Lezing bvdn over pesten

434 views

Published on

0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
434
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lezing bvdn over pesten

  1. 1. Sssttt maar ook hier wordt gepest…. Bert van der Neut
  2. 2. Pesten is gedrag waarbij iemand herhaald en gedurende langere tijd door één of meerdere personen bejegend wordt op een manier die leidt tot fysieke verwonding en/of psychisch lijden (WIKIPEDIA)
  3. 3. Momentje voor zelfonderzoek
  4. 4. Wat denkt u, is pesten niet gewoon van alle tijden?
  5. 5. Roepen sommige kinderen het zelf ook niet een beetje over zichzelf af dat ze gepest worden?
  6. 6. Wat vindt u, doet school wel genoeg?
  7. 7. Wat vindt u van pesters?
  8. 8. Wat vindt u van hun ouders ?
  9. 9. Bent u zelf wel eens gepest?
  10. 10. Heeft u zelf gepest?
  11. 11. Een paar feiten over pesten: Pesten kan vernietigend zijn, maar dat hoeft niet De combinatie van gepest worden en geïsoleerd raken is vaak wel fnuikend
  12. 12. Een paar feiten over pesten: Pestgedrag is deels toegenomen, maar vooral veel heftiger geworden • Kinderen groeien op in een samenleving met veel geweld en heftige taal • Games / films • Social Media -> 24/7
  13. 13. Voor kinderen geldt: Bijna geen enkel kind pest omdat hij wil pesten 70% van de slachtoffers wordt later dader
  14. 14. Scholen/sportverenigingen zijn de voornaamste vindplaatsen van ernstig pesten
  15. 15. Philip Zimbardo Pesten is primair een systeemprobleem Negatief gedrag komt primair voort uit het systeem
  16. 16. Mensen zijn continu bezig zich te positioneren in een groep
  17. 17. Iedereen kan in de verkeerde rol terecht komen En rollen veranderen in de loop der tijd
  18. 18. Pesten is primair een manier om onzekerheid te reduceren niets meer, niets minder
  19. 19. De mate waarin mensen daar behoefte aan hebben en de manier waarop ze dat doen, verschilt wel
  20. 20. Zolang we pesten en pesters veroordelen en schuldig verklaren, gaan we het probleem nooit oplossen
  21. 21. Op Nederlandse scholen is > 20% van de kinderen actief betrokken bij structureel pestgedrag
  22. 22. Het maakt niet uit of zo’n school in een goede buurt staat, of een mindere buurt In de stad of op het platteland
  23. 23. Het enige verschil tussen een school waar volgens de directie wel of niet gepest wordt, is het idee van de directie van de school daarover…
  24. 24. Dagelijks gaan er meer dan 60.000 kinderen naar de basisschool die ernstig gepest worden
  25. 25. Dagelijks gaan er zo’n zo’n 120.000 kinderen naar school die ernstig pestgedrag vertonen
  26. 26. Wat denkt u: wordt er hier gepest?
  27. 27. Wat denkt u: wordt er hier gepest?
  28. 28. Wat denkt u: wordt er hier gepest?
  29. 29. We weten het niet !
  30. 30. Wat we wel weten: Meer dan 40 procent van de kinderen tussen 7 en 18 jaar, is dagelijks op de één of andere wijze betrokken bij pesten
  31. 31. als u uw kind hoort praten over pesten hoe reageert u dan?
  32. 32. STRUCTUREEL PESTEN INCIDENTEEL PESTEN SOCIALE VEILIGHEID SOCIALE VAARDIGHEID constructief destructief gesloten veilig ? onveilig OPGROEIGEDRAG / LEVEN 80% = INCIDENTEEL PESTEN 1000 uur per jaar in de klas PESTGEDRAG / OVERLEVEN DE GRENS 20% STRUCTUREEL PESTEN 3600 vrije situaties p/j ONMOGELIJK MAKEN MOGELIJK MAKEN openlijk
  33. 33. Als het woord pesten valt schieten de meeste ouders in de stress Doodsbang dat hun kind structureel gepest wordt
  34. 34. En om eerlijk te zijn: een school weet niet of dat het geval is
  35. 35. Sterker nog en uitzonderingen daargelaten: Ze kunnen het niet weten
  36. 36. In 8 jaar basisschool moeten kinderen ca. 28.000 momenten zichzelf zien te ‘redden’
  37. 37. daarbij ontstaan als vanzelfsprekend pikordes
  38. 38. 85% van het structurele (stelselmatig) pesten gebeurt buiten het zicht van volwassenen
  39. 39. wij zien het niet wij horen het niet en eigenlijk wil ons systeem het ook niet weten
  40. 40. en als we al iéts weten dan reageren we doorgaans niet erg adequaat
  41. 41. Kinderen vertrouwen volwassen nu niet op dit dossier
  42. 42. Pesten wordt niet gezien voor wat het is. We maken het normale deel van pesten te groot en het echte pesten gebeurt buiten ons zicht
  43. 43. In het algemeen reageren mensen die zelf gepest zijn ‘over’, terwijl anderen het juist bagatiliseren
  44. 44. Wij als volwassenen zijn er niet bij Wat betreft structureel pesten weten we bijna niets
  45. 45. Als volwassenen stellen we de de schuldvraag, we zitten vol met oordelen
  46. 46. We zijn onmachtig om het op te lossen omdat we het instrumentarium niet hebben
  47. 47. Geen enkele methode die scholen tot nu toe hanteerde, is geschikt om pesten echt te stoppen Leerkrachten doen er voor hun gevoel alles aan Cognitieve dissonatie: Je mind wil het eigenlijk niet weten
  48. 48. Het zit in de aard van leerkrachten om kinderen iets te leren / positief te zijn: inzicht is beter dan toezicht Als we iets zien/horen reageren we op incidenten en dan willen we verder  shake hands
  49. 49. Wil je structureel pesten stoppen dan moeten volwassenen de sociale veiligheid creëren waarbinnen kinderen kind kunnen zijn en ze niet langer voor hun eigen veiligheid hoeven te zorgen
  50. 50. VOLWASSEN MOETEN EERST VOLDOENDE SOCIALE VEILIGHEID CREËREN EN KUNNEN WAARBORGEN Wat nu als we pesten heel gemakkelijk zouden kunnen DIE VEILIGHEID IS NODIG WANNEER JE oplossen? DAT KINDEREN LEREN WILT DIE VEILIGHEID IS VEREIST WANNEER JE KINDEREN SOCIAAL VAARDIGHEDEN WILT AANLEREN
  51. 51. bijlagen • • • • Over Maslow en veiligheid Over open en gesloten mindsets Invloed van omgevingsfactoren (Bruce Lipton) MRI onderzoek (Williams)
  52. 52. BIJLAGE 1 - Maslow en veiligheid Je gaat en je kan niet leren als je je onzeker en/of onveilig voelt
  53. 53. Sociale basisveiligheid zekerheidsbehoeften de behoefte aan veiligheid en stabiliteit
  54. 54. Volgens Maslow streven alle mensen naar zelfrealisatie, maar pas als de daaronder gelegen behoeften zijn vervuld
  55. 55. Uit onderzoek dat op het gedachtegoed van Maslow voortbouwt, is opnieuw gebleken dat de mens naar zelfontwikkeling streeft en dat dit streven pas plaatsvindt als de mens een gevoel van welbevinden en evenwicht heeft.
  56. 56. Uit dit onderzoek bleek dat de drie basale behoeften in de omgeving van de mens moeten zijn vervuld, wil een mens zich goed voelen én vanuit dat welbevinden kunnen ‘groeien’.
  57. 57. Over open en gesloten mindsets
  58. 58. KINDEREN AUTHENTIEK EN KRACHTIG BEGRENZEN VOOR EEN SOCIAAL VEILIGE OMGEVING De M5 Groep
  59. 59. GEVOEL GROEI MINDSET beleving JIJ STAAT AAN prikkel OPEN MIND drive Natuurlijk gedrag vertrouwen respect BINNEN BUITEN authentiek congruent in contact in verbinding Geloofwaardig Zelfverzekerd Betrouwbaar Authentiek Duidelijk Krachtig Veilig Jij BENT de belichaming van de grens INTER-ACTIE DE M5 GROEP
  60. 60. GEVOEL FIXED MINDSET geen beleving JE STAAT UIT geen drive prikkel Instrumentele aanpak FIXED MIND geen vertrouwen BINNEN BUITEN standaard oplossingen vecht vlucht modus Grenzen zijn: ON geloofwaardig ON betrouwbaar ON duidelijk ON veilig ON zeker Je bent dan: niet authentiek niet krachtig niet zelfverzekerd CONTACT VERMIJDEN DE M5 GROEP
  61. 61. Bijlage 3 – Effect tot op celniveau
  62. 62. Invloed van omgevingsfactoren Al onze cellen registreren en communiceren met de omgeving en modificeren ons Onze cellen reageren ook op onze gedachten, gevoelens en eerdere ervaringen Al onze cellen staan of in een groeimodus of in een verdedigingsmodus, aan of uit Bron: Bruce Lipton, celbioloog, boek: ‘De biologie van de overtuiging’
  63. 63. Invloed van omgevingsfactoren Al onze cellen registreren en communiceren met de omgeving en modificeren ons Al onze cellen reageren ook op onze gedachten, gevoelens en eerdere ervaringen Al onze cellen staan of in een groeimodus of in een verdedigingsmodus, aan of uit Ons onderbewuste (al onze cellen) verwerken 40 miljoen bits per seconden Ons bewustzijn (hersenen/denken) verwerken 40 bits per seconden (1: 1.000.000) Ons onderbewuste bepaalt het, dat zijn autonome processen, jij gaat er niet over Iedereen weet, op onderbewust niveau, of het sociaal veilig is of niet Hoe sensitiever mensen zijn hoe eerder en beter zij dat kunnen voelen Als het onveilig is gaat de groei modus uit en de verdedigingsmodus aan Het onderbewuste ziet structureel pesten als onveilig en zet de verdedigingsmodus aan Negatieve gedachten, ervaringen en gevoelens over pesten, doen dat ook Hoe langer en meer de groeimodus uit staat hoe moeilijker hij weer aan gaat Bron: Bruce Lipton, celbioloog, boek: ‘De biologie van de overtuiging’
  64. 64. Invloed van omgevingsfactoren Al onze cellen registreren en communiceren met de omgeving en modificeren ons Al onze cellen reageren ook op onze gedachten, gevoelens en eerdere ervaringen Al onze cellen staan of in een groeimodus of in een verdedigingsmodus, aan of uit Ons onderbewuste (al onze cellen) verwerken 40 miljoen bits per seconden Ons bewustzijn (hersenen/denken) verwerken 40 bits per seconden (1: 1.000.000) Ons onderbewuste bepaalt het, dat zijn autonome processen, jij gaat er niet over Iedereen weet, op onderbewust niveau, of het sociaal veilig is of niet Hoe sensitiever mensen zijn hoe eerder en beter zij dat kunnen voelen Als het onveilig is gaat de groei modus uit en de verdedigingsmodus aan Het onderbewuste ziet structureel pesten als onveilig en zet de verdedigingsmodus aan Negatieve gedachten, ervaringen en gevoelens over pesten, doen dat ook Hoe langer en meer de groeimodus uit staat hoe moeilijker hij weer aan gaat Bron: Bruce Lipton, celbioloog, boek: ‘De biologie van de overtuiging’
  65. 65. Invloed van omgevingsfactoren Al onze cellen registreren en communiceren met de omgeving en modificeren ons Al onze cellen reageren ook op onze gedachten, gevoelens en eerdere ervaringen Al onze cellen staan of in een groeimodus of in een verdedigingsmodus, aan of uit Ons onderbewuste (al onze cellen) verwerken 40 miljoen bits per seconden Ons bewustzijn (hersenen/denken) verwerken 40 bits per seconden (1: 1.000.000) Ons onderbewuste bepaalt het, dat zijn autonome processen, jij gaat er niet over Iedereen weet, op onderbewust niveau, of het sociaal veilig is of niet Hoe sensitiever mensen zijn hoe eerder en beter zij dat kunnen voelen Als het onveilig is gaat de groei modus uit en de verdedigingsmodus aan Het onderbewuste ziet structureel pesten als onveilig en zet de verdedigingsmodus aan Negatieve gedachten, ervaringen en gevoelens over pesten, doen dat ook Hoe langer en meer de groeimodus uit staat hoe moeilijker hij weer aan gaat Bron: Bruce Lipton, celbioloog, boek: ‘De biologie van de overtuiging’
  66. 66. Invloed van omgevingsfactoren Al onze cellen registreren en communiceren met de omgeving en modificeren ons Al onze cellen reageren ook op onze gedachten, gevoelens en eerdere ervaringen Al onze cellen staan of in een groeimodus of in een verdedigingsmodus, aan of uit Ons onderbewuste (al onze cellen) verwerken 40 miljoen bits per seconden Ons bewustzijn (hersenen/denken) verwerken 40 bits per seconden (1: 1.000.000) Ons onderbewuste bepaalt het, dat zijn autonome processen, jij gaat er niet over Iedereen weet, op onderbewust niveau, of het sociaal veilig is of niet Hoe sensitiever mensen zijn hoe eerder en beter zij dat kunnen voelen Als het onveilig is gaat de groei modus uit en de verdedigingsmodus aan Het onderbewuste ziet structureel pesten als onveilig en zet de verdedigingsmodus aan Negatieve gedachten, ervaringen en gevoelens over pesten, doen dat ook Hoe langer en meer de groeimodus uit staat hoe moeilijker hij weer aan gaat Bron: Bruce Lipton, celbioloog, boek: ‘De biologie van de overtuiging’
  67. 67. Bijlage 4 – Verbale agressie

×