español,tratar de instituir en la familia el “mejoramiento de la raza”, que es buscar cónyuges quedemuestren mayor cantidad de características de los blancos que de ellos mismos.Esta tendencia de los mestizos ecuatorianos de no reconocerse como tales y tratar deparecerse a los grupos blancos privilegiados, generó exclusión, discriminación, marginaciónhacia los otros grupos culturales. Comportamientos que aún subsisten en cierta parte de lasociedad.Con las variedades de manifestaciones culturales existentes en el Ecuador, uno de los desafíoses construir una sociedad basada en la igualdad de todos sus integrantes. Por lo tanto, hay queelaborar normas de convivencia que respeten las diferentes manifestaciones culturales, yevitar cualquier tipos de exclusión o discriminación.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 11-18
  12. 12. Guía de Es tudio - Es tudios ContemporáneosEl Art. 1 de la Constitución de la República indica que el Ecuador es un Estado plurinacional.Denotando de esta manera la coexistencia de varias culturas en un mismo territorio.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 12-18
  13. 13. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos ¡A crear!En el Ecuador se han autodefinido 17 nacionalidades y 14 pueblos. Además el país loconforman cholos o pescadores de la Costa, afroecuatorianos, montubios y la gran mayoría dela población que es mestiza.a. Visitar el sitio web: www.codenpe.gov.ec y completar la siguiente matriz, para cada uno delos pueblos y nacionalidades del Ecuador: Pueblo /Nacionalidad Elementos Materiales Elementos No Materiales Ubicación Geográfica Vivienda. Lenguaje. Vestido. Ritos y Creencias Religiosas. Transporte. Organización Social a la que pertenecen. Alimentos. Significado de sus nombres.b. Identifique a cual pueblo o nacionalidad del Ecuador pertenecen cada uno de lossiguientes elementos culturales: a) Su Dios es Arutam b) Están desnudos. c) Su lenguaje es el Chapalaá d) Su nombre significa “hombre de maíz” e) Creen en el Taita Chimborazo y la Mama Tungurahua. f) Viven en la provincia de Cotopaxi. g) Son conocidos por reducir las cabezas de sus enemigos: Tzantza. h) Están ubicados en la provincia de Imbabura. i) Celebran el Inti Raymi. j) Visten de pantalón blanco, alpargatas blancas y sombrero negro. k) Su lenguaje es el Siapedee. l) Su lenguaje es el Awapit. m) Su lenguaje es T´sfiqui n) Su lenguaje es el Paicoca. o) Su lenguaje es el Hua Tiriro.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 13-18
  14. 14. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos Tutorial1. Cuestionario: Realizar el cuestionario relacionado con la Identidad Nacional del Ecuador. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 14-18
  15. 15. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos OBJETIVO Conocer la diversidad ambiental del Ecuador y sus especies de flora y fauna. 1/4 Ecuador: AmbientalEl Ecuador es uno de los países biológicamente más ricos del planeta y ha sido catalogadoentre las 17 naciones “mega diversas” del mundo debido al número de especies devertebrados registrados en su territorio. En su pequeña superficie el Ecuador alberga una granvariedad de ecosistemas terrestres, dulce acuáticos y marinos, que a su vez, contien en unaextraordinaria diversidad de animales, plantas y microorganismos. ( Libro Rojo de las Aves delEcuador, SIMBIOE pág 21) .El Ecuador ha declarado varias zonas como Areas Protegidas, por la presencia de especies deflora y fauna endémicas, que se encuentran amenazas por las actividades humanas. Entre lasáreas protegidas se destacan el Parque Nacional Galápagos y el Parque Nacional Sangay loscuales han sido declarados por la UNESCO como Patrimonio Natural de la Humanidad.El Ecuador en su división política tiene 24 provincias, cada provincia en cantones y cada cantónen parroquias urbanas y parroquias rurales.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 15-18
  16. 16. Guía de Es tudio - Es tudios ContemporáneosEn su orografía se destacan los siguientes ríos: en la Costa: Mataje, Esmeraldas, Chone,Guayas, Jubones. En el Oriente: Putumayo, Aguarico, Pastaza, Coca, Napo, Morona, Santiago,Zamora. En la Cordillera de los Andes, se tiene la presencia de los volcanes: Cayambe,Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Antisana, Illinizas, Sumaco, Sangay, Reventador.En cuanto al clima hay que destacar que en el Ecuador se presentan dos estaciones al año, unalluviosa que va desde Diciembre a Mayo y una seca que va desde Junio a Noviembre.Son parte del territorio ecuatoriano, 200 millas de mar territorial, el espacio aéreo, la zonageoestacionario y una zona de la Antártica donde se ha instalado la Estación Científica PedroVicente Maldonado. ¡A crear!a) En el siguiente mapa ubicar: La división política, los ríos y los volcanes del Ecuador.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 16-18
  17. 17. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneosb) Identificar en cuál área protegida se encuentran las siguientes especies de fauna. Visitar el sitio web: www.a mbiente.gov.ec , http://www.explored.com.ec/ecuador/guia/pa rques.htm, http://www.explored.com.ec/ecuador/guia/video.htmNota: pueden estar en más de una área protegida Piquero patas azules. Oso de Anteojo. Canclón. Tapir. Águila Arpía. Perico cachetirrojo. Cóndor.c) Identificar en cuál área protegida se encuentran los siguientes pueblos y nacionalidades del Ecuador: Siona Secoya Shuar Huaorani Chachi Awa Eperad) Identifique los cantones de las provincias: Guayas, Los Ríos, Manabí, Pichincha. Del cantón Guayaquil escriba sus parroquias urbanas y sus parroquias rurales. http://www.inec.gov.ec/web/guest/ecu_est/territorio/div_pol_adm/nac_proe) Realizar una visita al Parque Histórico Guayaquil: Elaborar un video con las fotografías tomadas en su visita e incorpore los videos de amorfinos de los habitantes de la casa montubia. Realice la visita en grupo con sus compañeros de clase. No se aceptaran trabajos individuales.  Identificar las especies de fauna.  Conocer algunas costumbres del Guayaquil del 1900.  Conocer algunas costumbres d e los montubios. Investigue, por los menos dos amorfinos.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 17-18
  18. 18. Guía de Es tudio - Es tudios Contemporáneos Tutorial1. Cuestionario: Realizar el cuestionario relacionado con Ambiente del Ecuador. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!2. Tarea: Subir las fotografías de su visita grupal al Parque Histórico de Guayaquil, Transcriba un amorfito. Seguir las indicaciones establecidas en el Tutorial. ¡Exitos!GlosarioEcosistema: es la unidad básica de integración, organismo-ambiente, que resulta de lasrelaciones existentes entre los elementos vivos e inanimados de un área dada.Endémico: Propio y exclusivo de determinados localidades o regiones.Unidad 1: La Cul tura y el Ecuador 18-18

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