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Mobiliario ecològico

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Mobiliario ecològico

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Mobiliario ecològico

  1. 1. Diseño y concepto gráfico del mobiliario • Mayra Alejandra Vila Aranzaes • Luigi Rivadeneyra Vicente Revisión pedagógica • Verónica Caffo Suarez Colaboración pedagógica • Pilar Chinchayan Robles • José Carlos Herrera Alonso • Isela Sierralta Pinedo Corrección de estilo José Luis Carrillo Mendoza Elaboración de gráficos Luigi Rivadeneyra Vicente Diseño gráfico e ilustración David Roberto Crispín Cuadros Diseño de personajes ilustrados Rodrigo Valera Lynch Agradecimientos Jhon Erick Zuasnabar Juan de Dios Laura Ríos Ruiz María del Pilar López Amaro Fernando Escudero Ratto Fotografía y posproducción Antonio Avilés Uriona Calle Del Comercio 193, San Borja Lima, Perú Teléfono: (01) 6155800 www.minedu.gob.pe Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-06285 Primera edición: mayo de 2015 Tiraje: 300 ejemplares Multicopiado por: Angélica Gamarra Reyes Psj. Senda dorada-block 01#2010, dpto 302 Pueblo Libre-Lima Impreso en Perú/Printed in Peru “En vista de que en nuestra opinión, el lenguaje escrito no ha encontrado aún una manera satisfactoria de nombrar a ambos géneros con una sola palabra, en esta publicación se ha optado por emplear términos en masculino para referirse a ambos géneros.” Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores. 2
  2. 2. Queridos maestros y niños: Ponemos a su disposición el Manual Instructivo de Mobiliario Escolar Ecológico, que contiene un conjunto de ideas creativas cuyo propósito es contribuir a organizar los materiales educativos de manera fácil, ingeniosa y eficiente, considerando el cuidado del ambiente para proteger nuestro planeta y vivir feliz en él. En este manual encontrarán textos instructivos para la construcción de un contenedor para el set de hidroponía, estantes o libreros para la biblioteca del aula y repisas en las que pueden colocar material concreto al alcance de los estudiantes. Estos son solo tres ejemplos de mobiliario que ustedes, juntos, pueden construir para una mejor organización y distribución de los elementos del aula, al tiempo que ponen en práctica los conocimientos adquiridos en nuevas situaciones de la vida cotidiana. A esta aventura se pueden sumar también los padres y madres de familia, ya que es una buena oportunidad para compartir momentos y desarrollar aprendizajes relacionados con la cooperación, la lectura, el cálculo de medidas, entre otros. Esnuestrodeseoquelasideascontenidasenestemanualsean el inicio de un camino que los lleve a visualizar el uso óptimo delespacioy,sobretodo,quepromuevaeltrabajoenconjunto entre maestros, estudiantes y padres y madres de familia, con un objetivo común: el logro de mejores aprendizajes. Presentacion i 3
  3. 3. Cual es la escuela que queremos? ¡Manos a la obra! 4
  4. 4. Indice i Orientaciones pedagogicas i p.6 p.9 p.23 Repisas2 L3 Contenedor4 ibrero 1 p.17 5
  5. 5. El mundo en que vivimos tiene entre sus grandes demandas el reconocimiento del cuidado del ambiente como una acción que nos involucra a todos porque es lo que nos va a permitir vivir adecuadamente en el planeta y disfrutar de él; pero también porque necesitamos pensar en las generacionesfuturasyensuderechodehabitarun espacio que les permita desarrollarse plenamente. En ese sentido, desde la escuela, debemos buscar la generación de espacios y oportunidades que ayuden a los niños y niñas a aprender una manera diferente de relacionarse en el espacio que habitan. Por ejemplo, reflexionar sobre sus hábitos en relación con el ambiente o sobre qué acciones podrían poner en marcha para mejorar las condiciones de vida en su espacio. Desde el cuidado ambiental Cuando los niños y niñas participen de estas actividades, es fundamental que lo hagan en el marco de una unidad o proyecto que ponga en el centro la cuestión ambiental. Podemos comenzar planteando alguna problemática que tenga relación con la localidad o región, y que sea muy cotidiana para ellos (por ejemplo, la acumulación de basura). Se trata de que esto los lleve a pensar en qué podrían hacer para ayudar a cuidar el ambiente en sus prácticas cotidianas. También podría ser una actividad enmarcada en el inicio del año escolar, en el que una de las actividades que se plantean es que los niños y niñas ambienten su aula, de manera que se identifiquen con su nuevo espacio. Del mismo modo, plantearles la construcción del mobiliario del aula, usando material reusable, resulta una acción retadora y divertida que les debe permitir reconocer cómo crear un mueble a partir de objetos que parecían no tener algún otro uso o que podrían terminar en la basura. Desde la relación con las familias La utilización de materiales reusables para la construcción de mobiliario en la escuela puede ser también una gran oportunidad para que los niños y niñas hagan lo mismo en sus casas, incorporando las habilidades y estilos familiares y aportando a la solución de necesidades familiares de manera creativa. PEDAGOGICAS ORIENTACIONESORIENTACIONES PEDAGOGICAS 6
  6. 6. Además, puede ser una oportunidad para involucrar a los padres y madres de familia en una relación cercana con la escuela y con el aula, motivando su colaboración en la construcción del mobiliario. Desde la creatividad Realizar actividades como las que plantea este manual pone en juego nuestra capacidad de innovación y emprendimiento, tan propia de las familias de nuestro país y que fluye libremente en nuestros estudiantes. También es importante que evitemos asumir estos modelos como propuestas definitivas, pues lo que pretendemos es impulsar a los niños y niñas a que propongan nuevas alternativas de construcción del mobiliario a partir de una dinámica lúdica. Desde el sentido de pertenencia Construir el mobiliario también ayuda a incentivar actitudes de valoración y respeto de aquello que hemos hecho para todos. Así, los niños y niñas se identificarán con su aula y se comprometerán con el cuidado cotidiano de ella y de su escuela, lo que contribuye a la formación ciudadana y a la valoración de los espacios que compartimos. 7
  7. 7. 8
  8. 8. 2. Repisas 9
  9. 9. Conformaremos equipos para conseguir los siguientes materiales, reciclados y no reciclados, que necesitaremos para la elaboración de las repisas ecológicas. 12 botellas plásticas de 625 ml (de la misma altura) 12 botellas plásticas de 2,5 L (de la misma altura) 50 tornillos spack de 3,5 mm x 25 mm 1 embudo 1 saco de arena fina 1 pala pequeña 2 rollos de cinta de embalaje 6 tarros de pintura mate acrílico 3 esponjas rectangulares CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO 1. ¿Qué materiales necesitamos? 10
  10. 10. REPISAS 35 cm x 65 cm 60 cm x 110 cm 2 tableros de madera de espesor mínimo de 15 mm con las siguientes medidas: Opciones para conseguir tableros de madera Se pueden comprar en un proveedor de madera cercano o alguna carpintería. Los tableros pueden ser de OSB, MDF o fenólico. También se pueden reciclar tableros de madera de carpetas en desuso, cuidando de que no estén apolillados ni tengan rajaduras. • 2 listones de madera de 60 cm de largo • 1 listón de 70 cm de largo Y con una sección de: 35 mm x 15 mm • 2 listones de 35 cm de largo • 1 listón de 45 cm de largo 65 cm 110 cm 60 cm 35 cm 35 mm 15 mmlistón de madera 11
  11. 11. Llenamos 8 botellas de 2,5 L con arena fina usando el embudo y la pala, y luego las cerramos con sus tapas respectivas. Tomamos los tarros de pintura y pintamos con las esponjas toda la superficie de las botellas dándoles suaves golpes. Agrupamos 2 botellas llenas de arena y 1 vacía, que colocamos al medio. Luego envolvemos las 3 con cinta de embalaje cubriendo la mayor parte de las botellas. Colocamos los grupos de botellas en forma de dos“L”, tal como se aprecia en el siguiente gráfico. 2. 4. 3. 5. CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO ¿Cómo lo hacemos? 12
  12. 12. Perforamos cada tapa con un taladro y una broca para madera de 3,5 mm y ajustamos los tornillos para fijar los listones a las tapas. Luego, fijamos el tercer listón de 70 cm de largo transversalmente siguiendo el mismo procedimiento. (a) Trazamos sobre el tablero con un lápiz y una regla las medidas indicadas a partir de los bordes. (b) Luego, volteamos el tablero y alineamoslaslíneastrazadassobreloslistonesdemadera.Finalmente, (c) utilizamos la medida intermedia entre marcas de tapas para fijar el tablero a los listones con la ayuda de un taladro y un atornillador. 7. 8. Colocamos los listones de 60 cm sobre los laterales y marcamos la posición de los tornillos sobre las tapas con un lápiz o levemente con un martillo. Los extremos del listón deben estar a una distancia de 12 cm de la primera tapa. 6. REPISAS Las líneas se trazan a 10 cm de los bordes Voltear tablero 10 cm 10 cm a cb 12 cm 13
  13. 13. Agrupamos las botellas en “L” sobre la primera mesa, dispuestas de la siguiente manera: Colocamos los listones de 35 cm sobre las tapas de las botellas laterales a ambos lados, marcamos levemente con un martillo la posición del tornillo sobre la madera y empezamos con la perforación del agujero con la ayuda de un taladro. Después, ajustamos los puntos con los tornillos spack. Finalmente, hacemos lo mismo con el listón de 45 cm en el lado largo de las botellas. Marcamos la posición de los listones en el tablero con un lápiz, para facilitar su ubicación sobre las botellas, y utilizamos los tornillos para fijar el tablero a los listones teniendo en cuenta los puntos intermedios para no perforar las uniones de las tapas. 9. 2. 3. 4. 11. 10. CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO Repetimos los procedimientos realizados con las botellas de 2,5 L, desde el paso 2 al paso 4, con las botellas de 625 ml. 14
  14. 14. ¡Nuestra repisa ecológica está lista para ser utilizada! Repisas 15
  15. 15. 16
  16. 16. 3. Librero 17
  17. 17. Necesitaremos 4 jabas o cajones de frutas de madera para cada librero, que se pueden encontrar en mercados cercanos. Además, formamos equipos para que consigan los demás materiales. Una vez que hemos conseguido todos los materiales, lijamos las superficies de las jabas. Primero con la lija # 60, para quitar las astillas, después con la # 80, para remover asperezas, y luego con la # 100, para dejar la mayor cantidad de superficies lisas. CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO 1. 2. ¿Qué materiales necesitamos? ¼ de pintura azul ¼ de pintura roja 50 tornillos de 3,5 mm x 17 mm 1 jaba cuadrada 2 lijas para madera # 60, 2 lijas # 80 y 2 lijas # 100 2 esponjas 3 jabas rectangulares 18
  18. 18. Reforzamos las uniones débiles o defectuosas con clavos y un martillo. Limpiamos las jabas con un trapo húmedo y empezamos a pintar 2 jabas rectangulares de color rojo. Dejamos una jaba rectangular con su color natural y pintamos la jaba cuadrada de color azul, tratando de cubrir todos los lados y rincones. Una vez que las jabas están secas, juntamos dos rectangulares y las unimos mediante tornillos o clavos en el lado indicado. LIBRERO 4. 3. 5. 19
  19. 19. Finalmente, sostenemos la jaba cuadrada sobre la horizontal para fijarla a ella desde arriba, como se indica en el diagrama. 7. CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO Colocamos la jaba rectangular que no ha sido pintada horizontalmente sobre las dos jabas recientemente fijadas y la atornillamos desde abajo, como indica el gráfico. 6. 20
  20. 20. ¡Ya podemos disfrutar del librero ecológico! LIBRERO Nota: Se recomiendan loscoloresbásicos, pero se pueden utilizar otros. 21
  21. 21. 22
  22. 22. 4. Contenedor 23
  23. 23. 1. Empezamos identificando los siguientes elementos del set de hidroponía, clasificados por alturas. 2. Luego debemos conseguir dos canastas plásticas de fruta, que se pueden encontrar en los puestos de mercado. Ellas deben tener una medida aproximada de 65 cm x 40 cm y 20 cm de alto. Finalmente, ordenamos el set de hidroponía en las canastas, como se aprecia en los siguientes gráficos. CONSTRUYENDO MOBILIARIO ECOLÓGICO Canasta B 6 macetas grandes 6 macetas chicas 4 regaderas Canasta A 4 pulverizadores de agua 2 soluciones hidropónicas 2 bolsas de tierra 1 set de semillas 24
  24. 24. 3. Ordenamos el material de hidroponía dentro de las canastas y colocamos la canasta A sobre la ca- nasta B. ¡Listo! Ya tenemos nuestros contenedores. Canasta B Canasta A Contenedor 25
  25. 25. 26
  26. 26. 27
  27. 27. Recomendaciones Motivemos la reflexión de niños y niñas sobre la importancia del cuidado del ambiente antes de realizar las actividades. Tomemos precauciones cuando los niños y niñas utilicen las herramientas por los niños y niñas, para que no salgan lastimados. Generemos un espacio donde las familias compartan un día de labores en comunidad. Esto ayudará a que se sientan identificados con la escuela. Aprovechemos las jornadas con familias para desarrollar estas labores , de modo que puedan aplicar en conjunto estas prácticas del cuidado del ambiente fuera de la escuela.

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