Tweedaagse leerhof 1

240 views

Published on

O.m met ICT & mediawijsheid competenties

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
240
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tweedaagse leerhof 1

  1. 1. Tweedaagse Leerhof dond 30/8/2012• Voorstelling Competenties ICT en Mediawijsheid• Presentatie The connected teacher & PLN• Tools, tips & tricks + starterskit & GoogleApps
  2. 2. Voorstelling laatste versie• Laatste versie van de Competenties ICT en mediawijsheidvereenvoudigd, essentie (o.m. overlappingen) herschikt en anders geformuleerd
  3. 3. … Op Google Drive – SLO - ICT
  4. 4. Oplijsting van de 3 trajectenOpm:1. deze vernieuwde doelen zijn nu ook in de 3 aparteoplijstingen per traject opgenomen. Zie SLO Drive.2. Met de nieuwe starterskit zal dit weer wijzigen3. Inhoud starterskit heeft gevolgen voor sommigemodules (minder aandacht naar instrumentaal-technisch)  evt. opdrachten nuanceren ifv. ICTdidactiek (eventueel starterskit toelichten)
  5. 5. Traject HO regulier 1.5 Diverse media en technologieën voor effectieve communicatie kunnen gebruiken 1.6 ICT kunnen aanwenden om effectief en efficiënt in teamverband te kunnen werken. 3.1 Een positieve houding ten opzichte van ICT kunnen aannemen. 1.2 Didactisch waardevolle ICT toepassingen in lessen kunnen implementeren. 3.2 Over de invloed van moderne media . 3.3 Zich bereid tonen om nieuwe ICT toepassingen te ontdekken. 3.4 Het belang inzien van, en de bereidheid tonen tot het delen van informatie.1.1 Een waaier aan ideebevorderende technieken met behulp van ICT kunnen gebruiken. 1.4 Adequate oplossingen voor problemen en uitdagingen mbv ICT kunnen vinden. 2.3 Een veilige en verantwoorde media omgeving kunnen creëren2.1 Op een kritisch zinvolle wijze de toevloed aan digitale informatie kunnen beheersen. 1.3 Het eigen ICT gebruik kritisch kunnen evalueren en optimaliseren. 2.2 Bij het gebruik van digitaal bronnenmateriaal de ethische en wettelijke voorschriften kunnen respecteren.
  6. 6. Traject SO regulier3.1 Een positieve houding ten opzichte van ICT kunnen aannemen. 2.3 Een veilige en verantwoorde media omgeving kunnen creëren. 1.4 Adequate oplossingen voor problemen en uitdagingen mbv ICT kunnen vinden. 1.5 Diverse media en technologieën voor effectieve communicatie kunnen gebruiken. 2.1 Op een kritisch zinvolle wijze de toevloed aan digitale informatie kunnen beheersen. 2.2 Bij het gebruik van digitaal bronnenmateriaal de ethische en wettelijke voorschriften kunnen respecteren. 3.2 Over de invloed van moderne media op eigen houdingen en gedragingen kunnen reflecteren. 3.4 Het belang inzien van, en de bereidheid tonen tot het delen van informatie. 1.1 Een waaier aan ideebevorderende technieken met behulp van ICT kunnen gebruiken. 1.2 Didactisch waardevolle ICT toepassingen in lessen kunnen implementeren 1.3 Het eigen ICT gebruik kritisch kunnen evalueren en optimaliseren. 1.6 ICT kunnen aanwenden om effectief en efficiënt in teamverband te kunnen werken. 3.3 Zich bereid tonen om nieuwe ICT toepassingen te ontdekken.
  7. 7. Traject Lio 1.2 Didactisch waardevolle ICT toepassingen in lessen kunnen implementeren 1.5 Diverse media en technologieën voor effectieve communicatie kunnen gebruiken 1.6 ICT kunnen aanwenden om effectief en efficiënt in teamverband te kunnen werken. 3.1 Een positieve houding ten opzichte van ICT kunnen aannemen. 3.2 Over de invloed van moderne media . 3.3 Zich bereid tonen om nieuwe ICT toepassingen te ontdekken. 1.1 Een waaier aan ideebevorderende technieken met behulp van ICT kunnen gebruiken. 1.4 Adequate oplossingen voor problemen en uitdagingen mbv ICT kunnen vinden. 2.3 Een veilige en verantwoorde media omgeving kunnen creëren 2.1 Op een kritisch zinvolle wijze de toevloed aan digitale informatie kunnen beheersen.2.2 Bij het gebruik van digitaal bronnenmateriaal de ethische en wettelijke voorschriften kunnen respecteren 1.3 Het eigen ICT gebruik kritisch kunnen evalueren en optimaliseren. 3.4 Het belang inzien van, en de bereidheid tonen tot het delen van informatie..
  8. 8. Samenvatting opzet ICT en Mediawijsheid Opleidingsdoelen “krachtige leeromgeving” Pijler Innovatie & ICT Competenties ICT Zijn allemaal opgelijstModuledoelstellingen in Infodoc, voor ganse en Mediawijsheid module Specifieke Specifieke Zijn opgelijstmoduledoelstellingen Competenties ICT en in opdrachtenfiche, + leerdoelen Mediawijsheid (OP, PP of TH) + leerdoelen
  9. 9. Afspraken, samenvattting – ter discussieInfodocument + 2.4 Competenties ICT en Mediawijsheid ?
  10. 10. Opdrachten document Specifieke+ Leerdoelen Hiertussen dan ook Specifieke ICT doelen ???? En specifieke leer- Doelen ICT formuleren Werkbare en realistische afspraken ??
  11. 11. Deel 2: The connected teacherZie aparte presentatie
  12. 12. Deel 3: Tools – Tips & tricks (1)Twitter als Persoonlijk leernetwerkBehind every tweet? http://www.youtube.com/watch?v=XAmyYbpM1hc Tijdsbesparend! Relativerend !Algemeen:Browser knop toevoegenCreatief met afbeeldingen / screenshots + bronnen van afbeeldingen: http://office.microsoft.com/nl-nl/images/Tools:Animotohttp://www.youtube.com/createBlogger.com : voorbeeld steve wheeler http://steve-wheeler.blogspot.be/ opbouw blogpost: incl. afbeelding/mediaDiigo
  13. 13. Deel 2: Tools – Tips & tricks (2)Anymeeting http://www.anymeeting.com/Screencasts http://screenr.comInsluiten van tools in Chamilo of andere: blog HTML code nemenhttp://ict-idee.blogspot.be/ Zeer interessante blog van Herman Van SchieMindmeister als deel van GoogleDriveEdshelf.com http://edshelf.com/find/http://edudemic.com/2012/05/best-web-tools-slides/Digital storytelling: volledige blog ter ondersteuning http://digitalstorytelling-slohp.posterous.com/OEF! ICT en mediawijsheid competenties als uitgangspunt 
  14. 14. tagxedo
  15. 15. Brainstorm per module13u15 – 15u Op welke manier ga je in je module werken aan de Competenties ICT en mediawijsheid? Aandachtspunten  Rekening houden met de inhoud van de starterskit  Behoud succesfactoren die je nu al hebt in je module  KISS keep it short and simple Verslagje:  Noteer de nummers van de competenties waar je aan wilt werken  Maak een tagcloud van trefwoorden ‘ICT in je module’
  16. 16. Rapportering14u15 – 15u00 Presentatie van de Tagclouds per module/groepje Op basis van de brainstorm: Opmaken van een CrOP (Creatief Ontwikkelingsplan) met micro-design-teams

×