De leerkracht:
passie inspireert

Plot Limburg Vrijdag 6/12/2013
Me …
Twitter

http://about.me/brambruggeman
Me …
Context onderwijs
Spanning doelen – persoonlijke ontwikkeling
Planlast ‚papier‛
De leerkracht
Passie Enthousiasme
Flow
Con...
Spanningsveld

Persoonlijke
ontwikkeling

Maatschappelijke
verwachtingen
De leerkracht?
• Instructor?
• Pedagoog?

Paidagogos
"slave who escorts boys to school
and generally supervises them,"

• ...
"Leraar. Dat wil ik worden.
Of beter, leer-kracht. Kracht geven om te leren.
Kracht geven, door enthousiasme, empathie en ...
Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep
loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt val...
Attitudes
Volledige
persoon

Vaardigheden

systeemdenken

Kennis

‚Holistisch‛
"From a very early age, we are taught to break apart problems,
to fragment the world.
This apparently makes complex tasks ...
Doorlichting
vakgroepwerking
Drang naar controle
Angst voor ‘big brother’

Parallelle vakgroep
Weigering om materiaal
te d...
Leer-kracht is de sleutel
Factoren invloed op
leerproces

Hattie (2009)
Bron afbeelding: http://hetkind.org
Uit hetzelfde onderzoek
…
aanleg
Anders kijken

Anders kijken
Ipv én / of
Én … én +
verschillend van
Wie herinner jij je?
• Haal in gedachten een leerkracht voor de geest
die voor jou het verschil maakte.
• Beschrijf die le...
Good teaching cannot be
reduced to technique;
good teaching comes from the
identity and the integrity of the teacher.
Park...
Passie:
Ndl. passie uit Latyn passio 'lyding, gemoedsaandoening'

Enthousiasme:
Gr.:in en theos 'god', verwant aan Latyn d...
Authentieke interactie

http://www.youtube.com/watch?v=f2bJfcIHsLw

‚Most people do not listen with the intent to understa...
Leren wordt makkelijker ‚Goesting‛
flow als drijvende kracht achter
motivatie
Flow - Csikszentmihalyi
The term refers to a mental state of operation that
one enters when engaging in an activity – beco...
FLOW?
• aangename uitdaging
• je als een vis in het water voelen
• de ervaring ‚this is the real me‛
• bewust aanwezig in ...
flow Csikszentmihalyi

Duidelijke doelen
Instant feedback
Gevoel v beheersing
Focus
Handelen en gewaar-zijn
samen
Motiverende omgeving belangrijk(er)
dan ‚druk‛ …
• Prof. Vansteenkiste, Ugent.

Blauw = willen
Groen = moeten
Taak van de leerkracht en directie is
aanmoedigen van autonome motivatie
‚Willen‛ ipv. ‚moeten‛
Intrinsieke motivatie
Autonomie
Verbondenheid
Competentie

Zelf-derminatie theorie
Ryan-Deci

Curiositeit
Vertrouwen, openheid
Volharding, proce...
Process (is the leader)
“Om vertrouwen te krijgen in zijn eigen weg,
hoeft de strijder van het licht niet aan
te tonen dat een ander de
verkeerde ...
Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert
Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert
Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert

535 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
535
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plot Limburg - de leerkracht: passie inspireert

  1. 1. De leerkracht: passie inspireert Plot Limburg Vrijdag 6/12/2013
  2. 2. Me … Twitter http://about.me/brambruggeman
  3. 3. Me …
  4. 4. Context onderwijs Spanning doelen – persoonlijke ontwikkeling Planlast ‚papier‛ De leerkracht Passie Enthousiasme Flow Condities voor leren
  5. 5. Spanningsveld Persoonlijke ontwikkeling Maatschappelijke verwachtingen
  6. 6. De leerkracht? • Instructor? • Pedagoog? Paidagogos "slave who escorts boys to school and generally supervises them," • Educatie? E-ducere Eruit halen wat er in zit? Opleggen ‚hoe het moet?‛ Conformeren?
  7. 7. "Leraar. Dat wil ik worden. Of beter, leer-kracht. Kracht geven om te leren. Kracht geven, door enthousiasme, empathie en liefde voor het vak. Kracht geven om door te bijten als het even moeilijk gaat. Jonge mensen omtoveren tot krachtige jonge mensen, die klaar zijn om verder te gaan, welke richting ze ook uit gaan.
  8. 8. Een priester rijdt in zijn auto langs een nonnetje dat op de stoep loopt. Hij geeft haar een lift. Terwijl zij instapt valt haar habijt open en laat zij een prachtig lang been zien. De priester kan zich niet beheersen en legt zijn hand op haar dij. De non kijkt hem aan en zegt vriendelijk:"Denk aan psalm 129, vader." De priester trekt verschrikt zijn hand weg en verontschuldigt zich. Maar na een tijdje wordt de verleiding toch te groot en hij legt weer zijn hand op haar dij. "Denk aan psalm 129," zegt het nonnetje opnieuw. "Sorry, zuster, het vlees is zwak", zegt de priester. Bij het klooster aangekomen, stapt de non uit en glimlacht veelbetekenend naar de priester. Die rent naar zijn cel en slaat de bijbel open op psalm 129. En leest: "Gaat voort en zoek, omhoog en verder omhoog, want daar is de glorie.” Houd altijd goed je kennis op peil, anders mis je fantastische kansen
  9. 9. Attitudes Volledige persoon Vaardigheden systeemdenken Kennis ‚Holistisch‛
  10. 10. "From a very early age, we are taught to break apart problems, to fragment the world. This apparently makes complex tasks and subjects more manageable, but we pay a hidden, enormous price. We can no longer see the consequences of our actions; we lose our intrinisic sense of connection to a larger whole. When we then try to ‘see the big picture,’ we try to reassemble the fragments in our minds, to list and organize all the pieces. But, as physicist David Bohm says, the task is futile–similar to trying to reassemble the fragments of a broken mirror to see a true reflection. Thus, after a while we give up trying to see the whole altogether." Peter Senge
  11. 11. Doorlichting vakgroepwerking Drang naar controle Angst voor ‘big brother’ Parallelle vakgroep Weigering om materiaal te delen ‘Mine, mine, it is mine …’ ???? Keerzijde van de medaille
  12. 12. Leer-kracht is de sleutel
  13. 13. Factoren invloed op leerproces Hattie (2009) Bron afbeelding: http://hetkind.org
  14. 14. Uit hetzelfde onderzoek … aanleg
  15. 15. Anders kijken Anders kijken
  16. 16. Ipv én / of Én … én + verschillend van
  17. 17. Wie herinner jij je? • Haal in gedachten een leerkracht voor de geest die voor jou het verschil maakte. • Beschrijf die leerkracht met enkele trefwoorden. http://blog.bramvuur.be/stephen-king-bedankt-zijn-leraar-engels
  18. 18. Good teaching cannot be reduced to technique; good teaching comes from the identity and the integrity of the teacher. Parker Palmer
  19. 19. Passie: Ndl. passie uit Latyn passio 'lyding, gemoedsaandoening' Enthousiasme: Gr.:in en theos 'god', verwant aan Latyn deus 'god Authentiek – oorspronkelijk: Gr.: authentikos = gewaarborgd, echt
  20. 20. Authentieke interactie http://www.youtube.com/watch?v=f2bJfcIHsLw ‚Most people do not listen with the intent to understand; they listen with the intent to reply.‛
  21. 21. Leren wordt makkelijker ‚Goesting‛
  22. 22. flow als drijvende kracht achter motivatie
  23. 23. Flow - Csikszentmihalyi The term refers to a mental state of operation that one enters when engaging in an activity – becoming fully immersed in a feeling of energised focus, involvement and success.
  24. 24. FLOW? • aangename uitdaging • je als een vis in het water voelen • de ervaring ‚this is the real me‛ • bewust aanwezig in het hier-en-nu • speels • tijdsbeleving verandert • geeft meer energie dan het kost • weinig angst • snelle leercurve • actieve lichaamshouding, ‚shining eyes‛ Heart coherence + Body mind alignment + Brain synergy Jan Bommerez
  25. 25. flow Csikszentmihalyi Duidelijke doelen Instant feedback Gevoel v beheersing Focus Handelen en gewaar-zijn samen
  26. 26. Motiverende omgeving belangrijk(er) dan ‚druk‛ … • Prof. Vansteenkiste, Ugent. Blauw = willen Groen = moeten
  27. 27. Taak van de leerkracht en directie is aanmoedigen van autonome motivatie ‚Willen‛ ipv. ‚moeten‛ Intrinsieke motivatie
  28. 28. Autonomie Verbondenheid Competentie Zelf-derminatie theorie Ryan-Deci Curiositeit Vertrouwen, openheid Volharding, proces
  29. 29. Process (is the leader)
  30. 30. “Om vertrouwen te krijgen in zijn eigen weg, hoeft de strijder van het licht niet aan te tonen dat een ander de verkeerde volgt.” P. Coelho Vragen – dialoog tijdens lunch

×