كلية الطب

1,894 views

Published on

1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • المعهد العربي للتطوير الإداري
    Arab Institute for Management Development
    AIMD

    البرنامج التدريبي
    أساليب تحليل المشكلات وصناعة القرارات
    مقر الإنعقاد : القاهرة – جمهورية مصر العربية
    خلال الفترة من 5 يناير إلي 9 يناير 2014

    بهدف تزويد المشاركين بالأساليب العلمية فى تحليل وحل المشكلات وإكسابهم الجوانب الإدارية والقانونية فى صناعة القرار لخدمة الإدارة العليا، كان انعقاد هذا البرنامج التدريبي والذي يعرض من خلال إطاره العام إلى : المشكلات ( مفهومها – أنواعها- أساليب التعامل معها)، أسس وخطوات تشخيص وتحليل المشكلات، مهارات وأدوات جمع وتحليل البيانات، الأسلوب العلمى لحل المشكلات، الإبداع والعمل الجماعى فى حل مشكلات العمل، القرار (المفهوم – الأهمية - الأبعاد ذات العلاقة)، دورة صنع القرار، نظم دعم القرار، تحليل المشاكل وتقييم بدائل القرارات. مستهدفين فى ذلك رؤوساء مجالس الإدارة ومديرى العموم ومديرى الإدارات ورؤساء الوحدات والأقسام ومتخذى القرار بالوزارات والمؤسسات والهيئات والمصالح والمنظمات والمجالس المحلية والرقابية.
    وبهذه المناسبة يسعدنا دعوتكم للمشاركة وتعميم خطابنا على المهتمين بموضوع البرنامج التدريبى وإفادتنا بمن تقترحون توجيه الدعوة لهم علما بأن رسوم المشاركة 1400 دولار أمريكي للفرد او ما يعادلها.

    لمزيد من المعلومات يمكنكم التواصل مع
    مدير التدريب الأستاذ/ ياســـر دســوقــــي

    جـــوال 00201123253337 / 00201097905533

    هـــاتــــف0020237795946 / 0020237795948

    فاكـس 0020237795961
    البريد الإلكترونى YasserDessouky2014@Gmail.com
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
1,894
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

كلية الطب

  1. 1. 1 ‫األكاديمية‬ ‫لألقسام‬ ‫البحثية‬ ‫األولويات‬ ‫كلية‬‫الطب‬...............................................................................................5 ‫قسم‬‫العيون‬...............................................................................................5 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫الحيوية‬‫الطبية‬..............................................................................5 ‫قسم‬‫يح‬‫ر‬‫التش‬.............................................................................................5 ‫قسم‬‫طب‬‫ئ‬‫ار‬‫و‬‫الط‬........................................................................................6 ‫قسم‬‫علم‬‫األدوية‬..........................................................................................6 ‫قسم‬‫اض‬‫ر‬‫األم‬‫الجلدية‬....................................................................................6 ‫قسم‬‫األنف‬‫األذن‬‫و‬‫الحنجرة‬‫و‬...............................................................................7 ‫قسم‬‫علم‬‫اض‬‫ر‬‫األم‬........................................................................................7 ‫قسم‬‫وظائف‬‫األعضاء‬....................................................................................9 ‫كلية‬‫الصيدلة‬..........................................................................................10 ‫قسم‬‫علم‬‫األدوية‬........................................................................................10 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫الصيدلية‬..................................................................................10 ‫قسم‬‫العقاقير‬...........................................................................................10 ‫كلية‬‫التمريض‬.........................................................................................11 Community and Mental Health Nursing Department....................................11 Nursing Administration and Education Department.....................................11 Medical Surgical Department..................................................................11 ‫أقسام‬‫العلوم‬‫والدراسات‬‫الطبية‬‫للطالبات‬..........................................................13 ‫قسم‬‫الصيدلة‬‫اإلكلينيكية‬................................................................................13 ‫قسم‬‫العقاقير‬...........................................................................................13 ‫قسم‬‫اإلحصاء‬‫وبحوث‬‫العمليات‬........................................................................13
  2. 2. 2 ‫كلية‬‫طب‬‫األسنان‬(‫طالبات‬)............................................................................15 ‫كلية‬‫علوم‬‫األغذية‬‫اعة‬‫ر‬‫والز‬(‫طالبات‬)...................................................................15 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫العامة‬....................................................................................16 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫الحيوية‬...................................................................................16 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫الحيوية‬‫الطبية‬............................................................................17 ‫قسم‬‫النبات‬‫األحياء‬‫و‬‫الدقيقة‬.............................................................................17 ‫قسم‬‫يح‬‫ر‬‫التش‬...........................................................................................19 ‫قسم‬‫علم‬‫اض‬‫ر‬‫األم‬(‫طالبات‬)............................................................................19 ‫قسم‬‫علم‬‫األدوية‬........................................................................................20 ‫قسم‬‫الصيدالنيات‬.......................................................................................21 ‫قسم‬‫الكيمياء‬‫الصيدلية‬..................................................................................21 ‫قسم‬‫علم‬‫األدوية‬........................................................................................21 ‫قسم‬‫العلوم‬‫اإلشعاعية‬..................................................................................22 ‫قسم‬‫علوم‬‫التأهيل‬‫الصحي‬..............................................................................22 ‫قسم‬‫تقنية‬‫المعلومات‬...................................................................................23 ‫كلية‬‫العلوم‬.............................................................................................25 ‫قسم‬‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬........................................................................................25 ‫قسم‬‫علم‬‫ان‬‫و‬‫الحي‬.......................................................................................25 ‫قسم‬‫ياء‬‫ز‬‫الفي‬‫الفلك‬‫و‬.....................................................................................25 ‫قسم‬‫اإلحصاء‬‫وبحوث‬‫العمليات‬........................................................................26 ‫كلية‬‫علوم‬‫األغذية‬‫والزراعة‬........................................................................28 ‫قسم‬‫االقتصاد‬‫اعي‬‫ر‬‫الز‬..................................................................................28 ‫قسم‬‫الهندسة‬‫اعية‬‫ر‬‫الز‬...................................................................................28 ‫قسم‬‫اإلنتاج‬‫اني‬‫و‬‫الحي‬...................................................................................29 ‫قسم‬‫وقاية‬‫النبات‬.......................................................................................29
  3. 3. 3 ‫قسم‬‫االرشاد‬‫اعي‬‫ر‬‫الز‬‫المجتمع‬‫و‬‫يفي‬‫ر‬‫ال‬...................................................................30 ‫قسم‬‫االنتاج‬‫النباتي‬.....................................................................................30 ‫قسم‬‫علوم‬‫األغذية‬‫التغذية‬‫و‬..............................................................................30 ‫كلية‬‫العمارة‬‫والتخطيط‬...............................................................................33 ‫كلية‬‫علوم‬‫الحاسب‬‫اآللي‬‫والمعلومات‬..............................................................34 ‫قسم‬‫نظم‬‫المعلومات‬....................................................................................34 ‫قسم‬‫هندسة‬‫البرمجيات‬..................................................................................35 ‫قسم‬‫هندسة‬‫الحاسب‬....................................................................................35 ‫قسم‬‫تكنولوجيا‬‫المعلومات‬(‫طالبات‬).....................................................................36 ‫كلية‬‫السياحة‬‫واآلثار‬.................................................................................37 ‫قسم‬‫اآلثار‬.............................................................................................37 ‫قسم‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫د‬‫ار‬‫و‬‫م‬‫اث‬‫ر‬‫الت‬‫اإلرشاد‬‫و‬‫السياحي‬................................................................37 ‫قسم‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫السياحية‬‫الفندقية‬‫و‬...........................................................................37 ‫كلية‬‫األنظمة‬‫والعلوم‬‫السياسية‬.....................................................................39 ‫قسم‬‫العلوم‬‫السياسية‬....................................................................................39 ‫كلية‬‫اللغات‬‫والترجمة‬................................................................................40 ‫قسم‬‫اللغات‬‫األوروبية‬‫جمة‬‫التر‬‫و‬..........................................................................40 ‫قسم‬‫اللغات‬‫األسيوية‬...................................................................................40 ‫وحدة‬‫اللغات‬...........................................................................................41 ‫كلية‬‫اآلداب‬............................................................................................42 ‫قسم‬‫المكتبات‬‫المعلومات‬‫و‬..............................................................................42 ‫قسم‬‫اللغة‬‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬‫وآدابها‬.............................................................................42 ‫قسم‬‫اإلعالم‬............................................................................................43 ‫كلية‬‫إدارة‬‫األعمال‬....................................................................................44 ‫قسم‬‫االقتصاد‬..........................................................................................44 ‫قسم‬‫المالية‬.............................................................................................44
  4. 4. 4 ‫كلية‬‫التربية‬............................................................................................45 ‫قسم‬‫الثقافة‬‫اإلسالمية‬...................................................................................45 ‫قسم‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫الفنية‬.......................................................................................45 ‫قسم‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫البدنية‬‫وعلوم‬‫كة‬‫الحر‬........................................................................45 ‫قسم‬‫المناهج‬‫ق‬‫وطر‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬............................................................................46 ‫قسم‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫ياض‬‫ر‬‫و‬‫األطفال‬............................................................................46 ‫قسم‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫الخاصة‬....................................................................................47 ‫قسم‬‫تقنيات‬‫التعليم‬......................................................................................47 ‫قسم‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬‫بوية‬‫ر‬‫الت‬.....................................................................................48 ‫قسم‬‫علم‬‫النفس‬.........................................................................................49 ‫كلية‬‫المعلمين‬..........................................................................................52 ‫قسم‬‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫آنية‬‫ر‬‫الق‬...................................................................................52 ‫قسم‬‫المناهج‬‫ق‬‫وطر‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬............................................................................52 ‫قسم‬‫تقنيات‬‫التعليم‬......................................................................................53 ‫قسم‬‫الحاسب‬‫اآللي‬.....................................................................................53 ‫قسم‬‫العلوم‬.............................................................................................54 ‫قسم‬‫اللغة‬‫ية‬‫ز‬‫اإلنجلي‬....................................................................................56 ‫قسم‬‫اللغة‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬.......................................................................................56 ‫قسم‬‫ياضيات‬‫ر‬‫ال‬........................................................................................57 ‫كلية‬‫التربية‬‫البدنية‬‫والرياضة‬.......................................................................58 ‫قسم‬‫اإلعداد‬‫بوي‬‫ر‬‫الت‬....................................................................................58 ‫قسم‬‫أصول‬‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫البدنية‬...............................................................................58 ‫قسم‬‫التدريب‬‫التطبيقي‬..................................................................................58 ‫قسم‬‫الصحة‬‫وعلوم‬‫كة‬‫الحر‬..............................................................................59 ‫معهد‬‫اللغة‬‫العربية‬....................................................................................60
  5. 5. 5 ‫الطب‬ ‫كلية‬ ‫العيون‬ ‫قسم‬  Genetics of Glaucoma in Saudi Arabia  Hereditary visual loss in children: Clinical and Genetic Study  Ocular motility disorders: Clinical and Genetic Study  Genetics of Keratoconus  Genetics of Cataract  Molecular and cellular mechanisms underlying the development of diabetic retinopathy[under this heading, the following planned research activities will be carried out]:  To evaluate the contribution of endothelial progenitor cells to diabetic retinopathy  Studying the role of oxidative stress in the development of diabetic retinopathy  Studying the role of eicosanoids in the development of diabetic retinopathy  Screening the changes in the gross factors and inflammatory mediators and neurotrophic factors in the serum and vitreous of diabetic patients and studying the effect of these changes on the behavior of cultured retinal cells(endothelial, glial and ganglion cells) ‫الطبية‬ ‫الحيوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫قسم‬ ‫السمنة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬‫البروتيومكس‬ ‫تقنيات‬ ‫باستخدام‬ ‫القلب‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬‫و‬ ‫ي‬‫السكر‬‫و‬‫األبحاث‬‫و‬ .‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫هذه‬ ‫مضاعفات‬ ‫ومنع‬ ‫العالج‬‫و‬ ‫الوقاية‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫التشريح‬ ‫قسم‬ 1.‫الجذعية‬ ‫الخاليا‬ ‫أبحاث‬
  6. 6. 6 2.)‫الشيخوخة(العصبية‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ 3.‫األعصاب‬‫و‬ ‫المخ‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ ‫ئ‬‫ار‬‫و‬‫الط‬ ‫طب‬ ‫قسم‬ ‫اإلنعاش‬(Resuscitation)،‫اإلصابات‬(Trauma)،‫األكاديمي‬ ‫التعليم‬(Education)‫الحاالت‬ ، ‫الطارئة‬ ‫الباطنية‬(Medical Emergencies)،‫السموم‬(Toxicology)‫الجودة‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ،(Quality Management)‫بالحاالت‬ ‫القسم‬ ‫ازدحام‬ ،‫القسم‬ ‫في‬ ‫المرضى‬ ‫انسيابية‬ :‫ومنها‬(ED patient flow, ED overcrowding)،‫ها‬‫وغير‬. ‫األدوية‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ 1. Pharmacokinetic studies of drugs 2. Drugs in ulcerative colitis 3. Implication of oxidative stress in renal injury induced by various insults 4. Bronchodilator agents 5. Drugs in cardiac arrhythmias ‫الجلدية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫قسم‬ 1.‫الصبغية‬ ‫الجلد‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬Skin Pigments Disorders 2.‫الحرشفية‬‫و‬ ‫المطاطية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬‫و‬ ‫الصدفية‬ Psoriasis & Papulosquamous Disease 3.‫الجروح‬ ‫التئام‬‫و‬ ‫الندبات‬Skin Scar & Wound Healing 4.‫الجلدية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫في‬ ‫الليزر‬ ‫تطبيقات‬ Laser Applications in Dermatology
  7. 7. 7 5.‫الحساسية‬‫و‬ ‫المناعة‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬Immunoallergic Disorder 6.‫الشعر‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬‫و‬ ‫الصلع‬Alopecia & Hair Disorder 7.‫األساسية‬ ‫الجلد‬ ‫علوم‬Basic Sciences of the Skin ‫ة‬‫ر‬‫الحنج‬‫و‬ ‫األذن‬‫و‬ ‫األنف‬ ‫قسم‬ 1.‫المبكر‬ ‫االكتشاف‬‫و‬ ‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬ 2.‫السماعات‬ ‫اعة‬‫ر‬‫ز‬ 3.‫السمع‬ ‫ضعف‬ ‫مرضى‬ ‫تأهيل‬ Comm. & Swallowing Disorder Unit 1. Laryngo-pharyngealrefluxand voicedisorders. 2. Advanced voice assessmenttechniques, especially Laryngo- pharyngealreflux. 3. Application of different swallowing therapy techniques in dysphagia patients. 4. Non-surgicalmanagement of voice and swallowing disorder. 5. Correlation between Laryngo-pharyngealrefluxand dysphagia. 6. Functional outcomes of swallowing following reconstruction surgery. ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ Priority for Research Projects in the Histopathology Unit 1. Breast cancers. 2. Colonic cancers. 3. Lymphomas. 4. Thyroid tumors. 5. Glomerular diseases. 6. Renal tumors. 7. CNS tumors.
  8. 8. 8 8. Skeletal muscledisorder. 9. Liver disorder. 10. Muscle disorder. 11. Brain tumors. Priority for Research Projects in the Haematology Unit 1. Sickle cell disease. 2. Thalassaemia. 3. Bleeding disorder. 4. Thrombophilia. 5. Leukaemias and lymphomas. Priority for Research Projects in the Bacteriology Unit 1. Study of extended spectrum β lactanases. 2. Tigencydine susceptibility in isolates from intensive care units. 3. Evaluation of laboratory diagnostic method of mycobacterial infections in the university hospitals. 4. Susceptability of hospital isolates to colistin. 5. Spectrum of salmonellosis in the university hospitals. 6. Vancomycin susceptibility in gram positive bacteria in KKUH. 7. Community acquired MRSA-KKUH experience. 8. Nitrofurantion and other antibiotics susceptibility of urinary tract pathogens. Priority for Research Projects in the Parasitology Unit 1. Spectrumof parasitic infection in the university hospitals, Riyadh. Priority for Research Projects in the Virology Unit 1- Screening of Saudi women for human papilloma viruses as a viral causeof cervical cancer. 2- Screening of blood donors and patients for hepatitis B mutant strains. 3- Hepatities E infection in pregnantwomen> Priority for Research Projects in the Mycology Unit
  9. 9. 9 1- Pathologenesis of the mycoses. 2- Antifungal susceptibility testing. 3- Nucleic acid based identification & diagnosis. 4- Testing for antigen serologies. Priority for Research Projects in the Immunology Unit 1- Tumor Immunology 2- Anti-immune diseases 3- Allergic diseases 4- Immunodeficiency disorder ‫األعضاء‬ ‫وظائف‬ ‫قسم‬ 1-‫الدموية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫القلب‬ ‫أبحاث‬ 2-‫األعصاب‬‫و‬ ‫المخ‬ ‫أبحاث‬ 3-‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬ ‫أبحاث‬ 4-‫المناعة‬ ‫أبحاث‬ 5-‫البولي‬ ‫الجهاز‬ ‫أبحاث‬ 6-‫الهضمي‬ ‫الجهاز‬ ‫أبحاث‬ 7-‫ي‬‫السكر‬‫و‬ ‫الصماء‬ ‫الغدد‬ ‫أبحاث‬ 8-‫أبحاث‬‫الخصوبة‬‫و‬ ‫الحمل‬ 9-‫الدم‬ ‫أبحاث‬ 11-‫الجزيئية‬ ‫البيولوجيا‬ ‫أبحاث‬ 11-‫المهني‬ ‫الطب‬ ‫أبحاث‬ 12-‫الطبية‬ ‫المجالت‬ ‫أبحاث‬ 13-‫الطبي‬ ‫التعليم‬ ‫أبحاث‬ 14-‫اإلكلينيكية‬ ‫الفسيولوجيا‬ ‫أبحاث‬
  10. 10. 10 ‫الصيدلة‬ ‫كلية‬ ‫األدوية‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ ‫القلبي‬ ‫الجهاز‬ ‫أدوية‬‫و‬ ‫الجينية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الطف‬ ‫ومضادات‬ ‫ام‬‫ر‬‫لألو‬ ‫المضادة‬ ‫األدوية‬ ‫وسمية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ .‫الوعائي‬ ‫الصيدلية‬ ‫الكيمياء‬ ‫قسم‬ 1- Drug Synthesis 2- Drug Metabolism 3- Drug Analysis ‫العقاقير‬ ‫قسم‬ 1-‫اتها‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الكيميائية‬ ‫مكوناتها‬ ‫طبيعة‬ ‫لمعرفة‬ ً‫ا‬‫مناطقي‬ ‫المملكة‬ ‫لنباتات‬ ‫شامل‬ ‫مسح‬ .‫ائية‬‫و‬‫الد‬ 2-.)‫الشعبي‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫اسات‬‫ر‬‫(الد‬ ‫وتوثيقها‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الشعبية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫رصد‬ 3-‫التطبيقية‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫للعديد‬ ‫إلهام‬ ‫مصدر‬ ‫ه‬‫ر‬‫اعتبا‬‫و‬ ‫النبوي‬ ‫بالطب‬ ‫االهتمام‬‫الطب‬ ‫اسات‬‫ر‬‫(د‬ .)‫النبوي‬ 4-‫الكتشاف‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫للمملكة‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫أبحاث‬ ‫في‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫استعمال‬ ‫عقاقير‬.‫تقليدية‬ ‫وغير‬ ‫فعالة‬
  11. 11. 11 ‫التمريض‬ ‫كلية‬ Community and Mental Health Nursing Department  History of Mental Health Nursing Department.  Evidence based practice in mental health nursing.  Ethical, Cultural, and legal issues in mental health nursing.  Role of education and family supportin mental health nursing.  Premarital test.  Growth and development in children.  Community based mental health nursing.  Counseling in mental health nursing. Nursing Administration and Education Department  Preceptorship, internship, and mentorship in nursing education.  Nursing workforce: characteristics, requirementand eligibility.  Nursing polices and procedures.  Nursing scopeof practice.  Nursing education and instructionaltechnology.  Nursing education in academic and practice.  Student learning and partnership.  Teaching models and applications.  Quality control and assurancein nursing education.  Nursing informatics. Medical Surgical Department  Evidence-based solutions for minimizing stress in nursing students.  Stress sources in nursing practice, during nursing training.  The influence of concept mapping on critical thinking in baccalaureate nursing students.  The effectiveness of computer –assisted instructions in teaching nursing students.  Computerized simulations in nursing education.  Effect of alcohol swap on blood sugar results.
  12. 12. 12  Quality of life after open heart surgery.  Perception of nurses and patients of stress in critical care units.  Quality improvementprogramto reduce the prevalence of pressureulcer in critical care units.  Culture-specific programto improve someasthma-related outcomes in children.
  13. 13. 13 ‫للطالبات‬ ‫الطبية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫العلوم‬ ‫أقسام‬ ‫اإلكلينيكية‬ ‫الصيدلة‬ ‫قسم‬  Drug Use Evaluation  AdverseDrug Reactions and Medication Safety  Pharmacoeconomics and OutcomeMeasurement  Evidence Based Pharmacy Practice  Pharmacodynamic and Pharmacokinetics Studies  Profession and Practice of Pharmacy  Pharmacy Education ‫العقاقير‬ ‫قسم‬ 1-‫هذة‬ ‫تركيب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫و‬ ‫بالمملكة‬ ‫ة‬‫ر‬‫المنتش‬ ‫الطبية‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫الفعالة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫فصل‬ .‫المركبات‬ 2-‫النبا‬ ‫لخالصات‬ ‫البيولوجي‬ ‫التحليل‬.‫المختلفة‬ ‫تات‬ 3-‫األنسجة‬ ‫اعة‬‫ر‬‫كز‬ ‫الحديثة‬ ‫بالتقنيات‬ ‫النباتات‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫كيفية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ .‫ها‬‫وغير‬ 4-.‫المختلفة‬ ‫للنباتات‬ ‫الفعالة‬ ‫اد‬‫و‬‫للم‬ ‫الكيفي‬‫و‬ ‫الكمي‬ ‫التقدير‬ 5-‫ال‬‫و‬ ‫ي‬‫الظاهر‬ ‫الشكل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫النباتات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.‫للنباتات‬ ‫تشريحي‬ ‫العمليات‬ ‫وبحوث‬ ‫اإلحصاء‬ ‫قسم‬ 1- Statistical Inference 2- Distribution Theory 3- Order Statistics and Related Topics 4- Reliability and Life Testing 5- Computational Statistics 6- Time Series Analysis 7- Biostatistics and Environmental Statistics 8- Experimental Design
  14. 14. 14 9- Quality control 10- Nonparametric 11- Financial Statistics 12- Regression analysis and related topics 13- Statistical Modeling and Data Analysis 14- Multivariate analysis 15- Stochastic Process and Stochastic models
  15. 15. 15 ‫األسنان‬ ‫طب‬ ‫كلية‬)‫(طالبات‬ 1-:‫للوقاية‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ .‫األسنان‬ ‫تسوس‬ ‫ار‬‫ر‬‫أض‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫وقاية‬ ‫األطفال‬ ‫وقاية‬.‫األسنان‬ ‫تطابق‬ ‫عدم‬ ‫من‬ .‫السيئة‬ ‫الفموية‬ ‫العادات‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫وقاية‬ 2-:‫العالجية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ -.‫للمرضى‬ ‫العالج‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ 3-.‫المرضى‬ ‫لعالج‬ ‫ات‬‫و‬‫األص‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫األجه‬ ‫تطوير‬ ‫إلى‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ 4-‫ما‬ ‫حسب‬ ‫المختلفة‬ ‫للتخصصات‬ ‫جديدة‬ ‫معلومة‬ ‫إلضافة‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬‫اه‬‫ر‬‫ي‬ .‫الباحثون‬ 5-‫طب‬ ‫في‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫احتياجات‬ ‫لمعرفة‬ ‫تسعى‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ .‫األسنان‬ ‫اعة‬‫ر‬‫الز‬‫و‬ ‫األغذية‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬)‫(طالبات‬ ‫أ‬-‫في‬ ‫العالجية‬‫و‬ ‫التغذوية‬ ‫ائدها‬‫و‬‫وف‬ ‫المرضية‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫استخدامات‬ :‫التالية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ )‫الكساح‬ ،‫العظام‬ ‫هشاشة‬ ( ‫العظام‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ ‫الدموية‬ ‫األوعية‬‫و‬ ‫القلب‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ ‫السمنة‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫لمرض‬ ‫الغذائي‬ ‫التحكم‬ ‫السرطان‬ ‫مرضى‬ ‫في‬ ‫التغذية‬ ‫دور‬ ‫ب‬-‫الغذائي‬ ‫التمثيل‬ ‫بمتالزمة‬ ‫المتعلقة‬ ‫األبحاث‬ ‫ج‬-‫االكتئاب‬ ‫وحاالت‬ ‫الغذائية‬ ‫الحميات‬ ‫د‬-‫العظام‬ ‫أيض‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأثير‬ ‫المعادن‬ ‫من‬ ‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫محتوى‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
  16. 16. 16 ‫العلوم‬ ‫كلية‬)‫(طالبات‬ ‫العامة‬ ‫الكيمياء‬ ‫قسم‬ 1-‫اال‬‫مفيدة‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫إلنتاج‬ ‫المخلفات‬ ‫من‬ ‫ستفادة‬ 2-‫النانو‬ ‫تقنية‬ 3-.‫التلوث‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫لحماية‬ ‫أبحاث‬ 4-.‫التآكل‬ ‫من‬ ‫المعادن‬ ‫حماية‬ 5-.‫الحديثة‬ ‫األدوية‬ ‫لتحليل‬ ‫تحليلية‬ ‫طرق‬ ‫إيجاد‬ 6-.‫البيئة‬ ‫في‬ ‫الملوثات‬ ‫تقدير‬ 7-‫النباتات‬ ‫في‬ ‫الفعال‬ ‫الكيميائي‬ ‫المحتوى‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫مركبات‬ ‫وتحضير‬ ‫الطبية‬ ‫ائدها‬‫و‬‫وف‬ ‫السعودية‬ .‫الطبي‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫متشابهة‬ 8-.‫للبيئة‬ ‫الملوثة‬ ‫العضوية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫تفكيك‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ 9-‫األ‬ ‫ذات‬ ‫متجانسة‬ ‫الغير‬ ‫الحلقية‬ ‫المركبات‬ ‫بعض‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫تحضير‬.‫الطبي‬ ‫ثر‬ 11-.‫جديدة‬ ‫ة‬‫ز‬‫ما‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫بإستخدام‬ ‫الثقيلة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫الماء‬ ‫تنقية‬ 11-‫ال‬ ‫تكرير‬ ‫اتج‬‫و‬‫ن‬ ‫استخدام‬‫ذات‬ ‫الكيميائية‬ ‫المركبات‬ ‫بعض‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫للبيئة‬ ‫الملوثة‬ ‫بترول‬ .‫بيولوجي‬ ‫نشاط‬ ‫ولها‬ ‫طبية‬ ‫فائدة‬ 12-.‫المعامل‬‫و‬ ‫الصناعة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ز‬‫حفا‬ ‫امل‬‫و‬‫كع‬ ‫تستخدم‬ ‫معدنية‬ ‫عضو‬ ‫معقدات‬ ‫تحضير‬ 13-‫كثير‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫كاستخدامها‬ ‫بيولوجية‬ ‫استخدامات‬ ‫لها‬ ‫معدنية‬ ‫عضوية‬ ‫معقدات‬ ‫تحضير‬ .‫األدوية‬ ‫من‬ ‫الكيمياء‬ ‫قسم‬‫الح‬‫يوية‬ 1-‫البروتينات‬ ‫أبحاث‬ 2-‫الجينات‬ ‫أبحاث‬ 3-‫اكلينيكية‬ ‫أبحاث‬
  17. 17. 17 ‫الحيوية‬ ‫الكيمياء‬ ‫قسم‬‫الطبية‬ .‫البروتيومكس‬ ‫تقنيات‬ ‫باستخدام‬ ‫القلب‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬‫و‬ ‫ي‬‫السكر‬‫و‬ ‫السمنة‬ ‫مجاالت‬ ‫الدقيقة‬ ‫األحياء‬‫و‬ ‫النبات‬ ‫قسم‬ :‫اثة‬‫ر‬‫الو‬‫و‬ ‫النبات‬ ‫أبحاث‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫األ‬ ‫جمع‬‫مدى‬ ‫وتحديد‬ ‫وتصنيفها‬ ‫للنباتات‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الو‬ ‫صول‬‫أ‬.‫بالمملكة‬ ‫هميتها‬ .‫المحلية‬ ‫القيمة‬ ‫ذات‬ ‫النباتية‬ ‫السالالت‬ ‫وتوصيف‬ ‫تقييم‬ .‫السالالت‬ ‫هذه‬ ‫وتوثيق‬ ‫وحفظ‬ ‫اثي‬‫ر‬‫الو‬ ‫الخلط‬ ‫من‬ ‫المحلية‬ ‫السالالت‬ ‫تنقية‬ .‫المحلية‬ ‫السالالت‬ ‫وتوصيف‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ .‫الهامة‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫التربة‬ ‫خصوبة‬ ‫لتحديد‬ ‫فسيولوجية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ .‫بها‬ ‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫تركيز‬ ‫لتحديد‬ ‫النباتية‬ ‫العينات‬ ‫وتحليل‬ ‫اختيار‬ .‫الثقيلة‬ ‫العناصر‬‫و‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫و‬ ‫الضرورية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫التربة‬ ‫محتوى‬ ‫تقييم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫إ‬‫استنباط‬ ‫مكانية‬‫أ‬‫منخفضة‬ ‫مائية‬ ‫احتياجات‬ ‫ذات‬ ‫صناف‬‫أ‬‫الملوحة‬ ‫متحملة‬ ‫و‬ ‫إ‬‫األ‬‫و‬ ‫النباتات‬ ‫كثار‬‫لال‬ ‫المقاومة‬ ‫صفات‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫صناف‬.‫البيئية‬ ‫جهادات‬ ‫البيئية‬ ‫لالجهادت‬ ‫التحمل‬ ‫جينات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الو‬ ‫الهندسة‬ ‫و‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫تحت‬ ‫للنبات‬ :‫الدقيقة‬ ‫األحياء‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫إ‬‫البيئة‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫النافعة‬ ‫للميكروبات‬ ‫الحيوية‬ ‫المقاومة‬ ‫استخدام‬ ‫مكانية‬ ‫ا‬ ‫المستخلصات‬ ‫على‬ ‫للتطبيقات‬ ‫تقيمية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫مكافحة‬ ‫في‬ ‫المركبات‬ ‫من‬ ‫ها‬‫وغير‬ ‫لنباتية‬ ‫و‬ ‫العضوية‬ ‫المبيدات‬ ‫لتطبيقات‬ ‫تقيمية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫مع‬ ‫الميكروبية‬ ‫اآلفات‬‫أ‬‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫على‬ ‫ها‬‫ثر‬ ‫اإل‬ ‫وعدم‬ ‫للبيئة‬ ‫الطبيعي‬ ‫الميكروبي‬.‫به‬ ‫خالل‬ ‫الزمنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫مع‬ ‫الدقيقة‬ ‫الكائنات‬ ‫باستخدام‬ ‫احل‬‫و‬‫الس‬ ‫على‬ ‫النفطي‬ ‫التلوث‬ ‫مكافحة‬ ‫ا‬ ‫تستغرقها‬ ‫التي‬‫للت‬ ‫المسكوب‬ ‫الخام‬ ‫الزيت‬ ‫يحتويها‬ ‫التي‬ ‫الهيدروكربونية‬ ‫لمركبات‬‫ح‬‫لل‬ ‫الفيز‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫تأثير‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬‫ي‬‫النفطي‬ ‫التحلل‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫الكيماوية‬‫و‬ ‫ائية‬ ‫تحديد‬‫أ‬‫النفطي‬ ‫التحلل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫الدقيقة‬ ‫الكائنات‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬
  18. 18. 18 ‫الدقيقة‬ ‫الكائنات‬ ‫وتنصيف‬ ‫عزل‬ ‫في‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬‫في‬ ‫تساهم‬ ‫التي‬ ‫البكتيريا‬‫و‬ ‫و‬ ‫التحلل‬ ‫عملية‬‫ا‬‫العملي‬ ‫للتطبيق‬ ‫التحلل‬ ‫عملية‬ ‫معدل‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫طرق‬ ‫وتطوير‬ ‫يجاد‬ ‫ي‬‫التجار‬‫و‬ ‫األ‬ ‫المد‬ ‫ة‬‫ر‬‫لظاه‬ ‫المسببة‬ ‫الدقيقة‬ ‫الكائنات‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬.‫بها‬ ‫ارتباطه‬ ‫ومدى‬ ‫حمر‬ ‫ب‬ ‫للميكروبات‬ ‫البيئي‬ ‫التلوث‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫التعمق‬‫أ‬‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫اعها‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫زيادته‬ ‫سباب‬.‫ا‬ ‫أل‬ ‫حصر‬‫األ‬ ‫الملوثات‬ ‫هم‬‫ومصادر‬ ‫للبيئة‬ ‫الملوثة‬ )‫الفطرية‬‫و‬ ‫البكتيرية‬‫و‬ ‫الفيروسية‬ ( ‫حيائية‬ .‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الغذاء‬ .‫الميكروبية‬ ‫الملوثات‬ ‫تلك‬ ‫انتشار‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫أهم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وتقييم‬ ‫تحديد‬‫أ‬‫المقارنة‬ ‫مع‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫باستخدام‬ ‫الميكروبية‬ ‫الملوثات‬ ‫تلك‬ ‫خطار‬ ‫ال‬ ‫بالطرق‬.‫تقليدية‬ .‫الملوثات‬ ‫تلك‬ ‫أخطار‬ ‫من‬ ‫للحد‬ ‫تطبيقية‬ ‫حلول‬ ‫اح‬‫ر‬‫اقت‬ ‫بالمملكة‬ ‫الغذائية‬ ‫الصناعات‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫النافعة‬ ‫للميكروبات‬ ‫التطبيقي‬ ‫االستخدام‬ ‫األ‬ ‫كصناعة‬‫األ‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫ومحاولة‬ ‫لبان‬‫بالمملكة‬ ‫الميكروبات‬ ‫لهذه‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الو‬ ‫صول‬ ‫بها‬ ‫لالنتفاع‬ ‫المي‬ ‫السالالت‬ ‫وتوصيف‬ ‫تقييم‬‫ك‬‫روبية‬‫الغذائية‬ ‫الصناعات‬ ‫في‬ ‫المحلية‬ ‫القيمة‬ ‫ذات‬ ‫السالالت‬ ‫هذه‬ ‫وتوثيق‬ ‫وحفظ‬ ‫اثي‬‫ر‬‫الو‬ ‫الخلط‬ ‫من‬ ‫الميكروبية‬ ‫المحلية‬ ‫السالالت‬ ‫تنقية‬ ‫المي‬ ‫السالالت‬ ‫وتوصيف‬ ‫تعريف‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬‫ك‬‫ومحاولة‬ ‫المحلية‬ ‫روبية‬ ‫إ‬‫ا‬ ‫اص‬‫و‬‫الخ‬ ‫لتحسين‬ ‫بها‬ ‫ات‬‫ر‬‫طف‬ ‫حداث‬‫إل‬‫له‬ ‫نتاجية‬ ‫الم‬ ‫السالالت‬ ‫مقارنة‬‫عليها‬ ‫الحفاظ‬‫و‬ ‫وتعريفها‬ ‫وتقييمها‬ ‫العالمية‬ ‫السالالت‬ ‫من‬ ‫ها‬‫بغير‬ ‫حلية‬ ‫ميكروبية‬ ‫كثروة‬ ‫التعرف‬ ‫في‬ ‫الميكروبي‬ ‫التشخيص‬ ‫في‬ ‫المستحدثة‬ ‫الطرق‬‫و‬ ‫التقنيات‬ ‫تطبيق‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫التعرف‬ ‫األ‬ ‫في‬ ‫النافعة‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫الضا‬ ‫الميكروبية‬ ‫الدقيقة‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫على‬‫المختلفة‬ ‫البيئية‬ ‫وساط‬ ‫ا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫بالمملكة‬.‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫لع‬
  19. 19. 19 ‫التشريح‬ ‫قسم‬ 1-‫الجذعية‬ ‫الخاليا‬ ‫تقنية‬ ‫مجال‬ 2-‫ي‬‫المركز‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫مجال‬ 3-‫األنسجة‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫علم‬ ‫قسم‬)‫(طالبات‬ Priority for Research Projects in the Bacteriology Unit: 1- Study of extended spectrum β lactanases. 2- Tigencydine susceptibility in isolates from intensive care units. 3- Evaluation of laboratory diagnostic method of mycobacterial infections in the university hospitals. 4- Susceptability of hospital isolates to colistin. 5- Spectrum of salmonellosis in the university hospitals. 6- Vancomycin susceptibility in gram positive bacteria in KKUH. 7- Community acquired MRSA-KKUH experience. 8- Nitrofurantion and other antibiotics susceptibility of urinary tract pathogens. Priority for Research Projects in the Parasitology Unit:  Spectrumof parasitic infection in the university hospitals, Riyadh. Priority for Research Projects in the Virology Unit: 1- Screening of Saudi women for human papilloma viruses as a viral causeof cervical cancer. 2- Screening of blood donors and patients for hepatitis B mutant strains. 3- Hepatities E infection in pregnantwomen. Priority for Research Projects in the Mycology Unit: 1- Pathologenesis of the mycoses. 2- Antifungal susceptibility testing. 3- Nucleic acid based identification & diagnosis.
  20. 20. 20 4- Testing for antigen serologies. Priority for Research Projects in the Histopathology Unit: 1- Breast cancers. 2- Colonic cancers. 3- Lymphomas. 4- Thyroid tumors. 5- Glomerular diseases. 6- Renal tumors. 7- CNS tumors. 8- Skeletal muscledisorder. 9- Liver disorder. 10- Muscle disorder. 11- Brain tumors. Priority for Research Projects in the Haematology Unit: 1- Sickle cell disease. 2- Thalassaemia. 3- Bleeding disorder. 4- Thrombophilia. 5- Leukaemias and lymphomas. Priority for Research Projects in the Immunology Unit: 1- Tumor Immunology 2- Anti-immune diseases 3- Allergic diseases 4- Immunodeficiency disorder ‫األدوية‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ 1- Pharmacokinetic Studies of Drugs. 2- Drugs in Ulcerative Colitis. 3- Implication of Oxidative Stress in Renal Injury Induced by Various Insults. 4- Bronchodilator Drugs. 5- Drugs in Cardiac arrhythmias.
  21. 21. 21 ‫الصيدالنيات‬ ‫قسم‬ 1. Drug delivery systems 2. Drug Targeting 3. Biotechnology 4. Delivery and targeting of drug 5. Nano particles 6. Molecular biology 1.‫اء‬‫و‬‫الد‬ ‫لتوصيل‬ ‫المتعددة‬ ‫األنظمة‬ 2.‫اء‬‫و‬‫الد‬ ‫تهديف‬ 3.‫الجزيئية‬ ‫البيولوجيا‬ 4.‫الصغر‬ ‫في‬ ‫المتناهي‬ ‫اء‬‫و‬‫الد‬ ‫وتهديف‬ ‫توصيل‬ ‫تقنية‬ 5.‫النانونية‬ ‫الجزيئات‬ 6.‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫قسم‬‫الصيدلية‬ ‫الكيمياء‬ ‫مختلفة‬ ‫عالجية‬ ‫احي‬‫و‬‫ن‬ ‫في‬ ‫بيولوجيا‬ ‫لتقييمها‬ ‫جديدة‬ ‫مركبات‬ ‫وتقدير‬ ‫وتشييد‬ ‫تصميم‬ ‫األدوية‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ ‫هذه‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫اآللية‬‫و‬ ‫الوعائي‬ ‫القلبي‬ ‫الجهاز‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫األدوية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ .‫األدوية‬ ‫ع‬ ‫ى‬‫تجر‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ ‫على‬ ‫بالتركيز‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫تطوير‬ ‫محاولة‬‫الخلوي‬ ‫المستوى‬ ‫لى‬ ‫وتدرس‬cell signaling ‫هذه‬ ‫وتأثير‬ ‫المرض‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫األدوية‬ ‫استخدام‬‫و‬ ،‫السعوديين‬ ‫في‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫مرض‬ ‫ة‬‫ر‬‫ظاه‬ ‫الكلوي‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫مرض‬ ‫مثل‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫مرض‬ ‫مضاعفات‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ ‫على‬ ‫األدوية‬ .‫األعصاب‬ ‫على‬ ‫ي‬‫السكر‬ ‫مرض‬ ‫وتأثير‬
  22. 22. 22 ‫األطف‬ ‫عند‬ ‫ي‬‫المركز‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ ‫بحوث‬‫حيث‬ ‫الحركة‬ ‫وفرط‬ ‫التوحد‬ ‫مثل‬ ‫ال‬ ‫الطاقة‬ ‫مشروبات‬ ‫بحوث‬ ‫وكذلك‬ ‫ة‬‫ر‬‫الذاك‬ ‫تقوية‬ ‫وعالج‬ ،‫ة‬‫ر‬‫األخي‬ ‫اآلونة‬ ‫في‬ ‫انتشرت‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ .‫النشوء‬ ‫حلة‬‫مر‬ ‫في‬ ‫المخ‬ ‫على‬ ‫ها‬‫وتأثير‬ .‫الثدي‬ ‫سرطان‬ ‫وعالج‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬ ‫في‬ ‫بحوث‬ :‫المجتمع‬ ‫تخدم‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ ‫ب‬-‫تضر‬ ‫التي‬ ‫الملوثات‬ ‫على‬ ‫القضاء‬‫و‬ ‫البيئة‬ ‫تلوث‬ ‫عدم‬ ‫تخدم‬‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫بتجربة‬ ‫اإلنسان‬ ‫بصحة‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫بقياس‬ ‫وذلك‬ ‫ة‬‫ر‬‫الح‬ ‫ارد‬‫و‬‫الش‬ ‫على‬ ‫للقضاء‬ ‫كيميائية‬ ‫أو‬ ‫طبيعية‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫جديدة‬ .‫األكسدة‬ ‫إجهاد‬ ‫ت‬-.‫الفرد‬ ‫على‬ ‫الصحي‬ ‫ها‬‫وضرر‬ ‫لألطعمة‬ ‫المضافة‬ ‫الكيميائية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫بحوث‬ ‫ث‬-‫مثل‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المنتش‬ ‫اض‬‫ر‬‫لألم‬ ‫الجانبية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األع‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫كيفية‬ ‫تخص‬ ‫أبحاث‬ ‫ال‬.‫الروماتويد‬ ‫ومرض‬ ‫السكر‬ ‫ومرض‬ ‫الدماغية‬ ‫جلطات‬ ‫ج‬-‫ها‬‫آثار‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫وكيفية‬ ‫الصغر‬ ‫في‬ ‫المتناهية‬ ‫المركبات‬ ‫استخدام‬ ‫تخص‬ ‫أبحاث‬ .‫المرضية‬ ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الطبي‬ ‫استخدامها‬ ‫كذلك‬ .‫الجانبية‬ ‫اإلشعاعية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬ 1. Functional and molecular imaging 2. perfusion imaging 3. neuroimaging 4. imaging therapeutic response 5. oncology imaging 6. measuring osteoporosis in the Saudi community 7. non-invasivetissuecharacterization 8. Health and safety in medical sonography 9. sonographic organ morphometry 10. Cutaneous mechanical and microcirculatory properties ‫الصحي‬ ‫التأهيل‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬ 1.‫اإلعاقة‬ ‫(أبحاث‬ :‫مثل‬ ‫الحيوية‬ ‫القضايا‬ ‫وتخدم‬ ‫بالمجتمع‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ )‫لألطفال‬ ‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫(أبحاث‬ )‫لألطفال‬ ‫الحركية‬
  23. 23. 23 2..‫اإلنتاج‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫وساعدها‬ ‫أة‬‫ر‬‫الم‬ ‫صحة‬ ‫تخدم‬ ‫التي‬ ‫األبحاث‬ 3.‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫البحثية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخب‬ ‫تبادل‬‫الجامعات‬‫و‬ ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعة‬ .‫العالمية‬‫و‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫السعودية‬ 4..‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫من‬ ‫التعاون‬ ‫جسور‬ ‫مد‬ ‫تسهم‬ ‫التي‬ ‫التطبيقية‬ ‫األبحاث‬ ‫زيادة‬ 5.‫تطوير‬ ‫وعلى‬ ‫البحثية‬ ‫المجموعات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫التي‬ ‫التطبيقية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫األبحاث‬ ‫زيادة‬ .‫المتخصصة‬ ‫البحثية‬ ‫اكز‬‫ر‬‫الم‬ ‫استخدام‬‫و‬ ‫المعامل‬ 6.‫ا‬ ‫الدعم‬ ‫زيادة‬.‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫لطالبات‬ ‫خاصة‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫وسهولة‬ ‫للبحث‬ ‫لمادي‬ 7.‫(كتب‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫تحديث‬–)‫دوريات‬ 8..‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫طالبات‬ ‫دور‬ ‫تعزيز‬ 9.‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫ألعضاء‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الزيا‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬ ‫ودعم‬ ‫تشجيع‬ 11.‫اإلبداع‬‫و‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫ومساعدتهم‬ ‫الباحثين‬ ‫شباب‬ 11.‫دعم‬.‫المجتمع‬ ‫ائف‬‫و‬‫ط‬ ‫لكل‬ ‫ها‬‫ونشر‬ ‫ة‬‫ز‬‫المتمي‬ ‫األبحاث‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫قسم‬ 1. Speech synthesis, Recognition and Natural LanguageProgram (Arabic). 2. HCI, Computer systemfor people with disability. 3. Imageprocessing and pattern recognition. 4. Artificial Intelligence and Genetics Algorithm. 5. Security and video analysis. 6. Web technologies (Semantic Web/Web2.0) 7. Technology Enhanced Learning (E-learning, adaptive Hypermedia). 8. Computers with people with special needs. 9. Arabic Language and Computers. 10. Semantics of Programming Languages and Java VirtualMachine Acceleration Techniques. 11. Semantic Web, business Intelligence. 12. Networking 13. Graphics, Animation, Motion Editing, algorithms. 14. Databases in general, specially native XML database
  24. 24. 24 15. Knowledge Management, Ontologies, Information Integration, and Information Systems. 16. Computational Intelligence and Applications.
  25. 25. 25 ‫ال‬ ‫كلية‬‫علوم‬ ‫الرياضيات‬ ‫قسم‬ 1-‫المركب‬ ‫التحليل‬(Complex Analysis) 2-‫الجبر‬(Algebra) 3-‫افقي‬‫و‬‫الت‬ ‫التحليل‬(Harmonic Analysis) 4-‫التفاضلية‬ ‫الهندسة‬(Differential Geometry) 5-‫الخاص‬ ‫ال‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫المتعامدة‬ ‫الحدود‬ ‫ات‬‫ر‬‫كثي‬‫ة‬(Orthogonal Polynomials and Special Functions) 6-‫العددي‬ ‫التحليل‬(Numerical Analysis) 7-‫الجزئية‬ ‫التفاضلية‬ ‫المعادالت‬(Partial Differential Equations) 8-‫الكم‬ ‫ميكانيك‬(Quantum Mechanics) ‫علم‬ ‫قسم‬‫ان‬‫و‬‫الحي‬ 1.‫الطفيليات‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحش‬ ‫مسار‬ 2..‫المائية‬ ‫األحياء‬ ‫مسار‬ 3..‫التكوين‬ ‫وبيولوجيا‬ ‫األعضاء‬ ‫وظائف‬ ‫علم‬ ‫مسار‬ 4..‫األنسجة‬‫و‬ ‫اثة‬‫ر‬‫الو‬‫و‬ ‫الخلية‬ ‫بيولوجيا‬ 5..‫التلوث‬‫و‬ ‫انية‬‫و‬‫الحي‬ ‫البيئة‬ ‫الفلك‬‫و‬ ‫الفيزياء‬ ‫قسم‬ 1.‫النبائط‬ ،)‫اإللكترونية‬ ،‫(التركيبية‬ ‫الخصائص‬ ،‫التحضير‬ ،‫افين‬‫ر‬‫الج‬ ‫أبحاث‬.‫اإللكترونية‬ 2.‫فيها‬ ‫المستخدمة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫و‬ ‫العالية‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الح‬ ‫مفاعالت‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫الجيل‬ 3.‫المياه‬ ‫وتحلية‬ ‫وتعقيم‬ ‫تنقية‬ ‫وسائل‬ 4.‫الطبية‬‫و‬ ‫العسكرية‬‫و‬ ‫الصناعية‬ ‫وتطبيقاتها‬ ‫الفائقة‬ ‫التوصيلية‬ ‫ذات‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬
  26. 26. 26 5..‫الدقيقة‬ ‫ة‬‫ز‬‫األجه‬ ‫نتاج‬‫ا‬‫و‬ ،‫الرقيقة‬ ‫األفالم‬ ‫صناعة‬ 6.‫على‬ ‫وصناعية‬ ‫وحيوية‬ ‫تطبيقية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬.‫الطبيعي‬ ‫الميالنين‬ 7.‫المياه‬ ‫وتحلية‬ ‫الطاقة‬ ‫تطبيقات‬ ‫في‬ ‫الستخدامها‬ ‫الكفاءة‬ ‫عالية‬ ‫شمسية‬ ‫خاليا‬ ‫تطوير‬ 8.‫أ‬‫همية‬‫إ‬‫للسعودية‬ ‫النانو‬ ‫وخاليا‬ ‫الكهروضوئي‬ ‫السيلكون‬ ‫نتاج‬ 9.‫المتجددة‬ ‫الطاقة‬‫و‬ ‫التلوث‬‫و‬ ‫البيئة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ 11.‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫لبعض‬ ‫الخطية‬ ‫غير‬ ‫اهر‬‫و‬‫الظ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ 11.‫تش‬ ‫(مثل‬ ‫الطب‬ ‫في‬ ‫الليزر‬ ‫تطبيقات‬)‫البصرية‬ ‫بالطرق‬ ‫السرطانية‬ ‫الخاليا‬ ‫خيص‬ 12.‫بالليزر‬ ‫المستحثة‬ ‫االنهيار‬ ‫أطياف‬ ‫تطبيقات‬ 13.‫البوليمر‬ ‫من‬ ‫الليزر‬ ‫انبعاث‬ 14.‫فعالة‬ ‫كأوساط‬ ‫لتوظيفها‬ ‫النانوية‬ ‫للجسيمات‬ ‫الطيفية‬ ‫الخصائص‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ 15.‫الليزر‬ ‫باستخدام‬ ‫النانو‬ ‫جسيمات‬ ‫إنتاج‬ 16.‫المستحث‬ ‫امان‬‫ر‬ ‫تشتت‬ ‫تطبيقات‬ 17.‫اف‬‫ر‬‫اإلنح‬ ‫أطياف‬ ‫تطبيقات‬‫ي‬‫ار‬‫ر‬‫الفوتوح‬ ‫ي‬‫الليزر‬ ‫العمليات‬ ‫وبحوث‬ ‫اإلحصاء‬ ‫قسم‬ :‫اإلحصاء‬ ‫تخصص‬ 1.‫اإلحصائي‬ ‫االستدالل‬Statistical Inference 2.‫التوزيعات‬ ‫نظرية‬Distribution Theory 3.‫بها‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫الموضوعات‬‫و‬ ‫المرتبة‬ ‫اإلحصاءات‬Order Statistics and Related Topics 4.‫الحياة‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫الموثوقية‬Reliability and Life Testing 5.‫اإلحصائية‬ ‫الحسابات‬Computational Statistics 6.‫البيئي‬‫و‬ ‫الحيوي‬ ‫اإلحصاء‬Biostatistics and EnvironmentalStatistics 7.‫التجارب‬ ‫تصميم‬Experimental Design 8.‫الجودة‬ ‫ضبط‬Quality Control 9.‫الالمعلمي‬ ‫اإلحصاء‬Nonparametric Statistics 11.‫الم‬ ‫اإلحصاء‬‫الي‬Financial Statistics
  27. 27. 27 11.‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫الموضوعات‬‫و‬ ‫االنحدار‬Regression Analysis and Related Topics 12.‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫النمذجة‬Statistical modeling and data Analysis 13.‫ات‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫متعدد‬ ‫التحليل‬Multivariate Analysis 14.‫ائية‬‫و‬‫العش‬ ‫النماذج‬‫و‬ ‫ائية‬‫و‬‫العش‬ ‫العمليات‬Stochastic Processes and Stochastic Models 15.‫الزمنية‬ ‫السالسل‬ ‫تحليل‬Time Series Analysis :‫العمليات‬ ‫بحوث‬ ‫تخصص‬ 1.‫المخزون‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫وم‬ ‫ضبط‬ ‫نظم‬Inventory Control 2.‫األمثلية‬ ‫طرق‬Optimization Methods 3.‫الشبكات‬ ‫تحليل‬Network Analysis 4.‫المحاكاة‬‫و‬ ‫النمذجة‬Modeling and Simulation 5.‫الرياضية‬ ‫البرمجة‬Mathematical Programming 6.‫الصفوف‬ ‫نماذج‬Queuing Models 7.‫التنبؤ‬ ‫طرق‬Forecasting Methods 8.‫التتابع‬‫و‬ ‫الجدولة‬Scheduling and Sequencing 9.‫النقل‬ ‫مسائل‬Transportation Problems 11.‫الخدمة‬ ‫أماكن‬ ‫تحديد‬ ‫مسائل‬Facility Location Problems 11.‫األمثل‬ ‫التحكم‬ ‫نظرية‬Optimal Control Theory
  28. 28. 28 ‫اعة‬‫ر‬‫الز‬‫و‬ ‫األغذية‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫االقتصاد‬ ‫قسم‬ 1-‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫اض‬‫ر‬‫األغ‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المائية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫تسعير‬ 2-‫الكمبوست‬ ‫نتاج‬‫ا‬‫و‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المخلفات‬ ‫تدوير‬ ‫اقتصاديات‬ 3-‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫للقطاع‬ ‫المستقبلية‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫السياسة‬ 4-‫جي‬‫الخار‬‫و‬ ‫الداخلي‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫االستثمار‬ 5-‫السعودي‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫االقتصاد‬ ‫على‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ ‫اثر‬ 6-‫السعودية‬ ‫اعة‬‫ر‬‫الز‬ ‫في‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنيات‬ 7-‫التقليدية‬ ‫غير‬ ‫اعات‬‫ر‬‫للز‬ ‫التحول‬‫و‬ ‫عين‬‫ار‬‫ز‬‫الم‬ ‫تعويض‬ ‫كيفية‬ 8-‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫ات‬‫ر‬‫الصاد‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المائية‬ ‫ارد‬‫و‬‫للم‬ ‫االجتماعية‬ ‫التكلفة‬‫و‬ ‫العائد‬ ‫تقدير‬ 9-‫للص‬ ‫التنافسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫و‬ ‫النسبية‬ ‫ة‬‫ز‬‫المي‬‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫ات‬‫ر‬‫اد‬ 11-‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫العمالة‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ 11-‫المملكة‬ ‫في‬ ‫ومشاكله‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫التسويق‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫الهندسة‬ ‫قسم‬ 1..)‫اني‬‫و‬‫(نباتي/حي‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المنشآت‬ ‫في‬ ‫البيئي‬ ‫التحكم‬ 2..)‫انية/نباتية‬‫و‬‫(حي‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫العضوية‬ ‫اد‬‫و‬‫للم‬ ‫الحيوية‬ ‫المعالجات‬ 3..‫التلوث‬ ‫من‬ ‫وحمايتها‬ ‫ي‬‫الر‬ ‫مياه‬ ‫مصادر‬ 4..‫ي‬‫الر‬ ‫مياه‬ ‫ترشيد‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫ي‬‫الر‬ ‫ونظم‬ ‫التقنيات‬ 5.‫تخطيط‬ ( ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬-‫تصميم‬-‫تقييم‬-‫جدولة‬-‫للمحاصيل‬ ‫المائية‬ ‫المقننات‬ ‫حسابات‬-‫نظم‬ )‫صيانة‬ .‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫الصرف‬‫و‬ ‫ي‬‫الر‬‫و‬ ‫المياه‬ 6..‫الدقيقة‬ ‫اعة‬‫ر‬‫الز‬ 7.‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المعدات‬ ‫وتشغيل‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫تعظيم‬ 8..‫التمور‬ ‫وبخاصة‬ ‫اكه‬‫و‬‫للف‬ ‫التحويلية‬ ‫الصناعات‬
  29. 29. 29 ‫اإلنت‬ ‫قسم‬‫اني‬‫و‬‫الحي‬ ‫اج‬ 1.‫انات‬‫و‬‫الحي‬ ‫اض‬‫ر‬‫أم‬‫و‬ ‫الغذائية.صحة‬ ‫المنتجات‬ ‫تصنيع‬ ‫في‬ ‫النانو‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ .‫ة‬‫ر‬‫الحا‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫اجن‬‫و‬‫الد‬‫و‬ 2..‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫األعالف‬ ‫تقييم‬ 3.‫المحلية‬ ‫اجن‬‫و‬‫الد‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫الحي‬ ‫لسالالت‬ ‫اثي‬‫ر‬‫الو‬ ‫التحسين‬‫و‬ ‫ع‬‫التنو‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ 4.‫امل‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ‫التفريخ‬ ‫بيئة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫عليها‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ 5..‫لها‬ ‫التناسلية‬ ‫الكفاءة‬ ‫رفع‬ ‫وطرق‬ ‫ة‬‫ر‬‫الحا‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫انات‬‫و‬‫الحي‬ ‫تأقلم‬ 6..‫المملكة‬ ‫في‬ ‫اللحم‬ ‫انات‬‫و‬‫حي‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫النبات‬ ‫وقاية‬ ‫قسم‬ 1.‫الطبيعية‬ ‫األعداء‬‫و‬ ‫وتصنيفها‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحش‬ ‫فيها‬ ‫بما‬ ‫االقتصادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحش‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫(الحلم‬ ‫االكاروسات‬‫و‬ ‫العسل‬ ‫ونحل‬.) 2..‫العامة‬ ‫الصحة‬ ‫ات‬‫ر‬‫وحش‬ ‫لية‬‫ز‬‫المن‬ ‫اآلفات‬‫و‬ ‫البيطرية‬‫و‬ ‫الطبية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحش‬ 3.‫الطبيعية‬ ‫الفطرية‬ ‫البيئات‬ ‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحش‬ 4..‫العالجية‬ ‫اتها‬‫ر‬‫وتأثي‬ ‫الصحية‬ ‫أهميتها‬ ‫فيه‬ ‫بما‬ ‫العسل‬ ‫نحل‬ ‫لمنتجات‬ ‫الكيميائي‬ ‫التحليل‬ 5.‫النيماتودية‬‫و‬ ‫البكتيرية‬‫و‬ ‫الفيروسية‬‫و‬ ‫الفطرية‬ ‫النبات‬ ‫اض‬‫ر‬‫بأم‬ ‫المتعلقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫المسببات‬‫و‬ .‫مكافحتها‬ ‫وطرق‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫المرضية‬ 6.‫المرضية‬ ‫المسببات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬–‫بيولوجيتها‬–‫بيئتها‬–.‫ها‬‫انتشار‬ 7..ً‫ا‬‫حيوي‬ ‫ومكافحتها‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المنتش‬ ‫النباتية‬ ‫اض‬‫ر‬‫األم‬ 8..‫البيئي‬ ‫التلوث‬‫و‬ ‫السموم‬‫و‬ ‫اآلفات‬ ‫ومكافحة‬ ‫بالمبيدات‬ ‫المتعلقة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ 9.‫المبيدات‬ ‫متبقيات‬ ‫تحليل‬–‫المبيد‬ ‫سمية‬.‫ات‬ 11..‫ومكافحتها‬ ‫الحشائش‬
  30. 30. 30 ‫الريفي‬ ‫المجتمع‬‫و‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ ‫االرشاد‬ ‫قسم‬ .‫المجتمع‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫ها‬‫دور‬ ‫وتفعيل‬ ‫التعاونية‬ ‫الجمعيات‬ .‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫اإلرشادية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫التعاونية‬ ‫الجمعيات‬ ‫دور‬ .‫ومعوقاتها‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫التقنية‬ ‫نقل‬ .‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫رفع‬ ‫سبل‬ ‫القطاعين‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫استهالك‬ ‫ترشيد‬.‫السكني‬‫و‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الز‬ .‫ترشيدها‬ ‫وسبل‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫الكيميائيات‬ .‫ان‬‫و‬‫الحي‬‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫اض‬‫ر‬‫باألم‬ ‫الوعي‬ ‫رفع‬ .‫الطبيعية‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الم‬ ‫حماية‬ ‫في‬ ‫ها‬‫ودور‬ ‫التثقيف‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫النباتي‬ ‫االنتاج‬ ‫قسم‬ -.‫البيئي‬ ‫اإلجهاد‬ ‫ظروف‬ ‫تحت‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المحاصيل‬ ‫إنتاجية‬ ‫لتحسين‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ -‫تطو‬.‫المائية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫استخدام‬ ‫وترشيد‬ ‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المحاصيل‬ ‫إنتاج‬ ‫كفاءة‬ ‫لزيادة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫نظم‬ ‫ير‬ -.‫األعالف‬‫و‬ ‫اعي‬‫ر‬‫الم‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ‫محسنة‬ ‫سالالت‬ ‫وتطوير‬ ‫إدخال‬ -.‫وصونها‬ ‫ها‬‫وتطوير‬ ‫تأهيلها‬ ‫إعادة‬ ‫وسبل‬ ‫الغابات‬‫و‬ ‫اعي‬‫ر‬‫للم‬ ‫الطبيعية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ -‫وتطوير‬ ‫الحصاد‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫اقد‬‫و‬‫ف‬ ‫تقليل‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬.‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المنتجات‬ ‫حفظ‬ ‫وسائل‬ -‫اعية‬‫ر‬‫الز‬ ‫المحاصيل‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ‫النباتية‬ ‫اثية‬‫ر‬‫الو‬ ‫األصول‬ ‫وحفظ‬ ‫جمع‬ -.‫للنخلة‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫المنتجات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ‫التمور‬ ‫جودة‬ ‫وتحسين‬ ‫النخيل‬ ‫إنتاج‬ ‫وسائل‬ ‫تطوير‬ ‫التغذية‬‫و‬ ‫األغذية‬ ‫علوم‬ ‫قسم‬
  31. 31. 31 1-:‫األغذية‬ ‫ميكروبيولوجيا‬ ‫الشرب‬ ‫ومياه‬ ‫لألغذية‬ ‫الميكروبيولوجية‬ ‫احي‬‫و‬‫الن‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬–‫األغذية‬ ‫سالمة‬–‫الصحية‬ ‫الشؤون‬ ‫لألغذية‬–‫الميكروبيولوجي‬‫و‬ ‫التغذوية‬ ‫التقنية‬ ‫الخصائص‬‫ة‬‫لألغذية‬–‫الميكروبية‬ ‫الملوثات‬ ‫األغذية‬ ‫في‬ )‫وممرضة‬ ‫(مفسدة‬–‫منها‬ ‫الحساسة‬ ‫خاصة‬ ‫األغذية‬ ‫صالحية‬ ‫مدة‬ ‫إطالة‬– ‫بس‬ ‫المرتبطة‬ ‫القضايا‬‫األغذية‬ ‫المة‬–‫الصحية‬ ‫الشؤون‬‫و‬ ‫الرقابة‬–‫العاملين‬‫و‬ ‫المستهلك‬ ‫وعي‬ .‫الصحيين‬ ‫اقبين‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ 2-‫تغذي‬:‫اإلنسان‬ ‫ة‬ ‫الغذائي‬ ‫االستهالك‬ ‫تقييم‬ ‫طرق‬–‫المجتمع‬ ‫لفئات‬ ‫الغذائية‬ ‫العادات‬‫و‬ ‫التغذوي‬ ‫الوعي‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫المختلفة‬–‫الشحمية‬ ‫البروتينات‬‫و‬ ‫الكولسترول‬ ‫أيض‬ ‫تنظيم‬–‫غذائية‬ ‫مسوحات‬–‫تقييم‬‫الحالة‬ ‫الغذائية‬–‫الدم‬ ‫دهون‬ ‫ارتفاع‬ ‫اض‬‫ر‬‫بأم‬ ‫المغذيات‬ ‫عالقة‬–‫الفيتامينات‬ ‫أيض‬–‫نقص‬ ‫تأثير‬ ‫الشحمية‬ ‫البروتينات‬‫و‬ ‫الدهون‬ ‫أيض‬ ‫على‬ ‫الغذائية‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬–‫البروتينات‬ ‫أيض‬– ‫األغذية‬ ‫بروتينات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬–‫عليها‬ ‫المختلفة‬ ‫المعامالت‬ ‫وتأثير‬ ‫التغذية‬ ‫مثبطات‬–‫األلياف‬ ‫المعادن‬ ‫على‬ ‫ها‬‫وتأثير‬ ‫الغذائية‬–‫على‬ ‫األمينية‬ ‫األحماض‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬‫و‬ ‫البروتينات‬ ‫تأثير‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫السكر‬ ‫لمرضى‬ ‫الصحية‬ ‫الحالة‬–‫السمنة‬‫و‬ ‫السكر‬ ‫لمرضى‬ ‫الغذائي‬ ‫العالج‬‫و‬ ‫التحكم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬– .‫المسنين‬ ‫تغذية‬ 3-:‫لألغذية‬ ‫الحيوية‬ ‫التقنية‬ ‫العضوية‬ ‫المركبات‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫الميكروبات‬ ‫استخدام‬‫التمور‬ ‫من‬–‫الميكروبية‬ ‫اإلنزيمات‬ ‫إنتاج‬ ‫األغذية‬ ‫مخلفات‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫التمور‬ ‫باستخدام‬–‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المتخم‬‫و‬ ‫التقليدية‬ ‫المنتجات‬ ‫بعض‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ .‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ 4-:‫األغذية‬ ‫تقنية‬
  32. 32. 32 ‫المصنعة‬‫و‬ ‫جة‬‫الطاز‬ ‫اللحوم‬ ‫حفظ‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬–‫الحبوب‬ ‫منتجات‬ ‫تطوير‬–‫منتجات‬ ‫تطوير‬ ‫األلبان‬–‫الفاكهة‬‫و‬ ‫الخضار‬ ‫منتجات‬ ‫تطوير‬–‫الغذائية‬ ‫الدهون‬‫و‬ ‫الزيوت‬ ‫تقنية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬– ‫التمور‬ ‫إنتاج‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫لتحسين‬ ‫احات‬‫ر‬‫االقت‬ ‫وتقديم‬ ‫التمور‬ ‫تصنيع‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬–‫األغذية‬ ‫حفظ‬ ‫األغذية‬ ‫سالمة‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫تأثير‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫بالتشعيع‬–‫التصنيع‬‫و‬ ‫الحفظ‬ ‫عمليات‬ ‫تأثير‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫الكمية‬‫و‬ ‫الحسية‬ ‫الصفات‬ ‫على‬.‫لألغذية‬ 5-:‫األغذية‬ ‫جودة‬ ‫ضبط‬ ‫لكيميائية‬ ‫ا‬‫و‬ ‫الميكروبية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫األغذية‬ ‫سالمة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬–‫(اللحوم‬ ‫األغذية‬ ‫جودة‬ ‫ضبط‬– ‫األلبان‬–‫الدهون‬‫و‬ ‫الزيوت‬–‫الحبوب‬–‫التمور‬–) ‫اكه‬‫و‬‫الف‬‫و‬ ‫الخضار‬–‫سهلة‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬ ‫األغذية‬ ‫في‬ ‫الزيوت‬‫و‬ ‫الدهون‬ ‫تزنخ‬ ‫لمتابعة‬ ‫خيصة‬‫ور‬–‫وتطبيقاتها‬ ‫الجودة‬ ‫ضبط‬ ‫نظم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬– .‫لألغذية‬ ‫الحسي‬ ‫التقييم‬ 6-:‫وتحليلها‬ ‫األغذية‬ ‫كيمياء‬ ‫األغذية‬ ‫مكونات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫ود‬ ‫تحليل‬–‫المنتجات‬‫و‬ ‫األغذية‬ ‫في‬ ‫الدهون‬‫و‬ ‫الزيوت‬ ‫تأكسد‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫التفاعل‬ ‫نشأة‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫و‬ ‫امل‬‫و‬‫(الع‬ ‫الزيتية‬–) ‫األكسدة‬ ‫تفاعالت‬ ‫ميكانيكية‬–‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫الفرد‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫اتها‬‫ر‬‫وتأثي‬ ‫التأكسد‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬–‫النكهة‬ ‫مركبات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬– ‫الفرد‬ ‫بصحة‬ ‫وعالقتها‬ ‫ة‬‫ر‬‫الح‬ ‫الجذور‬ ‫تكوين‬–‫طبيعية‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫األكسدة‬ ‫مانعات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬– ‫ونشاطها‬ ‫اإلنزيمات‬–‫المعادن‬‫و‬ ‫الفيتامينات‬ ‫تحليل‬–‫المعادن‬ ‫من‬ ‫األغذية‬ ‫ملوثات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫المس‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫و‬ ‫الثقيلة‬‫رطنة‬–.‫األغذية‬ ‫في‬ ‫الحشرية‬ ‫المبيدات‬ ‫بقايا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
  33. 33. 33 ‫التخطيط‬‫و‬ ‫ة‬‫العمار‬ ‫كلية‬ ‫اني‬‫ر‬‫العم‬‫و‬ ‫ي‬‫المعمار‬ ‫التعليم‬ ‫اإلسكان‬ ‫االستدامة‬‫و‬ ‫البيئي‬ ‫التحكم‬‫و‬ ‫البناء‬ ‫تقنيات‬ ‫المدن‬ ‫مشاكل‬ ‫الذكية‬ ‫المدن‬ ‫السياحية‬ ‫التنمية‬
  34. 34. 34 ‫الحاسب‬ ‫علوم‬ ‫كلية‬‫اآللي‬‫المعلومات‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫قسم‬ 1- Data Management:  Data Warehousing  Data Bases  Data Mining 2- Information Security:  Distributed & Network Security  Authentication & Encryption  Fault Tolerance  Information Security Governance 3- Electronic and Enterprise Applications:  EnterpriseApplication Integration (EAI)  ERP  Customer Relationships Management (CRM)  E-Government  E-learning  Communities of Practice (CoP) 4- AI and KnowledgeManagement:  Artificial Intelligence  KnowledgeManagement 5- IS Modeling techniques:  SystemSimulation  Distributed Systems  Web Engineering  Process and Information Engineering
  35. 35. 35 ‫قسم‬‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ 1-.‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬ ‫منهجيات‬ 2-‫الحاسوب‬ ‫بمساعدة‬ ‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬(CaseTools) 3-.‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ ‫تطبيقات‬ 4-.‫البرمجيات‬ ‫ة‬‫ر‬‫وعما‬ ‫تصميم‬ 5-.‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬ ‫مشاريع‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 6-‫التشغيل‬ ‫تهيئة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫منهجيات‬(Configuration management) 7-‫البرمجيات‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫منهجيات‬(SW Quality Assurance) 8-.‫البرمجيات‬ ‫اختبار‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫منهجيات‬ ‫قسم‬‫الحاسب‬ ‫هندسة‬ ‫مجموعة‬‫الرقمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫معالجة‬:  Applications of Signal Detection and Estimation Theory to Radar systemand Mobile Communications.  Arabic Speech Recognition.  Intelligent Control of Autonomous Mobile Robot.  ImageRepresentation and Recognition. :‫الحاسب‬ ‫شبكات‬ ‫مجموعة‬  Medium Access Control Protocols  Quality of Servicein Internet.  Quality of Servicein Wireless Sensor Networks.  Security and Efficiency in Wireless Sensor Networks.  Optical Switching.  Fault Tolerance Routing ‫مجموعة‬‫ة‬‫ر‬‫عما‬:‫الحاسب‬  Advanced Computer Architecture.  Parallel Processing.  VLSI Testing  Fault Tolerance
  36. 36. 36 ‫(طا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬)‫لبات‬ 1. Computer Aided Medical Screening and Diagnosis 2. HCI & Web Science 3. VLSI and Computer Implementation 4. Intelligence Computation and Applications 5. Networking and Security 6. Speech and Language 7. Video and ImageProcessing
  37. 37. 37 ‫اآلثار‬‫و‬ ‫السياحة‬ ‫كلية‬ ‫اآلثار‬ ‫قسم‬ ‫إن‬‫أثرية‬ ‫وتنقيبات‬ ‫مسح‬ ‫من‬ ‫الميدانية‬ ‫األعمال‬ ‫بنتائج‬ ‫تتصل‬ ‫بالكلية‬ ‫اآلثار‬ ‫لقسم‬ ‫البحثية‬ ‫األوليات‬ :‫وهي‬ 1-‫يقوم‬ ‫ال‬‫ز‬ ‫ال‬‫و‬ ‫القسم‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫األثرية‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬ ‫في‬ ‫التنقيب‬‫و‬ ‫المسح‬ ‫بأعمال‬ ‫متصلة‬ ‫أبحاث‬ .‫المابيات‬‫و‬ ،‫الخريبة‬‫و‬ ،‫الربذة‬‫و‬ ،‫الفاو‬ :‫وهي‬ ‫فيها‬ ‫بالتنقيب‬ 2-‫ه‬ ‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الباحثين‬ ‫تشجيع‬‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫طالب‬ ‫وكذلك‬ ،‫ومعاونيهم‬ ‫التدريس‬ ‫يئة‬ ،‫المختلفة‬ ‫األثرية‬ ‫القطع‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أكاديمية‬ ‫علمية‬ ‫أبحاث‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫على‬ ،‫بالقسم‬ ‫األثرية‬ ‫اقع‬‫و‬‫الم‬ ‫في‬ ‫التنقيب‬‫و‬ ‫المسح‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫الناتجة‬. ‫السياحي‬ ‫اإلرشاد‬‫و‬ ‫اث‬‫ر‬‫الت‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫قسم‬ ‫اإل‬‫و‬ ‫اث‬‫ر‬‫الت‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫قسم‬ ‫وضع‬:‫التالية‬ ‫الموضوعات‬ ‫ضمن‬ ‫البحثية‬ ‫أولياته‬ ‫السياحي‬ ‫رشاد‬ 1-‫الطبيعي‬‫و‬ ‫الثقافي‬ ‫اث‬‫ر‬‫الت‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 2-‫المتحفية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ 3-‫التقليدية‬ ‫الصناعات‬‫و‬ ‫الحرف‬ 4-‫اث‬‫ر‬‫الت‬ ‫ارد‬‫و‬‫م‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ 5-‫اني‬‫ر‬‫العم‬ ‫اث‬‫ر‬‫الت‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 6-‫السياحي‬ ‫اإلرشاد‬ ‫الفندقية‬‫و‬ ‫السياحية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫قسم‬ 1-‫قطاعي‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫تطوير‬‫الفندقة‬‫و‬ ‫السياحة‬ 2-‫الفندقية‬‫و‬ ‫السياحية‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫تنمية‬ 3-‫الفندقة‬‫و‬ ‫السياحة‬ ‫قطاعي‬ ‫في‬ ‫االستثمار‬ 4-‫الفندقية‬‫و‬ ‫السياحية‬ ‫المشروعات‬ ‫في‬ ‫الخاص‬‫و‬ ‫العام‬ ‫القطاعين‬ ‫بين‬ ‫المشاركة‬ 5-‫الفندقة‬‫و‬ ‫السياحة‬ ‫بقطاعي‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫التشريعات‬‫و‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫الرقابة‬
  38. 38. 38 6-‫ا‬ ‫قطاعي‬ ‫في‬ ‫المبيعات‬‫و‬ ‫التسويق‬‫الفندقة‬‫و‬ ‫لسياحة‬ 7-‫السياحي‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫السوقية‬ ‫الحصة‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫الحديثة‬ ‫التسويقية‬ ‫المجاالت‬ 8-‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الفندقة‬‫و‬ ‫السياحة‬ ‫قطاعي‬ ‫على‬ ‫ها‬‫أثر‬‫و‬ ‫الدولية‬ ‫التجارية‬ ‫االتفاقيات‬ .‫السعودية‬ 9-‫العربي‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الفندقة‬ ‫و‬ ‫السياحة‬ ‫وقطاعي‬ ‫العالمية‬ ‫المالية‬ ‫األزمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬.‫السعودية‬ ‫ة‬ 11-. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الفندقية‬‫و‬ ‫السياحية‬ ‫المشروعات‬‫و‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 11-.‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الفنادق‬‫و‬ ‫السياحة‬ ‫اقتصاديات‬
  39. 39. 39 ‫السياسية‬ ‫العلوم‬‫و‬ ‫األنظمة‬ ‫كلية‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬ 1-‫مستجدات‬‫اجعات‬‫ر‬‫وم‬‫البحث‬‫في‬‫حقول‬‫العلوم‬‫السياسية‬. 2-‫ات‬‫ر‬‫التطو‬‫المنهجية‬‫في‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫اهر‬‫و‬‫الظ‬‫السياسية‬. 3-‫مستجدات‬‫اجعات‬‫ر‬‫وم‬‫البحث‬‫في‬‫النظرية‬‫السياسية‬‫الفكر‬‫و‬‫السياسي‬ 4-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫سياسية‬‫إسالمية‬‫في‬‫النظم‬‫السياسية‬ 5-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫سياسية‬‫إسالمية‬‫في‬‫العالقات‬‫الدولية‬ 6-‫قضايا‬‫اإلصالح‬‫التطور‬‫و‬‫السياسي‬‫في‬‫المنطقة‬‫العربية‬ 7-‫المنظومة‬‫الدولية‬‫ة‬‫ر‬‫الظاه‬‫و‬‫هابية‬‫اإلر‬ 8-‫اعات‬‫ر‬‫الص‬‫العرقية‬‫وقضايا‬‫األقليات‬ 9-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫المجتمع‬‫المدني‬‫وحقوق‬‫اإلنسان‬ 11-‫تحديات‬‫األمن‬‫الوطني‬‫القومي‬‫و‬‫اإلقليمي‬‫و‬‫الدولي‬‫و‬ 11-‫القضية‬‫الفلسطينية‬‫اع‬‫ر‬‫الص‬‫و‬‫العربي‬‫ائيلي‬‫ر‬‫اإلس‬ 12-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫العولمة‬‫النظام‬‫و‬‫العالمي‬‫الجديد‬ 13-‫قضايا‬‫التنمية‬‫التغير‬‫و‬‫السياسي‬‫في‬‫العالم‬‫الثالث‬ 14-‫بحوث‬‫تحليل‬‫السياسات‬‫العامة‬ 15-‫بحوث‬‫أي‬‫ر‬‫ال‬‫العام‬‫اإلعالم‬‫و‬ 16-‫مستجدات‬‫اجعات‬‫ر‬‫وم‬‫التنظير‬‫في‬‫حقل‬‫العالقات‬‫الدولية‬‫السياسة‬‫و‬‫جية‬‫الخار‬ 17-‫دور‬‫المنظمات‬‫غير‬‫الحكومية‬‫في‬‫العالقات‬‫الدولية‬‫ة‬‫ر‬‫المعاص‬ 18-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫القانون‬‫الدولي‬‫المنظمات‬‫و‬‫الدولية‬ 19-‫قضايا‬‫األمن‬‫السلم‬‫و‬‫الدوليين‬ 21-‫اسات‬‫ر‬‫د‬‫وبحوث‬‫في‬‫مجال‬‫االقتصاد‬‫السياسي‬
  40. 40. 40 ‫الترجمة‬‫و‬ ‫اللغات‬ ‫كلية‬ ‫الترجمة‬‫و‬ ‫األوروبية‬ ‫اللغات‬ ‫قسم‬ .‫النظرية‬ ‫اللغويات‬ ‫ع‬‫فرو‬ .‫اللغويات‬ ‫علوم‬ ‫على‬ ‫التطبيقية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ .‫األجنبية‬ ‫اللغة‬ ‫تعليم‬ ‫علوم‬ ‫في‬ .‫جمة‬‫التر‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫األ‬ ‫اللغات‬ ‫قسم‬‫سيوية‬ :‫اللغة‬ ‫علوم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫التطبيقية‬ ‫اللغويات‬ ‫اللغويات‬‫المقارنة‬ ‫النص‬ ‫علم‬ ‫نظريات‬ :‫الترجمة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫النظرية‬ ‫جمة‬‫التر‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫التطبيقية‬ ‫جمة‬‫التر‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫العكس‬‫و‬ ‫العربية‬ ‫من‬ ‫جمة‬‫التر‬ ‫أعمال‬ :‫األدب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫المقارنة‬ ‫األدبية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫التقابلية‬ ‫األدبية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫األدبي‬ ‫النقد‬
  41. 41. 41 ‫اللغات‬ ‫وحدة‬ 1-‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫مشكالت‬‫المصاحبة‬ ‫المشكالت‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫أي‬ ‫بالجامعة‬ .‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ 2-.‫الجامعة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫احل‬‫ر‬‫بم‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫مشكالت‬ 3-.‫المختلفة‬ ‫الجامعة‬ ‫امج‬‫ر‬‫لب‬ ‫للغات‬ ‫خاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مقر‬ ‫تصميم‬ 4-.‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫ومدى‬ ‫للغة‬ ‫الثقافي‬ ‫البعد‬ 5-‫في‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫للغة‬ ‫المناهج‬ ‫تأليف‬.‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫دون‬ ‫ما‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬
  42. 42. 42 ‫اآلداب‬ ‫كلية‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫قسم‬ ‫وقضاياها‬ ‫الرقمية‬ ‫المكتبات‬ .‫الرقمية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫خدمات‬ .‫االلكترونية‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ .‫وتطبيقاتها‬ ‫االلكترونية‬ ‫الحكومة‬ .‫االلكترونية‬ ‫األرشفة‬ .‫المعرفة‬ ‫نظرية‬ ‫تخصص‬ ‫في‬ ‫االختصاصيين‬ ‫تأهيل‬‫المعلومات‬‫و‬ ‫المكتبات‬ .‫المعلومات‬ ‫خدمات‬ .‫المعلومات‬ ‫اكز‬‫ر‬‫وم‬ ‫المكتبات‬ ‫لمباني‬ ‫التخطيط‬ .‫المعلومات‬ ‫أمن‬ .‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬ .‫المعرفة‬ ‫ومجتمع‬ ‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬ .‫المعلومات‬‫و‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬ .‫المعلومات‬ ‫وعلم‬ ‫المكتبات‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫األكاديمي‬ ‫االعتماد‬‫و‬ ‫الجودة‬ ‫اس‬‫ر‬‫د‬.‫المعلومات‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫ات‬ .‫المعلوماتية‬ ‫االنترنت‬ ‫تطبيقات‬ .‫للمكتبات‬ ‫المتكاملة‬ ‫اآللية‬ ‫النظم‬ .‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬ ‫وآدابها‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ 1-‫للنظرية‬ ‫الداللي‬‫و‬ ‫األسلوبي‬‫و‬ ‫الصوتي‬‫و‬ ‫الصرفي‬‫و‬ ‫اللغوي‬ ‫التركيب‬ ‫في‬ ‫النظرية‬ ‫المباحث‬ ‫أهمية‬ ‫وتنبع‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اللغوية‬‫بشأن‬ ‫المعرفة‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫ا‬‫و‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫اإلسهام‬ ‫في‬ ‫األبحاث‬ .‫العالمية‬ ‫اللغوية‬ ‫المشتركات‬
  43. 43. 43 2-‫اإلنجليزية‬‫و‬ ‫العربية‬ ‫اللغتين‬ ‫وداللة‬ ‫وصوت‬ ‫وصرف‬ ‫بتركيب‬ ‫الخاصة‬ ‫النظرية‬ ‫المباحث‬ ‫و‬ .‫خاص‬ ‫بشكل‬‫ت‬‫في‬ ‫األبحاث‬ ‫تلك‬ ‫أهمية‬ ‫كمن‬‫إ‬‫اآلليات‬ ‫ومعرفة‬ ‫اإلنجليزية‬‫و‬ ‫العربية‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬ ‫ا‬‫و‬‫ج‬ ‫وفهم‬ ‫الكتسابهما‬ ‫العلمية‬.‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫المتعددة‬ ‫اللغوية‬ ‫نبها‬ 3-‫تكتنف‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫و‬ ‫ثانية‬ ‫كلغة‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫بتعلم‬ ‫الخاصة‬ ‫التطبيقية‬ ‫اللغوية‬ ‫المباحث‬ .‫اكتسابها‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬‫و‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫االست‬‫و‬ ‫تعلمها‬ 4-.‫بهما‬ ‫الخاصة‬ ‫النظريات‬ ‫وتطوير‬ ‫األدبي‬ ‫النقد‬‫و‬ ‫األدب‬ ‫بعلوم‬ ‫الخاصة‬ ‫المباحث‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ .‫التقليدية‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫اتها‬‫ر‬‫وتأثي‬ ‫الحديثة‬ ‫االتصال‬‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫تقنيات‬ .‫ها‬‫وتأثير‬ ‫استخداماتها‬‫و‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ها‬‫انتشار‬‫و‬ ‫اإلنترنت‬ .‫الصحافة‬ ‫حرية‬ .‫ه‬‫ر‬‫وتطو‬ ‫المعاصر‬ ‫السعودي‬ ‫اإلعالمي‬ ‫الخبر‬ ‫نشر‬ ‫تأثير‬ ‫ا‬‫و‬ ،‫التعرض‬‫و‬ ،‫الملكية‬‫و‬ ،‫المحتوى‬ :‫الفضائية‬ ‫التلفزيونية‬ ‫ات‬‫و‬‫القن‬‫ات‬‫و‬‫قن‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫لتنظيم‬ .‫الجديدة‬ ‫السعودي‬ ‫التلفزيون‬
  44. 44. 44 ‫األعمال‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫كلية‬ ‫االقتصاد‬ ‫قسم‬ 1-)‫السعوديين‬ ‫وتوظيف‬ ‫بالبطالة‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫(وخاصة‬ ‫السعودي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ 2-.‫االقتصادية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ‫االقتصادية‬ ‫السياسات‬ 3-.‫المملكة‬ ‫في‬ ‫المالي‬ ‫القطاع‬ 4-.‫الكلية‬ ‫االقتصادية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ 5-‫المالية‬ ‫األزمة‬.‫السعودي‬ ‫االقتصاد‬ ‫على‬ ‫انعكاساتها‬‫و‬ ‫العالمية‬ 6-‫الحضرية‬ ‫المشكالت‬ ‫(وخاصة‬ ‫المدن‬ ‫اقتصاديات‬:‫معدالت‬ ،‫ازدحام‬ ،‫ائي‬‫و‬‫عش‬ ‫نمو‬ .)‫الجريمة‬ 7-.‫البتروكيماويات‬ ‫وصناعة‬ ‫النفطي‬ ‫بالقطاع‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫وخاصة‬ ‫الطاقة‬ ‫قطاع‬ 8-.‫النقل‬ ‫قطاع‬ 9-.‫المعرفة‬ ‫اقتصاديات‬ ‫المالية‬ ‫قسم‬ 1-‫الشركات‬ ‫مالية‬(CorporateFinance) 2-‫االستثمار‬(Investment) 3-‫التأمين‬( Insurance) 4-‫المصرفية‬(Banking)
  45. 45. 45 ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الثقافة‬ ‫قسم‬ 1..‫هاب‬‫اإلر‬ ‫مكافحة‬ 2..‫الوسطية‬ 3..‫اإلسالم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وحلولها‬ ‫العالمي‬ ‫االقتصاد‬ ‫مشكالت‬ 4..‫اإلسالم‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وحلولها‬ ‫االجتماعية‬ ‫المشكالت‬ 5.‫اإلعجاز‬.‫السنة‬‫و‬ ‫آن‬‫ر‬‫الق‬ ‫في‬ ‫العلمي‬ 6..‫ة‬‫ر‬‫المعاص‬ ‫الفرق‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬ .‫المنتجة‬ ‫األسر‬‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫وخدمة‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ .‫التعليم‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المعاص‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التقنيات‬‫و‬ ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫وتوظيف‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫ب‬ ‫العالج‬‫و‬ ‫الموهوبين‬ ‫عاية‬‫ور‬ ‫الخاصة‬ ‫الفئات‬‫و‬ ‫االحتياجات‬ ‫لذوي‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬.‫الفن‬ .‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المستقبلية‬ ‫الرؤى‬‫و‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫وعالقتها‬ ‫الفن‬ ‫وتاريخ‬ ‫الفني‬ ‫التذوق‬‫و‬ ‫النقد‬‫و‬ ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫في‬ ‫ة‬‫ر‬‫المعاص‬ ‫االتجاهات‬ .‫الفنية‬ ‫بالتربية‬ .‫القسم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫األكاديمي‬ ‫االعتماد‬‫و‬ ‫الجودة‬ ‫أبحاث‬ .‫ونظرياتها‬ ‫الفنية‬ ‫التربية‬ ‫أصول‬ .‫األطفال‬ ‫رسوم‬ ‫ال‬ ‫قسم‬‫الحركة‬ ‫وعلوم‬ ‫البدنية‬ ‫تربية‬ 1.‫البدني‬ ‫النشاط‬ ‫مستويات‬.‫بالصحة‬ ‫وعالقته‬ ‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫لدى‬ 2..‫السعوديين‬ ‫للرياضيين‬ ‫النفسي‬‫و‬ ‫الفسيولوجي‬ ‫التقويم‬
  46. 46. 46 3..‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫ومستقبلها‬ ‫المدرسية‬ ‫البدنية‬ ‫التربية‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫قسم‬ .‫الميدانية‬ ‫التربية‬ .‫المناهج‬ .‫الخاصة‬‫و‬ ‫العامة‬ ‫التدريس‬ ‫طرق‬ ‫األطفال‬ ‫ورياض‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬ 1-.‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫الصناعية‬ ‫للمدن‬ ‫التربوية‬ ‫االحتياجات‬ 2-‫البي‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫ئ‬.‫الطفولة‬‫و‬ ‫الكبار‬ ‫وتعليم‬ ‫التربية‬ ‫أصول‬ ‫في‬ ‫ية‬ 3-.‫البحوث‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫التدريسية‬ ‫المعارف‬ ‫تجديد‬ 4-.‫األكاديمية‬ ‫القسم‬ ‫بهوية‬ ‫تتعلق‬ ‫أبحاث‬ 5-‫اس‬‫ر‬‫الد‬.‫التربوي‬ ‫الفكر‬ ‫وتطور‬ ‫التاريخية‬ ‫ات‬ 6-.‫االجتماعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫للتغي‬ ‫التربوية‬ ‫األبعاد‬ 7-.‫الدين‬‫و‬‫لل‬ ‫التربوية‬ ‫الثقافة‬ ‫دعم‬ 8-.‫العنف‬‫و‬ ‫اإلساءة‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫حماية‬ 9-.‫التفكير‬ ‫أساليب‬ ‫لتنمية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ 11-.‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬‫و‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ 11-.‫المستمر‬ ‫التعليم‬‫و‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ 12-‫وتقي‬ ‫األمية‬ ‫محو‬.‫عليها‬ ‫للقضاء‬ ‫المبذولة‬ ‫الجهود‬ ‫يم‬ 13-.‫االجتماعية‬‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫القيم‬ ‫أزمة‬‫و‬ ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ 14-.‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫باحتياجات‬ ‫التعليم‬ ‫ربط‬ 15-.‫االقتصادية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنمية‬ ‫وخطط‬ ‫التربية‬ 16-.‫العام‬‫و‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ 17-‫لت‬ ‫الثالثة‬ ‫ات‬‫ر‬‫المسا‬ ‫في‬ ‫المقارنة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬.‫بالمملكة‬ ‫التعليم‬ ‫نظم‬ ‫طوير‬
  47. 47. 47 18-.‫الكبار‬ ‫وتعليم‬ ‫المستمر‬ ‫التعليم‬ ‫تمويل‬ 19-.‫بالمملكة‬ ‫التعليم‬ ‫امية‬‫ز‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬ 21-.‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المجاالت‬‫و‬ ‫بالتطبيقات‬ ‫وعالقته‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الطبيعة‬ ‫مفهوم‬ 21-.‫البيئية‬ ‫التربية‬ 22-.‫وقضاياها‬ ‫ة‬‫ر‬‫المبك‬ ‫الطفولة‬ ‫عن‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫قسم‬ 1..)‫التقنين‬‫و‬ ‫المقاييس(اإلعداد‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫االختبا‬ 2..‫المساندة‬ ‫الخدمات‬‫و‬ ‫التقنية‬ 3..‫العالجية‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ / ‫التدريس‬ ‫اتيجيات‬‫ر‬‫است‬ 4..‫اإلعاقة‬ ‫ذوي‬ ‫معلم‬ ‫وتعليم‬ ‫تربية‬ ‫مهنة‬ ‫أخالقيات‬ 5..‫المبكر‬ ‫التدخل‬ 6..‫اإلعاقة‬ / ‫ة‬‫ر‬‫األس‬ 7..‫مسحية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ 8..‫المعوقين‬ ‫تأهيل‬ 9..‫المعوقين‬ ‫حقوق‬ 11..‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫معلم‬ ‫قسم‬‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ 1..‫التدريب‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫التعليمي‬ ‫التصميم‬ 2..‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ 3..‫بعد‬ ‫عن‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫جودة‬ 4..‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫اإللكترونية‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيقات‬ 5..‫اضية‬‫ر‬‫االفت‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ 6..‫المنهج‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫دمج‬ 7.‫في‬ ‫الثقافي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬.‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫مستجدات‬ 8..‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬‫و‬ ‫العولمة‬
  48. 48. 48 9..‫تحقيقها‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫ودور‬ ‫المعرفية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫التربوية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫قسم‬ 1-: ‫التعليمية‬ ‫السياسة‬ -.‫التعليمية‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ -.‫العاملين‬ ‫شؤون‬ -.‫التعليمية‬ ‫السياسة‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫المدرسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫دور‬ -‫احل‬‫ر‬‫الم‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫سياسة‬.‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ 2-:‫العاملين‬ ‫شؤون‬ -.‫المختلفة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوظائف‬ ‫لشغل‬ ‫العاملين‬ ‫اختيار‬ ‫أسس‬ -.ً‫ا‬‫مهني‬ ‫وتنميتهن‬ ‫المعلمين‬ ‫تدريب‬ 3-:‫اإلنسانية‬ ‫العالقات‬ -.‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫المعنوية‬ ‫الروح‬ -.‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫القيادي‬ ‫األسلوب‬ -.‫المدرسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫مشاركة‬ -‫التنظ‬ ‫المناخ‬.‫العمل‬ ‫في‬ ‫السائد‬ ‫يمي‬ -.‫األزمات‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ 4-:‫التنظيمي‬ ‫البناء‬ -.‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫ها‬‫أثر‬‫و‬ ‫االتصال‬ ‫ات‬‫و‬‫قن‬ -.‫المدرسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫أث‬‫و‬ ‫الرسمي‬ ‫وغير‬ ‫الرسمي‬ ‫التنظيم‬ -.‫احله‬‫ر‬‫م‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬‫و‬ ‫للتعليم‬ ‫العام‬ ‫الهيكل‬ 5-:‫التربوي‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ -.‫المعلمين‬ ‫نمو‬ ‫في‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫أثر‬ -‫ضعف‬ ‫أسباب‬.‫التربويين‬ ‫المشرفين‬‫و‬ ‫المدارس‬ ‫ي‬‫مدير‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ -.‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬ -.‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬ ‫أثر‬

×