Interact2011 critical design - teaching, smart aarhus

1,947 views

Published on

Slides from the Interact 2011 workshop "Critical Design: Is it just designers doing ethnography or does it offer something more for Interaction Design?" http://interact2011.org/index.php?q=panels1

My talk presented our work at Aarhus University to develop concepts and competences to tackle the issues involved in designing (for) digital cities. Examples are taken from the Digital Design courses. It also presents the Smart Aarhus Initiative.

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,947
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,013
Actions
Shares
0
Downloads
18
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • \n
  • Interact2011 critical design - teaching, smart aarhus

    1. 1. Funky Funkis & Smart CitiesMartin Brynskovbrynskov@imv.au.dkwww.digitalurbanliving.dkInteract, Lisbon, September 7, 2011
    2. 2. Marrying functional &aesthetic (critical) design Martin Brynskov brynskov@imv.au.dk www.digitalurbanliving.dk Interact, Lisbon, September 7, 2011
    3. 3. IT @ ARTSMartin Brynskovbrynskov@imv.au.dkwww.digitalurbanliving.dkInteract, Lisbon, September 7, 2011
    4. 4. MY DOMAINS
    5. 5. MY DOMAINS•Pervasive Healthcare –Intensive Care Units Figur 4.7: En sygeplejerske checker indstillingerne på et scop. Den overordnede opgave for en sygeplejerske er at overvåge hendes ansvar, at den plan, lægen har lagt for patienten, følge der er behov for det, fx hvis patientens tilstand forværres, e som forventet på behandlingen. På Intensiv Afsnit indebæ aktiviteter, både i direkte kontakt med patienten og andre ste De patienter, der indlægges på Afsnit , udgør en m meget forskellige komplikationer, men fælles for dem alle e tisk, at de skal overvåges, enten ved fysisk tilstedeværelse ell bejdsopgave er således at overvåge forskellige parametre – fx og væskeindtag – og notere disse observationer. Alle disse not len, også kaldet cardex. Dette er sygeplejerskernes vigtigste ’
    6. 6. MY DOMAINS•Pervasive Healthcare –Intensive Care Units•Pervasive Play –LEGO Company Figur 4.7: En sygeplejerske checker indstillingerne på et scop. Den overordnede opgave for en sygeplejerske er at overvåge hendes ansvar, at den plan, lægen har lagt for patienten, følge der er behov for det, fx hvis patientens tilstand forværres, e som forventet på behandlingen. På Intensiv Afsnit indebæ aktiviteter, både i direkte kontakt med patienten og andre ste De patienter, der indlægges på Afsnit , udgør en m meget forskellige komplikationer, men fælles for dem alle e tisk, at de skal overvåges, enten ved fysisk tilstedeværelse ell bejdsopgave er således at overvåge forskellige parametre – fx og væskeindtag – og notere disse observationer. Alle disse not len, også kaldet cardex. Dette er sygeplejerskernes vigtigste ’
    7. 7. MY DOMAINS•Pervasive Healthcare –Intensive Care Units•Pervasive Play –LEGO Company Figur 4.7: En sygeplejerske checker indstillingerne på et scop.•Smart Cities Den overordnede opgave for en sygeplejerske er at overvåge –Civic Communication hendes ansvar, at den plan, lægen har lagt for patienten, følge der er behov for det, fx hvis patientens tilstand forværres, e som forventet på behandlingen. På Intensiv Afsnit indebæ aktiviteter, både i direkte kontakt med patienten og andre ste De patienter, der indlægges på Afsnit , udgør en m meget forskellige komplikationer, men fælles for dem alle e tisk, at de skal overvåges, enten ved fysisk tilstedeværelse ell bejdsopgave er således at overvåge forskellige parametre – fx og væskeindtag – og notere disse observationer. Alle disse not len, også kaldet cardex. Dette er sygeplejerskernes vigtigste ’
    8. 8. Same challenge:
    9. 9. Based ondigital disruption...
    10. 10. ...create realistic,desirable visions.
    11. 11. Teaching
    12. 12. IxD & Digital Design• Co-taught: Aesthetics + Informatics• Design space: Materials, modalities, situations• Modes: Lectures, symposia, workshops• Portfolio: Weekly assignments• Project• Output: 100 students per year
    13. 13. preece NoDesign in Air France Magazine
    14. 14. HCI & INTERACTION DESIGN Preece, Rogers & Sharp, 2007
    15. 15. www.prusikloop.org/mrwatson/?p=112
    16. 16. Sanders (2008) [DOI: 10.1145/1409040.1409043]
    17. 17. www.audiohive.bjornjessen.dk
    18. 18. www.audiohive.bjornjessen.dk
    19. 19. Designingdigital cities
    20. 20. Smart Aarhus Initiative• A Scandinavian vision of a digital city• Announced last week• Major overhaul: physical + organization• An open invitation to everyone to play• Students/research are a unique strength• A long haul (decades)
    21. 21. Smart Aarhus Initiative• A Scandinavian vision of a digital city• Announced last week• Major overhaul: physical + organization• An open invitation to everyone to play• Students/research are a unique strength• A long haul (decades)
    22. 22. Smart city “visions” of the World Forrester, 2011
    23. 23. • Mobility • Media• Communication • Business• History • Safety• Utilities • Education• Records • Healthcare• Culture • ...
    24. 24. LEVELS OF STRUCTURE Ludic activity Play Game Salen & Zimmerman (2005)
    25. 25. LEVELS OF STRUCTURE Ludic activity Play Game Transformative social play Salen & Zimmerman (2005)
    26. 26. LEVELS OF STRUCTURECritical design Ludic activity Play Game Transformative social play Salen & Zimmerman (2005)
    27. 27. www.digitalurbanliving.dk 27

    ×